学习中的故事

第一篇：学习中的故事

1、向球鞋鞠躬

当年拍摄《黄土地》时，张艺谋还只是个摄影师，衣着极其简单，拍戏两个月，就穿一双军用胶鞋。这双胶鞋为他跑前跑后，忙前忙后，为拍出好片子立下了汗马功劳。

当拍完最后一组镜头后，张艺谋和陈凯歌等人急欲回北京剪辑。他们天黑才走入山西地界，当时山西全境修公路，午夜时分，又天降大雨，走不通了，他们只有调头去太原。调头后，前面公路好走多了。眼看就要离开山西了，张艺谋即令停车，只见他下车脱下那双陪着他拍片的胶鞋，恭恭敬敬地摆在公路中央，口中念念有词：“兄弟，你跟我不易呀，现在戏拍完了，我要感谢你，我把你留在这里了。”

这可不是偶然的作秀，曾担任《十面埋伏》武打替身演员的成都英雄特技队队长丁涛也看到过这一幕。在拍《十面埋伏》时，张艺谋在片场总穿球鞋，丁涛说：“当片子好不容易拍完后，张艺谋也举行了一个向自己鞋子的道别仪式：向那双旧球鞋鞠躬告别！”

这就是张艺谋，名声赫赫却不张扬，不管是人生的事业上多么成功，始终有一颗感恩的心。哪怕是对自己的球鞋！

2、永不消失的自信

在美国庞大的律师群体中，有一位外貌丑陋却口碑极佳的律师，她的名字叫科尔。在法庭上，她扭曲的容貌常会引起众人的惊讶甚至恐惧。但是，这位丑陋的女律师，却以渊博的学识和言辞犀利的口才，以及咄咄逼人的气势震惊四座，为无数当事人打赢了官司。

而童年时代，科尔不仅长得俏丽可人，而且聪明伶俐，从小就是父母的掌上明珠。升入中学后的一天，科尔的下巴上有几个很小很小圆形白斑。原本一头金黄色头发，变成了灰白色，且不停的大把脱落；右眼向下倾斜；鼻子向右扭曲右侧嘴角向上翻起，一张漂亮的面孔完全变了形。

然而这种病虽然非常可怕，但不会危及患者的生命。自信的科尔心头重新燃起了一团希望火焰。她心想，既然自己享有和他人同等的生命权，就一定要通过努力和奋斗来证明自己生命存在的价值和意义。从此，科尔更加发奋努力地学习，几乎包揽了年级所有学科的第一名。后来，科尔以优异的成绩考取了大学。走进大学校园，她依旧是同学们眼中的“怪物”，没有人愿意主动接近她。面对同学们的冷嘲热讽，科尔只有一个人默默地承受。

一天，在社会心理学科上，老师让同学们讨论自己的理想。同学们一一发言，轮到科尔时，没等她开口，一个男生就抢先喊道：“整容，她的理想只有整容。”话音未落，教室里响起一片哄笑声。科尔转过头，表情认真地看着那个男生说：“你错了，我的理想并不是整容。其实，我的理想是做一名律师。”

教师里再次爆出轰堂大笑，而科尔表情严肃并语气坚定地说：“我要当律师，去帮助那些可怜的受害者，以及遭到他人的歧视的身患残疾的不幸的人。”教室里瞬时安静下来，每个人都陷入了深深地沉思中。

4年后，科尔大学如期毕业了，并通过不懈的努力考取了职业律师资格证，现在，女律师科尔时常出现在法庭上，她特殊的容貌依然会招来少数人的嘲讽甚至轻视。而她的病情依然不断地恶化着，医生断言，她右脸颊即将萎缩消失。

科尔说：“有一天我的脸可能会消失，但只要我的生命还在，我会继续证明，容貌的美并不重要，重要的是你生命中的自信和坚强。”

3、换只手举高你的自信

考上高中后我从乡下到城里寄宿读书，城里的学生很有钱，成绩也很好，因而我总是很自卑，上课老师提问时，城里学生都抢着回答，我却从不抬头也几乎从不举手回答问题。我的物理基础很差，物理课上老师几乎每堂课都要提问，但很少叫坐在后排的我回答问题。

有一次，老师问了一道我不懂得问题，同学们争先恐后地举手，我想反正我举手老师也 不提问我，受虚荣心的支配，我也举起了手，结果老师偏偏叫我回答，我起立哑口无言，同学们哄堂大笑。

放学后我一个人坐在教室里琢磨那道题，耳朵里始终回响着同学们的哄笑声，不争气的眼泪掉了下来。物理老师进来了，他深入浅出地给我讲解了那道题，然后和蔼地说：“学习时不要不懂装懂，农村出身不是你的过错，那反而是一种资本，你不要自卑，以后我提问时遇到你懂的题你就举起左手，不懂的题你举起右手，你懂的题你甚至可以把手举得比别人高一点，我就知道该不该叫你回答。”老师的话使我深受感动。

此后的物理课上我就按老师说的做了。期中考试结束后，老师对我说：“这段时间你举左手的次数25次，举右手的次数为10次，再加把劲，争取把举右手的次数降到5次。” 细心的老师竟统计了我举左右手的次数，我暗下决心争取不举右手。从此遇到难题我宁可不吃饭不睡觉也要把它攻克。

期末考试时我考了全班第一名，老师欣慰地对我说：“你终于不举右手了。”

后来考上大学后老师来送我，他只对我说了一句话：“别让自卑打到你的自信，换只手举高你的自信。”

4、一切困难都是为了让我们更强大

好像是在一次电话采访中，一个记者曾经问过我一个很好玩的问题：李连杰，你这些年都是一帆风顺，你是怎么变得这么强大的呢？

这位记者，采访我之前肯定没做过认真的准备。首先，我从来不是一帆风顺，我在朋友中有个外号，叫”死过一百次的生还者“。从小我父亲就过世了，家境实在太差，只好加入武术队，靠每个月微薄的补贴养活全家；11岁开始我连续5次拿到全国武术比赛冠军，18岁拍了《少林寺》一夜成名，但立马，第二年我就摔断了腿，差点成为废人；好不容易等到《黄飞鸿》系列电影大卖，我的经纪人又遭黑道枪杀，事业再次陷入低谷......这些都不说，2004年印尼海啸时，我差点妻离子散命丧异地，当洪水就在你眼前肆虐时，那种内心的惊恐与不舍，又有多少人面对过呢？

也可以理解，问这个问题的人估计从来都只是在电影中了解我，觉得我就是电影中那些硬汉，身怀绝技，从精神到肉体都是天生的强大．事实上，我只是一个血肉做成的普通人，甚至，我比很多人还脆弱，有一段时间，我天天想着出家当和尚。

但是，少林寺的一位高僧却不同意我这样做，因为出家并不能从根本上解决问题佛家还讲究入世修行呢！后来，我去好莱坞发展时，他要我记住一句话：一切困难都是为了帮自已变得更强大！

这话听起来实在不像是什么祝福。果然，到了好莱坞，事情并不顺利，虽然台湾老板杨登魁花了上亿元帮我打造形象，创造机会，但傲慢的好莱坞并不肯接纳我这个身高才170CM的华人。我忍着，直到一次在片场，导演把剧本摔到我脸上，冷冷地问我：你是不是不懂英文，所以剧本没看懂？

那个晚上，我打电话给那位高僧。他淡淡地说：这些年你吃了不少苦头，但回过头来想一想，是现在的你强大，还是过去的你强大？我一愣，想着自已这半生的经历，的确，那些困难现在看起来都不值一提了，可当时，又何尝不是逼得自已无路可逃？可见，困难的确在让我变得强大，至少，让我的承受能力越来越强！从那以后，我不再惧怕任何困境，对困境内外甚至抱着一种“欢迎”的态度。朋友都说我疯魔了，但我心里知道，这不过是在困难中修炼自已。

拍摄《英雄》的那段时间，章子怡很是受非议，甚至在剧组中也被某些人孤立。在她身上我看到了刚出道的自已：冲动、爱憎分明，心里有什么脸上从来藏不住......于是，我把自的体验告诉她，慢慢地，她也从流言中脱胎换骨，开始表现出一个坚强的章小妹。

这两年，我对武术之道越来越有想法，很想和观众分享这种想法，于是，我请人编写了宣扬和平的电影《西藏武僧在纽约》。很多片商对名字很感兴趣，但一看剧本就都不肯投资，因为里面的武打场面太少了，不够商业化。到哪里去找投资商？每晚这个问题都折磨得我无法入睡，实在没办法了，我找到法国的著名导演吕克贝松，想自掏腰包自已拍。拍完后，我看电影前90分钟十分精彩脱俗，但后30分钟就落入了武打片的俗套，就要求改结尾，别人都觉得我疯了，改结尾是自杀行为，会让票房一落千丈。吕克贝松也十分惊奇地问我：“你真想得罪你所有的观众吗？”我笑着说：“那就试一次吧。”

事实是，电影还没有公开放映，就受到了不少电影专家和媒体的关注，慢慢地，随着《霍元甲》的再度追击，大家也开始知道：哦，原来李连杰并不是一个武打机器，他也是有自已的想法的；中华武术除了实用外，里面还有博大精深的东西啊！

这就是我的目的。既要表达内心、又要保证票房，的确是一件太困难的事，但我知道，困境总会过去，而经历困境的人，却在这个过程中变得更乐观、更有力量。

5、比尔·盖茨与他的梦想

比尔·盖茨出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨呆在身边，当她在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面。尽管盖茨是个好动的孩子，但是教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。

盖茨从酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。

他7岁的时候，最喜欢读的书是《世界百科全书》，他经常连续几个小时地阅读这本大全，一字一词地从头读到尾。盖茨的父母还尽可能提供他各种学习机会。当他逐渐长大时，父母鼓励他参加童子军的野营活动，小盖茨从与其他孩子的相处中得到了珍贵的友情。自从盖茨进入滨湖中学小计算机房的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工程程序。

1973年春，他收到了哈佛大学的录取通知书。在哈佛大学里，盖茨的潜质更是一发不可收拾。他经常在计算机房通宵达旦地工作，有好几次，盖茨告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业。但父母极力反对儿子开公司，尤其是毕业以前。父母还请了受人尊敬、白手起家的一个名叫斯托姆的著名企业家来说服盖茨，打消开公司的念头。可是斯托姆不但没有劝阻他，反而倾听了这位十几岁孩子的演说后，鼓励盖茨好好干，支持他开公司。1977年盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛，而是希望另有远大前程。从而比尔·盖茨朝着自己的梦想一步步努力，终于走向了成功。

6、让想飞的梦想成真

多年前，一位年轻的教师来到一所山村小学任教。这是一个远离城镇的山村，村民们极少走出大山。因为贫穷，这里的孩子一般只读上几年书，很少有人读到初中，更不要说读高中、上大学，年轻的老师决心改变这一现状。他经过调查发现，这不仅仅是因为贫穷的问题，更重要的是意识的问题，他从此有了自己的打算。

有一年，学校得到一笔助学捐款，乡教委一再叮嘱老师们要将款项用在刀刃上，用到改善办学条件上去。可是这位年轻老师拿到捐款后，却没有用到“实处”，在其他班级纷纷用捐款增添教学工具、购买图书之时，在其他老师极力反对之下，他用这点不多的钱将全班十几名学生，带到南方一个城市转了一圈，钱不够，他们睡车站、啃馒头，让孩子们第一次走出山旮旯，让孩子看一看闪烁的霓虹、不息的车流、拔地的高楼，亲身感受外面广阔的世界。

年轻的老师回来后，受到方方面面的指责，说他是假学生之名去旅游，有的甚至说他贪污了捐款，乡教委也严厉地批评了他，并责令他写出检查。面对指责，他似乎早有心理准备，他在检查中写道：我们的山村太穷了，要改变这种面貌，只有让村民们走出大山，尤其要让孩子们走出大山，而要让孩子们能走出大山，只有让他们首先知道山外有世界。

一年后，年轻老师所教班级的十几名学生参加中考，结果全部考取了初中，有的还上了县城重点中学，这在山区学校是绝无仅有的。

十几年后，这些学生学有所成，有的当了公务员，有的当了老师，有的从事科研，有的则当了老板，他们相约来到当年的年轻老师家中拜访恩师，千言万语离不开感谢老师当年冒着风险把他们奢侈地带到大都市去感受一番，让他们在幼小的心灵里树立了冲出大山的梦想，从此有了想飞的感觉，以致才会有今日的成就。

望着眼前这群昔日的孩子，老师动情地说：“这就对了，我始终相信没有白带你们出去一趟，我当年被批评一顿真值得，当年指责我的人现在也该理解我的良苦用心了吧!”

7、擦了五年玻璃后

他只身从农村来到城市，只有初中毕业，身体非常单薄，只能找点比较轻的体力活干。他到了一家保洁公司，主要工作就是擦玻璃，公司管食宿，每月工资300元。

他很满足，干起活来十分卖力。有人问他：“你这么小，为什么不在家上学，出来受罪赚这点钱？”他说：“我家里穷，父亲瘫了，母亲种地，家里没钱供我上学，我文化太低，能有这份工作已很满足了，每月还能给家里寄点钱呢。”

他在这家保洁公司一直擦玻璃，他的同事换了一批又一批，有的甚至刚做三四天就因为嫌薪水少、干活脏走了，他一直坚守着这个位置。整整五年，他已经是二十多岁的大小伙子，这座城市里的写字楼、宾馆、商场他几乎都去服务过多次。他工作一如既往的卖力，一丝不苟，很多顾客还点名要公司派他过来，他简直成了公司的形象代言人。

人们都知道他，他和他的服务对象成了熟人和朋友。有一天，有个新来的女孩问他：“听说你擦了五年的玻璃，每月只挣300块钱，为什么不换个工作呢？”他笑笑说：“会换的。”

有一天，人们熟知的擦玻璃工突然消失了。几天后，一家快餐店开业了，老板就是擦了五年玻璃的他。快餐很适应城市的快节奏，竞争自然异常激烈，而他的快餐店却很快打开了局面。

原因很简单，他在擦玻璃的五年，走遍了每个写字楼、宾馆、商场，结识了里面的人，五年擦玻璃的表现已经给人们留下了深刻的印象。当他的快餐店发展到整个城市的角落，资产逾千万时，认识他的人无不感慨地说：“这位老板曾擦了五年的玻璃。”

有记者采访他，问他如何从一个擦玻璃的打工仔开快餐店，并在众多实力雄厚的竞争对手中脱颖而出时。他只说了一句：“因为我曾为人擦过五年的玻璃，并且擦得很好！”

8、奋斗是件很具体的事 彼德是成都一则为人津津乐道的传奇。

原名罗宗华的他，原是四川地地道道的农村小伙子，半句英语也不会，在他的字典里，根本没有“西餐”这个词儿。然而，在短短10年间，他居然脱胎换骨地变成了另一个人。如今他说得一口流畅的美式英语，在成都和北京开了4家西餐馆，顾客80％是外国人。在洋人的圈子里，他的名气响当当。

彼德出生于四川资阳，家里务农，自小便帮父母干粗活。他的父母日做夜做，却依然还是村里最大的穷户。由于家里实在挤不出学费，他读到初一便辍学了。

他很想脱离贫穷的困境，于是努力学习编竹筐，如愿以偿地成了个小篾匠。随着收入的增加，全家人都加入了编竹筐的阵容里。

“编好的竹筐送去卖，卖光了，便得走一段长长的山路，买竹子来编。”竹子很长，山路很弯，扛着竹子走十分吃力，一不小心失去平衡，便会连人带竹摔进山沟里，跌得头破血流。

编竹筐太辛苦了，他不要一辈子当篾匠，于是尝试与父亲沟通，寻找其他的营生。然而，一次又一次的沟通，换来的却是一回又一回毫不理解的打骂。16岁那年，在和父亲又一次剧烈争吵之后，他决定离开农村，到城里去谋生。他向邻居借了20元当路费，风尘仆仆地来到了成都。

那一年，是1996年。

1996年，彼德这个土里土气的小伙子，站在位于成都九眼桥的劳务市场里，满心憧憬地等人来雇。他的第一份工作是到一家小餐馆洗碗，从早上7点开始把手浸在洗碗水里，一直做到半夜12点才休息。

1997年，他跳槽到一家小西餐馆去当厨工，改变他整个人生的关键人物出现了，她就是玛丽。玛丽是美国人，一连几天光顾彼德任职的这家西餐馆，但却觉得食物很不地道。她向西餐馆老板毛遂自荐，表示可以给厨师和员工进行免费的厨艺训练。彼德抢先报名，和餐馆另外两位厨师一起每天到玛丽家学习。

彼德学做的第一道西式点心是苹果派，他从中得到的最大心得便是：凡事都得认真，丝毫马虎不得。从原料的选择到烘焙的温度，都得小心应付，一招不慎，全盘皆输。在玛丽家足足学了3个月，彼德不但掌握了许多烹饪原理和方法，原本一窍不通的英文也大有进步。每次去上课，他总抱着一部厚厚的字典，把菜谱上的英文字一个一个地翻译出来，猛学苦记，回家后再细细消化。

玛丽为他不懈的学习热忱和刻苦的学习精神感动了，知道他不是个蜻蜓点水的“过客”，而是准备认认真真地在烹饪界当个“长驻军”的，于是，主动表示愿意资助他继续学习。在1999年，彼德选择了一家烹饪专科学校，系统地学习了西餐的烹制技巧。

2000年，他受聘到一家西餐馆担任厨师，不久后便因为工作表现优异而升任主厨。由于厨艺出色，又善于变换花样，许多人慕名而来，餐馆日日客满。这时，彼德人生的小舟已驶进了一个温暖的港湾，然而，对于心怀梦想的他来说，真正的挑战还没有开始。

2003年，他的第一个梦想实现了。他拿出全部积蓄，加上朋友的投资，在成都开没了第一家充满南美风情的西餐馆，由玛丽担任顾问。彼德把“努力不懈”当作终生遵守的“座右铭”。尽管目前已经拥有4家餐馆了，可是，在成都和北京之间来回穿梭的彼德，又有了新的梦想，他希望“彼德西餐馆”能成为中国的连锁西餐馆。

奋斗，不是空洞的口号，而真的是件很具体的事情。实实在在地去做能做的事，哪怕只是编筐洗碗，走好脚下的这一步，才有往更高处走的可能。

9、多努力一次

一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们每月只有三百元的底薪，其他生活费用全靠推销礼品的提成；姐妹俩对这份来之不易的差事十分看重，工作特别卖力。

她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。不论是学校还是企业或者机关，路过的每一家单位，她们都不厌其烦地一次次登门推销。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。在这五个多月里，她们没有拿过一分钱的提成，少得可怜的保底工资只够廉价的房租和简单的生活花费。

无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不相信下一次会有收获，只相信下一次可能有一个好工作。她不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。

第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境；妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。原来当姐姐第四次登门找一家跨国公司时，正好赶上一个绝妙的机遇，这家公司要召开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到了两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。

六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似的换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。

妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。”

只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。有所不为，才能有所为。人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是：努力。恰如鲮鱼和鲦鱼的例子就说明了这一点，实验者用一块玻璃把一个水池隔成两半，两端放上鲮鱼和鲦鱼。开始时，鲮鱼想吃鲦鱼，飞快地游向鲦鱼，可一次次地撞在玻璃板上，游不过去。过了一会儿功夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也视而不见，不再尝试去吃鲦鱼！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。

其实，作为万物之灵的人，有事业犯鲮鱼那样的错误。许许多多的一生、教练员和运动员断言：要人在4分钟内跑完1英里的路程，那是绝不可能的。然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的记录，证明了他们的断言错了。这个人就是罗杰·班尼斯特。数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么变成了可能的事情？是因为有人多了一次努力。

10、四种备份

一位专家急匆匆走进演讲厅，他正要给全市企业骨干作一个重要演讲。

专家把一个软盘插入电脑，准备打开电子文稿。可是等他双击后，系统无法读取指定的设置。台下有些轻微的骚动。

专家不慌不忙地拿出磁盘说：“幸好我带来了手提电脑。请工作人员帮我把线接好。”突然，报告厅的灯全灭了。因为负荷太大，电源自动跳闸。这时下面的人议论纷纷。

专家看看网线，灵机一动，说：“我很有准备的，打开我的邮箱就行。”可是打开网址一看，天啊！邮箱竟然打不开。大家一阵唏嘘。

专家笑笑说：“世事真难料，我精心准备了3份演讲稿都无法使用。不过，我还有第四种方法。”他像变魔术一样地拿出移动磁盘。随后演讲开始，主题是《人的成功与自信》。

专家打开演示文稿，屏幕上赫然出现一行字：

我的第一个演讲内容是：人的自信来源于多重准备，当你这个准备无效时，你可以快速地找到第二种、第三种甚至更多的应对办法，你能够成功！

这时台下掌声不断。

11、坦率的伟大

火越烧越烈了，火势蔓延开来，隔壁的屋子也开始燃烧。已经有人拨打了119，在消防车来之前，从宿舍里已经传来了仓皇恐惧的凄厉叫声。有人在里面!所有围观的人都是一惊。

面对大火，所有人都犹豫了，血肉之躯想要进去救人恐怕连自身都难保。就在这个时候，人群里有个年轻的小伙子忽然脱去身上的衣服，在附近一家饭店里用自来水打湿披在身上，一头钻进了浓烟当中。所有人都提心吊胆地为这个年轻人祈祷，再次出现的时候，他已经显得十分狼狈。头发已经被烧焦，冒着缕缕青烟。而被他搀扶着的人已经几近昏迷，只靠一股意志在支撑着自己的身体，跟着他走了出来。把被救的人放下，小伙子又一次冲进了火海当中。那个被救的人低声喃喃地说：“没有人了，没人了……”

围观的群众呆住，既然没人了。他还进去做什么。

1分钟、5分钟，时间一点一点缓慢地流逝。消防车终于来到了现场，火势一点一点地被压制。人们随着消防员一起，一点点地向宿舍内前进。

终于，人们在最先着火的宿舍的地面上发现了那个年轻的小伙子昏迷在地上。身上的衣服被烧得焦黑，浑身皮肤也被烧成了炭状，一股蛋白质燃烧的臭味在他身边弥漫，他的身下，牢牢地压着一台什么仪器，他下意识地用双手一直护着它。

英雄被救护车送往了医院，全身90％的重度烧伤。有媒体在事发一周后来到了医院，对神智已经清醒的他进行采访。记者们围着病床，问了个老套的问题：“当时面对大火，你是怎么想到要冲进去救人的。而且，怎么想到要去为一台仪器而拼命。”

他沉默了很久，然后低声说：“其实，最先着火的是我的宿舍。我出去买东西的时候，把燃烧的烟蒂随手扔在了桌子上，回来后，我发现我的屋子着了火，还连累到了其他屋子里的人。所以，去救被困的人是我应该做的。而那台仪器是我从公司借回来做实验用的，我不能因为我的错误让它损坏。如果不是因为这场火是我的疏忽而引起的，我也许不会选择冲进去，我会退缩。”

有记者开始默默地退出病房了。只有一个电视台的老记者，原原本本地把这段录像放在了自己的节目上。老记者只在最后说了一句话：“这是一个平凡而伟大的人，他的平凡，在于他的道德没有我们想象的高尚，他的伟大，在于他犯了错误勇于承担!”

12、站着做人，跪着做事

一天晚上，一帮朋友在某酒楼吃饭。一个朋友很快就喝高了，拿着酒杯，狂侃自己前两天是如何神勇地搞定一个客户，他两年内不愁没钱给员工发工资了。说到兴头上，朋友站起身，把手一扬：“我相信我的公司一定„„”

“啪！”朋友光顾着豪云盖天，却没注意旁边的服务员正走过来。朋友端着酒杯站起来，包厢里的服务员以为是要添酒，便端着酒瓶过来了。正巧，朋友挥起的手正打在酒瓶上。酒瓶就这样被朋友打翻在地，酒溅在了朋友的鞋子和裤子上。

服务员惊慌失措，一个劲的道歉，很害怕。她害怕是有理由的，朋友可能会让她赔那瓶酒，也可能会让她赔鞋子和裤子，还有可能因此不买单了。

这时，偏巧酒楼的老板路过这里。老板见状马上走过去，从口袋里掏出纸巾蹲下帮朋友擦干皮鞋。朋友这一折腾，酒也醒了，赶紧一抽身走开了，然后从旁边把老板扶起来。朋友说：“这是干什么？刚才我喝多了，不怨这个小姑娘。”

“谁碰倒的并不重要，你的鞋子脏了，我帮你擦，这是我的责任，因为你是我们酒楼的客人。”老板淡淡的说。

那一刻，我不觉得一个老板要蹲着帮人擦鞋很丢脸，更不觉得他一副奴才相，相反我觉得他很伟大。

我从此明白了，为何他的酒楼开张仅仅不到一年，就已经扩张开第二家分店了。

后来，我在培训课程里经常会讲到这个故事。最后我总会说一句话：“站着的人不一定伟大，跪着的人也不一定屈辱。站着做人，跪着做事，这样才能成为真正的强者。”

第二篇：学习中的感人故事

学生学习中的感人事迹

刘晓霜，女，现年十三岁，阿陀小学六年级二班学生。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质。成为同学中的佼佼者。

勤奋学习，开阔视野

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年被评为三好学生。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。

心地善良，礼貌待人

她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。甘梦莹同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。

天天向上，兴趣广泛

“向上”是孩子健康成长的力量源泉，刘晓霜同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。她追求思想向上。从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的她就一直在追求着思想的向上：“做个好孩子，做个好学生”。她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。进入小学校园不久，通过学习，当她知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，她每时每刻就把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性；她追求学习向上。对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、学习成绩一直名列前茅。她追求全面发展，她兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画、英语和音乐。

三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展,一直以来这都是她努力的方向和目标。小学的六年里,她一步步地朝这个目标在前进,在努力，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！

第三篇：在故事中学习汉语拼音

在故事中学习汉语拼音

-----三拼音音节

孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。尤其是学生学习三拼音音节时非常困难，大部分学生不会读，拼读时总是落下介母。而孩子一旦对拼音学习失去兴趣，将会影响语文学习的效果。《语文课程标准》也提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主„„”针对这种情况

我采用了讲故事方式进行教学效果非常好。认识三拼音音节时。我讲了这样的故事采取了如下教学措施

有一天，韵母ｏ生病了，它的好朋友sh准备到韵母ｏ那里去看望。（板书：ｓｈ、ｏ）走着走着，一条小河挡住了去路。声母ｓｈ发愁了：“这可怎么办呢？”这时，ｕ跑过来，（板书：ｕ）热心地说：“别着急，我来给你搭桥吧！”

说着，u的身体变成了一座小桥，声母sh顺利地走过了这座小桥，激动地拉着u的手说：“谢谢你，韵母u。”u摆摆手说：“在这里我可不叫韵母，我是给你们搭桥的介母。”（板书：介母。让学生齐说两遍）声母sh、韵母o同时拉着介母u，说：“介母u，你真爱帮助人，我们喜欢和你在一起。”从此，声母sh、介母u、韵母o就成了要好的朋友，组成了音节shuo。（板书：shuo）

指名回答：音节shuo中，sh是什么？像这样由声母、介

母、韵母组成的音节，我们就叫它“三拼音音节”。（板书：三拼音音节）娓娓动听的故事吸引了学生的注意力，激发了学生学习拼音的兴趣，使他们在关注故事情节的同时认识了三拼音音节。

2、拼读方法指导。（出示套偶小猴子）

（2）小猴子看到这个音节，想给大家读一读，可它想了一会儿还是不会，于是就去请教刺猬老师。（出示套偶刺猬）刺猬老师说：“小猴子，你真是个不懂就问的好学生，我来教教你。遇到三拼音音节，先读声母sh，再读介母u，最后读韵母o，要做到‘声轻介快韵母响’，一口气完成，像这样（刺猬老师范读三遍，由慢到快）。读时千万不能忘记读介母。”小猴子高兴地跳起来，“我会了，三拼音音节我会读了，我读给您听。”（小猴子读了两遍）刺猬老师连连夸奖小猴子聪明。利用自制的教具将学生带时了一个童话的世界，让枯燥的知识趣味化、抽象的知识形象化，寓教于乐，使学生初步掌握了三拼音音节的拼读方法，为下一步学习汉语拼音奠定了基础。

多种形式的练读，有效地激发了学生主动学习的积极性，使学生始终保持着浓厚的学习兴趣，

第四篇：学习故事

小班案例--吮吸手指

开学了，宝宝们有的是托班上来的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！

来到了一个又大又漂亮的新教室，环境是崭新的，老师同伴都是陌生的。一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。因而也增加了宝宝们的焦虑和恐惧感。在幼儿园集体生活中经常发现有孩子吮吸手指，东张西望，注意力不集中。我试想：这个习惯多不好啊，而且手指又那么的不卫生，肯定影响孩子的健康。我们小班就得从小抓起，培养他们良好的日常生活习惯。不防从这一现象切入设计一些适合小班幼儿的教案。通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。让他们懂得经常洗手，保持手的干净。案例描述及分析：

（一）不干净的手指

按设计思路，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。

师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀？” 幼：“璐璐、小鱼儿、杰杰

”

师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？” 幼：“不干净。”

师：“为什么不干净呀？你是怎么知道的呢？”

幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的” 师：“恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢？”

幼：“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。

分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。

教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识。

（二）痛苦的手指

在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。

师：“瞧，小朋友们，我是手指，我生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢！我就变成这样子了，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀！”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。

师：“小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？” 幼：“因为他的主人咬他、因为他难受

” 师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？” 幼：“不好”

师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢？”

幼：“不要”

师：“为什么不能咬呢？”

幼：“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。

我思考：孩子已经明白吮吸手指是不好的，手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢？

分析：通过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但让他们尝试，或许有些孩子会觉得：“咦，真好玩！”

（三）高兴的手指

打消上面的念头后，我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。

师：“小朋友们好！现在我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而且还经常给我洗澡。瞧，我多干净，多漂亮呀！（教师同时出示高兴表情的指偶）

师：“小朋友们，现在我的手指怎么样了呀？”

幼：“笑了，变干净，变漂亮了

” 师：“对，这是为什么呢？”

幼：“主人不咬他了，给他洗澡了

”我给予幼儿肯定、赞许。

分析：鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指，高兴的手指通过指偶比较，这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极性。

（四）干净漂亮的手指

这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。

师：“现在，请小朋友们互相看看小手指，说说自己的手指干不干净，漂不漂亮？”

幼：“不干净，不漂亮，干净，漂亮

”教师在此时可查看每位孩子的手指，将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。

分析：幼儿讨论得很积极，也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励，引导孩子积极参与活动中来。反思：

综合上述案例，我对自己的教育实践进行了两点反思： 1．把握教育时机，提供教育引导

吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，提供教育引导。

2．师生呼应，形成学习共同体

新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。首先

教师发现吮吸手指现象，请幼儿说说痛苦的手指为什么难受，孩子们答得很棒。此时幼儿觉得成功时，教师又让孩子观看高兴的手指，又让孩子重新思考：手指为什么现在高兴了？

日常案例分析

上传: 李娜 更新时间：2014-1-12 11:15:27 案例描述：

每个孩子的性格都不相同，有些孩子比较内向，他们总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍，自己却一个人呆呆做着看别人玩，别人欺负他他也不敢告诉老师，更不敢还手；明明自己会的问题，看着别人抢着回答，自己却不敢举手。他们沉默寡言常常成为被老师忽视的儿童。其实，这些孩子更需要老师的关爱。我们班文文就是这样的孩子。课后活动安排小朋友背诵《三字经》，大部分人都在念，但他不开口，让他上来也不肯。教师策略：

1、对于这类孩子，老师应更多的关注他，让他信任老师，和老师成为朋

友。然后逐渐的给孩子创造表现的机会，记住，对于他的每一点小进步，一定要及时的在全体幼儿面前给予表扬，增强他的自信心。在课余时间多和他们亲近，和他们讲讲话，聊聊天。

2、教师在活动中应面向全体孩子，促进每一位孩子身心和谐的反展，积极关爱胆小、内向、的幼儿，使他们渐渐胆大、活泼、开朗起来。并喜欢和老师做朋友。

分析及反思：

对于这些胆小的幼儿我应该给他们多点关心，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，消除他们与老师之间的隔阂，细心观察他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮助和满足，激起他们愉快的情绪，并积极鼓励他们学会与人交流、沟通。鼓励他们与同伴交往，体验和同伴间一起游戏的快乐。

第五篇：乐中故事

让我跟你说说 这个乐中故事

开场白永远是秋风送爽 丹桂飘香

三年以前我们进来这座美丽的小学校

河畔的金柳 夕阳的新娘

朝霞和排云 夜空和星辰

木笔花瓣凋落 银杏叶泛黄

还有她在黑夜里兀自点亮的鲜艳名讳

静静伴着你走过三年风花雪月 晴雨昼夜 和四季变换

你记不记得一年年的运动会 秋风把彩旗吹得猎猎作响

总有漂亮的姑娘会牵着枚氢气球走在操场上 装点你猥琐的目光 你记不记得一个个坐在图书馆的午后 阳光从窗口照在桌上 鼻息搅动了尘埃 尘埃扰乱你的幻想

你记不记得那些晚自习放学后走在路上的夜晚

温暖的路灯 蛛网 虫鸣 影子被拉得又瘦又长

你记不记得那个雨后的天空出现了一道彩虹 麻雀站成排 当初迫不及待记录下的张张照片 如今你有没有去怀念 你记不记得那一堂下起了雪的课 在这个从不下雪的小镇 雪下得那么认真 可还是听见老师说不可能

后来有一天 一个大胖子说

我们去郊游 怎么样

我们欣然前往

我们一路欢唱 嬉笑打闹 分享食物

还有别的什么吗

我忘了

后来有一天 那个大胖子说

我想给你们这帮可怜的傻孩子 一个盛大的小惊喜

于是他把我们叫到操场上

请我们看了一场三万块的烟花

我们这辈子还会看到很多场烟花

我想我不需要说但是了

10年6月初那天下雨了 就在你高中生涯最后一声铃响的时刻 你是否遗憾这个灰蒙蒙的结局呢

杂乱的复习教室 忙碌的宿舍 许久没回的家 还有未知的人生未来

你是要往哪去

六月的雨把你困在这里

你的泪滴有没有像倾盆大雨碎了满地

你说再见 无数个夜晚找你谈话的班主任

你说再见 收过你无数张造假请假条的保安大叔们

你说再见 跟你无数次错身而过微笑致意的保洁阿姨

你说再见 无数个清晨用敲门声唤醒你美梦的楼长

你说再见 无数次用镜头让你慌张不已的倪德久先生

你说再见 满载过你无数期待和怨言的八路公交车

你说再见 同桌的你你你 还有睡在上铺的姐妹兄弟

未敢表白的爱恋 没能实现的诺言 还有终究开不了口的道歉

再见

在很多年以后 你翻出那张随你脸庞一起褶皱的彩色毕业照

你指着上面笑容青涩僵硬的少年对你孩子说

你看那阵风吹乱了头发

在很多年以后 你打开那本尘封已久的毕业纪念册

回忆并没有被时光带走 感动只是被尘埃封存

总有一句留言 会让你泪流满面

很多很多年以后 偶然间在电台听到熟悉的一阵歌声

你是否期待自己被这旋律唤醒回到午休的教室

原来漫长的人生只是一层梦境 一觉醒来 你还是那个在教室午睡备考的高中生 那年十八岁的你一直都没有长大

所有的同学 朋友 伙伴 陆续走回教室 走回你的视线 你的世界

你擦了擦嘴角的口水

你们笑脸相迎

“ I'll love you

till I die ”

好了我讲完了 乐中这点小故事.