第一篇:服务礼仪培训体会
在医院竞争趋于白热化的今天,家家都想提高自身的服务水平,那么如何提高?从何入手?许多医院首先想到改善服务形象,礼仪培训由此应运而生。
从提高人员素质和服务水平这个角度来讲,礼仪培训确实很有必要,同其他服务行业相比,医院服务人员的礼仪确实有许多不规范之处,但是医院毕竟不同于宾馆等服务行业,那些服务礼仪并不能完全适用于医院,那么医院的服务礼仪究竟如何培训?我们一直在摸索中进行。
国外医院是否进行相应的礼仪培训,我们不是很清楚,但是本市的礼仪培训现状我们基本了解。总体来说,大家依然比较关注医务人员,也就是年轻导医和护士的站、立、行等基本形体规范,培训重点也基本局限于此;如果是由专业礼仪培训机构来做,虽则范围扩大,能够包括沟通、社交、仪表、仪态等基本礼仪内容,但是昂贵的培训费用也让不少医院望而怯步,毕竟,礼仪修养的培训不是一蹴而就的,这是一个长期的习惯养成、氛围塑造的过程。所以我们一直采取自己培训的方式。
通过4年来的培训实践我们发现,影响公立医院礼仪培训作用效果的原因有几个方面。一是整体形象改观难。受环境氛围影响,如果只有经过培训的几个人坚持礼仪规范,而大多数职工不注重礼仪修养,那么不仅整体面貌难以改观,这几个人还很容易随大流;二是被大家认可接受难。对于公立医院,特别是依然处于经营困境的医院来说,大多数职工可能既不认可也不接受象宾馆迎宾员那样美丽优雅的导医和护士,相比较来说,那些整体形象不十分出众,但热情温和有礼貌,能够进行适度沟通和营销的导医和护士,似乎更能被大家认可和接受;三是习惯养成难。大家都知道培养良好的礼仪修养是一件好事,可是这个习惯的养成却是一个需要个人努力、领导督促、循环培训的漫长艰苦过程,如果没有全院中层管理者的积极配合,所有的培训效果都是短期的。
根据现状,作为一名培训者,如果要想达到较好的效果,应该有针对性的明确培训重点。例如,我们可以借鉴保险公司的培训方式,把以前对基本形体规范的侧重改为对基本形体和服务意识、沟通以及社交能力培训的并重,在改善护士服务形象的基础上,提高她们特别是导医的营销服务能力,让中层管理者感受到培训带来的经营实效,这样有助于提高中层对培训的认可度;一旦得到中层管理者的支持,整个培训效果将得到明显改善。
第二篇:礼仪培训体会
礼仪培训心得体会
陵水县职业中等专业学校 林培花
中国素以“文明古国,礼仪之邦”着称于世,讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统,源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。然而,作为人民教师的我,自身在职业礼仪素养上,还有许多缺欠。通过我校举办为期一周的师生礼仪培训活动,我受益匪浅,也感触颇深,原来在平时的工作中我有很多地方都做得不到位。
担任此次培训的教师有主讲教师谢春霞老师和吴小燕老师。培训内容主要有站姿、蹲姿、走姿、坐姿、握手礼、鞠躬礼、注目礼、称谓礼以及电梯礼仪等。培训形式灵活多样化,有观看视频学习,实地操练演示等。通过此次培训,让我深刻体会到拥有良好礼仪素养的重要性,尤其是对我们教师而言。所谓“德高为师,道高为范”。教师的一言一行,都会对学生产生深远的影响。我们整天给我们的学生说教:要求学生“这样那样”;要求学生“坐有坐相、站有站相”;要求学生要礼貌待人,行为文明,举止优雅;但是我们教师在这些方面,也有许多人确实还存在不足。
在现实工作当中,很多人对礼仪不重视,认为是一些表面的东西,是做给别人看的。但正是这些表面的东西才真正体现了我们的素质和教养,所谓的内行看门道,外行看热闹,你受过哪样的教育,上过哪些场合是一眼能够看出来的。在与人交往的过程中,能否给人留下良好的印象,树立自己良好的形象,更好地与人交往都是离不开礼仪的。学习职场礼仪能够从中得到一些交往艺术,能够更好地与人沟通,知已知彼,才能百战百胜。
因此,不光是这些礼仪,还有生活中的其他细节都应留意,也要学会设身处地地为他人想想。这就是这次礼仪培训我的所得,通过这次礼仪学习,我才明白在原来的平时工作中我们有很多地方都做得不是很好,从小小的电话,短信用语,鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如鞠躬礼是否标准、文明用语声音大小是否适中、面部是否有表情等常见问题我们好像都没有多加注意。所以,我们应该加强礼仪方面的学习,还要做到学以致用。
第三篇:服务礼仪培训
什么是服务礼仪
服务礼仪就是我们在工作岗位上,通过我们语言,动作、仪容仪表,行动举止所表现出来对顾客的友好尊重。不仅可以树立企业良好的形象,更可能让顾客喜欢我们的规范服务和服务技巧,让我们在和客户交往中赢得理解、和信任。
必须以热情耐心的态度接待顾客,尤其是遇到顾客比较挑剔或有困难的时候,一定要注意调整心态,耐心的冷静的不厌其烦的把工作做完。
当顾客听不懂地方方言时,应讲普通话,并使用礼貌用语,要面带微笑,热情有礼,表情要真诚自然
严禁使用服务禁语,要做到四忌五不讲
四忌:烦燥语、赌气语、藐视语、否定语。
五不讲:有损顾客人格的话不讲,有伤顾客自尊的话不讲,埋怨责怪顾客的话不讲,讽刺挖苦顾客的话不讲,脏话粗话不讲。
收银员必须具备良好的行为习惯和职业道德
不得抱胸、叉腰、手插口袋、在岗吃零食、对着顾客咳嗽、打喷嚏、乱扔杂物
看见地面垃圾要随手捡起,零散商品要及时归位
面对顾客提问,要有问必答,百问不厌,态度要有好,肢体语言要文明
收银员应画淡妆,这样显得有精神些
头发应使用胶圈盘在头顶
工作服要干净整洁
工号牌正面配戴于胸
收银员不得留长指甲,涂指甲油
收银员必须具备自然,亲切的微笑
要主动向顾客打招呼,要用真心,诚心,用心为每一位顾客提供热情周到的服务
我们的服务没有最好,只有更好
第四篇:服务礼仪培训
服务人员礼仪培训
服务礼仪培训内容 第一节:仪容 男士:
一、发式:头发需勤洗,无头皮屑,且梳理整齐、不染发、不留长头发,定期修剪,以前不遮额,侧不盖耳,后不触领为宜。
二、面容:忌留胡须,养成每天修面剃须的良好习惯。面部应保持清洁,眼角不可留有分泌物,鼻孔清洁,平视时鼻毛不能露于鼻孔外;如需戴眼镜,应保持镜片的清洁。
三、口腔:保持口腔清洁,早、午餐不能吃葱、蒜等又异味的食品,不得饮酒或含又酒精的饮料,不得在工作时间吸烟。
四、耳部:耳廓、耳根后及耳孔应每日清洗,不可留有皮屑、灰尘,不得佩戴耳饰。
五、手部:保持手部的清洁,要养成勤洗手勤修剪指甲的良好习惯,指甲不得长于1cm。
六、体味:应勤换内外衣物,保持清新、干净,给人良好的感觉。女士:
一、发式:头发需勤洗,无头皮屑,且梳理整齐。长发应盘于脑后并用公司统一配发的发夹进行装饰,短发应拢于耳后,不得遮面。
二、面容:面部应保持清洁,眼角不可留有分泌物,鼻孔清洁,如需戴眼镜,应保持镜片的清洁。工作时应化淡妆,以淡雅、自然为宜,不得使用色彩夸张的口红、眼影。
三、口腔:保持口腔清洁,早、午餐不的吃葱、蒜等又异味的食品,不得饮酒或含又酒精的饮料。
四、体味:应勤换内外衣物,保持清新、干净,给人良好的感觉,可喷洒适量香水但忌使用味道过于浓烈的香型。
五、耳部:耳廓、耳根后及耳孔应每日清洗,不可留有皮屑、灰尘,不得佩戴耳饰;佩戴耳饰应以佩戴一副耳钉为宜,不得佩戴过多或过夸张的耳饰品。
六、手部:养成勤洗手勤修剪指甲的良好习惯,定期修剪指甲长度不得长于2cm,可涂用透明、无色指甲油。第二节:着装
服装是一种无声的语言,是人体形态的外延及内涵的表露,它显示着一个人的个性、身份、素养及心理状态等多种信息,因此,在服务中,得体的着装会给客户留下非常深刻的印象,从而可以提升客户对移动公司企业形象的认知度。第三节:日常礼仪规范
一、递送证件和卡片、名片
1、递送时上身略向前倾;
2、眼睛注视客户手部;
3、以文字正向方向递交;
4、双手递送,轻拿轻放;
5、如需客户签名,应把笔套打开,用左手的拇指、食指和中指轻握笔杆,笔尖朝向自己,递至客户的右手中。
二、接物品礼仪
1、在递送物品时,以双手递物;
2、递给客户的物品,要直接交到客户手中;营业人员在递物于客户时,应为客户留出便于接取物品的地方。
三、上下楼梯礼仪
1、上下楼梯时要靠右行;
2、脚步轻放,速度均匀;
3、若遇来人,应主动靠右侧让。
四、助臂服务礼仪
1、下台阶或过往光滑地面时,应对老者,行动不便的人和孕妇予以助臂;
2、助臂服务时右手一般只是轻扶肘部;
3、以左手扶客户上臂部。第四节:岗位行为规范
一、来有迎声
1、当有客户来到工作岗位范围之内,均需与客户打招呼,表示对客户的迎接。
2、迎候语须分时段进行,如“早上好,先生,请问您办理什么业务?”
3、迎候时须微笑注视客户的眼睛,语气注意要轻柔和缓,表示对客户的尊重。
二、尊称姓氏
1、在为客户提供服务时,若想获知客户的姓氏,可主动询问:请问我可以知道您的名字吗?
2、若获知到客户的姓氏,应尊称其姓氏。如:陈小姐,张先生,以表示对客户的尊重。
3、称呼客户的姓氏时,应注重眼神与客户的交流,表示对客户的重视。
三、问有答声
1、在服务的过程中,对客户提出的任何问题,都需要及时、准确、耐心地为其解答。
2、解答过程中不可使用服务禁语,如;这不是我们的责任、这是我们公司的规定等等。
3、回答客户的问题,须与客户眼神对视,并注意目光要柔和亲切。
四、对视露笑
1、在与客户目光对视时,应面露微笑。
2、微笑时要讲究‘三米六齿’,即在微笑时以露出6颗上齿为标准,面部肌肉放松嘴角微微上翘,使唇部略呈弧形。
3、微笑时面部表情要自然亲切。
4、微笑时语气应做到轻柔和缓。
五、暂离致歉
1、在对客户服务的过程中,需要暂时离开客户时,一定要向客户说明离开原因并致歉。
2、暂离台席时,应先和客户确认后再起身离开。
3、起身时应注意动作轻缓,站定后再离去,避免噪音扰人。
六、归来致谢
1、回到岗位时应感谢客人的等候,且感谢语尽量使用积极的用词方式。如:非常感谢您的耐心等候。
2、感谢语尽量避免使用习惯用语。如:让您久等了。
3、使用感谢语时,语气应真诚并做到轻柔和缓。
七、唱收唱付
1、在收付现金时,需说出收款金额与找还金额。
2、唱收唱付时,应贯穿礼貌用语。如:收您100元,请稍等,找您50元,请收好。
3、收付现金过程中,眼神应注视客户的眼部后再注视客户的手部。
八、双手接递
1、在与客户之间有物品交接时,一定要用双手,表示对客户的尊重。
2、在接到客户递来的物品时,应向客户致以谢意。
3、接递中,应做到面露微笑,眼神注视客户的手部。
九、关注确认
1、当回答完客户的问题时,一定要确认客户是否清楚。如:我的解释您满意吗?
2、当办理完业务时,要确认客户是否有其他需要帮助。如:请问还有什么可以帮到您?
3、关注确认时应做到语气真诚、面露微笑、眼神亲切自然。
十、走有送声
1、在客户离开的时候,一定要向客户道别。如:请慢走,再见。
2、道别时,应待客户起身后营业人员再起身,表示对客户的尊重。
3、送别客户时应做到面露微笑、语气真诚自然、目光柔和亲切.
第五篇:服务礼仪培训
服务礼仪培训
服务礼仪培训课程是昆明尚德礼仪的精品课程,随着科技的发展、信息的发达,企业的技术、营销策略等很容易被竞争对手仿效,再加上产品的差异化越来越小,企业要想在竞争中脱颖而出,只有在服务上下功夫。服务礼仪是现代社会发展对企业及其从业人员提出的新要求,掌握并熟练运用服务礼仪与灵活的服务技巧,是提升现代企业核心竞争力的法宝。细致周到的服务赢得客户的满意,建立忠实的客户群,树立企业良好的品牌形象。
【课程讲师】王艺录
王艺录讲师联系方式:0871—63210008
【课程时间】2天(每天6小时)
【课程对象】服务人员、管理人员
【课程收益】
1、提升服务人员的服务意识,激发爱岗敬业的精神
2、通过培训能深刻地理解礼仪服务工作的重要性
3、掌握服务礼仪的基本要领,提高职业素养,提高工作效率
4、提升服务人员自身修养,诚信待人,培养高度责任感,忠诚度,为企业留住人才!培养人才!
5、塑造并维护企业形象,提升企业竞争力
【培训方式】讲师讲授、角色扮演、角色扮演、互动练习、场景演练等
【培训地点】客户自定
服务礼仪培训课程大纲:
第一部分:服务理念篇
一、要做好服务先有足够的服务意识
1.服务人员自我肯定与定位
2.服务可产生价值
3.影响客户先有自信和成就感
4.没有客户拒绝就面临失业
5.服务是个性化和无止境的第二部分:服务礼仪篇
一、礼仪与服务礼仪概述
1.礼仪的概念
2.服务礼仪的基本原理
3.语言与非语言信息的沟通
4.服务过程中容易忽视的礼仪细节
5.服务人员重新认识自我二、服务礼仪概述
1.为何要学礼仪?
2.角色定位,传达的信息
3.如何学礼仪?
第三部分:服务员的礼仪修养篇
一、服务员的形象礼仪
1.仪容的要求
2.着装的要求
3.职业化的服务举止——此时无声胜有声
⑴服务体态语(站姿、坐姿、走姿、蹲姿)
⑵富有亲和力的面部表情语
⑶手势语言的运用
二、服务中的基本礼仪
1.服务中的礼仪规范
2.服务细节
三、服务用语
1.服务语言表达的技巧
2.常用的服务礼貌用语
3.服务过程中礼貌用语的灵活使用
4.服务忌语
四、接听、拨打电话的礼仪
1.接听电话的礼仪
2.拨打电话的礼仪
3.注意的事项
五、实施礼仪遵循五原则
1.六、良好服务态度的培养
1.微笑服务的作用
2.微笑服务的培养
3.态度是服务的基础,服务态度决定一切
4.积极的态度——你最宝贵的财富
5.点燃服务的热情
6.快乐工作的秘诀
7.良好心态的培养
8.积极自信是人生的最佳状态
七、优秀的服务人员需要具备综合的职业素养
1.用心服务——假如我是消费者
2.主动服务——要做的正好是对方想的3.变通服务——工作标准是规范但客户满意才是目标
4.爱心服务——服务不仅仅是赚一份工资
5.激情服务)——抱怨投诉是必然
第四部分:接待服务礼仪技巧篇
一、接待服务技巧
1.倾听——先让对方说,自己听明白
2.表达——解答对方疑虑是关键,避免做个收音机重复播放
3.感觉——读出客户内心语言,制造惊喜
4.灵活——服务一定是个性化的5.赞美——善于发现客户的优点,拉近彼此的距离
6.确认——不因为经验丰富而过分自信
7.当服务令客户不满时,如何进行补救性服务
8.突发性事件处理原则、技巧
9.非语言沟通的运用.服务中如何规避投诉
第五部分:客户投诉处理艺术篇
一、正确面对客户投诉和抱怨
1.用心倾听
2.平复情绪
3.确认问题
4.快速解决
5.承诺兑现——ATP法则
二、正确解决客户投诉与抱怨的方法
1.如何倾听——让客户把想说的话都说出来
2.如何表达——让客户感觉到同情与关怀
3.身体语言——靠近对方而不是对立
4.关键话术——让客户暖心的话
5.同理心——相同的感觉才能给到期望的关怀 第六部分:岗位服务流程实操篇
第七部分:服务礼仪培训总结篇
备注:培训讲师有权根据学员的实际情况对课程进行微调