2011年度专兼职心理教师培训规划

第一篇：2011年度专兼职心理教师培训规划

2011年度专兼职心理教师培训规划

新洲高级职业中学

为了落实教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》，提高全体教师的心理素质和心理健康教育能力，以适应素质教育和新一轮基础教育课程改革的需要，根据我省中小学教师的现状和特点，特制定本规划。

一、教师培训的指导思想和基本原则

－－针对性原则，根据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特点和实际需求出发，结合校情和教师的工作实际，有针对性和前瞻性地开展培训。

－－主体性原则，对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体，重在积极、主动地参与，以获得深刻的体验、感悟和反思，促其职业成长。

－－全员性原则，依据教育工作的特点，学校教职工都有权利得到心理健康的援助和支持，都有接受培训的必要。

－－实践性原则，心理教师培训不是以传授心理学知识为主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培训中，必须要理论联系实际，强化实践训练，注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。

－－实效性原则，培训要依据教师的心理特点和职业发展特点，确立培训内容和培训形式，以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果，培训过程强调教师亲自参与活动，亲身实践操作，不断反思和总结，把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。

二、教师培训的目标与任务

培训目标：通过培训，提高这些教师对心理健康教育重要性的认识，使之能够胜任本地市、县(区)、校心理健康教育的师资培训、教育教学研究与指导、课题研究与实验等相应职责范围的工作；能够掌握心理健康教育的基础知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术；能够指导与评价学校开设心理健康教育各类课程和心理健康教育工作；能够维护自身的心理健康，具有自我心理调节平衡能力。

(1)培训对象：心理健康教育优秀专兼职教师和教学能手以及有心理健康教育专长的优秀班主任。

(2)培训目标：通过培训，使骨干教师在思想觉悟与职业道德、专业知识与专业技能、教育教学能力与科研能力、心理咨询能力与自我心理调节能力等方面有显著提高，增强他们实施心理健康教育的技术，发挥他们的骨干示范和辐射引领作用，使其尽快成长为学科带头人或中小学心理健康教育专家。

三、心理教师培训内容、标准与资格规定

培训内容是培训目标的具体化，根据全省中小学教师实际现状和岗位要求，确立了五个层次的心理健康教育培训目标，各有侧重，分层设置培训内容。

1、心理健康教育培训者培训

－－学历资格条件：心理学专业本科、教育学专业本科或本科以上毕业生；其他专业本科或本科以上毕业生，且从事学校心理健康教育工作3年以上；获得国家二级或三级心理咨询师资格证书者；经各地推荐，参加省级心理健康教育系统专业培训获得资格培训证书的在职教师。(具备以上任意一条均可)

－－培训课程(共300课时)；

(1)学校心理健康教育概论(10课时)

(2)青少年发展心理学(2O课时)

(3)教育心理学(15课时)

(4)心理卫生学(30课时)

(5)中小学生心理健康教育课程设计与实施(25课时)

(6)教师心理健康与心理保健(10课时)

(7)心理咨询原理与会话、沟通等技术(30课时)

(8)学生心理问题处理方法与技术(20课时)

(9)团体疗法与团体训练(4O课时)

(1O)问题学生个别辅导与个案设计(2O课时)

(11)学生学习辅导(25课时)

(12)心理测评与心理档案的建立(35课时)

(13)教育科研与心理健康教育实践研究(15课时)

(14)心理咨询室的建立、管理与使用(5课时)

－－资格规定；经过培训者培训的教师不具备独立处理心理处于病态的学生的资格。所获证书不能作为从事心理咨询类职业的凭据。可以承担除专业心理咨询以外的其他任何心理健康教育工作。

2．心理健康教育骨干教师培训

－－学历资格条件：(具备以下任意一条均可)心理学专业本科、教育学专业本科或本科以上毕业生；其他专业本科或本科以上毕业生，从事学校心理健康教育工作3年以上；获国家二级或三级心理咨询师资格证书者并具有实践经验2年左右；大专毕业生，且从事学校心理健康教育工作3年以上(该条只适用于乡镇中学及各小学)。

－－推荐参培资格：各市(地、企)教研院(教师进修学院)心理健康教育教研部门在选拔、推荐本地心理健康教育教学能手、优秀专兼职教师和优秀班主任时，必须在参加完相应层次的培训后(如教学能手和专兼职教师必须参加省级同类培训；优秀班主任先参加市级班主任心理健康教育培训)，才有资格参加骨干教师培训。

－－培训课程(220课时)

(1)心理诊断基本方法和技求(20课时)

(2)心理治疗基本方法的应用(20课时)

(3)辅导与咨询案例的实践与研习(40课时)

(4)教师职业生涯辅导(10课时)

(5)教师成长工作坊(50课时)

(6)亲子关系与家庭心理健康教育(10课时)

(7)教育科研与心理健康教育实践研究(2O课时)

(8)心理健康教育课程实践训练(4O课时)

(9)国内外心理健康教育前沿理论与实践介绍(10课时)

－－资格规定：经过骨干培训的教师不具备独立处理有心理疾病的学生的资格，所获证书也不能作为专门从事心理咨询类职业的凭证。除此之外，可以承担任何心理辅导和心理健康教育工作。

3．心理健康教育专兼职教师培训

－－学历资格条件：(具备以下任意一条均可)心理学专业本科、教育学专业本科或本科以上毕业生；其他专业本科或本科以上毕业生，从事学校教育工作3年以上；经过省级以上心理健康教育系统培训并获得合格证书者；获得国家二级或三级心理咨询师资格证书者；大专或中专毕业生，从事学校心理健康教育工作3年以上(该条只适用于乡镇中学及各小学)。－－培训课程(15O课时)

(1)学校心理健康教育概论(1O课时)

(2)青少年发展心理学(15课时)

(3)学生心理问题诊断(15课时)

(4)教师心理健康与心理保健(10课时)

(5)人际关系心理学与师生交往的技巧(1O课时)

(6)中小学生心理健康教育课程设计与实施(20课时)

(7)心理咨询常用技术(15课时)

(8)学生心理问题处理方法与辅导技术(10课时)

(9)团体疗法与团体训练(20课时)

(1O)心理咨询室的管理与使用(5课时)

(11)学生学习辅导(10课时)

(12)心理测评与心理档案的建立(10课时)

－－资格规定：经过专兼职培训的教师不具备独立处理心理处于病态的学生的资格，所获证书也不能作为从事心理咨询类职业的凭据。不具备独立诊断心理疾病的资格。可以胜任上述工作以外的其他任何心理健康教育工作。

四、心理教师培训的方式方法

(1)中小学教师心理健康教育培训的方式方法要灵活多样，根据不同层次培训班教师的实际情况加以选择，要注意发挥各种方式方法的综合作用，注意提炼总结在培训过程中创生的一些本土化的方式方法，以增强培训效果。

(2)各个层次的培训班，由于培训目标和课程容量的不同所选择的培训方式也不同。培训课时达到100或100以上的培训班，应采取分阶段面授与岗位实践、自学相结合的研修一体的培训方式。整个培训可采取集中专题讲座一咨询一问题研讨一交流发言一总结归纳的培训方式，也可采取创设问题情境一激发思考一教师引导一小组讨论(或实践演练)一分享交流一归纳总结的训练方式。还可采取专家讲授一实践操作一小组讨论一反思内化的培训方式。选择哪种方式要根据不同层次培训班的对象和不同的培训内容来具体确定。

五、心理教师培训的组织与管理

(1)加强对心理教师培训工作的领导与管理。培训工作要在省教育厅的领导下，由省级心理健康教育教研部门负责组织、协调、指导和检查。各中小学校要高度重视心理健康教育培训工作，积极支持教师参加培训，保证培训时间、人数和经费。

(2)为规范全省中小学教师心理健康教育培训，严把各类培训质量关，由省级心理健康教育教研部门制定具体培训方案，组织有关专家编写教师培训用书，统一培训计划，统一培训内容，统一课时，统一教材，统一考核，统一颁发证书。有计划、有步骤，分期分批地开展全省中小学教师培训工作。

(3)为保证全省中小学教师心理健康教育培训质量，实现全省师资优势互补和资源共享，由省教育学院中小学心理健康教育研究室牵头，以心理健康教育省级教研协作组为依托，组建全省中小级教师心理健康教育培训讲师团。在20006年5月中旬先行培训，统一备课，统一管理。

(4)心理健康教育培训者培训、专兼职教师和骨干教师培训由省级心理健康教育教研部门按照本培训规划，统一制定培训方案，直接组织培训。经考核合格的教师，由省级心理健康教育教研部门审核颁发相应级别的资格证书。班主任和全体教师的培训由省级心理健康教育教研部门统一下发培训要求、课程设置、主讲教师条件等，由各市(地、企)教研院(教师进修学院)心理健康教育教研部门按照省里要求具体负责管理，并组织当地班主任和全体教师进行培训。经考核合格者，由省里审核，统一颁发相应的培训证书，对班主任和全体教师的心理健康教育培训，要纳入当地教师继续教育系列并记入相应学时，继续教育之外的学时，列为业务培训范畴，由省、市教研部门和学校自行安排。

六、心理教师培训的考核与评价

(1)全省中小学教师心理健康教育培训的考核与评价分为理论考核、技能考核、实践考核和培训中表现四部分，每一部分都要求达到及格分，耒达标者不能颁发证书，省级心理建康教育教研部门负责统一组织考核和验收。成绩分为优秀、及格、不及格三个等级。优秀和及格者方可获得省里颁发的资格证书。

1、理论考核：由省级心理健康教育教研部门根据不同层次的培训内容统一编制试卷和答案，进行知识类考核，本分数占总成绩的25％。考核内容包括在培训中所学到的基本理论、专业知识和专业技能等。

2、技能考核：由办班单位和讲课教师负责考核，占总成绩的30％。考核内容：①情境模拟：根据各类培训班的培训对象和目标不同，考核不同的工作情境，如专题辅导或讲座(片断)；模拟组织一次教研活动；个别问题学生辅导；模拟设计并上一堂心理健康教育课；案例分析等情境的模拟(15分)。②现场评析：一节课片断、一个咨询案例片段、一个团体辅导片断、一次培训活动或教研活动、一个典型教师的教例等(1O分)。③撰写一篇结业论文，要求运用所学习的基本理论、专业知识和技能。切实解决本岗位中的实际问题的论文或科研报告等，不少于2000字(5分)。

3、实践考核：由办班单位和参培学员所在地市及学校综合评定，占总成绩的35％。考核内容：①专业教师上一节心理健康教育课或提交一盘心理健康教育录像课；教研员现场评课或提交录像评课；班主任和学科教师上一节班会或学科课。考核在课堂教学中渗透心理健康教育情况或交一节录像课(15分)。②参加省级培训的教师要有县(区)级或县(区)级以上心理健康教育或本学科科研课题，参加市级培训的教师必须有校级或校级以上心理健康教育或本学科科研课题，并有佐证材料(10分)。③所在地市心理健康教育教研部门跟踪考查两周，不定期地从学生反映、同事反映、校领导评价、课堂教学情况、组织各项活动情况等方面考核，可采取访谈、问卷、听课、参与活动等多种形式(10分)

4、培训中的表现：由办班单位负责进行考核记录，占总成绩的1O％。包括出勤情况(2分)；主动参与培训活动(3分)：遵守培训纪律和各项要求，完成各科作业情况(2分)：自学突出(1分)；模拟训练能力强，积极配合讲课教师(2分)。

(十九)在各层次培训中，考核与评价合格者获得相应的培训资格证书；考核与评价总成绩或某一部分成绩不合格者，必须重新插入相应的培训班继续学习，最后再参加未达到及格部分的考核，各部分成绩都及格者，可颁发相应的资格证书。

第二篇：中小学专兼职心理辅导教师培训总结

中小学专兼职心理辅导教师培训总结

（一）我是来自八仙的一名普通的农村小学教师，我的父母都是朴素、勤劳、善良的农民。我的父亲六十多岁了还在外面打工，他的有一句话对我的影响很大，他对老板说：“我出来是为了干活挣钱，不是为了吃你们的白米饭，请安排我干活儿。”那么我作为教师，难道也只为了挣钱养家吗？如果仅仅如此，我觉得良心不安。因为教育不同于工厂，不同于其他的事；一个孩子关系到一个家庭的幸福，同时孩子也是祖国的花朵，民族的未来，因此只有专心把教育搞好，才能安心。

在实际工作中，我虽能力不强，水平不高，但我一直有责任心，一直态度非常好，一直专心工作；诚心对待我遇到的每一个孩子。

本次培训我遇到一个孩子叫吴美良。他告诉我：“一个人如果没有美貌，有良心就会成为一个正直的人；美良是家人希望我的心灵美，做个有良心的人！”我希望我教的孩子都能成为有良心的人。

中小学专兼职心理辅导教师培训总结

（二）感谢教育局的领导给了我们这么好的学习机会，感谢专家的精彩讲座，也感谢中心小学领导的信任以及本校领导的关心帮助，感谢家人的支持，同事的鼓励。大家都这么好，我唯能以认真学习踏实工作来报答。本次培训我们听了王娅莉老师的讲座：留守儿童心理咨询、怎样成为一名合格的心理教师；听了李豫成专家的讲座：学生心理案例分享、欧卡牌实践，他还对学员进行了个性评估；听了李佺宁专家的讲座：师生心理沟通的理念方法及应用、中小学心理健康教育与心理素质训练；听了邓小华老师的讲座：青少年心理发展特点与师生交往的技巧、中小学生学习心理与学习指导；听了耿良青专家的讲座:遵循学生心理发展规律，促进学生健全品格的形成。

心理学的理论知识我还需要用很多精力学习方能消化吸收；不过李豫成专家讲到小学他不熟悉，没有案例；我想我作为一名小学教育工作者，工作在教育第一线，应该是积累案例的参与者，因此我要细心工作，并善于积累。

呼吸放松法操作要领和步骤

安静，让心静下来；

用鼻孔慢慢地吸气，想象“气流从鼻腔进入，顺着咽喉，气管进入到腹部”；腹部随着吸入气流的不断增加，慢慢地鼓起来；

吸足气后，稍微屏息一下，想象吸入的氧气与血管里的浊气进行交换；

将气从口和鼻孔同时徐徐排出，想象气流从腹部进入到气管，再顺着咽喉进入到口腔、鼻腔，腹部慢慢地瘪下去；

第三篇：专兼职党支部书记培训心得体会

专兼职党支部书记培训心得体会

宾州车间 张佳伟

（宾州作业二工队党支部书记 张佳伟）2018年11月20日至22日，在段党委的精心组织下，党支部书记培训班开班了。能够参加这次党支部书记培训班，我感到非常的荣幸。

在这短暂的三天里，每天都有新的收获。听取了段领导和各个车间的党总支书记对党风廉政建设、党支部书记应具有的素养、“三会一课”、党规党纪、《党章》等方面深入浅出的讲解、分析与研究，使我耳目一新。参加这次培训学习，真是受益匪浅，收获颇丰，也对支部书记这一名词有了更新、更全面的认识，同时我们还参观了哈北作业工队和哈南车间党支部，学习良多，也知道了党支部基础建设有多么的重要。

党支部书记是支部建设的领头雁，要搞好支部的标准化建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用，必须做到以下几点，这几点是我必须要做到的，同时也是我作为今后的工作目标。

1.必须加强党的知识的学习和研究。我想，在今后的工作中，尽管工作任务繁重，也必须要挤出时间，不断加强自身对党的认识的学习和研究，这样才能充实本身，从而更好地完成好党支部书记的工作。

2.必须加强对党员的管理、教育和培养。这次培训中，在段领导纪检监察张伟讲解党风廉政建设的时候，他制作的PPT中，有那么多的干部党员为了自己的一己私欲走偏方向，给党和国家、人民带来了不可磨灭的损失，所以作为党支部书记，加强党员的管理、教育和培养，这是工作的重中之重。

3，必须学习相关业务知识，提升自身文化素养。加强业务、文化、法律法规和各种规章制度的学习，才能全面的做好发挥好协调沟通工作。我觉得哈整修车间党总支书记佟海涛同志就做的很好，他业务强，有干劲儿，给大家带了一个好头儿，以后我会以他作为标准去学习。

通过这次培训学习，我的心里泛起了无限感慨，深知我们肩上的责任重大，还有许多工作需要我们去做，在以后的工作中，我会带领同志们，保证各项工作朝正确方向健康发展。

第四篇：2021年区专兼职科技教师培训通知

关于召开全区青少年科学素质提升暨专兼职科技教师培训工作会议的通知

各镇（街）中心学校、局直各初中、小学：

为落实2021年@区秋季开学会议精神，办好2021年@区第六届科技节，重点做好以“垃圾分类”为主题的科普培训活动、科技竞赛活动、“馆校共建”活动和科技创新实践活动等方面的工作，经报请区教育局同意，决定召开2021年全区青少年科学素质提升暨专兼职科技教师培训工作会议。现将有关事项通知如下：

一、时间

2021年10月22日（星期五）上午8:30—11：30。

二、地点

区八一路小学报告厅。

三、参加人员

区科协和区教育局相关领导、各镇（街）中心学校(含

中小学)、局直各初中、小学分管领导和专兼职科技老师。

四、其他事项

1.请各与会人员严格执行疫情防控程序，参加人员佩戴普通医用口罩，做好体温测量。

2.交通费用自理，培训免费。

3.联系人：@@，电话：@@@@@@@@@

区青少年校外活动中心

2021年10月20日

第五篇：专兼职家庭教师

巴音库鲁提乡学校

文件

巴音库鲁提乡小学关于有一支专兼职家庭教育教师

队伍的通知

现在，家长们对孩子有着过高的期望，不少家长千方百计为自己的孩子跨片择校；学校双休日不上课，一些家长就带着孩子到处“赶班”，四处寻找各种资料和习题，逼着孩子做；学校为促进学生全面发展，举办各种有益于青少年的道德实践活动，家长却认为这会影响孩子的学习，不予支持和配合… 家庭教育是国民素质教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，关系到学校教育的起点和实施水平。教育不只是教育部门的责任，家庭也是推进教育发展的重要力量，要想推进素质教育健康和谐发展，就不能不在抓好学校教育的同时，切实开展好家庭教育。因此我校决定建立一支专兼职家庭教育教师队伍，按工作态度和效果有一定的经费保障。

专兼职家庭教育教师名单如下：

阿依苏丽（语文）努尔格力地（数学）孙静（语文）尼沙古丽（数学）塔来古丽（幼儿教育）古丽加米拉（母语）古丽孜娜提（思品）买买提朱马（科学）拉提怕（写作）阿克怕丽（应用数学）

巴音库鲁提乡小学2013年9月