岳西县中小学教师全员培训工作调研报告

第一篇：岳西县中小学教师全员培训工作调研报告

岳西县中小学教师全员培训工作调研报告

岳西县教师进修学校

根据新课程的特点和实施要求，结合我县中小学教师结构特点，岳西县教师进修学校在全员培训者中，一直以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专 业发展，积极组织并认真开展培训工作。取得了一定成效，同时也还 存在一些尚待解决的问题。

1、(近年来，本地教师进修学校在基础设施(硬件)建设上能否适应新形势对教师培训工作提出的新要求?)

岳西县教师进修学校教学用房可以满足培训要求，但电教设施不 足，由于资金不足，没有配备语音室和网络教室。

2、(本地教师培训经费能否按国家相关政策足额拨付?)

岳西县级财政是按照国家相关政策规定足额预算的，但由于现行 义务教育阶段经费管理体制，职工教育经费没有直接拨付到教师培训 机构(教师进修学校)。

3、(本地教师进修学校专职及兼职教师(培训者)队伍建设能否适应本地教师培训工作的需要(主要指培训者与被培训者的人数比、培训者的年龄结构、学历结构、职称结构、实际能力水平及工作状态等)?)岳西县教师培训授课教师一直以来都采取专、兼职教师结合，根 据课程内容，结合我校教师的专业和实际特点，选取合适的培训教师，同时，还聘请教研室的相关专业教师和一线的优秀教师进行授课。但教师进修学校本身专职教师队伍专业结构不合理、不配套，部

1分学科、专业长期没有专业教师。

4、(本地教师进修学校在落实义务教育阶段中小学教师全员培训的短期集中辅导、校本研修两种培训形式过程管理中有何成功的作法与经验，还存在哪些困惑?对高中阶段教师全员培训的短期集中培训、校本研修两种培训模式有何建议?)

岳西教师进修学校在全员培训的集中培训中，利用暑假时间进行，精心组织，认真准备，取得了比较好的效果，绝大多数老师都觉得能学有所获，学有所用。组织方面，我们将全县两千多教师，根据乡镇，分成十二期进行培训，离县城较近的乡镇，全部到教师进修学校集中学习；偏远乡镇，我们则采取送教到校的形式，即方便了教师学习，同时也降低了培训成本，还可以避免一些安全隐患。每期培训中，编制全面详细的培训须知，提出明确的要求，实行严格的请假制度。参训教师实行座位编号制，每天四次点名，严格控制教师的出勤率，以保证培训效果。授课教师采取专、兼职教师结合，根据课程内容，结合我校教师的专业和实际特点，选取合适的培训教师，同时，还聘请教研室的相关专业教师和一线的优秀教师进行授课。在上课前，学校组织全体授课教师进行集体备课，授课教师精心准备后，再集体试讲、评课、修改，最后定稿，学校对授课内容及授课形式进行严格把关，以确保课程质量。

2014年3月一4月，我们深入全县24所中心学校和实验小学，对2014年“有效教学模式”专题培训进行“培训需求调查”，主要已 经有：

l、多开展一些课堂实例教学；

2、多一些请名师名家授课的机会；

3、将小学教师和初中教师分开，兼顾学段差异和学科差异；

4、送教进课堂；

5、组织一批一线优秀教师制作一些符合山区学校教学实际的课 件，资源共享；

6、组织一线优秀教师上示范课。

高中教师需要加强集中培训和校本研修，从教学特点和教学内容 看，高中的教学要求更高，所以对老师的知识结构、教学理念和教学 方法、教学收段的更新要求更高，每年的集中培训要实在看展，以培 训促教师成长。

5、(本地教师进修学校对省教育厅在全员培训方案中提出的“鼓励县镇和有条件的农村学校教师培训采用‘集中+远程+校本’模式今年有何打算?)

对于省教育厅提出的“集中+远程+校本”模式，我们正在探索利 用我校的网络平台进行初中、学校教师远程培训(24学时)。集中培训、校本培训将一如既往扎实开展。

6、(近年来，本地教师进修学校在组织教师培训过程中有哪 些项目实施的比较成功，其成功的主要因素是什么?)

近年来，我校不仅做实做好集中培训，同时，根据我县的教育现状，有针对性的开展了“全县中小学心理健康教师培训”、“全县幼儿园园长(及骨干教师)培训”、“新教师转岗培训”；组织了“英语学科骨

干教师培训” 和“幼儿教师技能培训”，都取得了很好的效果。这些成绩的取得，首先是校领导高度重视，组织到位；其次负责组织培训人员不仅态度认真，思路清晰，工作扎实，不仅认真对待每期培训，还坚持做好每期培训的评价反思总结，培训之余，注重自身的学习和提高，学校采取“走出去，请进来”的方式，使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的培训理念，同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类培训活动； 学校全体教职人员齐心协力的团队精神，也是培训工作取得成功的有 力保证。

7、(本地教师进修学校在自身发挥功能的同时，可在基层学校建设了教师培训基地，其基地在本地教师培训中有和特色和亮点?)在第二轮教师培训(新课程)过程中，我们设立了实验小学、中洲小学为岳西教师进修学校培训基地，起到了特别理想的效果。目前，我们没有设立基地学校。

8、(对市师训中心的工作有何意见和建议?)

建议对高中教师集中培训要正常进行。

2014年5月12日

第二篇：中小学教师培训工作调研报告

永兴县中小学教师培训工作情况汇报

——永兴县教师进修学校

永兴县是郴州市第二大人口大县，总人口66万，总面积1979平方公里，辖8镇17乡和1个开发区，素有“冶炼之乡”、“煤炭之乡”、“油茶之乡”、“华侨之乡”的美称，是享誉中外的“中国银都”，先后被列为全国第二批循环经济试点单位、国家希贵金属再生利用产业化基地。目前，全县共有各类学校203所，在册教职工4936人，其中高中教师695人，初中教师963人，小学教师1601人，九年一贯制教师1277人。

永兴县教师进修学校创建于1980年11月。学校占地16.3亩，总建筑面积5083平方米。现有教职工50人，专任教师39人，本科以上学历30人，高级职称19人，中级职称21人；校级领导4人，中层干部10人；国家普通话测试员1人，省级普通话测试员3人；平均年龄47岁。近些年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的关心和指导下，我校脚踏实地，锐意进取，办学条件逐步完善，培训质量稳步上升，办学成效明显提高，得到了上级领导的肯定，取得了一些荣誉。2010年和2011年连续两年被评为省继续教育先进单位，先后被评为市模范教工之家、市园林式单位、市文明单位，多次获县教育局目标管理先进单位、县党建示范点。2009年，在学习科学发展观活动中，我校作为县先进典型以《和谐兴校育桃李》为题在《郴州日报》和县电视台报道。2012年3月27日-28日，全市教师工作会议在我县召开，我校是分会场及参观点之一，并在会上作了典型经验介绍，受到了与会人员的一致好评。现将我

校近几年来的工作向领导汇报如下：

一以创建省示范性培训机构为契机，大力改善办学条件近几年来，我校以争创省示范性培训机构为契机，大力改善办学条件，逐步完善基础设施，基本实现了教学现代化、办公数字化、管理科学化。一是领导重视。自2005年以来，我校明确提出创建省示范性教师培训机构的工作目标，得到了县委、县政府、县教育局的大力支持，分管教育的邓武魁副书记和陈一之副县长多次到我校调研、现场办公，解决具体问题。为确保创建工作取得成功，2009、2011年邓武魁副书记先后两次召集县财政局、人事局、编办、县教育局等相关部门的领导到我校现场办公，解决了专项经费160万元，用于我校学员宿舍楼装修及教学楼卫生间、校门改造，要求县教育局装备站和电教馆负责为我校建好综合实验室，并配备电子白板2套、摄像机和手提电脑等教学设施，并明确规定县教师进修学校教师培训经费每年在上年的基础上增加10万元。县教育局领导经常深入我校调研、指导工作，参加每期培训班的开学典礼。陈声繁局长还多次亲自审定我校的办班计划及开课方案，他到县教育局上任的第一站就是到我校调研，并提出了按“三高三优”的要求建设县教师进修学校，即：要高起点规划，高标准建设，高水平管理；经费优先保障，人事优先安排，问题优先解决。二是政策和经费支持有保障。为确保教师培训工作顺利有序开展，县教育局和县财政局在政策和经费上给予了我校大力支持和保障。县教育局先后出台了《永兴县教师培训管理办法》、《永兴县教育局后备干部培养管理办法》、《永兴县学校校本研训实施方案》、《永兴县教师学分登记实施意见》等文件，这为全县教师培训工作提供了政策上的支持。近几年来，县教育局、县财政局投入200余万元用于我校改善办学条件。2006年，争取了全县公务员普通话培训放在我校，当年培训2000余人次，创收40余万元。2007年开始，我县启动了信息技术与学科整合的培训，每年从全县电教经费中安排近20万元用于全县教师信息技术应用能力的培训。2011年，县财政局和县教育局安排我校师训经费82.8万元对教师实施免费培训，确保了我校教师培训工作的顺利开展。三是用战略眼光和先进理念加强学校硬件建设。教师进修学校普遍面临设施老化、基础设施落后的问题，但是，我们的观念没有落后，我们致力于用超前的理念，建最先进的设备。近几年来，我校科学规划、分步实施，多方筹集资金200余万元用于改善学校教学设施，新购电脑110台。现拥有50台电脑的微机室2个，标准微格教学室1个，多媒体教室4间，电子白板2套，教学设施基本实现了现代化；建立了15万册的电子阅览室，新增图书5000余册、教学光碟2000学时；投入5万元添置教学仪器，购买了教师心理测试软件；将10M光纤宽带接入学校，建好了100M校园局域网，改善了教师办公室及办公设施；建好改造了可容纳100余人就餐的学校食堂，切实解决了培训教师的吃、住问题；完成了房屋补漏、护坡排险，为学员教室安装好空调、饮水机等。办学条件的改善，为培训教师提供了舒适的学习环境，教师也越来越乐意来我校学习。

二、以培训质量为生命，努力提高办学效益

我校视教学质量为生命，提出了“以质量求生存、以质量求发展、以质量求效益”的口号。为了保证培训质量，我们主要是做到了严把“三关”。一是把好师资关。针对我校师资老化，学科紧缺的状况，我校先后聘请了长沙明德中学校长范秋明、常德五中校长何

晓明、省教育厅薛剑刚、省教科院周丛笑、市教科院副院长廖小平和袁剑锋、湘南学院院长曹石珠、张家界市教育局彭兴顺、岳阳市许市镇中学李大航等50余名知名专家来校讲学。从全市及各兄弟县市区聘请了各类专家讲学100人次，从市县区聘请了50多名各类专业人才作为我校的兼职老师，有效地保证了师资力量。二是把好教学关。为增强培训的针对性和实效性，我校开班前深入基层调研，以问卷、谈话等方式广泛获取第一手需求信息，制定办班方案、确定培训内容。每期培训班，我校均严格实行“开班有方案，开课有计划，课后有学员测评、结业有总结和评比”的原则。每期培训班结束后我们都要开小结会，认真听取学员反馈的信息，及时总结，以便今后改进。同时，我校教师上课前先试教再上讲台，经过集体备课、教师试教、评课后，再备课、上课等环节，有效地保证了教学效果。据统计，去年学员的测评满意率均达95%以上，部分课程满意率达到了100%。三是把好考评关。为加强对学员的管理，我校每个培训班都安排一名校领导带班、一名中层干部和一名教师任班主任，对学员实行全程跟踪管理；为严肃培训纪律和秩序，每期培训班我们都实行严格的签到考勤制度，并把考勤考核情况反馈给县教育局人事股和学员所在学校，每期按10%的比例评出优秀学员，加盖县教育局的公章颁发荣誉证书，并与学员年终考核、绩效考评挂钩，以此促使参培学员认真参加培训学习，保证了学习效果。四是深入调研，开展有针对性的培训。通过深入调研，针对我县教师学科紧缺的状况，2008年至2009年，我校先后举办了地理、生物两个学科的转岗培训班，学员脱产学习一年，开设大专课程，从湘南学院聘请专任教师到我校讲课。培训地理教师26人、生物教师25人，有

效地缓解了我县教师学科紧缺的矛盾。2007年开始，我县启动了教师信息技术应用能力与学科整合培训，每期培训50人，培训时间15天，至今共举办20期，培训1189人。2006年以来，我校启动了乡镇中小学校长、村小校长、幼儿园园长、幼儿教师及保育员等培训，每年举办两期，培训100余人。此外，我校还积极组织教师参加远程培训，2011年省级远程培训396人，参加国培计划培训104人。同时，我校采取集中培训与分散培训相结合，面授培训与远程培训同时进行的培训方式。2009年，我校与县财政局签定合作协议，将我校定为全县财会人员培训基地，每年培训财会人员1000余人次。这样，充分利用了学校的资源优势，有效提高了办学效益。近几年来，我校培训质量稳步提高，培训人数逐年增加，2010年举办各类培训班33期，培训2486人次（其中财会人员培训班12期，培训1320人次）；2011年举办各类培训班51期，培训3441人次（其中财会人员培训班12期，培训1260人次）。

三、以文化为引领，切实提升办学品位

几年来，我校坚持文化引领，不断提升学校的办学品味，收到了实效。一是以师德为准则，加强本校教师队伍建设。2005年，我校率先在全县实施师德师风考评，每年对教师按德、能、勤、绩、廉五个方面量化考核，评出优秀、合格、不合格等次，有效地促进了师德师风的转变，此举已现在全县推介。我校教师陈雄、李学军先后被评为市优秀教师，县十佳师德标兵。二是加强校园文化建设。2011年，我校广泛征求广大教师及社会人士的意见，确定了“以德为根、以人为本”的办学理念，以“知行共进、德艺双修”为校训，以“博学、勤思、善辨、活用”为校风，以“唯实、唯新、至精、至美”为教风。经过再三征集、筛选，确定校门的对联为“行端品正堪垂范，奋进力修再问师”。在去年的读书活动中，我校开展了三个一活动，即“每人读一本书，每周写一句读书感言，每期写一篇读书心得”，营造了浓厚的文化氛围。我们要求教师在师德和做学问上都要堪为表率，言传身教、潜移默化培训教师，无形中提升了我校的文化品位。三是绿化美化校园环境。两年来，我校投入6万余元对学校校园进行全面绿化，建了一个樱花园，种了,50多株樱花树，校园四季有花，环境怡人。购置了健身器材，建好了一个乒乓球室、老年活动室、教工活动之家，把学校建成集教师培训、休闲为一体的资源中心。

四、强化措施，大力推进校本研训工作

自2009年来，我县每年均下发了校本研训文件，全县统一制定校本研训方案，每年举办校本研训讨论交流活动，明确校本研训的主题、内容和方式，并定期开展专项督查、通报，年终进行专项考核评比表彰会。我县校本研训的重点是“创新课程改革，打造高效课堂”，采取走出去、请进来的方式，加强教师的师德和业务培训，切实提高教师队伍素质。我们举办了校本研训骨干培训班，聘请了岳阳市许市镇中学副校长李文衡来我校讲学。同时，今年我县还采取教研训合一模式的新探索，与县教研室制定研训一体工作方案，课程先由教研室组织各学校进行课程模式研讨，通过专家组评审后，再组织全县教师分年培训，今年正对小学一年级教师进行试点。这样，能有效地整合资源，提高培训的针对性和有效性。

五、严肃认真、扎实做好中小学教师学分登记工作

我县对中小学教师学分登记工作十分重视，县教育局制定并下

发了《永兴县教师学分登记实施意见》的文件，召开了学分登记专题会议，成立了学分登记领导小组，由陈声繁任组长。我校制定了学分登记实施方案，内容主要有学分登记管理对象、学分登记管理范围、学分登记总体要求、学分登记管理方式、学分计算办法、学分登记程序、学分的应用、2012年教师培训学分登记工作安排等。2012年4月5－6日组织全县中小学校继续教育学分登记工作业务骨干培训学习，阐述、解释上级文件精神及具体操作方法。随后便投入大量人力开展相关工作。由于时间紧张，审核工作量大，为了更好、更准、更及时完成好学分登记工作，我校对审核工作做了具体分组分片安排，总共分5个小组，每个小组由教育局人事股领导和我校校级领导带队。每小组安排两个学分审核成员，分别下乡到每所学校进行督查审核工作，从4月25日开始每个小组分别到下面学校进行督查审核。目前，工作进展顺利，预计在本月20日前上报问题不大。

六、存在的问题与困难改进建议

一是《十二五教师培训工作发展规划》对提高教师的专业技能和综合素质切实有效、可行，但在我县实际执行中存在两个问题，一是教师年龄偏老化，学习积极性不高，学习也比较困难（如学习电脑操作），二是教师工学矛盾严重，工作和参加培训难以两者兼顾。三是教师培训工作内容不够规范。国家、省应出台中小学教师培训教学纲要，对培训内容、标准要作出一些基本的规定，还需要推出一套规范性的教材。四是教师培训经费按照教师工资总额的1.5%落实很困难，省教育厅要采取有效措施敦促县财政按要求及时、足额预算拨付教师培训经费。

二是省示范性县级教师培训机构创建工作十分必要，这样能促使教师培训机构改善办学条件，提升办学品位，发挥好教师培训机构的作用。省、市要加强指导和督查，开展评估验收工作（最少一年一次），采取合格一所验收一所和以奖代投的方式去激励、支持，而不应该限制数量，这样会挫伤培训机构的积极性。

三是学分登记规定教师每年要达到30学分，而许多教师却没有培训的机会，同时，教师培训机构和送培学校难以安排如此多的培训。

四是远程培训方便学习、好安排时间，但学习过程不好监管，学习效果难以评估，农村学校年龄偏大的教师上网学习困难，而且很多农村学校并未接入宽带网络，或者是虽然接入了宽带网络，但可供教师上网学习的电脑很少。因此，远程培训开展比较困难。

五是省继续教育指导中心要加强对教师培训机构的指导，特别是要重视对培训者的培训，要分期分批对县级培训机构的领导、中层干部、教师开展一些有针对性的培训。同时要建立好教师培训的人才库，为各县级培训机构提供教师培训的人才资源。要经常性组织教师培训机构的教师开展调研活动，必要时，还可以开展一些送教下乡活动。

第三篇：2012安徽省中小学教师全员培训（推荐）

《2012安徽省中小学教师全员培训》学习总结

继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。利用网络开展继续教育使我们的继续教育工作更具针对性和实效性，最大限度地扩大了优质教育资源的利用价值。通过继续教育培训，有力地推动了自我教育水平的提高。

网上学习最主要的特点是学习的自主性。首先，网上学习不需要把所有的教师集中在一起，统一时间和地点进行培训活动，教师可以自己安排学习时间和地点进行学习，上传作业和答疑；第二，网上学习学员可以自由掌握学习内容和进度；第三，网上学习学员可以自主选择自己的学习方式，各人的学习方法和思维方式都有所不同，在网上学习，学员可以按自己习惯的方式学习。网上学习的另一个特点是学习的平等性，在学习中，每个人都可以提出问题，每个人都可以回答提问，而学员与教师之间，学员与学员之间都可以平等的交流。这里是畅所欲言的天地。在这里你可以袒露自己的心声与思想创作的灵感。在这个“大家庭”里，每一位会员都是访客，每个人又都是主人，可以客观的评论、策划。走进这里，就有了一片属于自己的天地。在这里使我感受到作为一名教师的美好。

在这次的培训中，我明确了工作的真谛，提升了教育理念，丰富了自身的内涵。这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同.比如：1．线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主，将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活动。2.专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及时对自己的教学实践进行反思和总结，从而提高教学水平。3．同伴互助与自身发展相结合：通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的疑难问题，同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快自身专业成长。

4、学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结"。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。

本次是案例式的培训教材，为老师们呈现了一个个鲜活的教育案例，再加上专家及一线优秀教师的分析点评，可以为老师们处理解决各种问题，提供思考的空间。以别人的教育事实省思自己的经验教训，提高老师们的应变决策能力，使学员在思想上、理论上和技能素养上都有较大的提高。专家的讲座、学员间的交流，使学员对自己的工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法和先进的教学理念。这是我们学员最大的收获。

在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里，我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获.学习结束了，可思考并没有结束。我们还有许多设想为了实现统一论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。

第四篇：2013中小学教师全员培训培训总结

2013全省中小学教师全员培训培训总结 我此次参加了安徽省中小学教师全员培训，经过这次培训我得到了许多启发。下面谈谈我在这次培训过程中感受最深的一些体会：

一是：走在行知路上，创造精彩人生

听了教授的讲座，感受颇深。他对陶行知教育思想的追随，对教育事业的执着与热爱，都让我感动不已。教师们不能教死书，死教书，学生们不能读死书，死读书。要创造，要在用脑的同时，要用手去实验，手和脑一块干是创造教育的开始。要培养学生的创造力要从小时候就干起。不要束缚他们，使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难，来完成中国教育的最终目的——创造。

在日常教学中，要特别注意培养学生的独立思维能力，解放他们的头脑。针对事物之间的异同点进行探索，能提供对事物较为全面的认识，更重要的是培养了他们独立思考的能力，实现思维的解放。捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，选择了教育，就选择了奉献。有人将教师比作园丁，园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫，教师的梦境，常常是雅甜的笑脸，朗朗的书声。”“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”作为一名从教多年的老教师，仍需牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。

二是：培训内容系统全面，知道了《课程标准》的修订进程；《课标标准》解

决了哪些教学实践问题.；落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；人教版《初中物理教材》修订简介。教学设计为什么；教学设计怎么做；教学设计实例。修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；在课堂教学中存在的问题及对策；在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。通过本次培训学习，我知道我国第八轮基础教育课程改革从经过十余年的课改实践，国家层面在全国范围进行了广泛而深入的调查研究。反复征求业界，政界，知名人士，高等院校及基础教育各方人士的意见。针对课改实验中存在的问题和不足，对基础教育各学科的课程标准进行了认真修订。对相应教材进行了修订调整。对教师也提出了新的要求，新课程标准不仅对教材进行了修订调整，对教师的角色也提出的了新的问题，即是如何按课改的要求搞好物理课堂教学。课堂教学过程涉及理念、内容、学生、教师、环境、资源等诸多因素,是一个复杂的过程.它是有既定目标的、讲求效率的、师生共同发展的过程.目标、效率、发展是搞好课堂教学的三要素,是上课或评课的基本依据.在新课改的要求,搞好初中物理课堂教学要做到如下几点：

一、教师如何 落实“三维”目标，我们要变化回顾教学目标，认识到知识的地位，技能和情感态度价值观的培养，注重过程提高教学的开放度。

二、学生主体地位与学习方式多元化

现代教育是主体性教育、多元化教育，学习方式多元化十分重要。在课堂教学中正确把握探究学习方式十分重要。学习方式不是万能，也不是唯必须用好：七阶段；六要素

三、发挥教师主导作用，教师首先要提高教学素养，做到话怎么讲？字怎么写？课怎么上？

教师的引导作用：有效启发（1）明确启发目标（针对什么?)

（2）注重启发策略（3）遵循思维规律（4）营造和谐氛围

组织作用：依托科学合理的课堂教学结构

（1）科学而合理的课堂教学结构的重要性

（2）设计科学合理的课堂教学应考虑：教学目标；师生关系；课堂结构；学习方式；心理需求；教学方法；教学手段；训练活动；资源整合。我必须要在新课改的要求，提高自己的教学素质。经过这次培训，我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个章节内容的关系，也深深体会到科研的重要性，也认识到继续教育的重要性。树立了终身学习的目标，我一定在课改的实践中找准自己的出发点和位置。并不断的学习中提升自己，完善自己。

第五篇：中小学教师全员培训心得体会

XXX中小学教师全员培训心得体会

XX村完小

XXX

XXX中心学校于2018年12月14日对全镇中小学教师进行了全员培训。在本次培训学习中，我收获良多，感触深刻。如下是我的培训学习心得：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

本次XX镇中心学校邀请了两位名师对我们进行了培训，一位是X省教学名师XX老师，另一位是X市名班主任XXX老师。参加这次培训的同志们，都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真地聆听和记录、虚心诚恳地理解培训内容，学习气氛浓厚。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

（一）XX老师所作的《芬芳自己，芬芳天涯——问题学生的认识与诊断微策略》的专题讲座。

讲座中，XX老师总结她教学实践中获得的好经验、好方法，列举了许多经典案例，并总结由三个方面谈问题学生的分类及成因。从案例影像资料看，老师深刻认识到问题学生形成原因，也引发了广大老师对这一问题的思考——对问题学生进行剖析，找到问题的来源。而后刘老师又对如何转化问题学生与大家做了讨论交流，通过交流与讨论老师们找到了转化问题学生的良策，在教学中要做到“四多”多一分关注、多一点爱心、多两回交谈、多几分宽容，用心用情去感化教育学生，帮助问题学生找回自信，逐步改变不良行为习惯，让他们回归到正常的学习和生活中，有一颗积极阳光的心。

X老师的整个培训过程以案例为突破口，充分激发教师参与的热情，整个讲座理论与实践相结合，毫无保留的与XX全体教师进行了分享。X老师的讲座充满了教育智慧，令人为之欢心鼓舞，是我今后在教育教学中应该学习借鉴的优秀榜样。

（二）XX市名班主任XXX老师所作的《班级常规工作管理策略系列专题讲座》。

X老师的教学实践认识作为专题讲座上升为理论供我们学习，这不是脱口而出，而是她在几十年教学中如滴水穿石般，点滴积淀而来的丰硕成果。学习培训中，X老师从科学编排座位、对学生进行全员参与教育，让学生全员参与管理、班级卫生管理策略，创新开展班级常规工作等方面，与我们全面地进行了分享与交流，让我们受益匪浅。我决心把X老师的教育新鲜理念融入到我们的班级常规管理工作中，让班级管理焕发新的生机与活力。

三、展望未来，知行合一。

问题学生在各个学校都是客观存在的，但我们每位教师都应对他们有一个正确的认识和正确的态度，热情的善待每一位问题学生，帮助他们找出自己的真正症结，培养他们的进取精神，以改过去落后的面貌。我想，这不仅是我们的义务，更是我们的责任。

古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。

这次全员培训是一次很好的自我提升经历，我会将培训的所获学以致用，不断完善知识结构，提高业务素质，提高教育教学能力，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。在教学管理过程中，一如既往坚持做到勤勤恳恳，认真踏实，为教育事业做出应有贡献；坚持学习，本着以人为本的理念，不断进取，炼就自己成为一名称职的人民教师。