远程培训有效实施

第一篇：远程培训有效实施

提高教师远程培训效能靠什么？

一、主要承领工作思考

1、小课题研究工作（结题）

2、乡村教师进名校

3、区域送教下乡工作

4、农村优秀青年教师主题式培训

5、英特尔未来教育培训

6、十项中小学教师远程培训组织管理指导工作

二、研训叙事——提高教师远程培训效能靠什么？

年终岁尾梳理一年来的工作，作为培训部门教师，远程培训工作占据了我工作总量的三分之二，我们的工作重点、工作策略也在悄然变化。远程培训有效实施靠“喊”

培训到4月下旬，还有一周多即将结束，之前有一次已报名学员向市里申请不参加学习机会，可学校有4位老师单独留言：诉说种种原因想放弃培训（3人压根没学，1人学习时间10分多钟）。看情形“逃学”的决心挺大，干劝是没效果的，如果不学市里将会做不合格处理，全市各区教研员等直属首次在一个平台培训学习，进修学校人员不合格“让市里怎么看，让其他区怎么看，让直属单位教师怎么看，以后还怎么在基层教师面前树立“学习典范的”高大形象”，怎么办，喊，在学校QQ群、个人QQ留言【留言记录已删，打死也不说是谁】“发布学习积分居前和培训已经合格将要合格的老师名单”、“反复强调李校长对本次培训的关注重视程度”、“提供顺利完成学校要求的操作方法”，一天喊没效果，天天喊，网上喊听不到，到办公室当面“拐着弯喊”„„结果是进修校有效报名人员全部合格，5人获得优秀学员。“喊”也成了我在远程培训中一对

一辅导“后进生”的法宝。

2、远程培训有效实施靠“管”

教师培训信息化、网络化以来教师的学习快捷多样了，但培训组织的难度几何倍增大。“管”字贯穿整个培训始终：个别继任老教师不会上网学习得管，高中骨干教师作业普遍网上抄袭“胡言乱语”得管，个别单位老师长期在家单位联系不到得“管”，学校分流无人负责信息不畅通得管„„管的目的是不抛弃不放弃，尽可能让老师顺利完成骨干的认定。小学一位年初家里遭受巨大变故的语文骨干老师，了解情况后，我两次培训提前直接和她联系，帮她和本校市骨干结对，顺利完成学习任务。

3、远程培训有效实施靠“夸”

这项培训主要是代市里组织10县市农村教师远程培训，7412人，一个月，要求看视频课程600分钟以上，回2个帖子，网上写两篇作业，相对应的是农村网络硬件设施落后，教师计算机水平不高，我所指挥的班主任、辅导教师都是市教研院岗位培训部领导、各区县培训部主任等“高官”，喊人家听不见，管“小二管大王”谁听你的最后绝招就是“夸”，有针对性的夸，“夸先进带后进”、“夸过往带现在”、“夸领导带教师”，“夸学员带班任”夸的结果就是老师和参与管理的同伴不好意思“比别人差”、“比以往差”、“班主任辅导教师不好意思比教师差”、“市里不好意思比区县差”，夸得先进“一溜小跑”，夸的后进“咬牙”直追。

第二篇：远程培训,有效学习

在此次远程培训中你该如何有效的学习

在这次的远程教育培训中，如何充分利用好网络这个良好的学习的平台，提高学习的效率,进行快乐的有效学习很重要。通过与周围参加本次远程培训的学员交流，了解了他们对此次远程培训的认识，结合自己对远程学习的看法。做出如下总结，有不足之处还请各位学员给出意见。

1、有正确的学习动机才有内动力。

作为一名教师，平时的教育教学压力确实挺大的，教学任务重，频繁的教学常规检查，有时还要面对家长及领导的不理解，教师很容易对工作产生厌倦之意，甚至把教师当成了一种谋生的职业。这时候再在课余时间参加教师远程教育培训，很容易让部分教师所参加的远程教育带上了功利主义色彩，他们不是为了汲取知识、积蓄能量，而是为了顺利毕业。过强的功利性，改变了最纯粹的学习目的，也就降低了有效学习的效率。作为一名教师，只有不断地积极进行知识的更新，开阔视野，发现教育教学中失败的教训和成功的经验，自觉进行自我评价、自我反省，不断优化自己的教学工作。而远程教育正好提供了我们学习教育教学的新理念、新思想的平台，是让我们更好地规划自己的职业生涯，促进自我反思，提高教育教学能力的捷径。

2、提高自主学习的意识。

远程教育培训很多时候是通过网络听课自主学习，学习者必须明确自己的主体地位，掌握学习的自主权，这样才能最终成为学习的主人。在学习的过程中，我们要有计划性，将培训的课程结合自己的工作时间做一个统筹安排，不一晚上通宵学多门课程而影响正常的教学工作，也不三天打鱼两天晒网，想到课程就上网学一下，甚至一边做其他事情一边学习课程。要经常检查自己的学习进度和学习成果，阶段性地总结自己的心得和体会，自我监控、自我指导、自我评价、自我调整，这样才能提高自主意识，提高学习的效率，做到有效学习。

3、抓住远程教育的教学特点。

远程教育培训有了一个新的教学方式，除了参训教师在安徽省中小学教师教育网学习的平台观看视频、文本等课程资源，通过发表文章、评论、论坛发帖回帖外，还本着同学科的原则，将学习区域划分为若干个网络虚拟班级,以班级为单位进行合作式线上、线下的学习、研修、交流活动等。

4、与教学实践相结合。

将培训得到的知识和理念运用到教育教学实践中去，这不但是提高有效学习的手段，更是远程教育培训的最终目的。远程培训既有让我们心灵得到洗涤，提高我们的道德素养，增强我们爱岗敬业的意识的师德教育，也有于学科的制高点，对新课标的课堂教学改革、对学生的学法指导提出指导性,建议的前沿教学理论，更有以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给予可操作性极强的教学经验引领，让我们在每一门课程中都能感受到思想火花的冲击.通过培训，使我们在平时的工作中更加关心和爱护学生，懂得言传身教，不断在学习中反思，在反思中进步。

5、多参与、多交流。

在平时的教学中有一些疑惑不能解决，与同事交流也很有局限，网络上专门的中小学教学论坛也很少，教育论坛稍有人气，而通过省远程培训网站的建立，让我们有了更加便利的交流平台。我在本次培训中深有感触的是，在学科论坛已经课程培训的评论中，我一条一条翻阅下去，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进行独特的意见发表和观点阐述，通过学习其他老师的观点，通过与其他老师的交流，激发思考，迸发思维的火花，促进了远程教育培训的有效学习。

以上是我在此次教师远程培训中和各位学员交流，总结关于远程教育“有效学习”的一点心得体会，不当之处敬请批评指正。

第三篇：有效教学内容远程培训学习体会

有效教学内容远程培训学习体会

黄小桥小学陈天芝

为了进一步提高教师的课堂教学能力，我市组织了一次特别的教师远程培训学习活动，所有参加本次培训的教师，都热情高涨地投入到学习中去，在上级部门的安排下，我参加了“小学数学”2班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。

在培训学习期间，我经常上网参加学习：坚持在线学习10多小时。我自始至终地认真学习，多遍聆听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，用心去领悟他们的观点，汲取精华。作为一名生活条件较差的农村教师，网上在线学习，面临的难题是硬件设备电脑和网络的保障，学习时间的保障，使用电脑能力的制约，存在的问题和困难又不能及时的解决，我就充分利用暑期教师值班的时间，抓紧一分一秒在线认真地学习，看视频、做作业。虽然学习真的很累，学习时间长了很疲劳，但是我觉得学习的收获也是很大的。

这次培训可以说是送给我们一线教师的一顿丰盛的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我对自己的专业发展有了更明确的方向。反思自己平时工作中的困惑，认真体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。这次培训学习，每一位专家的精彩讲座都使我深受启发，让我了解到小学数学教育发展的趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高教学水平的方法。身为教师，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了几位专家的精彩讲座，努力用新知识来提高自己。专家们先进的理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，对我今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。

一、培训学习提高了我的思想认识。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我们一线教师只重视教学经验，却很少吸收新鲜事物和信息。经历参加这次培训学习后，使我认识到，通过网络可以了解到非常广阔的世界，可以接触到许多有经验有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论知识。树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，发展专业极为重要。

由于长期在农村工作和生活，没有及时、更好地了解教育的现状和教师成长方面的情况，对自己所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训学习，我清楚知道了新课程改革对教师提出了新的要求，如今的教师应成为教育教学的研究者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。我们要以更宽阔的视野去看待我们从

事的教育工作，要不断地提高教育教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教育发展对我们教师的要求。我深深地感受到，作为新时期的教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，具有专业知识与技能，才可以做好一个新时期的教师。

这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。也使我认识到继续教育的重要性，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。

二、培训学习更新了我的教学理念

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与到教师设计的问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。同时，要提高认识水平，扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的经验出发，畅谈了他们对教育教学领域的独特见解。让我更清晰地意识到教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识，知识结构要合理。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自如，熟悉本学科的学习方法和研究方法。我在这次培训学习中发现自己专业知识还很欠缺，只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而进行有效教学，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。

仅仅十几天的培训，使我在理论水平上有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，提高了教学的方法的掌握。此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这一切都为我开辟了新视

野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师在教育方法上要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。给孩子以充分的展示空间。锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

三、培训学习夯实了我的专业知识基础。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜、源源不断的水。作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。这次培训学习，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

四、培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平时教学中，我知道小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训学习后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程。

五、培训学习解决了我教学上的一些困惑，明确了以后在教学中应该关注的问题。通过培训学习，使我对新课程有了一定的认识，认识到新课程的基础性、选择性和多样性，对新课程充满了信心，对新课程有了一个全方位的了解，更明确对以后在教学中应关注的一系列问题。

这次培训，让我实实在在学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。教书育人的工作需要更新方式方法，传统的教育只强调学生吃苦耐劳，坚定信念，苦读苦教是行不通的。现代教育理念更强调合作探究，创造发展，以人为本。因此，课堂教学需要把主动让给学生。教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。

六、培训学习，开阔了我的视野，提高了我们的认识。

本次学习，极大地开阔了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获

得健康，并快乐的成长。作为一个契机，我们应不断反思教学，不断地将学习到的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，充分认识到应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，培养学生创新能力”，向45分钟要效益，通过精心设计课堂内容，分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析等等，努力实现教学高质量、课堂高效率。

殊不知经过这段时间的学习，通过观看资深专家的专题讲座和精湛的课堂教学示例，让我不能再停歇，不能在‘井底”沾沾自喜，紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了很多有价值的东西。学然后知不足，在以后的教学工作中，我将学以致用。我会把学到的技能用于今后的教学当中，我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，并在实践中反思。培训即使结束，但学习、思考也不会结束，我将带着收获，带着感悟，不断完善自己，使自己不断成长，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

总之，感谢这次远程培训为我们搭建了学习交流的平台，专家们独到的见解，给了我深深的感悟，在学习中，越发感到自己责任重大，知识贫乏，我悟出了人只有在学习中才能有收获、有提升，才能在实践中有所大成。

第四篇：企业职工培训工作有效实施浅议

企业职工培训工作有效实施浅议

摘要：

当前钢铁企业面临困境，市场需求不足，产能过剩，销售形势严峻。面对这样的形势，笔者认为，企业要想立于不败之地，就要积极开展职工培训工作，切实提高职工队伍素质，有效实施管理，降低成本，不断开发市场需求的新品种，努力寻求突破。要有效开展职工培训工作，就要全面了解企业基本情况，搞好培训需求调查，在调查的基础上确定培训内容，只有这样，培训工作才能紧贴实际和有效的。

关键词：企业职工培训培训需求调查培训模块有效实施

在市场经济中，企业的竞争，归根结底是人员素质的竞争。当前，国内钢铁市场需求不足，产能过剩，销售形势严峻。面对这样的形势，笔者认为，企业要想立于不败之地，就要积极开展职工培训工作，切实提高职工队伍素质，有效实施管理，降低成本，不断开发市场需求的新品种，努力寻求突破。那么，钢铁企业如何有效开展职工培训工作呢？

一、全面了解企业基本情况

以青钢为例，青钢是青岛市十大企业集团之一，全国500强企业之一。主要产品有建筑用螺纹钢、高附加值品种钢焊接用母材、易切削钢、汽车用弹簧扁钢、优质碳素结构圆钢、拉丝线材，等等。青钢有多种产品获全国冶金产品“金杯奖”和山东省、青岛市名牌产品称号，是全国最大焊接用材生产基地，具备年产铁、钢、材400万吨生产能力。

目前，青钢在职职工11000余人。技术工种工人基本情况为：青钢目前技术工人在岗人数为4774人，其中持有技师证248名，高级工证934名，中级工证2260名，初级工证486名。

青钢的主体冶金工种有烧结工、炼铁工、转炉炼钢工、轧钢工、制氧工、热电工、炼焦工等。

主要通用工种有钳工、仪表工、电工、车工、汽车维修工、汽车驾驶员、化验工、焊工等。

二、做好培训需求调查

通过青钢的产品来看，大多是高附加值产品，这对人员素质要求是很高的。从人员结构来看，高级技能人才偏少。经过深入车间，对各单位的培训需求进行了解来看，普遍反映：员工的综合素质较低，培训需求空间较大，特别是各个工

种缺少技术带头人（俗话说的“技术大拿”），独立攻坚能力差。目前，我公司各层次人员培训需求情况归纳起来如下：

1、厂处级领导（中层管理人员）的知识更新培训，包括领导科学、新知识、新技术、经营管理、卓越绩效管理知识等；

2、管理干部（包括班组长）的管理知识、管理技能培训，包括生产管理 质量管理、定置管理、特别是安全管理知识和意识等；

3、炼铁、炼钢、轧钢等专业工种关键岗位技术工人技师、高级工、中级工（已获得证书者）能力（专业知识、操作技能）提升培训；

4、通用工种电工（电气维修工）、钳工、车工、电气焊工、天车工等进行职业资格证书培训及能力提升培训，在这方面急需培养一批技术带头人；

5、对部分工种如银钢公司的鼓风机工急需加强培训；

6、对部分职工进行文化补习培训；等。

三、有效实施培训

在培训需求调查的基础上可确定培训内容，通过培训达到：“全面提升经营管理人员的综合管理能力；全面提升专业技术人员的科技开发能力；全面提升技术工人的实际操作能力的目标”。具体培训工作可划分为几个模块进行：

（一）经营管理人员培训模块 包括厂处级管理人员培训、基层管理人员培训两个培训模块。

1、厂处级领导培训。为提高中层领导干部的经营管理能力，从而不断提升企业的整体管理水平，可采取聘请专家进行讲座的方式，开办一期中层领导干部培训班，进行领导科学、经营管理等知识的培训。

2、基层管理人员培训。

(1)班组长培训，结合青钢的生产经营的实际要求，对全公司的生产班组长进行新一轮的培训，重点对班组长进行管理知识和管理能力提升培训，主要内容包括如何进行班组人员管理、生产管理、质量管理、成本管理、安全操作管理、现场操作管理等知识，切实提高班组长的综合管理知识和水平，全面提高青钢的管理水平。

(2)一般管理人员培训，根据企业生产发展对提高管理人员素质的要求，主要采取聘请国内大学的有关教授专家到公司，结合最新的经济形势以及管理知识

更新等开办讲座。

（二）生产操作人员培训模块

包括技能人才培训、安全规程培训、主体生产厂关键岗位人员培训、等培训模块。

1、技能人才培训。可分为素质提升培训和职业资格证书培训：

（1）技师培训。根据公司生产对高技能人才的要求，以炼铁、炼钢、轧钢等关键的生产工序为主要培养目标，着重开展技师综合素质提升培训，以更好的发挥高技能人才在生产发展过程中的关键作用。

（2）高级工培训。针对高级工在技能素质方面存在的差距，以操作技能培训为重点，以关键操作岗位骨干人员为培训对象，开展高级工技能素质提升培训，着力提升高级工的操作技能。

（3）中级工培训。以炼铁、炼钢、轧钢等关键的生产岗位的技术工人为主要培养目标，重点进行职业资格证培训。

（4）通用工种技术工人培训。采取外培方式。今年可选派钳工、电工、车工、天车工、电气焊等工种技术工人，送外进行职业资格证书培训，重点培养一批技术骨干或技术攻关带头人。

2、安全规程培训。针对公司安全生产过程中暴露的问题，将开展以落实安全操作规程等为内容的培训，重点培养员工的安全操作意识和安全操作技能，促进公司安全生产。

3、主体生产厂关键岗位人员培训。根据职业技能标准和岗位标准要求，本着实际、实用、实效的原则，聘请有技术、有知识、有经验的技术专家对技术工人重点进行职业技能培训或岗位培训，着重提升实际工作能力。这类培训主要开展二级职工培训。

（三）综合性培训模块

1、企业文化培训。青钢以往在企业文化、职业道德、学习型组织建设、企业发展与自我发展等方面培训力度不够，造成了员工对企业的认同感、敬业精神，危机感等方面存在差距。因此，应当加强这方面的培训，充分利用限产停产时间开展培训，推进青钢“爱岗、敬业、奉献、和谐”为内容的企业文化建设。

另外，要重点结合企业流程再造、扁平化管理、机构调整后产生的富余人员、待岗人员，开展培训再上岗活动。

2、制度培训。企业各专业管理制度要确保有效实施，必须组织进行各专业制度的培训，包括搞好一级培训和二级培训。

总之，企业职工培训工作，虽然见效慢，但是，它是一项长期的、潜移默化的工作。企业职工培训工作开展得好，有利于促进职工素质的提高，有利于培养多层次的人才，这样，就会进一步增强企业的活力和竞争力，不断提高经济效益。

作者信息：

作者姓名：江春所在单位：青岛冶金技术学校

联系电话：***电子邮箱：qgjyjc@yahoo.com.cn 通讯地址：青岛市李沧区永平路５５号４08室邮政编码：２６６０４１

第五篇：实施远程培训的规章制度建设情况

远程培训的规章制度建设情况

包括教学管理、考试考核管理、设施设备管理、学员考核管理等。

依据《辽宁省普惠制农村劳动力转移远程培训试点工作方案》的通知，结合本校的实际情况，为切实加强我校远程培训教育工程管理，充分发挥远程教育教学服务功能，大力推进农村劳动力转移远程培训工作，实现学员自主选择、培训机动灵活的目标，促进更多的农村劳动力实现转移就业和创业，全力推进社会主义新农村建设。现就我校试点工作提出如下具体方案:

教学管理考核情况：

1、计划管理：严格执行农村劳动力转移培训的有关要求或规定，根据市场需求及我校实际，制定各工种的教学计划。及时调整并经常检查计划的执行情况。

2、培训管理：按照各工种培训计划，合理组织教学、实训活动，使教学过程各环节匹配得当，形成稳定协调的教学秩序。

3、教学质量管理：认真执行全面的质量评估标准，形成教学质量信息的高效反馈渠道。

4、教学人员管理：明确教师的教学工作规范和教学岗位职责分工，建立教学岗位责任制，实行目标管理。做好师资的推荐、选拔、培训和考核工作。

5、教学档案管理：建立和健全各级教学档案管理制度，做好教学档案资料的整理和保管。

教学工作系统：

学校的教学管理工作由校长李敏全面负责，分管教学的主任鞠玉杰主持教学管理工作。荣丽娟负责学校校园网畅通，做到早8点至晚8点12小时教育QQ群在线，做好信息处理，及时上传下达。白雪飞担任电教办公室主任，负责做好设备维护管理、教师培训指导和资源下载整理工作。甄珍负责微机课的教学工作；实训教师两名，负责实践课的教学及辅导，理论与实践相结合。引导学员有针对性的学习教育远程网台教育资源。禁止学员浏览淫秽、游戏网站。

培训部是农民工转移培训工作的组织、协调、调度职能机构和教学业务的主管部门。在校长和分管教学主任的领导下，贯彻执行学校教学工作的决策和意见，负责培训的教学管理、教材配备、组织实施、协调和检查评估等工作。

农村劳动力转移培训是学校的重点工作，学校各有关部门要积极配合，互相协助，共同做好教学管理工作。各部门以及工作人员都要树立为教学服务的思想，提供热情主动的服务，提高培训质量。

教师在培训部直接领导下，根据教学计划及学校有关教学工作的规章制度进行所任课程各教学环节的教学工作。

做好课堂讲授、实训教学是保证完成教学任务、提高教学质量的关键。

1、实训部安排教学经验丰富、技术水平高、教学效果好的教师担任培训工作。

2、实训部应定期或不定期进行教学检查，及时收集和处理各种教学信息，督促教师不断改进和提高教学水平，组织教师开展听课、评课、观摩、交流等教学活动，全体教师都应自觉加强以远程教育资源应用为主的现代信息技术学习，达到熟练使用远程教育设备、灵活应用远程教育资源、科学开展媒体教学的目标。在岗教师每天浏览并储存个人资源1M以上，每周运用远程教育设备和资源开展教学活动1节。

加强检查，不断推进应用工作深入开展。把普惠制农村劳动力转移远程培训教育应用纳入学校发展规划，和教育培训、课程改革统筹安排，并把应用情况作为学校日常教学工 作检查范畴中。

学员考核管理

1、参加普惠制就业培训的学员，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下课，做到不旷课、不迟到、不早退，保证完成培训任务。

2、学员病、事假要严格履行请假制度，并办理请假手续，对无故旷课和出勤率达不到95%的学员，取消培训资格。

3、尊重师长，团结学员，语言文明，行为端正，努力学习。

4、遵守课堂纪律，认真听讲，记好笔记，不得做出影响教师或他人正常上课的行为。

5、严格执行操作规程，要在教师指导下进行操作训练。要自觉爱护公共财物，保护好实训设施设备。

6、注意节约，严禁浪费，做到节约每一滴水、每一度电。

7、培训结业后，必须参加结业考试，办理《培训结业证书》。对参加国家规定实行就业准入工种培训的，必须参加职业技能鉴定，办理就业的通行证——《职业资格证书》

8、学员参加培训、学习中，9、必须要按照规定按时参加考试。

10、学员参加考试必须严格遵守考场纪律，11、违反者视情节严重程度分别给予批评教育和严肃处理。

12、考试情况学校将反馈给学员。

13、学员在校的表现包括出勤情况、上课表现、学习态度等，14、培训后学校及时反馈给本人。