少儿英语学习中如何有效的使用故事卡片

第一篇：少儿英语学习中如何有效的使用故事卡片

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最有效的使用故事卡片Getting the most out of Story cards

目前市面上的英语学习资源可以说是琳琅满目，丰富多样，老师家长手中的学习材料也有数种，音频的，视频的，原版的，本土的。如何用好这些材料，使孩子的英语学习达到事半功倍的效果。笔者为某知名连锁培训机构一线教师，长期担任教师培训工作，特地从英国最新出版的《嘟嘟剑桥少儿英语Beep》教材的教师指南中精选和翻译了相关的文章，整理成系列：

最有效的使用少儿英语叙事手法 Getting the most out of narratives

最有效的使用少儿英语故事卡片Getting the most out of Story cards

最有效的利用少儿英语歌曲和歌谣 Getting the most out of songs and chants 最有效的使用少儿英语绕口令Getting the most out of tongue twisters 最有效的使用少儿英语纸牌卡片 Geeting the most out of Playing cards

最有效的使用少儿英语故事剪贴画 Getting the most out of Story Cut-outs

最有效的使用少儿英语挂图 Getting the most out of posters

最有效的使用少儿英语单词闪卡 Getting the most out of Flashcards

最有效的利用少儿英语课堂 Getting the most out of the class

供老师家长参考。更多信息请百度“嘟嘟少儿英语”。

正确的顺序 The right order

把卡片按任意顺序粘贴到黑板上。请同学们帮你把这些卡片按正确顺序放好，然后讲这个故事。鼓励大家描述各个人物或者表演第一个场景内容，之后第二个场景等等。

表演角色 Take a part

请同学们打开自己的学生用书到这个故事页，然后放到自己面前。把同学们分成不同组，给每组分配一个故事里的角色(Tom, Lucy, narrator, etc).举起故事卡片1，给各组用卡片后面的对话作为提示：

Narrator group: The children are at the zoo.They’re drawing the monkeys.Teacher: Teacher Teacher group: Hurry up, Tom!

鼓励同学们，在说各自角色内容时，尽可能多的说表达内容。

说错误 Say it wrong

请同学们打开自己的学生用书并放到自己面前。举起故事卡片1，开始读卡片后面的内容，但是读错某个单词，例如，替代Tom like this mokey，说 Tom likes this elephant.鼓励同学们找到这个错误并改正。

谁正在说 Who’s talking?

举起一张故事卡片，读出对话内容的某个部分，让同学们说出是谁在说。

它是谁 Who is it?

把故事卡片放到黑板上。告诉大家你正在想故事里的某个人物，鼓励同学们问你关于这个人物的问题：Is it a boy or a girl? Is he/she wearing...? Has he/she got...? What’s he/she doing?

跑到并摸 Run and touch

把故事卡片放到教室各处的墙上。叫3位举手的同学站起来。描述场景里的某个动作，让这几位同学跑向相应的墙处并触摸你刚才描述的场景卡片。首先摸到这个场景卡片的同学就是胜利者，可以继续玩这个游戏。其余两位同学就坐下，另叫两位举手的同学站起来，继续这样玩这个游戏。

第二篇：少儿英语学习中的顺口溜

水果类----

红红的apple大又圆

黄黄的banbanba弯又弯

紫紫的grape一串串

粉粉的peach香又甜

pear pear水分多

lemon lemon 味酸酸

watermelon大西瓜

orange剥开一瓣瓣

我的身体---

head头脑反应快，neck脖子真灵活

shoulder肩膀挑重担，hand双手把活干

leg,foot腿和脚，用它走路用它跑

伸伸arm做体操，waist摇摇我的腰

我的情绪---

happy happy真高兴，smile smile挂笑容

sad悲伤不许cry，angry就是把气生

afraid是害怕，surprise是吃惊

天气-----

fog大雾白茫茫，snow雪花六个瓣

cloud云儿连成片，响雷thunder要变天

闪电lightning像利剑，风吹wind一瞬间

雨点rain不断线，看见rainbow晴了天。

吃东西----

米饭rice一粒粒，面条noodle一根根

香肠sausage一节节，比萨pizza香喷喷

饼干biscuit香又脆，bread面包做点心

过年要吃dumpling

hamburger面包夹肉饼

关于单三的.动词单三考大家，看谁背的顶呱呱.主语若是他她它,谓语动词有变化。

五种形式是一家，es加上做尾巴.(以o s x sh ch结尾的).have结尾是ve,s来把ve替.其他形式最好记,加上s要注意。

学习单三要努力，得到红花没问题。

be的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行。

遇到几号要用on，上午下午又是in。

要说某日上下午，用on换in才能行。

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。

at也用在明分前，说“差”可要用上to，说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。

记住f(e)结尾的名词复数

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

巧记48个国际音标

单元音共十二，四二六前中后。

双元音也好背，合口集中八个整。

辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词后，不定式，want, hope和wish，agree, decide, mean, manage, promise,expect, pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词

一些动词要掌握，have, let和make,此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”

掌握它们今必行。

动名词在句中的功能及其它

“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此

义。

现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：

现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。

还有宾语补足语，忘记此项不可以。

分词做定语的位置及其它

“定分”位置有二条，词前词后定分晓。

单个分词在词前，有时此规有颠倒。

分词短语在词后，“定从”和它互对照。

“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。

（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）分词做状语在句子中所表示的意义

分词做状语，概有七意义。

“时间”和“原因”，“结果”与“目的”。

“方式”加“伴随”，“条件”常出席。

且谈其主语，谓语头前的*。

欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）

独立主格结构

独立结构要认清：名、代之后副或形。

或是分词或“介短”，with结构不可轻，名代二词是其“主”，句子结构必分明。

独立结构好掌握 句中作用只一个：

千变万化皆做“状”，其中意义也不多。

“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。

“状从”和其前三个，可以互变不难学。

英语分数巧记

英语分数不费事，“母序子基”四个字。

分子若是大于一，分母还须加-s。

字母“oo”读音歌

“oo”发最常见，非重音中要短念。

字母“k”前不能长，“好脚站木羊毛”短。

“血”与“水灾”真特殊，“oo”读[∧]细分辨。

第三篇：少儿英语小故事

少儿英语小故事:The clever monkey

One night,a tiger is very hungry.He says to the monkey,“Go and bring me some food.”The monkey says,“I can't do that,Mr tiger.There's another tiger in the forest.He tells me not to bring you food.”The tiger is very angry.The monkey takes the tiger to the river.The tiger looks into the river and jumps into it.

第四篇：制作学习卡片

制作学习卡片

用笔记本做笔记的优点是：资料都集中在一个本子上，便于携带；缺点是：笔记本里面所记录资料的位置是相对固定的，不便于整理，即不便于进行资料的前后调整、增加以及删除，因为你在一页上改不了几遍就会乱得一塌糊涂。

卡片——作为活页纸的一种形式，它的特点就在于“活”，完全听从你的管理，不受什么限制。既可以保持笔记本记笔记的优点，又可以弥补笔记本的“不灵活”，便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。尤其是你可以随时方便地做内容的修改或者增补，如果纸面改得不清楚了，你又可以随时换另一张新卡片，重新誊抄一遍。并且，这些卡片你可以任意做排序的调整，或者根据需要做各种门类的组合，即做某一个专题卡片。

经过读书卡片的日积月累，你的资料会不断丰富，在此基础上，加以归纳和总结，你就会得到很多有价值、有意义的东西。

我们都见过卡片，比如你去图书馆借书时看到的目录卡片。卡片的尺寸很规则（一般是１２．５ｃｍ×７．５ｃｍ），这些卡片放在一起就显得整齐。并且，每张卡片都分类明确、编号清楚，便于你检索自己需要的资料。

做读书卡片，其形式基本与目录卡片一样，作用也大致相同。读了一本书或者一篇文章后，你想把它的中心思想或精彩段落、词句抄录下来留作将来的资料，就可以借助读书卡片。而你做的每张读书卡片，都应该学习图书馆目录卡片的样子，做到尺寸整齐、笔迹清晰、排列有序。一张读书卡片，它的样子大致如下：

下面来介绍如何做读书卡片。

要想把学习卡片做好，就要有一定的规则或者说要求，其目的是使所做的读书卡片内容清晰，同时便于大量管理，想用哪张时能很快找到它。这好比你把很多种商品放进仓库，要按一定的“规矩”存放，否则，杂乱无章地随地堆放，放进去时图了省事，要往外取时却不知道哪种东西放在哪个位置，自然也就取不出来，仓库里虽然有，又有什么用呢？

读书卡片类似于图书馆的目录卡片。目录卡片按照图书检索途径的不同可以分为分类目录、书名目录、目录、主题目录等。

分类目录是根据图书分类法的规则组织的。书名目录是根据书名的第一个字的字母顺序或笔画笔形排列的。著者目录是根据著者姓氏的字母顺序或笔画笔形排列的。你到图书馆借书，可以根据以上目录规则来查找需要的书，即根据著者姓名，或者根据书名，或者根据书的内容所属分类。

你的读书卡片当然不必做得像图书馆目录卡片那样复杂，只要实用即可。下面介绍一种做读书卡片编目录的规则，它包括的内容如下：

１、卡片的编码

读书卡片的编码，主要任务就是给你做的读书卡片起个名字，你一看这个“名字”就可以识别这张卡片属于什么范围，内容大概是关于什么的。

编码，其优先标准是：

门→类→条→号

也就是说，在编码时要按这样的顺序进行，即：先排门、再排类、后排条、最后排号。所有的卡片应该保持这样一致的标准，不能混乱。拿上面的样本卡片的编码为例，“ｙｗ．ｍｊ．ｃｈｘｑｄ．０５８”不能编码为“ｍｊ．ｙｗ．ｃｈｘｑｄ．０５８”或者“ｙｗ．ｃｈｘｑｄ．ｍｊ．０５８”。

门、类、条、号的编码依据及过程如下：

·分门

拿你的几门课程来说，可以是生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）、法语（ｆｒｅｎｃｈ）、人类学（ｈｕｍａｉｃｓ）、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）、数学（ｍａｔｈ）、历史（ｈｉｓｔｏｒｙ）等等。

·别类

上面的每一门又可以继续往细进行分类，如法语，可以再分类为字词类、精彩片断类、优

秀事例类、寓言类、名句类等。

·列条

各类下面又可列为若干条，如名句类，可细分为天地景色、春夏秋冬、生物、外貌和内心、感情和意志、人才和品德、交友和社交、家庭和生活、文学和艺术等条。在具体做每一张读书卡片时，每一条可以单独占一张，如果内容较长、文字较多的话，当然可以占多张。·编号

你对门、类、条下的每张卡片可以编一个号，以便统计你所做的读书卡片的张数。编号一般根据数字按从小到大的顺序排列。

以上面的样本卡片来说：

编码“ＦＬ．ＦＷ．ＳＳＡＷ．０５８”的意思就是：法语门·名句类·春夏秋冬条·第５８张。

２、卡片的排序

你做的每张卡片在完成编码后，再把它放进你的卡片盒。这时，你要按一定的规矩放置，这个“规矩”就是排序。

排序，就是你把所做的读书卡片按一定的顺序排列起来。其实主要是对每张卡片的编码进行排序。

排序的优先级仍然是：门——类——条——号。即先看这张卡片是哪一门，再找相应的门；再看属于哪一类，找到相应的那一类；再找到相应的那些条；最后，根据这张卡片的编号大小，把它放在它应占的位置（一般最新制作的卡片放在最后，如果是经过重新修改的卡片，就还把它放回原来的位置）。

具体到某一门或者类、条时，它的先后顺序一般是按照下面的规则决定。

·Ａ根据字母的先后顺序

字母的先后顺序，即２６个字母：ａ、ｂ、ｃ„ｚ的前后顺序。

一般取门、类或条的名称的第一个字母来判断，若第一个字母相同，再看第二个字母，依此类推。

在把生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）、法语（ｆｒｅｎｃｈ）、人类学（ｈｕｍａｉｃｓ）、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）、数学（ｍａｔｈ）、历史（ｈｉｓｔｏｒｙ）六门排序时，卡片的前后顺序就应该按照Ｂ→Ｆ→Ｇ→Ｈ→Ｍ的顺序排列，即：生物→法语→地理→人类学或历史→数学。你已经发现，人类学和历史的第一个字母相同，都是Ｈ，所以要再看第二个字母，因为ｉ排在ｕ的前面，所以，历史这一门就要排在人类学的前面。六门课程这时的排序就确定了，即：生物→法语→地理→历史→人类学→数学。

“门”的前后顺序确定以后，接着可以按照上述方法确定“类”和“条”的前后顺序。“号”的排序简单，根据数字大小就可以了。

如果你在分门别类时，使用的是其他编码方法，在排序时，上面所介绍的拼音字母排序的规则仍然适用。

·Ｂ根据笔画的多少。

笔画数的多少，是针对上面所说的门、类、条的（或者其他方法的编码）名称的字母数。如下面各门课程（括号后是字母数）：

生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７、法语（ｆｒｅｎｃｈ）６、人类学（ｈｕｍａｉｃｓ）６、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９、数学（ｍａｔｈ）４、历史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７。它们的排序为：

数学（ｍａｔｈ）４、法语（ｆｒｅｎｃｈ）６或人类学（ｈｕｍａｉｃｓ）６、生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７或历史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９。

可以看出，“法语”和“人类学”的字母数相等，这时可以根据字母的先后顺序来决定排序，依此类推。

３、出处

出处，就是要注明你所做读书卡片内容的来源：作者姓名、文章名或书名、报刊名称及期

数、出版社名称及版本、页码等。

如上面样本卡片中的“莫娜·比丝艾，《上帝的选民》，《圣经智慧》，麦格劳·希尔出版公司，１９４３年５月第１版，Ｐ３２。”

标明卡片笔记内容出处的作用在于，将来方便你把引文与原文核对，或者引导你查阅所引原文的更丰富、更具体的内容。

在明白读书卡片的重要作用后，我们来看看读书卡片的几种形式。

·资料型卡片

资料型卡片，就是在平常读书时注意搜集你认为有用的资料，把它记录并集中在卡片上。·摘录型卡片

摘录型的读书卡片最为常见，也是标准型的读书卡片。

·摘要型卡片

摘要型卡片就是对某篇文章的内容提要，或者是对整书内容的读书摘要。你可以在这类摘要卡片的下面写上做卡的日期。或许，日后你再重读这本书时的感觉不一样，会有不同的摘要。自己做的卡片，针对同一本书，内容却有了变化，这也是一种提高的途径。

·专题型卡片

专题，就是针对某个问题做的专门研究。专题卡片，就是你搜集几本书对同一问题的几种看法和意见，然后集中到一张卡片或者多张卡片上，以备日后研究时参考。

上面讲到的做读书卡片的规则，表明你在做读书卡片的时候，是要求分门别类的，其目的是使每张卡片的形式规范化。

卡片内容的好坏是做读书卡片的关键，但管理不善，也会使你读书卡片的作用得不到应有的发挥。

读书卡片做好了，并没有万事大吉，你还必须管理好你所有的读书卡片。否则，胡乱地把一大堆卡片放进抽屉，将来想用哪一张时寻找起来就很费时间。

卡片要管理有方，主要的任务就是摆放要有规则。

１、归类

上面有关卡片的规则中已经讲过门、类、条、号以及编码。现在，就是请把你做的所有卡片做这样的安置：按编码排序。

例如，所有“法语”的放在一起，所有“母语”的放在一起。接下去，“法语”中所有“名句”的放在一起，所有“春夏秋冬”的放在一起„„而根据字母顺序，“春夏秋冬”（ＳＳＡＷ）类的又要排放在“名句”（ＦＷ）类的后面。其他内容依此类推。

２、目录和索引

像把笔记本上的内容做目录和索引一样，读书卡片仍然有必要做目录和索引，它们的方法基本一样。这样，你可以随时清点自己到底拥有一些什么读书卡片，数量有多少。

当然了，在你的读书卡片不很多的时候，目录和索引几乎看不出有什么太大的作用；但是随着你读书卡片门类的不断分细、条目的不断增加，你的卡片成千上万张，这时你再想查阅特定的某一张，如果没有目录和索引，就要费很多精力。那么，也学着开始做目录和索引吧，像你旅游时带上地图、或者请一个导游那样。

３、随用随整

在你用完某张读书卡片后，一定要记住放回原位。千万不可随手乱放，以至丢失，再做就麻烦了。也不要马马虎虎放错了位置，以后再查找起来就会费事得多。

你在对某张读书卡片进行修改、增补、删除时，也要一丝不苟，不能糊涂乱抹，以至于字迹看不清，日后用起来就是问题了。如果一张卡片经过数次修改后已经很乱，就要重新誊抄一遍，并及时放回原位。

你在做读书卡片的调整时，也要一气呵成，不要干一半就搁下不管了。一盒排列顺序混乱的读书卡片，就像一个无组织纪律性的班集体，一盘散沙，怎么发挥作用呢？

第五篇：工艺卡片使用管理规定

工艺卡片（作业指导书）使用管理规定

1、生产作业前必须凭产品周转卡领取工艺卡（或作业指导书），且认真阅读作业要求及工艺参数，严格按照工艺要求进行加工生产；

2、工艺卡片严格按照公司规定的位置放置，决不允许乱丢、乱放；

3、使用过程中不得将工艺卡片斯毁、涂污、折叠等，保证工艺卡片的整洁；

4、不得私自更改工艺参数，工艺卡的参数必须与设计工艺保持一致；

5、工艺卡必须有工程师签字且加盖红色“受控”或“试制”章，否则该工艺为无效工艺；

6、每一型号的每一工序，工艺卡片必须保证唯一性；

7、若工艺卡片多人多班次使用应做好工艺卡片的交接工作；

8、保证工艺更改及时替换，领取工艺卡片必须登记，且使用期限为一个星期，如继续使用，需再次登记；

9、若领取工艺卡一周内未归还则按照丢失处理；

********有限公司

技质部

2011年07月