第一篇：湛江师范学院“筑梦湛师”素质提升培训管理实施办法
附件2：
湛江师范学院“筑梦湛师”素质提升培训
管理实施办法
第一章总 则
第一条为积极贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）精神，本着“树信心、强能力、促成才”的理念，帮助我校贫困大学生树立自信心，获取自信力，全面提升自身综合素质，提高就业竞争力，学生处每年开展“筑梦湛师”贫困生素质提升培训活动，有针对性地对贫困生进行系统培训，并把它作为年度常态性的助学育人工程来推进，结合我校实际，特制定本方法。
第二条“筑梦湛师”的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以贫困生为本，以励志教育为基础，以技能培训为重点，为贫困生提供从理论到实践、从外形到内在、从技能到思维的蜕变式训练，加强对贫困生的励志教育力度，增强自信心，提高综合素质和就业竞争力，促进资助工作的“输血”功能向“造血”功能转变，实现资助与育人全面发展。
第二章组织管理
第三条在学生处的统筹指导下，勤工助学服务中心负责“筑梦湛师”活动方案的制定和日常组织管理工作。
第四条“筑梦湛师”每年开设培训班，分两个学期进行，每学期培训学生500名左右，培训时间为每年4月至11月，逢周六日开展，总计不超过60学时。培训班开始前举行开班仪式，并安排专题培训，计入正式培训学时。
第三章培训课程的设置
第五条根据“理论与实践相结合、知识传授与能力培养并重、职业技能培训与就业服务并举的设置原则，“筑梦湛师”重点开发了心理健康、师范技能、职场技能、电脑技术和创新创业等五个模块的素质提升培训，每个培训模块设置相应的培训课程。
第六条勤工助学服务中心每年度初进行学生培训需求调查，根据学生的需求设置培训课程，一项培训课程安排不少于4学时的学习。
第四章培训对象的选拔
第七条具备下列条件之一的全日制本科生，自愿报名参与“筑梦湛师”培训活动：
1、经学校认定的家庭经济困难学生；
2、在自信心培养、人际交往、就业技能方面存在一定的困难的；
3、在其他方面有自我提升需求的。
第八条每学期培训班开始前，根据勤工助学服务中心的通知进行报名选拔。符合上述申请条件之一者，可在规定报名时间内通过自强网报名系统进行报名选课。
第九条勤工助学服务中心对报名申请学生资格审核确认，通过审核者方可参加培训。
第五章培训讲师的选聘
第十条为保证“筑梦湛师”培训质量和人才培养的基本要求，勤工助学服务中心于每年初制定课程培训方案后，按照设置课程邀请校内外专业教师、资深专业人士担任“筑梦湛师”培训讲师。
第十一条学生处对培训讲师统一颁发聘用证书。
第十二条培训讲师的职责：
1、制定课程教学计划；
2、负责培训资料的收集、培训内容的优化，培训教材的编写等。培训资料可以是书面文字、电子文档、录音、录像等形式。
3、负责所授课程的考核和评分工作；
4、汇总学生成绩，并统一在课程结束后一周内将学生成绩单报给勤工助学服务中心。
第六章培训方式与教学组织
第十三条各培训讲师结合贫困生的特点和要求，制定适合本课程特点的培训方案。培训方案应理论与实践相结合，注重实操性和实用性。
第十四条倡导灵活多变的课堂培训方式。课堂培训采用团队辅
导、角色扮演、即兴演讲、情景模拟、案例分析、剧情演绎、小组讨论等多种互动教学，使学生在轻松、活泼、有趣的氛围中迅速掌握课程，提升水平。
第十五条安排专门的实践教学环节。实践教学以学生就业为导向，充分挖掘校友资源，通过校友讲座、户外拓展、模拟创业、企业参观、社会调研等多种形式，帮助学生及早树立就业观念，提高就业竞争力。
第七章培训经费的预算与管理
第十六条学校每年从勤工助学经费中划拨“筑梦湛师”专项经费，用于“筑梦湛师”的实施与管理。
第十七条“筑梦湛师”专项经费遵循“专款专用、突出重点、科学论证、追踪问效”的使用原则，主要包括项目日常管理费用、培训讲师课酬及购买培训材料费用。
第十八条“筑梦湛师”培训讲师课酬标准，由学生处勤工助学服务中心在每学期培训班结束后核算无误，报学校财务处统一发放。
第十九条培训材料的购买与使用：
（1）培训材料包括培训教材、培训资料、物资的，应在开课前一周内向勤工助学服务中心提出申请，经同意后可预支经费购买。
（2）培训材料所有权归勤工助学服务中心，在培训结束应予以归还并做好有关登记，以循环利用。
第八章培训学员的纪律管理
第二十条“筑梦湛师”培训学员需服从培训安排，努力学习，刻苦专研，完成学习任务。开班仪式列入常规培训，纪律要求遵照本章执行。
第二十一条培训学员上课应提前15分钟到达指定课室。上课时关闭手机或使其处于振动状态，不随意走动和喧哗，保持课室安静。
第二十二条培训学员应严格遵守学习实践和纪律，不迟到、不早退、不无故旷课。迟到和早退1次以上或旷课2学时者，取消学习资格，并列入黑名单，本年度不予考虑其获得学校任何资助。
第二十三条培训学员无特殊情况不得请假。学员因病不能参加学习的，应持有本学院辅导员签字的请假条，提前向勤工中心相应课
程的负责干部请假。
第二十四条培训学员培训期间违反学校规章制度受处分者，取消学习资格。
第九章培训学员的考核
第二十五条培训按规定完成培训计划的学习内容，经考核合格者，准予结业。由学生处颁发结业证书。
第二十六条培训学习结束，每个学员应向勤工助学服务中心提交学习心得体会1篇（不少于800字），学习心得计入考核综合成绩。
第二十七条培训学员的考核综合成绩由结业考核成绩、学习心得体会成绩和考勤纪律成绩组成。其中结业考核成绩占50%，心得体会占20%，考勤纪律成绩占30%。综合成绩不及格者，该年培训不予结业。
第二十八条培训学员学习期满并顺利结业的，优先考虑安排学校勤工助学岗位。综合考核成绩排名5%以内的，授予“优秀学员”称号，在每年3月给予表彰与奖励。
第十章培训效果与总结
第二十九条在“筑梦湛师”培训结束前，勤工助学服务中心用问卷调查的方式，调查培训学员对培训讲师的上课效果、满意度等。勤工中心根据评教结果，有针对性对下一年度培训课程做必要调整。
第三十条勤工助学服务中心在培训期间发放调查问卷，重点征询学员对培训课程的安排、组织管理的意见和建议，以利于下一年工作的开展。
第三十一条培训结束后，勤工助学服务中心不定期对培训学员进行追踪调查，了解培训后学员行为的改变程度、对就业的影响等情况，并形成调查报告以供借鉴。
第十一章附则
第三十二条本办法由湛江师范学院学生处勤工中心负责解释。第三十三条本办法自2014年4月起执行。
第二篇：筑梦湛师问卷调查
关于 “筑梦湛师”贫困生素质拓展活动问卷调查
亲爱的同学们：
您好！为了提高广大贫困生的综合素质能力，学到更多第一课堂以外的知识与技能，校勤工中心自强社特开展“筑梦湛师”贫困生素质拓展爱心助学活动。邀请校内外有关专家针对贫困生相对薄弱的知识或技能进行专题培训。为了更加清楚了解同学们的真正需要，提高本次活动的质量，我们开展了这次的问卷调查。欢迎您参加此次问卷调查，调查会占用您宝贵的几分钟时间，请您认真填写，您的信息将用来统计分析，非常感谢您的参与。
1.你所在的年级是（）
A.大一学生B.大二学生C.大三学生D.大四或是其他
2.你的学院是你的专业是
3.你希望接受多长时间的周末授课培训（）
A.一个月B.两个月C.三个月D.其他
4.你感兴趣的课程是（）
A.艺术类B.生活技能C.职业技能D.其他
5.你对筑梦湛师了解程度是（）
A.听说过B.参加过C 没听过D.听过但没参加
6．你喜欢的培训老师是
7．你喜欢的课外培训课是
8．你的兴趣爱好是
谢谢您的真诚合作！
湛江师范学院自强社
活动策划部
2014年3月15日
第三篇：中层管理素质提升培训总结
中层管理素质提升培训总结
2013年12月13至2013年12月15日，我有幸参加了xx供电局组织的“中层管理素质提升培训”的学习。我以饱满的热情参加了这次提升培训，实用合理的课程安排，老师生动充实讲授内容，同学们认真主动学习精神，使我非常感动，有了新的认识，提升了我的综合素质，受益匪浅。
作为xx所的主任，通过这次中层管理素质提升的培训，使我更清楚了自己在工作中的角色，更懂得了如何与人高效沟通，更明白了如何做好目标管理，更了解了如何高效的时间管理，更清晰了如何激励自己的属下。
作为局的中层对上我是一名下属的管理者，对下我又是一名领导。如何做好这一中间职位，如何带领输电所走向辉煌在这次培训中找到了答案。
一、找准自我角色，切实做好本职工作
在局里面的角色我是xx所职务的代理人，有着承上启下的作用。对上我要把局领导安排的各项任务认真做好，对上级负责。对下我要认真制定好xx所的工作目标和工作计划，认真分析和思考，把目标和任务合理的分配给每一个人。带领xx所做好xx工作。同时作为领导我也深知要向自己提出更高的要求，发挥我的影响力激励下属、凝聚团队、处理成员冲突、帮助下属成长、完成组织目标。
二、做好与同事的高效沟通，保证各项工作的顺利进行
不论是向上级汇报工作，还是向下级安排工作，或是同级之间的配合工作，都少不了有效的沟通。通过这次的培训我学会了向上级汇报工作时，应客观、准确。尽量不带有冲突个人和自我评价的色彩。汇报的内容应与上级的原定计划和原有期望相对应。不单向汇报，及时反馈。对下属安排工作应做好充分准备，口吻平等，用词礼貌，确认下属理解。有时还要让下属提出疑问，问问下属的计划，并给予辅导。对同级不指责抱怨，先从自己开始，换位思考，流程要清晰。
三、认真制定好工作目标，保证工作有序进行
目标就如同茫茫大海的指南针，他指引我们走向正确的地方。目标必须明确、清晰、具体。明确的目标对于做好输电所的各项工作有引导性作用和支撑性作用。对于我来制定的目标我要本着适合性和时限性来制定。分配目标任务尽量压低工作目标，避免讨价还价，相互攀比，避免个人的目标与组织的目标相冲突。
四、学会合理的时间分配，做到时间的高效利用
朱自清曾写道“洗手的时候，日子从 水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗 里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”可想时间的匆匆，对于时间的合理分配很有必要。通过这次的学习我知道了杂乱的办公室、争吵、发火、过多的闲谈私聊都会浪费时间，不利于时间合理高效的利用。合理的分配时间就是要分清轻重缓急，先做紧急而重要的。做事还应该立即行动，绝不拖延，善用网络和科技，善用零碎的时间。
五、保证下属的工作激情，学会合理的激励员工
卡耐基说“我们人类有一个共同的弱点就是从内心深处渴望被肯
定与赞美”，从这句话可知适当的去激励一个人是可以很好的提高一个人的工作积极性和工作激情。对于领导者的我更应该掌握这种激励的原则与方法。从此次的学习中我懂得了激励要秉着公平、刚性、时机、清晰的原则。对于不同类型的人要采用不同的方法。比如说力量型的激励方式就要充分肯定，发挥主动性多注意团结。关系型的激励方式就要更多关系，给予安全感。智力型的激励方式就要肯定成绩，大局为重，不宜直接批评。
六、积极培养自己的领导能力
一个人的领导能力体现在权力、能力和人格魅力方面，领导力即是一个人的影响力，是不用权力让人做事的能力。一名优秀的领导者必须学会自我管理，管理好自己的情绪、管理好自己的时间、管理好自己的人际关系等。还要具有演讲的能力，懂得批评与赞美的艺术，演讲时领导者的万能公式，善于表扬，会批评。也必须学会做一名导师。授之以鱼不如授之以渔，找人才不如留人才，留人才不如造人才。
总之，通过这次的培训提高了我的综合能力，有利于提升自我的管理能力，有利于提升与同事的沟通能力，有利于提升我自己的领导能力。同时感谢xx电局给予的这次培训，感谢此次培训中付出艰辛的各位老师和工作人员。
xxx
2013年12月17日
第四篇：医院管理素质提升培训心得体会
医院中层管理能力提升培训班心得体会
李梅君
在我院组织的“中层管理素质提升”培训班上，吴春荣老师精彩的讲演，课堂全体参训人员的积极参与，培训内容的科学性和实用性，都令我感触很多，但最明显的是让我再一次体会到管理的重要性，下面谈一下我的一些学习感想。
一、我院目前状况：
吴春荣老师分别从健康管理、解决问题、优质服务和用人艺术、转变观念以及执行力等六个方面的讲解，结合我院目前状况、存在的问题、社会环境等让我深刻的认识到了我们的不足之处。
首先，我院在优质服务、特色服务、特需服务方面还没有完全建立起自己的品牌。在方便，实惠、优质、安全、满意等和老百姓息息相关人方面还有一定差距；在对外的宣传承诺方面没有及时协调统一，不能够达内外一致、前后一致，距离上级领导的要求还有一定差距。在优质服务、特色服务、特需服务等方面还要进一步加大步伐建设。
其次，一个完整和核心的、系统的管理理念还没有真正形成。我院开展优质服务只是刚刚开始，距离“管理就是服务”这个目标还有差距，我们只有关注患者的需要，多从细节当中体现出发自内心的真情和关爱，才能体现出我们的优质服务，才能真正的感动患者，才能打造出我们自己的品牌。
再次，当前的社会环境存在一定的影响。物质生活的提升速度远远的超过了精神生活的发展，造成员工精神生活匮乏，忘记了自己身为医务人员的神圣使命和社会责任，在这方面我们要以开展优质服务为契机，建立自己的医院文化，丰富员工的业余生活，引导全体员工在心中树立起正确的价值观。只有让患者满意了、感动了，我们的医院才能得更好更快的发展，只有医院的发展才能体现出我们的人生价值，同时也才能更好的满足我们的物质生活。
二、建设学习型医院、提高员工素质、发掘员工潜力
首先，要让要所有员工看到院领导推动全员学习的信心和决心，我院每周五的业务学习时间要充分的利用起来，决不能为学习而学习，学习的目的是提高，学习的结果是使用，检验学习效果的唯一途径就是纳入考核，看其在岗位上发挥的作用是否得以提高，另外要注意学习的计划必须符合科室工作和员工队伍的现状。可以让业务相关科室组织在一起进行沟通和学习交流，找出差距、互补不足。只要我们看到了差距，才能脚踏实地，有的放矢，不断提高。
其次，建立能上能下、平等竞争的机制。这是使我院员工素质得以持续提高的重要外部环境，能上能下的制度是迫使现有岗位的员工素质不断提高的外在压力，平等竞争使得只要员工的素质提高到某一岗位、某一层次的水准，就可以通过公开、公正的平等竞争获得这一岗位，使得员工的素质提高得到了用武之地。一旦这样的一种选人、用人机制得以建立和良性运行，医院员工整体素质将会持续提高。那么一个充满生机与活力的学习型医院就会循序渐进的形成。
再次，发掘员工的潜力，加强人才梯队建设。要不断引进大有潜力的员工，进行主动培养，避免出现人才断层。医院要根据实际情况对员工进行多方面考察和沟通，了解员工的发展方向，自身的优势和劣势，需要得到什么样的提升及培训等，拟定培养计划，并把此项工作纳入科室负责人的考核里，限定期限、定向培养。对被培养人要定期进行评估和沟通，了解培训情况和心理动向。
三、绩效考核
要清楚的认识到绩效考核的目的不是扣分、扣钱，而是要在考核过程中发现存在的问题，及时进行沟通，帮助其提高认识，使其在工作和管理得以改进，进一步提高我们的医疗服务质量。
目前，我院的绩效考核办法还不完善，现在仅仅做到了结果绩效考核，基础绩效和过程绩效还没有完全纳入考核中去。基础绩效考核的核心是科室负责人对本科室员工的素质和能力的培训、培养及组织学习能力；过程绩效是科室负责人根据岗位责任对员工下达任务后，根据任务完成情况、时间、方法、步骤进行的评价考核。这两项绩效考核要根据情况，分别制定计划和目标，使其融入到我院现有的绩效考核中，以建立起科学的绩效考核体系。
四、市场营销
医院的营销是一个连续的系统过程，最终不是由一个部门能够单独完成的，需要医院各部门间紧密的联系配合。医院营销和其他企业营销是一样的，企业卖 的是产品，我们卖的是特殊的产品——健康。医院营销既是一种手段，也是一种理念，应该贯穿医院各个环节管理过程当中，也就是全院营销。
我们要一改以前的营销模式，利用各种手段和方法开展市场营销。目前我院主要采取的营销手段和方法主要有以下几种：转诊、义诊、电话回访、优惠卡、学术会等。我们还可以利用各多的营销手段和方法，如：和社区、学校、单位联系，利用节假日进行健康讲座；加强网络建设，开展在线咨询和就诊预约；建立全员营销激励机制和客户（治愈患者）营销激励机制；利用法定假日、纪念日、院庆等进行节日营销。
同时营销模式的转变需要一个过程，不可操之过急，必须要以优质服务和医疗质量为基础。
五、科学管理，要管理好一个部门，要讲究方式与方法，因为管理的本质是科学也是艺术。管理的定义是“有效的运用各种资源，以适切的方法，使组织活动更加富有成效”。它包含有太多内容。有效要讲效率，也要讲效果，就是既要把事情做好，也要把事情做快、做对。各种资源都是管理的对象，在医院包括：人力资源、良好的就医环境、仪器设备、医疗技术、后勤保障等。管理的方法很多，要结合部门的实际工作，把管理工作科学化、规范化，标准化。
总之，通过“管理能力提升”培训班的学习，我体会到无论是医院还是科室的发展，都必须在管理上下功夫。如何把科室员工的个人事业追求和科室团队目标结合起来，如何结合医院的文化建设，在科室树立积极向上、爱岗敬业的科室文化，如何改进工作流程，提高工作效率，这些都需要在现有的条件下，通过管理学的方法，合理调配资源，发挥团队优势。通过管理学的方法，合理授权，明确职责，落实责任。通过管理学的方法，运用绩效考核的杠杆，奖勤奖优。科室要加强执行力，落实责任，勤检查，严格执行医院规章制度、法律法规和科室的各项制度。
作为医院中层，承上启下，作用大，任务重，院领导高度重视提升中层干部的管理水平，多次组织相关的理论培训，对我们寄予了殷切的希望。我们要紧跟医院的部署，加强部门间的协作，抓科室管理，抓文化建设，带领和团结职工搞好本科室的工作，为把我院建设成为广大群众最信赖的医院而努力奋斗
2012年5月19日
第五篇：医院管理素质提升培训心得体会
管理素质提升培训心得体会
在我院组织全体中层到****参加的“管理素质提升”培训班上，***老师精彩的讲演，课堂全体参训人员的积极参与，培训内容的科学性和实用性，都令我感触很多，但最明显的是让我再一次体会到管理的重要性，下面谈一下我的一些学习感想。
一、我院目前状况：
通过***老师分别从核心问题、核心理念和核心价值观三个方面结合我院目前状况、存在的问题、社会环境等进行得剖析讲解，让我深刻的认识到了我们的不足之处。
首先，我院还没有完全建立起自己的品牌。在方便，实惠、优质、安全、满意等和老百姓息息相关人方面还没有完全树立起好的口碑；在对外的宣传承诺方面没有及时协调统一，不能够达内外一致、前后一致，导致承诺不能够实现，也是给我院带来不良影响的重要因素之一。
其次，没有一个完整和核心理念。我院开展优质服务只是刚刚开始，距离“主动与患者交朋友、一次等于一辈子”这个目标还有差距，我们只有关注患者的需要，多从细节当中体现出发自内心的真情和关爱，才能体现出我们的优质服务，才能真正的感动患者，才能打造出我们自己的品牌。
再次，当前的社会环境存在一定的影响。物质生活的提升速度远远的超过了精神生活的发展，造成员工精神生活匮乏，忘记
了自己身为医务人员的神圣使命和社会责任，在这方面我们要以开展优质服务为契机，建立自己的医院文化，丰富员工的业余生活，引导全体员工在心中树立起正确的价值观。只有让患者满意了、感动了，我们的医院才能得更好更快的发展，只有医院的发展才能体现出我们的人生价值，同时也才能更好的满足我们的物质生活。
二、建设学习型医院、提高员工素质、发掘员工潜力 首先，要让要所有员工看到院领导推动全员学习的信心和决心，我院每周五的业务学习时间要充分的利用起来，决不能为学习而学习，学习的目的是提高，学习的结果是使用，检验学习效果的唯一途径就是纳入考核，看其在岗位上发挥的作用是否得以提高，另外要注意学习的计划必须符合科室工作和员工队伍的现状。可以让业务相关科室组织在一起进行沟通和学习交流，找出差距、互补不足。只要我们看到了差距，才能脚踏实地，有的放矢，不断提高。
其次，建立能上能下、平等竞争的机制。这是使我院员工素质得以持续提高的重要外部环境，能上能下的制度是迫使现有岗位的员工素质不断提高的外在压力，平等竞争使得只要员工的素质提高到某一岗位、某一层次的水准，就可以通过公开、公正的平等竞争获得这一岗位，使得员工的素质提高得到了用武之地。一旦这样的一种选人、用人机制得以建立和良性运行，医院员工
整体素质将会持续提高。那么一个充满生机与活力的学习型医院就会循序渐进的形成。
再次，发掘员工的潜力，加强人才梯队建设。要不断引进大有潜力的员工，进行主动培养，避免出现人才断层。医院要根据实际情况对员工进行多方面考察和沟通，了解员工的发展方向，自身的优势和劣势，需要得到什么样的提升及培训等，拟定培养计划，并把此项工作纳入科室负责人的考核里，限定期限、定向培养。对被培养人要定期进行评估和沟通，了解培训情况和心理动向。
三、绩效考核
要清楚的认识到绩效考核的目的不是扣分、扣钱，而是要在考核过程中发现存在的问题，及时进行沟通，帮助其提高认识，使其在工作和管理得以改进，进一步提高我们的医疗服务质量。
目前，我院的绩效考核办法还不完善，现在仅仅做到了结果绩效考核，基础绩效和过程绩效还没有完全纳入考核中去。基础绩效考核的核心是科室负责人对本科室员工的素质和能力的培训、培养及组织学习能力；过程绩效是科室负责人根据岗位责任对员工下达任务后，根据任务完成情况、时间、方法、步骤进行的评价考核。这两项绩效考核要根据情况，分别制定计划和目标，使其融入到我院现有的绩效考核中，以建立起科学的绩效考核体系。
四、市场营销
医院的营销是一个连续的系统过程，最终不是由一个部门能够单独完成的，需要医院各部门间紧密的联系配合。医院营销和其他企业营销是一样的，企业卖的是产品，我们卖的是特殊的产品——健康。医院营销既是一种手段，也是一种理念，应该贯穿医院各个环节管理过程当中，也就是全院营销。
我们要一改以前的营销模式，利用各种手段和方法开展市场营销。目前我院主要采取的营销手段和方法主要有以下几种：转诊、义诊、电话回访、优惠卡、学术会等。我们还可以利用各多的营销手段和方法，如：和社区、学校、单位联系，利用节假日进行健康讲座；加强网络建设，开展在线咨询和就诊预约；建立全员营销激励机制和客户（治愈患者）营销激励机制；利用法定假日、纪念日、院庆等进行节日营销。
同时营销模式的转变需要一个过程，不可操之过急，必须要以优质服务和医疗质量为基础。
五、科学管理，要管理好一个部门，要讲究方式与方法，因为管理的本质是科学也是艺术。管理的定义是“有效的运用各种资源，以适切的方法，使组织活动更加富有成效”。它包含有太多内容。有效要讲效率，也要讲效果，就是既要把事情做好，也要把事情做快、做对。各种资源都是管理的对象，在医院包括：人力资源、良好的就医环境、仪器设备、医疗技术、后勤保障等。管理的方法很
多，要结合部门的实际工作，把管理工作科学化、规范化，标准化。
总之，通过“管理素质提升”培训课程的学习，我体会到无论是医院还是科室的发展，都必须在管理上下功夫。如何把科室员工的个人事业追求和科室团队目标结合起来，如何结合医院的文化建设，在科室树立积极向上、爱岗敬业的科室文化，如何改进工作流程，提高工作效率，这些都需要在现有的条件下，通过管理学的方法，合理调配资源，发挥团队优势。通过管理学的方法，合理授权，明确职责，落实责任。通过管理学的方法，运用绩效考核的杠杆，奖勤奖优。科室要加强执行力，落实责任，勤检查，严格执行医院规章制度、法律法规和科室的各项制度。
作为医院中层，承上启下，作用大，任务重，院领导高度重视提升中层干部的管理水平，多次组织相关的理论培训，对我们寄予了殷切的希望。我们要紧跟医院的部署，加强部门间的协作，抓科室管理，抓文化建设，带领和团结职工搞好本科室的工作，为把我院建设成为广大群众最信赖的医院而努力奋斗
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