2010~2011学年承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流的工作计划

第一篇：2010~2011学年承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流的工作计划

2010～2011学年承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流的工作计划

为深入贯彻落实《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》（国发〔2010〕36号）文件精神，加快高技能人才的培养，进一步提高企业员工中高层次的技能水平，促进企业的可持续发展，我校培训中心将为企业开展技师、高级技师继续教育技能提升培训工作。培训具体工作如下：

一、指导思想

开展企业职工技能提升培训，应以企业为主体，以提企业高职工职业技能和职业素养为目标，坚持培训与生产实际相结合，技术等级与使用待遇相结合，逐步形成以高技能人才为核心，中级技能人才为骨干的技术精湛、结构合理的企业职工队伍，提高企业核心竞争力，促进地方经济的健康发展。

二、工作目标

选择与我校进行校企合作的5家以上大中型骨干企业，今年为企业的技师、高级技师技能提升培训职工不少于100人。技师、高级技师技能提升培训目标是从实际出发，根据需要，拓宽视野，填空补缺，提升能力。

1、按照技师、高级技师职业标准的提升，侧重专业模块培训为主，着重综合能力培养，提高解决复杂、疑难问题的动手能手。

2、按照技师、高级技师职业标准的提升，注重创新思维培养，强调新知识、新技术、新工艺、新方法等方面的内容，在生产实际中应用推广。

三、工作安排

企业职工技能提升培训工作参照《广东省劳动和社会保障厅企业高技能人才评价工作管理规定》粤劳社发〔2007〕9号文件规定执行，分为三个阶段。

第一阶段：宣传、组织阶段。

1.根据有关文件要求，确定开展职工技能提升培训企业的名单。

2.深入企业宣传发动，同时，通过派遣“技术专家”、“驻厂帮办”等形式，为企业提供技术支持和业务指导。

3.对本企业职工技能水平进行调查、分析，确定需开展培训的岗位和从业人员，制定本年度人才培养计划，并协助相关企业做好学员推荐及资格审核工作。

4.培训中心负责培训计划的拟定、培训的组织实施以及日常事务性工作。

第二阶段：培训阶段。

1.按照培训计划组织职工开展培训。培训内容分为三项：理论知识、操作技能、职业道德。培训应在国家职业标准的基础上，可以适当增加与企业生产岗位密切相关的内容，重点是培养职工解决生产问题和完成工作任务的能力。

2.培训中心受理企业职工申报，对职工提供的业绩材料进行汇总，并报广东省职业技能鉴定指导中心审核。

第三阶段：鉴定阶段。

学员培训结束后，可参加广东省职业技能鉴定指导中心组织的统一鉴定，经理论知识考核、实际操作考核、论文答辩，由广东省职业技能鉴定指导中心组织专家对学员进行考核鉴定，合格者颁发相应的高级技师、技师职业资格证书。

四、培训对象

技能提升培训职业（工种）：维修电工、钳工、数控车工、数控铣工等四个职业（工种）。

1、已取得以上职业（工种）高级工（取得职业资格证书二年以上）、技师、高级技师资格的人员。

2、已取得高级工证书并持有《教师资格证书》或者《考评员证书》可不受取证年限限制。

五、培训内容和形式

上述职业（工种）高级工、技师、高级技师的技能提升，原则上安排300～360培训课时，课程设置采用模块组合，三～四个模块为一个组合。学员根据行业发展、企业生产和自身特长需要，选择相应模块参加培训。具体内容见各职业（工种）培训计划。

技师、高级技师技能提升采取灵活多样的培训形式，包括采用专家专题讲课、专业理论知识学习、实际操作培训、研讨交流、讲授式、案例式教学相结合等方式进行。强调针对性、实用性、注意实效，重点放在实际操作与应用上。

六、考核与发证

学员培训期满，可参加广东省职业技能鉴定指导中心组织的统一鉴定。

1、技师、高级技师参加技能提升培训，模块培训项目经鉴定全部合格者，由广东省职业技能鉴定指导中心颁发技师、高级技师职业资格证书。

2、已取得技师（国家职业资格证书二级）、高级技师（国家职业资格证书一级）参加技能提升培训，模块鉴定成绩合格者，由广东省职业技能鉴定指导中心颁发单科模块证书。

茂名市第二高级技工学校培训中心

二0一0年九月二十三日

第二篇：农村初中校本研修与质量提升培训心得体会

农村初中校本研修与质量提升培训心得体会

我是今年刚工作的一名地理教师。能有机会参加本次农村初中校本研修与质量提升培训，我觉得自己特别幸运。这次培训使我受益匪浅。

作为一名新教师我很惭愧，我对校本研修这个词还不是特别熟悉。所以首先，王力耕老师和多位教授所讲的理论知识对我来说十分有用。他们让我真正理解了校本研修的内涵。如何成为一名合格甚至优秀的教师地理教师，成为我以后前进中的理论指导。张健校长、朱雪梅老师和应爱民校长所讲的实践经验，让我看到了我们教学的希望。我们身边那么多的教育工作者在为教育事业不断奉献，不断地探索，不断地努力让我十分的敬佩。并希望在将来我也能成为其中的一员。

通过本次师培训，我总结了如何成为一名合格的教师。

一、教师要能上好课

我在教院附中听了赵老师的一节地理课—《地球的运动》。在地理教学过程中这是一节比较难上的课，因为内容太抽象，学生很难理解。但是赵老师通过动画、图片、身边实例等等方法把抽象的问题具体化。学生的掌握情况很好，课堂氛围也非常的活跃。我觉得这一点非常值得我学习。在以后的工作中对教学的研究是必不可少的。

二、教师要具有爱心和自我调节能力。

王力耕老师的讲座《常怀仁爱之心—师德修养与职业修养》让我印象非常深刻。作为一名教师必须爱教育事业、爱学生。教育是一个奉献爱心、工作任务繁重，需要极大热情投入的行业。随着社会的发展，人们对于教师这个行业的要求越来越高，这种高期望对于每位教师都是一种新的挑战，一种新的压力。面对着社会的高度发展，知识的枯竭，工作与家庭等问题，使大部分教师长期处于亚健康的状态，这种心理状态所造成的负面影响，不仅仅影响教师个人自身的心理和生理健康，更潜移默化地转嫁到学生的身上。试想，一个教师心理健康如果出现了问题，那么他对于社会的认识和知识的传播就会有偏颇，必然对学生造成影响，给社会造成损失。面对上述的种种问题，我们教师必须要学会心理健康的自我调度的能力。

三、教师要会学习，要多读书

当了教师，并不是学习的终止，而是新的学习的开始——斯霞。学习和读书的目的是为了更新观念，提高自身的整体素质。闲暇时，我也很想读一些关于教育的书，可是我不知道该读哪本，无从下手。通过这次培训，看到各位学识渊博的专家老师，我非常惭愧。他们是我以后学习和发展的方向。

教师要学会学习，教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等等。教师只有在学习中才能为可持续发展获取持久的动力和源泉。教师要注意不断地补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。

四、教师必须要学会做研究

我们从前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯的成长过程中我们看到，教师作研究是多么的重要。

通过这次培训，我认识到：教师做研究，就从课例研究开始。参加过各类培训的教师都有这样的一种感觉，每当专家对一个课例进行分析与点评时，我们就会产生共鸣，因为同样的问题我们也曾遇到过，只是没有去记录下它。通过专家的分析与点评，我们或多或少总能从中体会到一些东西。有的教师常常报怨写论文时没有素材，原因就是我们平时上课过程中关于成功或失败的点滴没有去记录。当然，这种研究只是自身进行的一种自我反思式研究，在这种研究的基础上我们要不断地去研究专家的课例，从中汲取经验，提高自己。

在今后的岁月中，我要为成为一名合格的教师不断努力。

2015年10月16日

第三篇：企业培训管理能力提升与操作实务的通知

贵胜发【2013】第001号

关于举办《企业培训管理能力提升与操作实务》

高级培训班的通知

各有关企业、事业单位：

为贯彻国家《2010至2020年人才规划》的文件精神，落实《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，根据企业发展战略和人才开发策略的需要，进一步提升企业培训管理者能力和综合素质，提高企业培训质量、帮助企业建立内部师资队伍、为企业培训管理提供强有力的支持，中心特组织2013年系列培训课程。主讲嘉宾邀请具有丰富实操经验的行业专家和教授担任。

课题围绕系统提升企业培训规划与管理能力、建立培养优秀的内部培训师队伍、完善培训体系建设、做好培训需求与评估、提升培训效率和组织效益等主题进行。帮助企业培训人员全面提升专业能力，促进企业培训活动的有效性和高效性，为企业建成学习型组织提供专业服务，助推企业发展。请各单位积极组织人员参加，现将有关事项通知如下：

一、培训内容：

主题1：培训管理模式创新

（一）培训管理的创新

1.现代培训新定义(国标)2.培训效果差的主要原因3.培训管理工作依据标准

6.企业培训的规范过程 4.培训体系建设中的重点5.教、学、管三方对比

7.企业培训的质量标准8.培训活动的监督检查

（二）培训需求的评估

1.需求分析与评估的意义2.需求分析与评估的过程

4.一般情况下的评估方法5.重要项目的评估方法

7.民主自省法操作步骤8.需求评估的问题规避 3.需求分析与评估的重点 6.需求分析评估的技巧

（三）培训的设计策划

1.如何规避培训的制约条件2.如何选择培训的方式方法

4.培训项目设计策划的内容5.培训目标的确定方法

7.培训项目类别的划分8.培训监督检查的设置 3.培训计划编制的步骤方法6.培训内容的牵引技巧

（四）培训的实施运作

1.培训项目的实施运作流程2.培训项目管理的具体内容

3.对参培者管理的重要内容-1-

4.对培训师管理的关键环节5.培训信息与问题管理7.培训活动的质量管理8.培训成果转化的管理

6.实施培训的信息管理

（五）培训效果的评价

1.培训效果分析评价的过程2.培训效果评价的主要内容3.培训效果评价的主要类别 4.培训效果评价的问题规避5.柯氏一二级评估方法6.柯氏二三级评估条件 7.企业培训管理的模式

8.培训管理人员的自悟

（六）实操训练与考核

1.对培训管理流程进行考试2.需求分析评估方法的训练3.考核培训计划编制的能力 4.管理与沟通学员训练5.培训成果转化的练习6.教学质量评估的练习

主题2：师资队伍建设创新模式

（一）企业师资队伍建设的概论

1.企业师资队伍建设的体系2.企业培训师能力素质模型7.企培师的专业技能修炼8.企业培训师的风采展现

3.企业培训师职业方向定位

4.企业培训师在活动的地位5.企业培训师的岗位职责6.企培师的职业道德规范

（二）企业培训师教学的方法与技巧

1.控制学员的情感沟通法2.控制学员的类型识别法3.控制学员的特性区分法 4.控制学员的因材施教法5.控制自身的紧张消除法6.控制自身的心理修炼法 7.控制自身的生命气场法8.控制自身的热身破冰法9.控制教学的计划研读法 10.控制教学的需求调研法11.控制教学的利益吸引法13.控制教学的案例分享法14.控制教学的提问解答法

12.控制教学的内容保证法 15.控制教学的问题点评法 3.语言表达的问题与规避 6.语言表达中的抑扬顿挫 9.语言表达中的故事新编

（三）企业培训师语言表达的技巧

1.语言表达的质量与标准2.语言表达的条件与基础4.语言表达的规范与要求5.语言表达中的吐字归音7.语言表达中的轻重缓急8.语言表达中的节奏韵律

10.语言表达中的现代语法11.语言表达中的言之有文12.语言表达中的言之有序 13.语言表达中的言之有趣14.语言表达中的言之有物15.语言表达中的言之有人

（四）实操训练与考核

1.每人上台进行十分钟试讲2.试讲时须使用多媒体教学3.展现试讲内容的主体结构 4.语言表达流畅且自如5.笑容可掬且气氛容恰6.言中有物且听者有益

二、部分拟邀请主持嘉宾、导师：（讲师以实际到场为准）

毕结礼中国职工教育和职业培训协会常务副会长李富清中国人力资源开发研究会理事、原系中华职业教育社培训部部长

焦晓谋北京石油干部管理学院、中心特邀专家张朝江著名人力资源管理咨询师、中企管理咨询培训网特邀专家教授吕青著名人力资源管理咨询师、中企管理咨询培训网特邀专家教授

三、参加对象：

各企事业单位所属各部门培训工作人员、培训主管领导、人力资源负责人、培训室主任、职教处、人事处、人事教育处、HR经理、培训经理、培训主管；培训中心/学院院长、主任；中高层内训师人员；培训讲师等相关部门负责人。各省市级国资委相关处室负责人。

四、培训方法：

PPT（幻灯片）课件与培训师讲授相结合、配发内部教材（课后参考）

五、培训时间、地点：

2013年03月15日至03月21日厦门（03月15日全天报到）2013年03月22日至03月28日杭州（03月22日全天报到）2013年04月19日至04月25日深圳（04月19日全天报到）2013年04月24日至04月30日成都（04月24日全天报到）

参加研修班的同志，请每次开班五日前填写报名回执表发至我中心，便于我们安排住宿接待及资料等工作，我们将以通知的形式告知具体培训地点及行车路线。名额有限报名从速。

六、费用交纳：

每人交纳培训费1880元（含讲课费、资料费、场租费等）食宿及会后考察统一安排 费用自理。培训费、食宿费及会后考察费报到时面交。

七、咨询电话：(010)51539789(010)51539790

传真：(010)51539790电子邮箱：gsqyglzx@126.com 网址：www.xiexiebang.com

联 系 人：李 杰***李 华***

二〇一三年一月二日

抄送：主管领导、中心主任、副主任、培训工作委员会办公室

北京贵胜企业管理中心二〇一三年一月二日印发

附件：企业培训管理能力提升与操作实务高级培训班报名回执表

报名传真：（010）51539790 李杰收（加盖单位公章）

备注：

1、此表可复制，填好后须加盖公章

2、此表填好后请传真至我中心

第四篇：成都企业中高层管理培训——《如何提升执行力与管理技能》

成都企业管理培训 【三顾咨询】 执行力

执行力与管理技能提升

目标：

管理者应掌握良好的执行力、提升解决问题的技能、沟通技能、激励员工的技能。本课程关注实用、实操的管理基本技能和方法，提供有效的管理工具指导日常工作和提升管理者的管理技能。

通过本课程的学习，管理人员掌握如何采用实用的管理工具以提升执行力，同时掌握应用有效沟通激励来提升员工的工作愿望和积极性，达到硬手段和软手段的管理两手抓。课程大纲：

第一讲 结果与任务：企业缺乏执行力的后果

1、结果三要素

2、以结果做商业交换的平台。

3、客户价值是做结果的方向

4、如何做结果

5、执行型人才的三大标准

 案例：面对问题，该怎么办？

第二讲 执行力的核心要素

1、构建执行力的四要素

2、心态要素怎样构建执行力

3、工具要素怎样构建执行力

4、角色要素怎样构建执行力

5、流程要素怎样构建执行力

 案例：如何采用SMART工具提升执行力/ 3 成都企业中高层管理培训——《如何提升执行力与管理技能》

第三讲 如何提升组织执行力

1、执行训练：打造卓越执行者的必然之路

2、目标绩效：确立以目标为先导的绩效管理体系

3、流程优化：执行效率提升的基本动作

4、制度体系：执行高效运行的保障

 案例：我们工作中执行力不高的问题分析 第四讲 提升管理者的执行力

1、管理者的角色认知

2、作为下属的四项职业准则

3、下属职业经理常见的角色错位

4、高执行力管理者必须做的七件事

 案例：提升员工执行力的途径与方法

第五讲 高效的人际沟通技能

1、沟通的三大要素和内容

2、缺乏沟通的原因：技能、意愿、氛围…

3、高效沟通的六大步骤

4、实际沟通案例分析

5、沟通的过程及常见障碍

6、不同性格的沟通特点

7、高效倾听的过程与好处

8、如何有效与上级、下级、平级沟通

9、如何进行与客户的沟通

 案例：员工问题迟到如何沟通

第六讲 管理者时间管理的实用技能

1、第四代时间管理

2、四象限工作分析

3、人工作案例分析

4、时间管理的案例分析

5、时间自然法则与工具

 ABC法则

 办事的优先次序

 4D原则

 时间管理的犹他法则

 Salami技术

6、个人工作时间管理计划

 案例：经理的时间管理案例分析

第七讲 管理者如何应用激励来管人

1、畏惧、价值、机会、危机四大激励法2、10个激励定律和应用

3、危机激励实施方法

4、畏惧激励8大要点

5、人性激励五大法宝

 案例：零成本激励与低成本激励的方法

第五篇：研修是提升教育质量的必经之路——网络研修与校本研修整合培训感言

遵照上级教育部门的要求，我参加了“国培计划(2014)”—山西省网络研修与校本研修整合培训者培训项目的学习培训，意义重大，收获匪浅。此次学习内容聚焦“校本与网络研修整合”的学习项目，应该说是我们一直所希望的一种有效研修。北师大为我们提供了很好的平台，使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的发展趋势。以往的研修，老师们都认为与实际的教育教学工作没有多大的帮助，甚至无关。所以在网络远程培训过程中出现挂机、应付等现象，收益不大。这次的项目学习让我们耳目一新，因为“校本研修”是接地气的研修项目，也是我们一直苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展教师研修的眼界、海量的资源分享和丰富飞教育教学经验的借鉴。从教育部门的角度来说，则搭建了校本研修与教研管理的平台，是一个好帮手；从区域培训机构来说，为我们破解校本研修管理难题；从学校的校本研修来说，则是突破教研管理瓶颈的好方式和好方法。

通过一段时间的网络学习，我收获很多，利用国培这个平台让我能够跟各位同互相学习和交流，从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将本人校本研修培训工作总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1.开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深入开展教研教改活动，不断提高自己的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。