幼儿园教师专业培训计划

第一篇：幼儿园教师专业培训计划

幼儿园教师专业培训计划

为不断提高我园教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我园教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我园教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务

1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容

1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教

学行为。

4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。

五、培训层面

1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。

2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。

5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。

六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略

1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。

2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

幼儿园教师专业培训计划

赵楼幼儿园

2013.3

第二篇：教师专业培训计划

一、基本情况分析及工作重点：

反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点——接受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推进教师的自我成长？怎样调动教师的积极性，根据成长需要去阅读相关书籍？针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步？

二、本学期教师专业发展目标及基本措施：

1、抓交流互动，促共同成长。

为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通交流，及时发现教师在教育活动中的问题，或通过教师主动寻求帮助等形式，发现问题。个别性的问题，通过活动后教研人员与教师单独的交流，及时寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组交流等形式灵活处理，让教师通过自己的努力寻求合适的解决方法。二，教师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的能力。三，业务学习时间设立“分享时间”“提问时间”，在日常学习中鼓励教师间的交流和班级之间的交流，教研、行政人员参与教师的交流，提供建议。

2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。

1）提高教师的阅读能力。以前采用的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此基础上将加强教师根据个人需要而进行的读。刚开始可以由教研人员了解教师的需要，如遇到的困难，推荐书籍。后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内安排交流。

2）对幼儿的观察、评价能力。虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的观察、评价能力都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。我们将就上学期《幼儿个人档案》进行实例分析，通过与优秀个案的对比，使教师这方面能力获得提升。

3）收集整理材料、自制材料的能力。教师要为幼儿提供一个丰富的学习环境，这个环境不仅需要有序而且还要具有艺术性，过去我们教师忽略的就是在环境创设中的创意和艺术性。教师要从材料的提供、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。可以请美术老师给予指导，充分发挥教师的创造力。在环境中增加自制材料和废旧材料。将通过组织教师参观学习和专题的讨论活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的“分享时间”内介绍经验等形式，加强对这方面工作的重视。

4）教师反思学习的能力。加强教师在活动后的反思、班级教师间的反思交流及教师和教研人员间的反思活动。通过经常性的反思，调整工作中的不足，得到快速的成长。

3、本学期在业务学习时间将以个案分析、专题讨论、现场观摩及级组研讨等形式，开展反思、研讨学习。重点如下：

1）对园本课程理念的深化落实。这是一个长期的工作。我们将在业务学习时间专门设立“提问时间”帮助教师对园本课程的架构、理念、理论基础进行系统的巩固，促进教师在平时提高对园本课程相关内容的学习和研究。

2）为了加强教师对环境的重视，我们将开展“如何为幼儿提供丰富且具有艺术性的环境？”的专题活动，通过专题讨论、现场观摩等形式，促进教师间的相互学习和交流，提高教师的创新意识。

3）“主题探究活动中幼儿的主体性如何更好地发挥？”，是我们分析上学期主题活动开展情况所确立的论题。主题探究活动是我们教学的主要形式之一，怎样在活动中尊重幼儿主体性，以幼儿的兴趣为出发点和转移？怎样体现活动的生成性？主题整理中，如何记录幼儿的语言和行为？教师如何进行反思、调整计划？等等都是我们所急需解决的问题。通过研讨、交流，我们将寻求更时候我园的形式，并且鼓励班级做出自己的特色。

4）促进教师教育活动中适宜教育行为的出现。教师有了先进的教育理念，但落实到教育行为有个比较长的过程。我们将通过教研人员经常性的下班看活动和交流，以直接明了的形式，让教师获得尽可能大的提高。

5）如何对幼儿的发展进行分析、评价，是教师存在的薄弱环节，在教师养成观察记录的习惯后，这个问题就更加突显出来。将通过个案分析、经验交流、阅读书籍等形式，让教师明确分析、评价的适宜方式。以58条关键经验来分析幼儿的行为发展，并制定相应的调整措施。

以上是本学期教师专业发展的工作要点，在具体实施过程中会根据需要进行调整，希望在园领导的支持下，在全体教师的共同努力下，能使计划落到实处，在教育实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，形成一支具有凝聚力、创造力、团队精神的学习型的组织。

第三篇：2012年幼儿园教师专业培训心得

2012年幼儿园教师专业培训心得

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。这几天，我有幸参加了大武口区2012年幼儿园幼儿教师专业培训，聆听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。通过这次培训，我有几点体会：

一、教师必须懂得卫生保健知识。

幼儿园是一个群体生活，在卫生保健这一方面是尤关重要的，所以教师更要懂的这些卫生保健知识。为了加强托幼机构卫生保健工作，更好的落实《托儿所幼儿园卫生保健管理方法》，切实提高托幼机构卫生保健工作质量，特制定托幼机构卫生保健工作规范。工作规范分为两部分，其一是：卫生保健的职责，主要工作是对托幼机构提出工作要求，做好具体工作指导，检查各项工作的落实情况。其二是：卫生保健工作规范，包括幼儿一日生活、幼儿膳食、幼儿体格锻炼、健康检查、卫生消毒、传染病预防与管理、常见病预防与管理、健康教育等几方面。

二、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变

严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的教

学氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打

破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善

于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；

建立新型师幼关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态

度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以

出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活

动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让幼

儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其

好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

三、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务

素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保

证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整

体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼

儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教

者亦乐、学者亦乐。

四、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

五、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础

素质的准备。

陶玉凤院长的关于“幼儿园教育活动设计与组织”让我明白了幼儿园集体教学活动的设计与组织，以及优化幼儿园教学活动设计三部曲，使我明白了如何设计与组织好一节集体教学活动和数学教学活动。

马娥老师的《幼儿园自选游戏的指导》，的《幼儿身更是精彩。要让自己成为一位“优秀教师”，不仅仅要具备过硬的教师的专业知识与教育教学能力，还必须走近孩子，学会聆听孩子的心声，选择幼儿喜欢的游戏，一个热爱幼儿、善于理解幼儿喜好的老师才会真正成为孩子们心中的好老师。

富有实践经验的陶园长分别作了《优秀活动案例展示》，对我以后的教研工作颇有指导意义，我深受启发。平时，我们很多老师撰写教育教学案例，总是局限在某个教学活动之中，现在我明白了：教育教学案例的来源包括教学现场的故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、游戏活动现场的故事，这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例很多，在于老师细致的观察、分析，如何全方位地去提高自己分析问题、解决问题的能力。

焦岩岩老师为我们讲解幼儿园保育方法，其内容包括保育的内涵、现代保育观以及幼儿园保育工作的重要性，使我懂得教师在幼儿园里的保育工作是重要的一个环节。

总之，这次培训我受益匪浅，我非常感谢教育局给我们这次培训机会，我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我的幼教事业发展做出应有的贡献。

嘉禾幼儿园教师：徐静

2012年8月30日

第四篇：电气专业培训计划

设备部电气专业培训计划

为确保我厂机组投产后检修维护工作的顺利开展，电气专业人员需要进行系统的现场针对性学习，特制定电气专业全年培训计划来提高我专业人员的整体素质用以满足生产需要。

一、培训目标：

通过进一步的培训，电气点检人员应达到以下岗位技能要求：

1、熟知本岗位岗位职责、工作内容及标准和危险点分析防范。

2、熟知《电业安全工作规程发电厂及变电所电气部分》的相关内容。

3、熟知两票三制、设备验收制度、设备缺陷管理制度等生产管理制度。

4、掌握本厂电气一次系统接线；

5、掌握发电机、电动机、变压器、断路器以及互感器等一次电气设备的基本工作原理；

6． 熟悉常用仪器、仪表、工具的使用方法；

7、熟悉常用材料、一次配件和设备的名称、性能及其规格；

通过进一步的培训，电气继电保护人员应达到以下岗位技能要求：

1、熟知本岗位岗位职责、工作内容及标准和危险点分析防范。

2、熟知《电业安全工作规程发电厂及变电所电气部分》的相关内容。

3、熟知两票三制、设备验收制度、设备缺陷管理制度等生产管理制度。

4、熟悉《继电保护和继电器的检验条例及检验规程》、《继电保护和电网安全自动化装置现场工作保安规定》、《继电保护技术监督规程》等电力工业技术管理法规的有关条文。

5、熟悉微机保护及常用继电器的构造和动作原理、掌握继电保护与自动装置安装图。

6、熟悉本厂控制、信号、测量及公用设备等二次接线图。

7、熟练计算6KV及以下电动机和变压器、线路继电保护定值；掌握本厂发变组保护的二次接线、保护逻辑、简单整定、定值输入。

8、远动和通信专业熟悉本厂所用设备的性能和原理，应做到有故障可以处理。

9、熟悉常用材料、二次配件和设备的名称、性能及其规格。

二、培训计划：

1、建设学习创新型班组，注重实用、实效，进一步加强岗位技能和专业技术培训，提高我专业人员整体素质。

2、充分发挥高岗位技术能手的传帮带作用，加强“三熟三能”等方面的培训，全面提高电气专业人员的实际操作技能和检修维护水平，努力适应机组的运行维修和管理的需要，努力实现教育培训的新突破。

3、每人每周采用笔答的方式进行一次技术问答，每次技术问答题目不超过两个。

4、每个月进行一次岗位技术能手对本专业人员的培训工作。

5、每年进行本专业一次岗位技术能手竞赛。

6、每年组织本专业人员到兄弟单位或设备厂家进行一次培训学习。

2008年2月10日

第五篇：农林专业培训计划

合水职中工学班农学专业教学计划

为了系统、全面地落实教学任务，达到教学目的，计划将本专业分为三大模块，分别是养殖、园林与农果。三大模块教学计划如下：

一、培训目标：

培养具有较强综合职业素质的为农村经济建设服务的应用型人才，帮助学员树立为农服务的意识，同时具备会学习、会生活、会做事、会合作，获得良好的职业道德素质和一定专业技能，具有独立自主、开拓创新精神。

二、培训对象

通过调查摸底，从全县筛选100名具有一定文化程度，主要从事农业生产和经营销售的对象作为基本学员，进行造册登记，有目的的开展全面、系统的培训。

三、培训的方式方法

坚持“分类指导，分级培训、因地制宜，因需施训”的原则，采取集中授课培训、播放影像资料、现场指导培训等“形式多样，方法灵活”的多种培训方式。通过集中办班授课、咨询服务、印发教材、现场指导等手段，多形式、多途径灵活开展。

在培训中注重理论与实践相结合，突出实际操作能力的培训。积极推广生产新技术，发挥农民田间地头培训的优势，以农民为中心，以田间为课堂，采用讲解和操作指导的方法，在各个生产季节，以启发式、参与式、互动式为特点，在田间地头开展培训。让农民学员自己动手发现问题，并找到解决问题的办法，通过农民主动参与式学习、实践来增强他们的自信心、生态意识、产业意识，提高生产操作能力、决策能力，同时启发并培养学员主动学习的意识，以提高农民的综合素质和致富能力。按照“实用、实际、实效”的原则，扎实开展操作培训工作。

四、课程设置

㈠文化基础课

1.法律基础（480学时）

本课程旨在对学生进行有关法律知识的教育，其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法，依法办事，而且能积极运用法律武器维护自身的合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争。

2.职业道德与职业指导（480学时）

分析当前国内就业形势，指导学生选择就业岗位。

（二）养殖类：

1、培养目标：本专业为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事动物生产技术指导、管理等工作的中级应用型专门人才。

2、课程设置及学时

学时共400学时，理论占200学时，实践占200学时，开设课程有：一是《 家畜解剖与生理学》，该课程占40学时，理论与实践各占20学时。家畜解剖与生理学是农科动物生产类的必修课课。通过本课程的教学，使学生认识和掌握动物生理活动及其规律，为学习有关专业课程打基础，同时也有利于分析和解决生产实践中的具体问题。二是《动物繁殖学》，该课程占40学时，理论与实践各占20学时。通过本课程的学习，使学生掌握动物繁殖的基础理论和某些技术方法，为专业课的学习打下基础。课程的主要内容：生殖激素，公畜的生殖机能与精液生理，母畜的发情周期，人工授精，授精与妊娠，分娩，繁殖控制技术，家畜的繁殖力等。三是《动物营养与饲料》，该课程占40学时，理论与实践各占20学时。本课程的主要内容：主要营养素（能量、蛋白质、脂肪、水、矿物质、维生素）的营养作用与消化代谢；能量代谢；动物营养需要和饲料营养价值评定方法；动

物维持、生长发育、繁殖、泌乳、产蛋和产毛的营养需要；饲料分类；青绿饲料、粗饲料、青贮饲料、能量饲 料、蛋白质饲料、矿物质饲料、维生素饲料、添加剂饲料的营养特性；饲养标准和饲料配方 技术；预混料配合技术；动物采食量。四是《家畜环境与设施》本课程占40学时，理论与实践各占20学时。课程的主要内容：家畜的适应和应激；家畜的热环境及其对动物的影响；光、声、气压和空气电离；有毒有害气体、尘埃和微生物；牧场场区环境；畜舍环境及其控制；牧场环境 保护；畜禽场建筑规划设计的要求;畜禽舍环境调控;养鸡设施;养猪设施；养牛场设计。五是《宠物饲养》，本课程占40学时，理论与实践各占20学时。本课程主要介绍宠物犬、猫、鱼、鸟等的饲养管理知识。宠物犬的饲养包括：犬的生物学特性、犬的品种与挑选、犬的食物与喂养、犬的日常起居与训练、犬的繁殖、犬的疫病防 治等；宠物猫的饲养包括猫的生物学特性、猫的品种与选择、猫的饮食、猫的日常起居与管 理、猫的繁殖、猫的疫病防治与护理等；观赏鱼的饲养包括淡水观赏鱼、海水观赏鱼的品种、饵料与饲养管理、繁殖技术、疾病防治、饲养器材及使用等；观赏鸟的饲养包括：观赏鸟 的主要品种与挑选、观赏鸟的饲养与日常管理、观赏鸟的调教、鸟病防治等。另外打算开设下面一些课程：兽医学，经济小动物饲养。

（三）园林类

1、培养目标：培养具有生态城市建设、观光旅游农业、花卉生产、观赏植物生产繁殖、绿色植物产品生产的中级人才。

２、开设课程及学时：本专业占400学时，理论与实践各占200学时，开设课程如下：（１）草坪建植与养护：本课程占50学时，理论与实践各占25学时。本课程任务是了解草坪种植的基本知识，各类草种的形态、生长习性以及在园林绿化、景观设计中的作用；具有识别常见草种的能力和运用草坪进行园林绿化和景观设计和能力，掌握草坪建植、养护的知识和技能。（２）园林树木：本课程占50学时，理论与实践各占25学时。主要讲授园林树木的作用、分类、繁殖以及养护管理措施；讲授树木的形态特征、分布、生长发育和生态习性、环境因子对树木的影响和树木改善环境的作用，掌握树木的种植技术、大树移植技术及在园林中的养护等，达到能识别主要园林树种和会栽植养护的目的。（３）花卉栽培，本课程占50学时，理论与实践各占25学时。花卉栽培可分为生产栽培、观赏栽培和标本栽培等，本课程以生产栽培为主线进行讲授花卉的分类、栽培环境、栽培设施、繁殖、栽培技术的基本理论和方法。（４）观赏植物保护，本课程占50学时，理论与实践各占25学时。该课程主要讲述观赏植物病虫害防治的基础知识和基本理论及观赏植物主要病虫害的为害特点、发生规律和防治方法。掌握病虫害调查的技能，会病虫标本的采集、制作，熟悉本地区主要观赏植物病虫害的种类、发生发展规律并初步掌握综合防治的技能。

３、学员应获得的能力

（１）．掌握花卉繁育、栽培与养护的基本知识和基本技能。（２）．掌握观赏树木繁育、栽培与养护的基本和基本技能（３）．掌握草坪建植、养护的基本和基本技能

（四）农果及蔬菜生产类

１、培养目标：掌握蔬菜繁育、栽培与管理的基本和基本技能；懂得园艺行业的生产、经营、管理工作。掌握蔬菜的采收技术； 能识别主要蔬菜种子和种子；具有塑料大棚建设的基本知识；能够进行

蔬菜的播种育苗；掌握主要蔬菜的生产环节；能够应用保护地设施进行蔬菜生产；

3、开设课程及学时：本专业占640学时，理论与实践各占320学时，开设课程如下：（１）蔬菜栽培，本课程占160学时，理论与实践各占80学时。该课程主要讲授蔬菜栽培的基本理论、基本栽培技术、设施栽培基础、栽培季节与茬口安排、蔬菜无公害栽培、蔬菜无土栽培技术以及瓜类、茄果类、豆类、白菜类、葱蒜类、薯芋类、绿叶菜类、多年生蔬菜和芽菜的栽培理论和技术。（２）园林苗圃。本课程占100学时，理论与实践各占50学时。介绍园艺苗圃的建立、园艺苗木的繁殖和培育及苗木出圃等理论和技术措施。通过学习使学生掌握园林育苗的基本原理，又学会育苗工作的基础操作技术。（３）园产品采后处理。本课程占100学时，理论与实践各占50学时。教学内容主要包括果蔬、的采收、分级、包装和运输；主在鲜储技术；果蔬加工基础知识；速冻保藏；果蔬的糖制及罐藏技术；蔬菜腌渍泡制技术；果蔬汁加工技术；果蔬、花卉干制技术；插花技艺等。通过本课程的学习，使学生掌握果蔬花卉采后处理的基本理论和基本知识，学会鲜储技术及方法，并介绍园产品加工处理方法，以全理利用原料，获得优质产品，达到高效、高产、低耗的目的。（４）果树优质生产管理技术。本课程占200学时，理论与实践各占100学时。能正确识别常见的各种园林树木，掌握园林树木的配置方式和方法，正确栽植不同用途的园林树木，能进行园林树木的整形修剪，提高园林树木的观赏价值，熟悉园林树木的各项养护管理工作。了解苗圃地选择与区划的原则；掌握苗圃技术档案的建立方法；基本掌握各类规格

苗木的培育方法和苗木出圃的质量标准及调查方法。（５）食用菌栽培。本课程占80学时，理论与实践各占40学时。主要讲授食用菌生物学特征、良种选育、食用菌制种、菌种保藏、病虫害防治、保鲜与加工技术等知识及各种菇种培育法。掌握食用菌母种、原种、栽培种的菌种生产技术，了解各种菇种速生、高产培植新法。

合水职中教务处

2009年9月2日