大学生活--故事中的故事

第一篇：大学生活--故事中的故事

故事中的故事

大学生活篇章五--赶作业

猴子在空淡淡教室黑板上，写着大学生活的感受：（场外音：那些年，我们终于踏入了大学，进入了梦想的学校生活，可是大学生活真的如想象中的那么美好么？一眨眼三年过去了，即将毕业的我们，在过去三年里我做了些什么呢？逃课，跟宿友一起疯狂的睡觉睡到自然醒；挂科，上课不认真听课，考试看了就头晕；谈恋爱，为了解决大学的无聊时间，毅然的选择了谈恋爱；玩游戏，宿舍里都有一些疯狂人士，为了LOL、CF不分日夜的对着电脑；可是赶作业呢？呵呵，这就是我们今天的主题）写出大学生活的几点，逃课、挂科、谈恋爱、玩游戏、赶作业，在逃课、挂科、谈恋爱、玩游戏那里打勾，赶作业画上一个圆圈 场景一：

某教室下课后，丰、妙站在一起。（在课室外面的走廊上）钟：哎，毕业设计还没做好，又弄了个什么拍摄作业，这样子我哪里还够时间去泡妞啊？烦死了。

妙：老大，作业太多了，把我的约会的时间都给占据了，要不我们两个小组一起合作拍摄吧，这样才能省出更多时间，怎样啊？ 丰：行，叫你们组的组员下午一起开个会吧。场景二：

E、F栋之间，成员：全体成员（配乐：江南style）

成员间议论纷纷，表情很无奈，各顾各玩，毫不视本次会议，五

分钟过后，辉跑过来：“不好意思，我迟到了”。

妙：各位亲们，大家安静一下，现在我们先来讨论...（声音被大家淹没，无视）。

丰：（很气愤）吵什么吵啊，安静！（配合安静）我知道大家的毕业设计还没做好，时间紧迫，我也不想浪费大家那么多时间在这个地方上，所以才申请两个小组组在一起，请大家配合一下，OK？

丰：（动作：点人数，发觉少了一个人）：还有一个干嘛去了？ 楚：（动作：在一边照镜子，顿了一下）：晓玲，她约会去了。大家：这样也行啊，那我也去约会好了。

丰：（脸色大变，举起手来指着大家）你们是不是不想干了....妙：（拉下丰的手）对丰说：老大，先开会吧，晓玲会议过后我再跟她说吧。场景三：

食堂--讨论分配的任务（大家都在埋怨）

兰：哎，我连日记都写好了，谈什么新闻稿啊。

霞：

玲：

丰：现在开始分配任务，编剧小组：楚、霞、丽；拍摄小组：玲、钟；后期制作小组：丰、辉、茹；主持人小组：兰、妙、娜；大家有没有意见（全场安静，表示没意见），然后拍摄需要选什么主题，大

家回去后再去想想，到时再开个会做决定，好啦，大家既然没意见就散会吧。场景四：

食堂：

妙：哎，大家不要埋怨了，我们先来讨论一下要拍什么主题吧。兰：要不，我们拍“贞子”吧？

丽：“贞子”还不如“植物大战僵尸”呢？

霞：还是拍“个银两粒”好。

茹：亲，你们正经点好不好。

霞：要不，我们的大学生活。

娜：（想了一小段时间后，拍桌子）好，这个简单的啦。

茹：安啦，凭我们的能力，这个还会难倒我们么？小case啦。落幕：《最炫民族风》

场景五：（插入视频）场景六：

黑屏--最后大家决定，还是明天再重新拍。

（旁白）黑屏--能力到底有多少度呢？0度，太低了，人们完全冷淡，100度，太高了，人们完全不可能做到；其实能力只要98度就够了，这样只要仅仅接近沸腾就够了...黑屏--第二天。场景七

宿舍，全体成员大战幸运糖果屋。

场景八

黑屏--接下来几天，DV机一直躺在那个安静的角落。场景九

男生宿舍，丰子：玩游戏中。

俊：叼毛，怎么你当组长那么闲的？我们最近拍MV，拍得头都大了，你们拍得怎样啦？

丰：这个啊，放心啦，都开拍了十几天了（惠来话）场景十：

（丰拿起手机拨起妙的电话，镜头转向妙的宿舍，妙电话响起）霞：妙琼，电话。

（妙看了一下电话，手还是没有离开鼠标，继续玩植物大战僵尸游戏）

茹：妙琼啊，你的电话响了很久了，怎么没接啊？行情真好，是不是又是哪个男生打来表白啊？

妙：哎，我快死了，不要吵我。

（霞很不耐烦的拿起妙的电话，按了接听）：喂，有事说，没事挂。

丰：喂，邱导啊，把拍好的视频传过来给猴子他们小组参考参考。

霞：我不是邱导。（停顿了一下）等等，视频？妙琼，视频。全部人都转过来看霞，再左右看看。

（镜头停留在霞、妙）妙看着霞，霞也呆呆的看着妙，两个人相

望发呆。场景十一

丰：什么？你们怎么搞的，干嘛吃的?都十几天了，什么都没拍吗？一天拍不好就两天，两天不行就三天，可是现在都十几天了，你跟我说什么都没有拍...（很气愤）

俊：哈哈哈，你们死定了，死得连渣都没有了，就剩下这几天，看你们怎么办？

丰呆住 场景十二：

字幕：第二天，E、F栋之间，开会（配乐：二泉映月）

（全场肃静）

钟：哎，又开会，你们要是早点拍好，就不用还来开这么无聊的会议啦。

丽：切，你们放屁的时候有没有想过其他人的感觉啊，我们在拍的时候，你们男生干嘛什么去了？还敢来说我们，有能耐你们自己拍啊。

娜：哥，生容易，活容易，可是生活不容易啊，这么多事情你以为我们容易啊？

辉：这是能力问题啊，你们拍不好就早说嘛，你们不说就像睡觉早晚会被尿憋醒一样的，如果你们不说，那么青春不是就这样被你们蹉跎了啊。再说我们怎么知道你们不会啊，要是我们一天就够啦。

全体女生：切，不要以为你们男生的硬件很硬，软件也就很硬了

哦。（能力问题）行，那剩下的就全给你们拍好了。

丰：大家听我说，不要再浪费我们剩下不多的青春了，为了致即将毕业的我们，即将逝去青春的我们，把空谈的化为行动吧，这一刻，just do it！！

全部人员点头表示赞同~ ~

（无声画面）全部人员都在@#￥%#*&*

场景十三：插花絮（插入音乐，音乐主题：待选ing...）

场景十四：庆功宴

结束语：老师说过：出去工作重要的是房子、车子、票子、女（男）孩子，这就是“四子”，当今时代就是拼爹时代，逼急了你就知道你有多优秀，能力就是被逼出来的--致我们即将逝去的大学生活

第二篇：平静的大学生活感人故事（精选）

在四川某医学院，一群年仅二十多岁的医科大学男生聚集在一起。

“小柯，你的学习成绩顶瓜瓜，以后有什么打算？比如说考研或到国外深造什么的？”

小柯最要好的朋友小奇说，他们的铁哥们小宋抢着说：

“学习成绩好，自身资源充足，你爸又是某集团公司的总裁，经济资源雄厚，你前途无量啊。”

“唉，我要是有那么好的条件，我肯定要大干一番。”

家庭条件不好，想靠求学改变自己命运的小李说，小柯笑了笑：

“那你努力呗。”

小李苦着脸说：

“我再努力有什么用？我爹在家里挖泥巴能给我挖出一块金砖？”

回到宿舍，小柯的妈妈打来电话：

“柯儿，我向你透露一个好消息，你爸跟我说了，等你大学毕业后送你去国外深造，你一定要好好学习不负我们的厚望哦。”

“唉，我考虑考虑一下。”

小柯甜甜地回答，被他妈嘻骂一句。

“我的傻孩子，这个还要考虑？有许多人想去可没这个门呢。”

“嘿嘿，到时再说吧。”

她还想说什么，小柯挂上了电话。

第三篇：乐中故事

让我跟你说说 这个乐中故事

开场白永远是秋风送爽 丹桂飘香

三年以前我们进来这座美丽的小学校

河畔的金柳 夕阳的新娘

朝霞和排云 夜空和星辰

木笔花瓣凋落 银杏叶泛黄

还有她在黑夜里兀自点亮的鲜艳名讳

静静伴着你走过三年风花雪月 晴雨昼夜 和四季变换

你记不记得一年年的运动会 秋风把彩旗吹得猎猎作响

总有漂亮的姑娘会牵着枚氢气球走在操场上 装点你猥琐的目光 你记不记得一个个坐在图书馆的午后 阳光从窗口照在桌上 鼻息搅动了尘埃 尘埃扰乱你的幻想

你记不记得那些晚自习放学后走在路上的夜晚

温暖的路灯 蛛网 虫鸣 影子被拉得又瘦又长

你记不记得那个雨后的天空出现了一道彩虹 麻雀站成排 当初迫不及待记录下的张张照片 如今你有没有去怀念 你记不记得那一堂下起了雪的课 在这个从不下雪的小镇 雪下得那么认真 可还是听见老师说不可能

后来有一天 一个大胖子说

我们去郊游 怎么样

我们欣然前往

我们一路欢唱 嬉笑打闹 分享食物

还有别的什么吗

我忘了

后来有一天 那个大胖子说

我想给你们这帮可怜的傻孩子 一个盛大的小惊喜

于是他把我们叫到操场上

请我们看了一场三万块的烟花

我们这辈子还会看到很多场烟花

我想我不需要说但是了

10年6月初那天下雨了 就在你高中生涯最后一声铃响的时刻 你是否遗憾这个灰蒙蒙的结局呢

杂乱的复习教室 忙碌的宿舍 许久没回的家 还有未知的人生未来

你是要往哪去

六月的雨把你困在这里

你的泪滴有没有像倾盆大雨碎了满地

你说再见 无数个夜晚找你谈话的班主任

你说再见 收过你无数张造假请假条的保安大叔们

你说再见 跟你无数次错身而过微笑致意的保洁阿姨

你说再见 无数个清晨用敲门声唤醒你美梦的楼长

你说再见 无数次用镜头让你慌张不已的倪德久先生

你说再见 满载过你无数期待和怨言的八路公交车

你说再见 同桌的你你你 还有睡在上铺的姐妹兄弟

未敢表白的爱恋 没能实现的诺言 还有终究开不了口的道歉

再见

在很多年以后 你翻出那张随你脸庞一起褶皱的彩色毕业照

你指着上面笑容青涩僵硬的少年对你孩子说

你看那阵风吹乱了头发

在很多年以后 你打开那本尘封已久的毕业纪念册

回忆并没有被时光带走 感动只是被尘埃封存

总有一句留言 会让你泪流满面

很多很多年以后 偶然间在电台听到熟悉的一阵歌声

你是否期待自己被这旋律唤醒回到午休的教室

原来漫长的人生只是一层梦境 一觉醒来 你还是那个在教室午睡备考的高中生 那年十八岁的你一直都没有长大

所有的同学 朋友 伙伴 陆续走回教室 走回你的视线 你的世界

你擦了擦嘴角的口水

你们笑脸相迎

“ I'll love you

till I die ”

好了我讲完了 乐中这点小故事.

第四篇：典籍中的故事

典籍中的故事.txt会计说：“你晚点来领工资吧，我这没零钱。”你看得出我擦了粉吗？虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。既宅又腐，前途未卜。既宅又腐，前途未卜。你被打胎后是怎么从垃圾桶里逃出来的?史上最神秘的部门：有关部门。不可否认，马赛克是这个世纪阻碍人类裸体艺术进步最大的障碍！典籍中的故事

【杀青】

杀青，古代制竹简程序之一。纸没发明之前，古人在青皮竹片上刻字，为了使竹片干燥、易于修改，就在火上烤，竹片里的水分渗出来后就像出汗一样，因此把这样的竹片叫“汗青”。整部书刻完定稿后，就削去青皮，书于竹白，谓之“杀青”。后泛指著作的最后定稿。现代人推而广之，用以形容影视作品的拍摄完毕。

杀青的另一原意即为绿茶加工制作的第一道工序，把摘下的嫩叶加高温，抑制发酵，使茶叶保持固有的绿色，同时减少叶中水分，使叶片变软，便于进一步加工。

【洗礼】 出自《圣经》。人类的始祖亚当和夏娃因听了神蛇的话偷吃禁果犯下了罪，这个罪过从此代代相传，叫做“原罪”；各人违背上帝旨意也会犯罪，称为“本罪”。所以，凡笃信上帝的人，必须经过洗礼，洗刷原罪和本罪。洗礼时，主洗者口诵经文，受洗者注水额上或头上，也有全身浸入水中的，故洗礼也称“浸洗”。后比喻经受某种锻炼或考验。

【名车标志——劳斯莱斯】 劳斯莱斯(Rolls Royce)的立体车标是一位众所周知的“飞天女神”。这个标志的创意取自巴黎卢浮宫艺术品走廊的一尊有两千年历史的胜利女神雕像，她庄重高贵的身姿是艺术家们产生激情的源泉。当汽车艺术品大师查尔斯·塞克斯应邀为罗尔斯·罗易斯汽车公司设计标志时，深深印在他脑海中的女神像立刻使他产生创作灵感。于是一个两臂后伸，身带披纱的女神像飘然而至。

劳斯莱斯的平面车标以两个重叠的“R”为中心，上面写有公司创始人劳斯（Rolls）的名字，下方是另一位创始人莱斯（Royce）的名字。两个“R”叠合在一起，象征着你中有我，我中有你，体现了两人融洽及和谐的关系。当两位创始人先后去世后，公司继承人将“RR”商标由红色改为黑色，以示纪念。

【名车标志——宝马】

宝马车标志采用了内外双圆圈的图形，并在双圆圈环的上方，标有“BMW”字样。宝马原先是做航空发动机的，BMW是公司全称的缩写，B代表巴伐利亚，M代表发动机，W代表制造商或厂。整个商标就像蓝天、白云和运转不停的螺旋桨，寓含宝马公司渊源悠久的历史，又象征公司的一贯宗旨和目标，在广阔的时空中，以最新的科学技术、最先进的观念满足顾客的最大愿望，反映了公司蓬勃向上的精神和日新月异的新风貌，表明宝马轿车的品质优秀、技术领先、驰骋全球。

蓝白标记对称图形，同时也是公司所在地巴伐利亚州的州徽。

【名车标志：奔驰】

1886年，戈特利布·戴姆勒和卡尔·奔驰同时发明了汽车。当时戴姆勒的公司标志是一颗三叉星，象征着陆上、水上和空中的机械化。1916年在它的四周加上了一个圆圈，在圆的上方镶嵌了4个小星，下面有梅赛德斯“Mercedes”字样。“梅赛德斯”是幸福的意思，意为戴姆勒生产的汽车将为车主们带来幸福。卡尔·奔驰公司的商标最初是月桂枝包围的“奔驰(Benz)”字样。1926年，两家最古老的公司合并，自然也将商标合在一起，中间是三叉星，上面是“梅赛德斯”，下面是“奔驰”，两者用月桂枝连接。

今天，奔驰车的商标已简化为一个形似汽车方向盘的环形圈围着一颗三叉星。三叉星表示在陆海空领域全方位的机动性，环形圈显示了其营销全球的发展势头。

【犹大的亲吻】

犹大是《圣经》中耶稣基督的亲信子弟12门徒之一。耶稣传布新道虽然受到了百姓的拥护，却引起犹太教长老司祭们的仇恨。他们用30个银币收买了犹大，要他帮助辨认出耶稣。他们到客马尼园抓耶稣时，犹大假装请安，拥抱和亲吻耶稣。耶稣随即被捕，后被钉死在十字架上。人们用犹大的亲吻比喻可耻的叛卖行为。

【满汉全席】

根据徐珂在《清稗类钞》中的记载，清末民初社会上流行的筵席，根据主菜命名，有烧烤席、燕窝席、鱼翅席、鱼唇席、海参席、蛏干席、三丝席等等，其中烧烤席等级最高，是“筵席中之无上上品也”，其次才是燕窝席。这烧烤席俗称“满汉大席”，也就是我们今天所说的满汉全席，它在“燕窝、鱼翅诸珍错外，必用烧猪、烧方”，烧猪是整猪烧烤，烧方则是选择一方猪肉烧烤，是烧猪的替代品。

【乌托邦】

源出希腊文ou（无）和topos（处所），意即“乌有之乡”。1516年，英国空想社会主义者莫尔在其《乌托邦》一书中，描述了一个他所憧憬的美好社会，即乌托邦。那里一切生产资料均归全民所有，生活用品则按需分配；人人都从事生产劳动，并有充足的时间供科学研究和娱乐；那里没有酒店妓院，也没有堕落和罪恶„„故此词喻指根本无法实现的理想或空想的美好社会。

【柏拉图式恋爱】

柏拉图是古希腊著名的唯心主义哲学家，苏格拉底的弟子，亚里士多德的老师。他在对话体著作《会饮篇》中，阐述了自己对爱情的看法：爱神是人与神之间的中介，他用神秘的激情控制着世界，使人以一种不可遏止的欲望去追求永恒的美。这个追求是一个逐渐上升的认识过程。爱的最低级的形式是热恋中的情人“专注于对方美的形体”，渴望与对方肉体的结合，爱的较高形式则是从沉湎于美的形体升华到爱恋形体所表现出来的美，爱的最高形式是沉思的美，即不带感性形体的美。他由此提出了将真、善、美合为最高理想的看法。后来，人们把男女之间那种与性无涉的、理想化的相互爱慕情谊，称为柏拉图式恋爱，现代语也叫精神恋爱。

【三朋四友】

“三朋”本来是指云游八方，四海为家，临时搭篷居住的“三篷”，即放牧的“鸭篷”，打猎的“弓篷”、烧陶（或炭）的“窑篷”。善于结交不同行业的人，说明朋友众多。时日一长，“篷”谐音为“朋”。

“四友”原指最可靠的四种朋友，即“江湖义友”、“同窗学友”、“知音好友”、“困境难友”。这四种朋友，大都肝胆相照，休戚相关，志趣相投，心灵相通。

【朱元璋删《孟子》】 公元1389年，朱元璋干了一件最有文化，也是最没文化的事情，就是删节《孟子》。此前20年，这位农民出身、造反起家、当过和尚、做过盗贼，对文明、文化、文人、文章怀抵触情绪的皇帝，就曾经下令把孟子的牌位，从文庙里撤出来，取消其配享资格。满朝文武慌了手脚，大家都是孔孟之徒，不执行命令不行，执行命令又感到极其荒唐。幸亏，钦天监的星象专家出来说话了。他说，荧行于惑，是天要发怒的先兆，陛下是不是有些什么政策举措，让上天感到不安了呀？

朱元璋楞住了，让步了，撤消圣旨，总算让孟夫子在祭孔时，可以有一盘冷猪头享用。没料到二十年以后，朱元璋对亚圣的憎恨情结又一次地神经质起来，并下令索性取缔《孟子》这本书。可是四书是学塾的基础教科书，现在少了一书，也不是办法。这位皇帝发话，那就另出一本删节版《孟子》。在这本新版《孟子节文》里，凡他不喜欢，不爱听，反感的，有损帝王威严的词句，统统删节掉了。他对主持这项删节重任的编纂者，恶狠狠地咆哮：“如果这老小子活到今天，落在我的手里，不要了他的命才怪！”

【温庭筠和鱼玄机恋】

温庭筠和鱼玄机的认识应当是机缘巧合。鱼玄机是晚唐著名的才女，女诗人。原名幼薇，字蕙兰。鱼玄机的父亲是个落魄秀才，因病过世后，鱼玄机母女生活无着落，只好帮着一些妓院洗衣谋生。温庭筠长得虽丑，却很风流，是个著名的浪子，喜欢在妓院里混。他就这么认识了鱼玄机。那一年，鱼玄机也不过11岁左右。温庭筠看鱼玄机聪明伶俐，就收她为弟子，教她写诗，也顺便照顾一下她们母女的生活。快60岁的时候，温庭筠得到一个做巡官的机会，一个小得不能再小的官。他得离开长安，离开鱼玄机，到外地去了。在一起不觉得什么，离开了才觉得缺少什么，心里空落落的。鱼玄机觉得她爱上老师温庭筠了。于是连续修书，表白心迹。温庭筠虽然风流，但师生的界限他还是坚守了。该怎么拒绝鱼玄机呢？他想了好久，决定将少年才子李亿介绍给她做老公。

李亿对她还不错，但是李亿老家的老婆见丈夫带着鱼玄机进门就不客气了，先是打，然后赶出家门。万般无奈，李亿将鱼玄机送进一座道观内，说三年后再来接她。她成了道姑，就是这个时候开始叫道号“玄机”的。

【萧何月下追韩信】

秦末农民战争中，韩信仗剑投奔项梁军，项梁兵败后归附项羽。他曾多次向项羽献计，始终不被采纳，于是离开项羽前去投奔了刘邦。有一天，韩信违反军纪，按规定应当斩首，临刑时看见汉将夏侯婴，就问到：“难道汉王不想得到天下吗，为什么要斩杀壮士？”夏侯婴以韩信所说不凡、相貌威武而下令释放，并将韩信推荐给刘邦，但未被重用。后韩信多次与萧何谈论，为萧何所赏识。刘邦至南郑途中，韩信思量自己难以受到刘邦的重用，中途离去，被萧何发现后追回，这就是小说和戏剧中的“萧何月下追韩信。”此时，刘邦正准备收复关中。萧何就向刘邦推荐韩信，称他是汉王争夺天下不能缺少的大将之材，应重用韩信。刘邦采纳萧何建议，七月，择选吉日，斋戒，设坛场，拜韩信为大将。从此，刘邦文依萧何，武靠韩信，举兵东向，争夺天下。

【信为什么论封】

信，是友情、亲情、爱情的象征，即便在电话、传真、电子邮件盛行于世的今天，若要亲切、温和地表情达意，信仍然是当之无愧的首选。那么，你知道信为什么论“封”吗？

据考证，汉代以前没有发明纸，那时，人们把信写在特制的木板上，这种木板一般为长条形，称为“牍”，因其长度为一尺见方，所以又叫“尺牍”。

信写好后，同样需要密封起来向外发送。于是，古人就用大小相当的一块木板盖在“牍”有字的一面上，这块木板称为“检”。

“检”与“牍”要用绳子系在一起，为保密起见，古人又在“检”的中心位置挖凿出一个小圆孔，然后填泥砸实，在泥面上加盖印章，这叫“封泥”。如今，在一些古墓中还能发现这种加盖印章的“封泥”，具有很高的考古价值。后世几经演变，“封”便成了修饰“信”的量词。

【也罢先生】

明朝成化年间，翰林编修陈音性情特别宽和坦荡，遇到不如意的事情也决不生气。他的夫人想试试他到底有多大的耐性。有一回家里来了客人，陈音传呼上茶待客，夫人故意回答说没有煮。陈音不急不催，只是说了一声“也罢”。过了一会儿，他又传呼上干茶（果品之类），夫人回答说没有买。陈音还是说了声“也罢”，仍是不急不恼。客人见状捧腹大笑，后来把此事传了出去。从此，人们都称陈音为“陈也罢”，又称“也罢先生”。

【雍正力推“普通话”】

1728年，清世宗雍正设立“正音书馆”，在全国推行北京官话。他谕令福建、广东两省推行汉民族共同语(旧称“官话”)。并规定“举人生员巩监童生不谙官话者不准送试。”意思是，读书人若听不懂官话，不会说官话，就不能参加科举考试。

1902年，张之洞、张百熙等为清廷制定《学务纲要》指出：“中国民间各操土音，致一省之人彼此不能通语，办事动多扞格，兹拟官音统一天下语言，故自师范以及高等小学堂，均于中国文一科内附于官话一门。其练习官话，各学堂皆以用《圣谕广训直解》一书为准。” 1909年，清政府资政院开会，议员江谦正式提出把“官话”正名为“国语”。

【中国历史上影响最大的10首诗】

中国是诗歌的国度，有许多诗都有很大的影响，这里要评的是影响“最大”的十首诗，而并不是最好的十首诗。因为要影响大，除了要写得好之外，还必须通俗易懂、易记。>>>第一首，李白的《静夜思》。>>>第二首，孟郊的《游子吟》。

>>>第三首，白居易的《赋得古原草送别》。>>>第四首，曹植的《七步诗》。>>>第五首，王之涣的《登鹳雀楼》。

>>>第六首，王维的《九月九日忆山东兄弟》。>>>第七首，《诗经》的第一首，《关雎》。>>>第八首，李清照的《夏日绝句》。

>>>第九首，王勃的《送杜少府之任蜀州》。>>>第十首，李绅的《悯农》。

【“三甲”并非“前三名”】

常能见到报端用“名列三甲”来表示“位居前三位”，其实这种比附是错误的。

用“三甲”排名来源于中国古代的科举。明、清时期参加中央级考试（先会试后殿试）的各省举人考中进士后被列为“甲榜”，未考中的举人被列为乙榜。由此便引出了“甲第”、“甲科”等概念。“甲”乃等级之意，“三甲”即三等，即一甲、二甲、三甲三个等级。在明、清时期，把考中进士的前三名状元、榜眼、探花称为一甲或第一甲，但绝不能称为三甲。从第四名开始至100名左右，称为二甲或第二甲。余者统称为三甲或第三甲，约200人左右。【山西洪洞大槐树】

河北省广大地区流传着这样的民谣：“问我祖先来何处？山西洪洞大槐树。”“问我故乡叫什么？大槐树下老鸹窝。”这是说，自己的祖宗是从山西洪洞大槐树下迁移来的。如果接着要问：为什么迁移呢？那就得从“燕王扫王”说起了。燕王是明太祖朱元璋的四子，名棣，领重兵镇压守大都（即今北京）。朱元璋长子朱标早死，朱元璋死后，根据传长不传嫡的传统，朱标的大儿子朱允炆即皇帝位，年号建文。建文帝听从大臣建议，大力削藩。燕王起兵反抗，号称“靖难”。史称“靖难之战”，民间传说则为“燕王扫北”。人民遭受战乱的破坏和自然灾害的袭击，“村庄毁去十之八九，民仅存十之一二”，史书记载，河北这块地方“青辚白骨”，“怵惊心目”，满目荒凉。而山西洪洞一带，却无兵荒马乱之苦，连年风调雨顺，四境安宁，人民生息繁衍，一片升平景象。“靖难”之役，以朱棣的胜利而告终。燕王即皇帝位，改年号永乐，是为明成祖。明成祖在历史上是一位雄才大略的皇帝。他大力发展生产，极力恢复河北一带经济。永乐初年，诏令从山西“分丁于真定、南官一带占籍为民。”于是，当时的中央政府便在洪洞县设立一个移民机构，专门办理移民事宜。相传此处有一棵老槐树。故河北老百姓中有“要问祖先来何处？山西洪洞老槐树”的说法。

【史上最帅的皇帝】

慕容冲最帅，他是十六国时期西燕国君主，《晋书·载记第十四》里说“冲年十二，亦有龙阳之姿。”长安有歌谣：“一雌复一雄，双飞入紫宫。”（雄就指的是他）他当过苻坚的娈童，因为他的美貌，苻坚还“植桐竹数十万株于阿房城以待之”。

【《静夜思》中的“床”是井栏】

李白《静夜思》这首千古传诵的思乡诗在中国几乎家喻户晓，但研究者对这首诗却一直争论不休，争论的焦点就集中在“床前明月光”的“床”上。有的认为“床”应作坐具解释，有的认为“床”应作睡眠之床，也有些学者认为“床”应作井栏解。“巴蜀鬼才”魏明伦认为，《静夜思》中的“床”确为井栏，而且“井”这一民俗意象是全诗的核心意象。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。“韩”字后来假借为他义，但井栏却由此而直接用“床”来称呼。因此，魏明伦认为，《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”中的“床”应该作井栏解。

【海妖之歌】

出自希腊神话。传说在一个岛上住着一些以美妙歌声迷人害人的海妖，名叫塞壬。后奥德赛路经该岛，事先得到瑟西女仙的警告，用蜡封住同伴们的耳朵，又把自己绑在桅杆上，同伴们奋力划桨，终于战胜了迷人的歌声。比喻那种骗人的甜言蜜语。

【苹果之争】

出自希腊神话。密尔弥多涅斯人的国王珀琉斯和女神西蒂斯邀请众神参加婚礼，惟独忘了争吵之神厄里斯。厄里斯寻衅将一个金苹果扔在宴席中，说是要送给最美丽的女神。天后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿芙罗狄蒂都争相要这个金苹果，最后苹果判给了阿芙罗狄蒂。并由此引发了特洛伊战争。苹果之争比喻祸端，或指挑动是非、拨弄不合。

【阿基里斯之踵】 希腊神话英雄阿基里斯惟一能被刺伤的地方。他出生后，母亲海洋女神西蒂斯握着他的脚跟在冥河里浸泡，因此他全身除脚踵外其他地方刀枪不入。比喻易受伤害的地方或致命弱点。

第五篇：在“故事”中成长

我与信管工作共成长

——由幼儿园信管员工作引发的思考与实践

松江区白云幼儿园 张芬

2006年，我通过社会招聘成为了白云幼儿园的一名教师，并兼任信管员。6年的时间，忙碌而又充实，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有信息工作专业技能上的增长，带给我的不仅仅是信管员这个称号，更多的是责任和义务。

以下的汇报就以“故事”为背景、以“变化”为线索，在讲故事、谈转变中与大家分享我的所思、所为、所悟。

案例一：我是谁——引发对信管员职责定位的认识与思考 刚接手信管员工作的一段时间里，我感觉我就好像是幼儿园里打杂的，好像只要和电脑有一点关系的事情，都是我的事情。我是谁？信管员到底该干些什么？

镜头1：刚上任的第一天，园长交待，每天要上网查收通知信息，并及时通知她。我岂不是变成了园长的小秘书吗？

镜头2：第一次接到园长下达的任务，要求在全体教研活动的时候，给老师们就电脑基础应用进行培训。我怎么又变成老师们的辅导员了呢？那么多老师，年轻的老师很会玩电脑，年纪大的老师可谓“电脑盲”，我该怎么开展我的培训活动呢？

镜头3：幼儿园里，我的名字是大家最熟悉的。不是因为我的名字好记，而是我的名字每天都会被呼唤好几次，去帮忙老师们解决电 脑故障等技术问题。我怎么就成了一名电脑修理工了呢？

镜头4：在每周的工作中，我都少不了要扛着照相机、摄像机到处跟着老师拍照片或视频，还要帮忙做许多的PPT和flash课件，及时更新幼儿园的园所主页。我怎么又成了摄影师、多媒体制作员了呢？

四个不同的角色，让我不知所措。为了尽快使自己进入信管员的工作角色中，我主动的找园长沟通，并积极参加松江区信息中心组织的各项信管员培训活动。通过学习和实践，我对信管员的职责定位有了明确的认识和理解。

角色一：信息收发员。工作职责：按时查看各类通知等信息并及时告知有关人员；关心幼儿园发展动态，负责园内的信息采集、编辑、处理等信息服务工作。角色要求：重时——及时。

角色二：信息技术指导员。工作职责：加强教师信息技术学习和培训，提高教师应用现代信息设备的处理能力。角色要求：重实——实用。

角色三：网络管理和维护员。工作职责：全面负责全园的多媒体和网络设备，出现故障及时维修和报修，并作好记录，保证设备正常运行、信息交流的畅通。角色要求：重畅——畅通。

角色四：信息化应用推进工作者。工作职责：有序推进资源库建设、家校互动平台、资产管理系统、营养分析系统等信息化应用工作，做好技术支持和保障。角色要求：重效——有效。

案例二：“忙中出错”的故事——引发对信管工作方法和效率的思考

片段1：忙忙碌碌的“消防员”

“张芬，我的电脑怎么开不了机呢”“张芬，文件被我不小心删了，怎么办呀”“张芬，我们班的电视机不睬电脑了”„„刚做信管员时，此起彼伏的呼唤声不绝于耳，只见小小的我犹如“消防员”般在各个“着火点”来回奔波着。虽然很忙也很累，但大家的感谢声让我为每一次的成功“灭火”而沾沾自喜。在学期结束的总结会上，随着我的汇报，园长的眉头始终紧锁：“张芬，信管员的职责就是时刻准备着“灭火”吗？还是应该学会防患于未然呢？”

片段2：顾此失彼的“小秘书”

一早上班，在园门口遇到了急匆匆往外赶的园长，她一见到我就问：今天街道有会议，你昨天为什么不通知我？我愣住了，才想起昨天下班前被有开课任务的老师拉去修改课件，而忘了把会议通知告知园长了。看着园长匆匆而去的背影，想到因为我这个顾此失彼的“小秘书”而影响了园长的工作安排，心中忐忑不安。

片段3：门户网站上的“小失误”

登录QQ后，不断地响起嘟嘟嘟的声音，原来有位家长在幼儿园的QQ群里发言，“园所主页上任何链接点开都是错误啊，红叉啊？怎么一些栏目的内容还是2个月前的？”随着这位家长的发言，很多家长开始附和。虽然我在看到家长留言后，马上对幼儿园的园所主页 进行了及时更新和维护，并在QQ群里发表了致歉声明，但是这个“小失误”影响了家长对白云幼儿园的看法。

针对上述问题，分析原因，反思以往的工作情况，信管员工作内容的确比较繁琐，如何找到一些切实有效的好方法，“化繁为简”，使自己的工作由“忙”变“效”呢？针对信管员的四大核心工作，目前我寻找到以下对策：

1、信息收发工作：如何突显“及时性”？ * 领导重视，机制保障

幼儿园虽小，但各类活动的开展却很频繁。光靠信管员一人之力，要想全面及时采集信息素材，有点力不从心。我园在园长的重视下，组建信息工作小组，合理安排小组成员的信息采撷工作，科学统筹各成员的工作职责。在每周五下班前我必定会预览下周的工作安排。了解未来一周园内有哪些活动、哪些活动信息值得捕捉„„在这样的机制保障下，有了明确的目标，每当幼儿园有活动时，我都能有条不紊的做好准备，合理安排信息采撷负责人，确保信息的及时收集、撰写和发布。

* 搭档合作，统筹安排

除了信管员工作，我还有日常的带班任务。如何能及时的上情下达，不漏看，不漏传？园长安排了我和财务一起合作，保证每天上、下午都有人有时间浏览各类通知信息。为了确保通知的及时传达，我们还制定了《幼儿园通知浏览记录表》，明确通知的内容和发布时间，以及传达对象和传达情况。

2、信息技术指导培训工作：如何突显“实用性”？

* 实用的手册——使信息技术指导培训工作，从口耳相传到文本规范。

利用空余时间，我将老师们在电脑使用过程中遇到的种种问题进行了分类梳理，专门设计了“电脑使用教师指导手册”。手册中罗列了电脑常见问题的自主解决方法、电脑日常维护注意事项等。同时，我将手册里的内容结合实践，专门组织了一次电脑使用的入门培训活动，将手册向全体教师进行推介。由于有了这份手册，老师们自主处理问题的能力有了很大的提高。

* 实用的指导——使信息技术指导培训工作，从整齐划一到按需指导。

针对全园不同年龄层次的教师群体，我对不同的教师进行不同的培训指导，针对计算机应用基础相对薄弱的老师，尤其是一些畏惧电脑的老教师，采取先将他们“领进门”的策略。对于年轻的骨干教师，我则更多地鼓励她们用多媒体技术“塑个性”，制作多媒体教学课件等。

* 实用的资源——使信息技术指导培训工作，从大海捞针到有效支持。

利用暑期，我和副园长一起收集课程实施中的常用资源，分门别类进行梳理，建立了幼儿园课程资源库，包含活动设计方案、活动视频、PPT素材库、flash课件资源库等，便于老师们在设计活动、制 作课件时，查询资料和素材，大大节约了教师的案头工作时间。

3、网络管理和维护：如何突显“畅通性”？

* 建章立制，规范使用。我园出台相关的制度：《幼儿园电脑使用管理制度》、《网络管理员岗位职责》、《网络安全管理制度》。制度的实施，督促教师们规范使用电脑，健康上网，减少了电脑产生故障的因素。

* 维护管理，人人有责。期初和期末，我作为网络管理员，需要全面的进行一次设备的维护，排查网络设备故障，及时维修。学期过程中，则由每个教师负责日常使用过程中的计算机基本维护，包括系统漏洞的修复、杀毒软件的更新等。

4、信息化应用推进工作：如何突显“有效性”？ *定期开展资源库投稿评比活动，建立长效投稿机制

幼儿园课程资源库的创建不能只靠信管员一个人，全体教师要共同扩充资源库的内容。因此每个学期，我园都会开展资源库投稿评比活动，每个教师都必须承担扩充资源库内容的责任。

* 定期定时完成各平台的维护更新工作，确保各平台的正常使用 在学期初，对保健系统、资产管理系统、人事档案管理平台进行及时的维护，家校互动平台的信息上传等，保证各系统和平台的信息通畅和有效运作。

总之，通过信息化应用的途径，为教育教学工作添彩，为家园共 育助力，为园所管理促效。

„„

故事还有很多，故事中的我正是在蹒跚学步中，体会着信管员的甜酸苦辣，感受着幼儿园信息工作的与时俱进。在今后的工作中，我一定还会经历许多的故事，或迷茫、或有趣、或成功、或失败。我相信，只要心存志远，脚踏实地，每一位信管员都能正确认识自己的角色定位，找到适合自己的工作方法和策略，将区托幼办所倡导的“减负增效，整合优效”的宗旨落实到信管员日常工作中，助推松江学前教育雁阵展翅高翔。