无私奉献09届浙江省高考调研卷

第一篇：无私奉献09届浙江省高考调研卷

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

09届浙江省高考调研卷

自选模块测试卷（生物）

题号：17

“生物技术实践”模块(10分)

某生物实验室要进行大肠杆菌的培养和分离及植物组织培养实验。现有以下几种试剂供 实验用：A生长素溶液B脱落酸溶液C秋水仙素溶液D琼脂E细胞分裂素溶液 F赤霉素溶液

请在标有序号的空白处填空，并将序号及相应答案写在答题纸上：

(1)大肠杆菌的培养和分离实验中，先用LB①进行扩大培养，再在LB固体平面培养基上进行 ② 分离。在配制固体培养基时，为了使培养基凝固需用到的上述试剂是 ③。在培养基上完成接种后，需将培养皿倒置，目的是④，然后置于恒温箱中培养。

(2)用MS培养基进行植物组织培养实验的基本过程：植物细胞→ 愈伤组织→丛状苗→试管苗。若用成熟花粉培养得到的试管苗 ⑤植株。以上过程需要加入上述试剂中的 ⑥ 两种物质刺激，且不同的培养时期这两种物质的比例不相同，当其中的 ⑦ 浓度较高 时主要是促使其长芽。愈伤组织中细胞的分裂方式是⑧，愈伤组织中的一部分细胞长成 根，而另一部分细胞却长成芽，原因是细胞发生了分化，实质是⑨。

(3)MS培养基和LB培养基配制好后都需要进行⑩、分装和灭菌处理。

题号：18

“生物科学与社会”模块(10分)

松材线虫是入侵物种，1982年首次在我国南京发现，以后相继在安徽、山东、浙江、广东等省的局部地区发生并流行成灾，造成大量松树枯萎、死亡，其种群数量在我国的变化如下图所示。传播松材线虫的主要媒介是松墨天牛，从病树中长成的松墨天牛几乎都携带松材线虫。

请在标有序号的空白处填空，并将序号及相应答案写在答题纸上：

(1)图中A点之前，属于 ⑾ 阶段。

(2)图中A—B之间，是松材线虫种群发展的⑿ 时期。

(3)图中B—C之间，是松材线虫种群发展的⒀阶段，种群数量增加缓慢的主要原因是

⒁。

(4)图中C点以后，是松材线虫种群发展的⒂ 阶段。此阶段种群具有 ⒃ 的生态学特

征。；·’

(5)控制松材线虫扩散应⒄、⒅和

⒆。

(6)外来物种入侵的途径：人为有意引入、人为无意引入和 ⒇。

参考答案与评分标准

题号：17

“生物技术实践”模块(10分)

(1)①液体培养基(1分)②划线(1分)③D(或琼脂)(1分)

④防止培养皿盖上的水滴落在培养基上，使培养基上的菌落随水扩散，达不到分离的目(1分)

(2)⑤单倍体(1分)⑥A、E(或生长素溶液、细胞分裂素溶液)(1分)

⑦E(或细胞分裂素溶液)(1分)⑧有丝分裂(1分)⑨基因的选择性表达(1分)

(3)⑩调pH(1分)

题号：18

“生物科学与社会”模块(10分)

(1)⑾引入(1分)

(2)⑿瓶颈(或建立种群)(1分)

(3)⒀迟滞(1分)⒁入侵时间短，个体数量少(1分)

(4)⒂扩散和暴发(1分)⒃合理的年龄结构和性别比例1分)

(5)⒄加强检疫(1分)⒅焚烧病树(1分)⒆捕杀松墨天牛(1分)

(6)⒇自然入侵(1分)

第二篇：无私奉献2009届浙江省生物高考调研试卷分

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2009届浙江省生物高考调研试卷分

1．试题考点分布 表1.较均衡，以模块三《稳态与环境》比例最重，占40%。试题体型具有多样性，有高考必考的实验设计、遗传推理题，还有考查学生识图能力的图表曲线题等。2.试卷各题得分率 选择题共6题,每题为6分,共36分。但学生平均的得分大概是15分，平均得分率大概是0.44,应该说得分率是偏低的。

3、4两题得分率都大于0.7，属于容易题。其中第1、题及第5、6题的得分率都低于0.3,属于难题,第二题的得分率为0.35,也属于难题。

第1题，考查光合作用。学生大多误选B或D，误选的原因有两个：一个是审题不清，读不懂题意。B选项中，有机物中的氧来子水，学生没看清楚有机物，看到氧来自水便认为是对的。又如D选项中的CO2先后经C3和C5形有机物，学生没看到先后二字，导致的错误的发生。第二是对光合作用的过程理解有偏差，如D选项中的CO2到底有没有经过C5形成有机物，一部分学生还是有疑问，是属于对光合作用过程的理解不够透彻。

第2题，考查神经调节。学生大多误选A。这说明学生已经掌握在静息状态神经纤维膜外是同一种电荷。但是没掌握测量静息电位的方法，应该是将电位表一极接在膜外，一极接在膜内。还有一个原因可能是学生混淆了静息状态和兴奋状态的膜内外的电荷，导致的判断的失误。

第3题是考查基因工程。比较简单，学生得分率较高。

第4题，考查的是植物的组织培养过程。属于容易题。但还是出现部分学生误选B，体现了惯性思维对学生做题的影响。这在高三复习中值得注意。

第5题，考查内环境稳态，略超纲。题目本身不难，但是因为知识点的考查超纲，是学生得分率低的主要原因。

第6题，考查种间关系，题目本身欠科学，使学生的思维陷入困境。但是学生审题不仔细则是学生失分的主要原因。在左右纵标轴的单位不一样，左边是是百只/公顷，右边是只/公顷，这个重要信息，学生没有从题目中提取到，导致了失分。2.2非选择题的分析:

非选择题的考查的内容见下表2: 表

230(I)本身难度值不高，学生答题情况良好。但是题的最后一小题的得分率非常低。其中经验主义对学生做题的影响。还有的学生因是不理解造成失分。

30(II)是考查和胰岛素有关的实验设计。这应该说是属于高考中难度不高的实验设计题。得分率很低有时间方面的原因，学生普遍反映时间不足。但是从中也暴露了很多的问题。比如题目中要求实验不分组，但是很多学生没看到；还有就是没看清楚实验的性质是验证而不是探究，导致了实验预测时多种结果的出现。脱题的现象比较严重。

31题，考的是遗传推理以及遗传图解的规范书写。题目本身难度略低于高考题。学生答题情况不理想的主要原因是时间不足，很多学生选择放弃。

3.学生存在的问题及对策

3.1审题不慎，不理解题意

3.1.1现状:

这是很多学生的通病,看到题目时往往不注意题目的关键,而根据自己的理解匆匆忙忙地下手,从而导致不可弥补的损失.这次考试中这个问题尤为严重。如31题的实验设计，选择题第1、6题等。

3.1.2措施:

老师应要求学生,在看到题目时,特别是容易及似曾相识的题目,特别要注意慢慢读题,最好能够读两遍,在读题的过程中寻找题目中的关键词，并养成划出关键词的习惯，做到自己能够描述出题意才下手做题.3.2对问题的分析能力不够全面

3.2.1现状:

问题的分析能力包括:关系分析,组织原理分析等,学生从问题中不能明确地分析得出相应的关系.从而导致问题的理解不够全面,所以

3.2.2措施

所以教师要设计组题(特别是重点知识主干知识)训练学生对问题的分析能力,使学生对某些问题形成思维模式,从而有利于大面积地提高学生的分析问题的能力.3.3、学生的表达能力较为欠缺

3.3.1现状:

由于学生平时不注重对问题解决思路的描述,特别是不注重用多种方式来描述生物学现象的意识特别弱.学生对平时碰到的关于用语言来描述的问题往往弃之不顾,所以也就谈不上对于这些问题的表述能力的提高.

第三篇：2008年浙江省高考数学卷

2008年浙江省高考数学卷命题思路

浙江省2008年高考数学命题组

2008年是浙江省自主命题的第五年，也是浙江省新课改高考方案实施前的最后一年。今年数学卷的命制在延续往年命题风格的基础上，体现了“平和中见关怀、沉稳中显活力、自然中现宗旨”的特点。文理两卷相同或相近的试题仍保持一定的量，理科试卷难度与去年相仿，文科试卷难度比去年略有降低。全卷给人以自然、流畅，质朴、和谐、灵动的深刻印象。

一、平和中见关怀

“平和”体现在试题立意鲜明，题目不偏不怪，题干简约，叙述清晰，纯净淡雅，平易近人。全卷从文字叙述、字母表示到图形表达都简洁明快，自然清新，阅读量小，把时间充分留给学生思考解答。整份试题的命制，着意背景公平，贴近学生平时的学习实际，给学生以亲切之感。客观题知识点考查清楚明确，不堆砌组合，体现了起点低，坡度稳的特点；解答题设问清楚，多问把关，分散难点，体现了入口宽，梯度明的特点，有利于学生稳定情绪，增强自信，逐步深入，体现了命题者对学生的殷切关怀之情。

二、沉稳中显活力

“沉稳”体现在对支撑高中数学学科知识体系的重点知识重点考，体现在坚持全面考查基础知识，基本技能和基本思想方法，体现在既关注考查数学的通性通法，又注重对能力的考查和思维水平的提升，全卷结构稳定，知识点分布合理，22道试题涵盖了高中数学的主体内容和其中的数学思想方法。“活力”体现在对重点内容的考查常考常新，试题既似曾相识，又推陈出新，耐人咀嚼。纵览整卷，沉稳中彰显活力，处处闪耀出命题者的智慧之光： 如理科第10题立意新颖，构思精巧，别出心裁，对学生的空间想象能力和抽象思维能力的考查达到了较高要求，耐人寻味。理科第17题（文科第10题）看似平淡，却极富创意，考生需要有较高的理性思维能力。理科第19题（文科第19题）的概率应用题，仍以学生熟知的摸球为背景，但不乏新意。理科第21题（文科第21题）是以函数立意的解答题，体现了分类讨论的思想，关注学生思维的缜密性；理科第20题（文科第22题）关注解析几何的本质，体现数形结合的思想，尤其是第Ⅱ小题的设问，富有探究味，体现了新课程理念，对中学数学教学如何“摆脱题海”关注数学本质是个极好的导向。理科第22题是以数列立意的解答题，全面考查了学生数学素养，考查了以思维能力为核心的多种数学能力，具有良好的区分度，有利于优秀学生施展才华。

三、自然中现宗旨

“自然”体现在命题者尊重学生的个性，正视文理科学生在数学学习上的差异，理科试题注重考查数学推理和理性思维，文科试题侧重于常用的推理方法和数值运算，在抽象思维、字母运算、空间想象、解决问题等能力方面，与理科相比都适当降低了难度。如理科第9题与文科第16题均以平面向量为背景，但对考生的能力要求明显不同。又如文科第18题与理科第22题均为数列的解答题，文科关注对数列基础知识的掌握，而理科突出了对数列知识的理解与综合运用，思维能力要求较高，充分体现了文理科相同知识的不同要求，适切当前文理学生的实际水平，有利于促进文理科数学教学的自然、和谐发展。今年的试题进一步深化能力立意，同时兼顾了数学知识、方法、思维、能力的考查，凸现了命题教师从学科的整体意义出发，立足数学本质，用统一的数学观点创作试题，使文理科不同层次的考生都能发挥出各自的最佳水平，以有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力的命题主旨。

作为新课改高考方案实施前的最后一年高考数学卷，进一步向一线数学教师

传递这样一个信息：数学教师第一要素是对数学本质的认识。教师一定要在钻研教学内容上下功夫，最重要的是对数学精神的理解，对数学本质的认识。正如今年高考所涉及的，大到解析几何的本质，小到平面向量的本质等。优质的教学不是盲目地让学生多做题，而在于使学生领悟数学知识的本质。

（命题组）

第四篇：2013年浙江省高考语文压轴卷

2013年浙江省高考压轴卷

语文试题

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音没有错误的一项是()A.倭寇（wō）甄别（zhēn）削苹果（xuē）长吁短叹(xū)B.字帖（tiè）处方（chǔ）踮起脚(diǎn)按捺不住(nài)C.粳米（ɡēnɡ）矩形(jǔ)搅浑水（hún）安步当车（dànɡ）D.解剖（pōu）坊间（fāng）肖像画（xiào）疾风劲草（jìng）2.下列各句中，没有错别字的一项是（）

A.中医强调辨证施治，合理用药才是关键。我们不能盲目信服药物的疗效，并且直接服用药物，这样做未必能起到立竿见影的效果。

B.目前，柏峪休闲渡假村建设正在筹划中，将成为集住宿、观景、采摘、登山、感受古文化于一体的高档休闲旅游区，将大幅度带动柏峪的经济发展。

C.一切有理想有抱负的文艺工作者应该怀有一种文化理想情怀和艺术责任感，应该不断丰富主旋律的内涵，努力在艺术创新中增强其亲合力。

D.小公司没有足够多的职位供一些老员工晋升,许多人在升职空间狭小的职位上对工作开始显得意兴阑姗，而这又似乎是可以理解的。

3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）

A.在2012年第四届效果整合营销高峰论坛上，京东商城高级副总裁程俊怡表示，价格战的本质不是烧钱，而是模式之争，是由于规模和效率两个核心因素决定的。

B.在奥斯卡风向标——美国广播影评人协会的“评论选择奖”中，《云图》更是连获最佳化妆、最佳视觉效果、最佳服装设计三项题名。

C.取消公务员的隐性福利和权力寻租，调低垄断行业的超额工资和灰色收入，无异于与虎谋皮，因为这涉及既得利益者最切身的利益。

D.他气功充盈，有穿云裂石之力，更不用说小小的砖块了，于是他微微一笑，双手抱拳，开始了他绝妙的舞台表演。

4.下列各句中没有语病的一项是（）

A.过去三年半时间内，无论是诸如伦敦奥运的经典时刻，还是诸如北京暴雨救援的突发事件，都在微博上形成了相应的微话题，而微博打拐、微公益等起源于微话题的微博在社会上也引起了强烈反响。

B.我们冷漠窥视着蓝可儿在电梯里的举动，津津有味地旁观一个生命的逝去。如果这一案件真的不存在凶手，作为旁观者的我们并不一定比他多仁慈。因为通过新技术，我们也已经参与其中。

C.据世卫组织估计，2012年有200多万人因吸入室内和室外空气污染中的细小颗粒而死亡，2004年的数字是115万，2008年是134万。这种逐年递增的趋势不可谓不危急。D.当地时间15日上午9时多，一块陨石坠落在位于乌拉尔山脉东麓的车里雅宾斯克州萨特卡市附近。许多行车记录仪和监控摄像头记录下了当时的景象，陨石滑行速度非常快，坠落时发出数声巨响，伴随一道白光闪过天际，其景象如同灾难大片。

5.用一个单句概括下面这段文字的主要内容。（不超过25字）（3分）

2013年2月25日，国家食品药品监督管理局与百度公司“安全用药，搜索护航”战略合作签约仪式在京举行。根据“安全用药，搜索护航”战略合作协议约定，国家食品药品监督管理局将已经批准上市的药品及经批准具有正规资质的网上药店的权威数据提供给百度，百度根据这些权威数据,通过在搜索结果中展现药品数据信息、网上药店信息、药品安全置顶提示信息，为网民提供服务。同时，符合国家相关要求的网上药店，也会在百度搜索结果中加上认证标志，保证了网友购药渠道的合规性。

6.根据《我心中有一支歌》的诗意，在空缺处补写诗句，使之诗意连贯、形式和谐。（4分）

我心中有一支歌，只唱给旅途跋涉的自己 ——给我一次机会，还你一个奇迹； 我心中有一支歌，只唱给患难与共的友人 ——给我一片面包，还你一块纯金；

，——。7.请看以下图文材料，根据要求答题。

由于一些地方政府为了短期利益，与开发商一起导演了一出双簧戏，使农民的可用耕地日趋减少。

（1）根据所提供的材料，为漫画拟写一个标题，要求鲜明地表达漫画的主旨，不超过7个字。（2分）

（2）请针对材料所反映的现实问题，提一些的解决问题的合理建议。（3分）二．现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8—10题。(9分)

“窃书不算偷”的闹剧该收场了

惠铭生

“窃书不能算偷。”这是鲁迅先生笔下的经典人物孔乙己，在偷书被抓狡辩时的“经典语录”。偷就是偷，一个“窃”字成不了遮羞布，更无法把自己和窃贼划清界限。“窃书不能算偷”，如此迂腐、可笑的怪论，既难欺骗自己，也难欺骗别人，只能贻笑大方，给后人留下笑柄。然而，现代版“孔乙己”从未绝迹，而且齐吟“窃书不算偷”怪论——

2月1日，连霍高速义昌大桥因货车爆炸坍塌，致10人死亡，11人受伤。于今，事故原因至今调查未明，遇难者家属和死难者家属伤痛未已，公众质疑也未消弭，但是，桥梁工程专家徐腾飞站出来发表“高论”——说义昌大桥这次事故是“落梁”而非“坍塌”；针对“桥断面钢筋过细”的说法，徐腾飞称，铺装层中的钢筋并非受力钢筋。

“落梁”与“坍塌”有啥区别呢？不妨聆听专家徐腾飞的诠释：坍塌是一种通俗的说法，可以认为是桥梁失去承载能力的一种统称。而桥梁失效可分为两大类：构件失效(例如主梁断裂)或者结构体系失效，但这次事故是外力导致梁体坠落而形成的结构体系失效，所以应该是“落梁事故”。

既然坍塌是通俗说法，落桥事故也是坍塌，这与孔乙己的“窃书不能算偷”论调何异？徐腾飞绕来绕去，咬文嚼字，意欲何为？假如，徐腾飞在科学讲坛上对义昌大桥是“落梁”还是“坍塌”予以解读，这尚可理解；但对媒体和公众高谈阔论，除了有哗众取宠、不分场合卖弄专业知识之嫌外，也似乎是在刻意为官方推卸责任。

当然，像徐腾飞的现代版孔乙己不是个别。2月3日中午12时40分许，外来务工人员小秦骑电瓶车途经上海北翟路协和路附近时，随身携带的17600元现金散落一地，遭遇路人哄抢。虽然，散落的钱通过各种途径找回7800元，但有近万元“随风而出”。对于这起事件，当地警方称：不能定性为“哄抢”。

这是一个令人哑然失笑的“定性”——视频清晰记录着，当农民工的钱撒落后，一些市民就是在忙着捡钱，然后溜掉，这不是“哄抢”是什么呢？再者，路人捡钱不还，即便说哄抢，也不过分。但是，当地警方为何言之凿凿，强调该事件不是“哄抢”？我认为，刻意玩文字游戏的背后，不过是推卸自己责任，维护所谓的地方形象而已。捡钱不还溜掉而不是“哄抢”，典型的“窃书不能算偷”怪调。[来源:学科网] 若说“窃书不能算偷”，莫过于对陕西“房姐”龚爱爱身份的定义——2月4日，“房姐”龚爱爱被神木警方刑事拘留，同时，警方声称：经查，神木农商行属企业法人，龚爱爱系长期合同工，非国家公职人员。“房姐”龚爱爱涉嫌伪造国家机关公文、印章罪，拥有N个假户口、房产N套，价值上亿，原来她是一个“合同工”？是的，神木农商行属企业法人，但也是一家国有性质的企业。当地警方强调“房姐”是合同工，而非国家公职人员，依旧没有逃脱以往官方推卸责任的“老套路”——坏事都是“临时工”干的。这，何尝不是现代版的“窃书不能算偷”怪论呢？！

“窃书不能算偷”，这样的滑稽闹剧该结束了！

(摘自2013年02月07日《中国青年报》有删改)8.下列各项中，对文章理解有误的一项是（）

A.桥梁工程专家徐腾飞抓住货车爆炸这事实，把连霍高速义昌大桥的坍塌归因于外力导致梁体坠落而形成的结构体系失效

B.上海警方，因外来务工人员小秦17600元现金散落之后，通过各种途径找回7800元而就此言之凿凿，强调该事件“不能定性为‘哄抢’”。

C.神木警方刑事拘留“房姐”龚爱爱声称：神木农商行属企业法人，龚爱爱系长期合同工，非国家公职人员。言外之意：坏事都是“临时工”干的。

D.无论是桥梁工程专家徐腾飞的“高论”，还是两地警方的强调声称，其实质都是荒唐可笑，站不住脚的。

9.下列对孔乙己的“窃书不能算偷”与现代现代版的“窃书不能算偷”论调理解不正确的一项是（）

A.孔乙己说“窃书不能算偷”，是特定时代的产物，体现了他为人的迂腐和对自己偷书被抓一事的羞愧和辩解。

B.现代版的“窃书不能算偷”论调，越是高谈阔论，言之凿凿，逻辑严密，越是令公众失望。这是个别专家和某些官员的行为。

C.现代版的“窃书不能算偷”论调，耍的是小聪明，其真实用意是逃避问责，维护所谓的部门和地方形象。

D.孔乙己的“窃书不能算偷”与现代现代版的“窃书不能算偷”论调，都是既难欺骗自己，也难欺骗别人，只能贻笑大方，给他人留下笑柄。

10.为什么现代版的“窃书不能算偷” 被称为闹剧？（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）

森林艺人帕齐 〔芬兰〕彭蒂·哈恩帕

荒山野岭，杳无人迹，只有原始森林发出悲哀的叹息。在这个远离尘世之地，人们很容易产生厌倦、忧郁，乃至虚度年华的念头。真正的生活不在这里，而在那人烟稠密、充满阳光笑语的远方„„莽莽丛林，像一架巨型乐器，伐倒一棵树，如同切断了它的一根琴弦。伐树、剥皮、修整原木；伐木工人的生活就是这样周而复始，枯燥无味。有时，碰上连日阴雨，树梢上挂满了晶莹的雨珠，森林里充溢着潮湿的寒气；你也只好躲进伐木场的小屋栖身。坐落在密林深处的这些低矮的小屋，阴森恐怖；在这里，你看到的是熟悉、呆滞的面孔，听到的是粗野无聊的对话。无须对方开口，你就能猜到他要说些什么了。玉米粥是伐木工人一日三餐充饥度日的食粮，又黑又脏的煮饭锅倒人胃口，里面的食物可想而知。那些用来消磨时光的纸牌也沾满了污垢，令人作呕！看到伐木工人的这种生活，你会感觉到自己也被玷污了 „„然而就在这时，帕齐来了。人称“疯子”的帕齐，经过数日徒步跋涉，穿过密林，从人烟稠密的地方来到这里。当然，我们当中的一些人很了解这个身材矮小的男人，从来也没有人把他当作傻瓜„„“想吃点什么吗？”有人会问他。

“如果有的话„„”各个小屋之间相隔甚远，伐木工人的粮食来源有限，常常吃了上顿没下顿。可是帕齐是不会忘记那句老话的：民以食为天。当你亲眼目睹了帕齐是怎样饮海吞山的话，你很快就会知道世界上的确有这样的大肚汉。面包、黄油、烤肉，顷刻之间就会被他扫荡无余，如果还有汤和菜，帕齐也不会放过。等到他吃饱喝足，在裤腿上擦净佩刀，插回鞘里，再打上几个饱嗝儿才开口说道：“现在，轮到我给你们逗逗乐了。”

帕齐是一位艺术家，一个真正的喜剧大师；尤其是他的面部表演，堪称一绝。他的面皮和头皮灵活得似乎与整个骨头互不粘结。两耳能自由地动；鼻子可以朝任何一个方向随意变形；嘴巴既撅得出，又收得进，忽而斜扭，忽而前伸，好像一个旋转的陀螺。帕齐惊人的演技尤令初次领略的人们惊服。当你睁大眼睛，坐在那里目睹他的表演时，往往会感觉到眼前的奇景令人难以置信„„帕齐带着他的“绝技”从一个小屋来到另一个小屋。你或许要问，他的生活有什么意义呢？对一个孤苦伶仃的伐木工人来说，在这片与世界隔绝的原始森林里，遭受艰苦生活的煎熬，日复一日，年复一年；而这张能随意扭动的脸，这些奇形怪状的面部表演，有时，的的确确能给他寂寞的心灵带来一丝安慰：是啊，这就是人，人生即此——十足的傻瓜。

“疯子帕齐”是一位艺术家，像那些周游世界的传教士一样，凭藉自己的一技之长糊口谋生。伐木工人都心甘情愿将自己的口粮同他一起分享，有时还给他一两个铜板。于是，帕齐马上就会报答他们：“现在，轮到我给你们逗逗乐啦。”

帕齐在他的旅途中可谓饱经风霜了。一次，他和另外两个人同行来到一个偏远的林区。他们是第一次到这儿来，所以，这里的伐木工人从未听说过“疯子帕齐”——鼎鼎大名的森林艺人。„„他要为这个林区不讨人喜欢的工头表演他的“绝技”。帕齐上路了，那个新来的工头对帕齐一无所知。当这个从来也没有人把他当成傻瓜的矮小的男人出现在门口时，工头冷冷的望了他一眼。

“你是来找活儿干的？”工头上上下下打量着帕齐问道。“不，”帕齐说，“我是来给您逗乐的。” 说着，他开始表演自己的绝技。两耳前后飞动，鼻子拧作一团，嘴巴由左耳咧到右耳，然后转了一圈，又从下颏咧到前额，工头看呆了，瞪圆了眼睛，半晌说不出话来。但是，他终于意识到自己遭受愚弄，而且是被这么一个流浪汉愚弄——好大的胆子呀！

工头暴跳如雷，一阵拳打脚踢，把帕齐赶了出去。受到如此虐待，帕齐十分痛心，这样的“绝技”竟然得不到工头的赏识，他感到自尊心受到极大的伤害。帕齐没有向任何人辞行，独自一人，愤愤离去，重新开始他的流浪生活，去寻找知音，哪怕走到天涯海角„„那些孤独的伐木工人，在与世隔绝的原始森林里，遭受艰苦生活的煎熬，日复一日，年复一年，当他们看到帕齐那惊人的面孔，绝妙的表演，也许有人会突然从内心深处萌发出一声惊呼：唉，的的确确，这就是人的生活——十足的傻瓜！

(选自《外国文学》有删改)11.简析文章开头描写的作用。（3分）12.理解下面句子中加点词语的含义。（4分）（1）是啊，这就是人，人生即此——十足的傻瓜。（2）唉，的的确确，这就是人的生活——十足的傻瓜！

13.为什么说“帕齐是一位艺术家，一个真正的喜剧大师”？（4分）14.赏析帕齐形象与作用。（6分）

15.帕齐的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（4分）三．古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）

照玄上人诗集序

刘基

予初来杭时，求士于郑希道先生。先生为余言，照玄上人之为诗，雄俊峭拔，近世之以能诗名者，莫之先也。余素知郑君善鉴而言不过，心常怀之。及访于杭人，无能言上人之能诗者，心窃怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持万松岭之寿宁寺，于是始得遍观其所为诗。盖浩如奔涛，森如武库①，峭如苍松之栖县崖，凛乎其不可攀也。而忧世感时之情，则每见于言外。呜呼!是宜不以诗闻于杭之人矣!夫诗何为而作哉?情发于中而形于言，《国风》、二《雅》列于六经，美刺风戒，莫不有裨于世教。是故先王以之验风俗、察治忽，以达穷而在下者之情，词章云乎哉!后世太师职废②，于是夸毗戚施之徒③，悉以诗将其谀，故溢美多，而风刺少。流而至于宋，于是诽谤之狱兴焉，然后风雅之道扫地而无遗矣。今天下不闻有禁言之律，而目见耳闻之习未变，故为诗者莫不以哦风月、弄花鸟为能事，取则于达官贵人，而不师古，定轻重于众人，而不辨其为玉为石。惛惛怓怓④，此倡彼和，更相朋附，转相诋訾⑤，而诗之道无有能知者矣。然则上人之不以诗称于今之人，不亦宜哉！

呜呼有伯乐而后识马有匠石而后识梧槚⑥自古以及于今伯乐几人匠石几人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之诗，而又悲夫人之不知郑先生之为伯乐、匠石也，故为序其端焉。

【注解】①武库：储藏武器的仓库。此喻其诗歌之富于才识，于各体制无所不能。②太师职废：指停止采诗。③夸毗：谄媚，卑屈。意谓或以大言夸之，或以谀言阿附之。戚施：驼背，腰直不起来的人，以喻谄谀献媚之人。④惛惛怓怓：喧扰争吵。⑤诋訾(zi)：诽谤非议。⑥梧，梧桐。槚，即楸树。

16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．余素知郑君善鉴而言不过 过：过分 B．峭如苍松之栖县崖 县：同“悬” C．悉以诗将其谀 将：助长 D．于是诽谤之狱兴焉 狱：监狱

17.下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．无能言上人之能诗者 欲人之无惑也难矣 B．是宜不以诗闻于杭之人矣!不赂者以赂者丧

C．莫不有裨于世教 使负栋之柱，多于南亩之农夫 D．取则于达官贵人，而不师古，积善成德，而神明自得[来源:学科网] 18.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）

A．文章第一段写出了杭州诗坛一个怪现象：照玄上人之诗情辞并茂，“忧世感时”之情常溢于言表，却受到杭州人的冷落，而不为人知。

B．作者认为诗歌从宋代开始溢美多，讽谏少，形成了吟风弄月、取媚达官贵人，更相朋附、不问诗歌好坏的诗风。

C．作者把诗序的写作与对当时诗坛的尖锐批评巧妙地结合起来，因而自然激发了读者要读一读本诗集的兴趣。

D．全篇行文流畅，夹叙夹议，引人人胜，在针砭时下诗风格调低下的同时，赞颂了照玄上人高尚的诗品，同时也凸现出照玄上人卓荦不群、刚正不阿的人品和节操。

19.给文中画波浪线的句子断句，用“|”标示。（3分）

呜 呼 有 伯 乐 而 后 识 马 有 匠 石 而 后 识 梧 横 自 古 以 及 于 今 伯 乐几 人 匠 石 几 人 耶抱 奇 材 而 不 遇 以 泯 死 者 不 少 矣。

20.把文言文阅读文中画横线的句子译成现代汉语。（7分）⑴近世之以能诗名者，莫之先也。（3分）

⑵然则上人之不以诗称于今之人，不亦宜哉!（4分）

（二）阅读下面这首诗，完成21～22题。（7分）

挽文丞相①

虞集

徒把金戈挽落晖，南冠无奈北风吹。子房本为韩仇出，诸葛宁知汉祚移。云暗鼎湖龙去远，月明华表鹤归迟。不须更上新亭②望，大不如前洒泪时。

注：①文丞相，即文天祥。②“新亭”古地名，故址在今南京市的南面。典故“新亭对泣”表示怀念故国之意。

21．请简析诗歌颈联“暗”字运用之妙。（3分）

22．作者主要运用何种手法来表现复杂的感情的？请结合诗歌内容分析。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成23-24题。（5分）

陈成子弑简公，孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之！”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰：‘告夫三子者’”。之三子告，不可。孔子曰： “以吾从大夫之后，不敢不告也。”（《论语》）属其性乎仁义者，虽通如曾、史，非吾所以臧也。„„吾所谓臧者，非所谓仁义之谓也，任其性命之情而已矣。（《庄子》）

23．谈谈你对孔子“不敢不告也”的理解。（2分）

24.孔子和庄子的“所谓臧者”有何不同？试作分析。（3分）

（四）古诗文默写。（6分）

25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）故木受绳则直，君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（2）渔樵于江渚之上，驾一叶之扁舟。(苏轼《赤壁赋》)（3），佳木葱茏而可悦。，木遭之而叶脱。（欧阳修《秋声赋》）（4），而后人哀之；_______，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）（5）。花自飘零水自流。（李清照《一剪梅》）

四、作文（60分）

阅读下面文字，根据要求作文。

诺贝尔文学奖得住莫言获奖时感言：“文学和科学相比较，的确没有什么用处。但，文学的最大用处也许就是它没有用处。”北大校长周其凤也曾说过：“偱本而求用，则用之不竭；以用取代本，虽能喧嚣一时，终难行远。”

根据上述材料的含义，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容与含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。

2013浙江省高考压轴卷 语文答案

1.D（A项“削”读作“xiāo”；B项“捺”读作“nà”；C项“粳”读作“jīng”。）2.A（B项的“渡假村”的“渡”应为“度”。C项“亲合力”的“合”应为“和”。D项“意兴阑姗”的“姗”应为“珊”。）3.C（A项“由于”表示原因，不能与“决定的”搭配，应该为“由”。B项“题名”是为留纪念而题记姓名；此处应为“提名”，指在评选前提出有当选可能的人或事物名称。C项“与虎谋皮”比喻所谋之事有害于对方的切身利益，终难达到目的。D项“穿云裂石”形容声音高亢嘹亮，此处不是指声音。）4.C（A项语序颠倒，应为“起源于微博的微话题” B项自相矛盾，应为“如果这一案件真的存在凶手”；D项重复累赘，删除“位于”；语序颠倒，“伴随一道白光闪过天际，坠落时发出数声巨响”）

5.国家食品药品监督管理局与百度签约开展战略合作。

6.我心中有一支歌，只唱给播洒甘霖的义士 ——给我一滴清泉，还你一江春水 7.（1）台前幕后 ⑵①加强对地方政府官员的教育培训和督查，使他们慎用权力，执政为民，不能官商勾结。②加强对开发商的教育和引导，使他们经商有道，利己利国利民。③广大农民要增强法律意识，自觉运用法律武器来捍卫自己的合法权益。④上级有关部门，要提供保护耕地的法律制度保障，加大监督检查和惩处的力度，依法办事。（每点一分）

8.B（警方是基于推卸自己责任，维护的地方形象抵赖，找回7800元只是理由之一）9.B（逻辑很不严密，漏洞百出）

10.因为现代现代版的“窃书不能算偷”表面上高谈阔论，言之凿凿，（1分）实际上就像孔乙己偷书被抓时的狡辩一样荒唐可笑。（1分）只能导致正义缺失，公众对所谓的专家、地方官员失望和愤怒。（1分）11.渲染森林荒凉阴暗的环境氛围（1分）；突出伐木工人生活的单调乏味（1分）；为下文写伐木工人的无聊空虚及帕齐的出现受欢迎做铺垫（1分）。12.（1）此处的“傻瓜”指帕奇。帕奇被称为艺术家，是真正的喜剧大师，拥有绝妙的演技，其实不是，他无法在人群聚集的城市被认可，只能在这原始森林里靠供人取乐来维持生活罢了，这就是他生活的意义。（2分）（2）此处的“傻瓜”指那些伐木工人。伐木工人不是真的欣赏帕奇的艺术，也不是真的从帕奇的表演中获得了发自内心的快乐，它们只不过是借此来暂时摆脱生活的枯燥与无聊，不过是自欺欺人的自我安慰罢了。（2分）13．（1）帕齐的面部表演，堪称一绝。帕齐惊人的演技尤令初次领略的人们惊服。（1分）（2）他以自己滑稽表演给与世隔绝的原始森林里，遭受艰苦生活的伐木工人逗乐为自己的职业。（1分）（3）帕齐象一位真正的喜剧大师一样用自己的表演揭示人生的本质：“这就是人，人生即此——十足的傻瓜”。（1分）（4）帕奇像那些周游世界的传教士一样，凭藉自己的一技之长糊口谋生。（1分）14.形象：帕齐是一个性格开朗坦诚、以虐待自己的表演维持生活的森林艺人。（2分）他的表演常常给伐木工人带来一些欢乐，但这表演并不是真正的艺术，并不能给人生带来真正的快乐，人们只是把他当成傻瓜取笑。（2分）作用：（1）作为故事的叙述视角，便于作者对人物、情节的掌控，使作者的观点和倾向鲜明地展示在读者面前。（1分）（2）通过帕齐的遭遇以及众人对他的情感态度揭示全文主旨。（1分）

15.参考示例：（1）人要有尊严。帕奇是靠他的滑稽表演来获得认同、食物和生存的机会的。尽管身份、地位低微，但是他也有自己的尊严。所以当工头虐待他时，他十分痛心，愤然离开了。

（2）要学会苦中作乐。有时候，即使我们无法选择生活，但是也要保持乐观的心态。伐木工人的工作艰辛，生活无聊，这就更需要一种乐观的心态。

（3）对人要多理解，要有宽容之心。工头误会了帕奇的表面举动，于是对帕奇拳打脚踢，这正是环境闭塞和不宽容带来的后果。

16.D（案件、案子。C将：顺从。《史记·管晏列传》：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。”此处引申为助长）

17.A（都是助词，取消句子独立性。B项上一句“以”介词，凭借；下一句介词，因为 C项上句“于”介词，对；下句介词，比 D项上一句“而”连词，表转折；下一句连词，表承接）

18.B（宋代之前诗歌就已经“溢美多，讽谏少”）19.（3分）呜呼!有伯乐而后识马，有匠石而后识梧横。自古以及于今，伯乐几人?匠石几人耶?抱奇材而不遇以泯死者不少矣。

20.⑴近代的凭借写诗歌闻名的人，没有超过他的。（3分）（关键词：名，先。句式：莫之先，宾语前置。）⑵这样那么照玄上人不能凭借诗歌在现在的人中著称，不也是应该的吗！（4分）（关键词：称，宜。句式：“不以诗称于今之人”介宾短语后置。“上人之不以诗称于今之人”加点的“之”取消句子独立性。）【译文】我刚刚来杭州的时候，向杭州的郑希道先生寻求杭州（真正）的读书人，郑先生对我说 起照玄上人写诗，诗风雄俊峭拔。近代以擅长写诗而出名的人，没有人超越他。我一向知道 郑先生善于鉴赏人物并且说话不过头，（于是）我心中常想到照玄上人。等我向杭州人访求 照玄上人的事迹，却没有说照玄上人擅长写诗的人，我私下里想到这件事情很奇怪。等我迁 居到白下岭的时候，而照玄上人就在万松岭担任寿宁寺住持，从此我开始全面观览他写的诗，他的诗作气势浩瀚，犹如奔涛，结构森严，宛如武库，风格峭拔，如同苍松栖居悬崖，凛然 不可攀爬一般，而忧世感时的感情却常常于言辞之外显现。哎呀！这就是照玄上人不能凭诗作闻名于杭州的人的原因啊。

诗歌是为什么而作呢？感情从内心涌动，就要流露在言语中，《国风》和二《雅》列于 “六经”之中，赞美讽刺劝谏，没有不对世风教化偶裨益的。因此以前的君王用它来考察风俗的变化，体察治理的得失，来了解不得志而生活在社会下层的人的情感。（从诗歌的社会功能看）他们难道只称为“辞章”吗？后世太师这一官职废止，于是那些谄谀献媚之人，全都用诗来助长阿谀逢迎的风气，所以溢美的诗作多了，而讽刺的诗作少了。这种风气流传到了宋朝，于是诽谤的案件开始出现，自那以后，诗歌创作的风雅美刺传统就一扫而光，毫无遗留了。如今天下没有听说有禁止言论的律令，可是人们目见耳闻的陋习并未改变，所以写诗者没有不把写哦咏风月、把弄花鸟的诗当作写诗的正道，他们效仿达官贵人却不向古人学习，以众人的标准来判定诗作的好坏而不去辨别他们到底是玉还是石，糊里糊涂，吵吵闹闹，此唱彼和，互相依附，相与结党，转而又互相诋毁攻讦，可是诗的美刺讽谏传统却没有人能 够知道了。既然这样，照玄上人不以诗被当今之人称道不也是很应该的吗？ 唉！有伯乐然后才能识别千里马，有匠石然后才能识别梧桐树和蝽树这样的好木材，可是从古到今匠石又能有几个呢？那些怀抱奇特本领而不被重用的人物，已经消失不少了。我既推崇照玄上人的诗作，而又悲叹人们不知道郑先生就是当今的伯乐、匠石，所以写了这篇序放在诗集的开头。

21．答案：“暗”字一语双关，既写出了乌云笼罩鼎湖的情态，也隐喻大宋王朝的远去；且与下句“明”相对，加深情感之悲。

22．答案：运用典故来颂扬文天祥精忠报国的精神，同时也流露出家国之痛。张良、诸葛亮等事典，含蕴着宋室灭亡殆天意，非人力所可挽回的深深无奈。新亭对泣之典，写面对大好河山落入异族之手的现实，不由得联想到东晋初年过江之士，因北方沦于外族统治而痛心疾首之事；然而，他们仍保有半壁江山，不像如今整个华夏大地都被元人侵占，相形之下，诗人不免慨叹“大不如前”，更见其故国之思之悲痛。

第五篇：无私奉献调研报告

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2011年大连理工大学“寒假学子母校行”赴

安徽省潜山野寨中学寒假实践团关于高三

学生心理及学习问题的调研报告

调研时间：2011年1月21日

调研地点：安徽省潜山野寨中学

调研对象：安徽省潜山野寨中学高三全体学生

调研方法：发放调查问卷

前言

对于一个高三那学生来说，在高考前的一百多天里是同学们心理压力和身体

压力最为严重的时候，因为即将到来的是他们人生当中第一个最为重要的考验，面临的是人生当中第一个艰难的抉择。作为一个已经经历高考的已经进入大学殿

堂的学子来说，我们有必要去回味那一段高中经历，更有必要去了解现在高三学

子所面临的普遍问题，从而找到解决方法，以帮助更多的高三学子度过高考这个

难关，走进他们心中理想的大学殿堂。为此我实践团特在母校安徽省潜山野寨中

学进行了一项关于高三学生心理及学习问题的调研。

问卷模版

1、高考临近，你目前最大的心里问题是什么？

2、高考临近，你目前最大的学习问题是什么？

3、高考临近，你是否已基本掌握了临考技巧？

4、高考临近，你目前是否存在着后顾之忧？体现在哪些方面？

5、高考临近，对于考试的知识你是否已基本掌握？若没，哪些方面还有问题？

6、高考临近，你是否有一个你心中奋斗的大学？

7、寒假马上就要到了，你是怎样安排你的既爱情学习生活的？

8.我团对即将走进野寨中学做一个关于高于高三学习的报考会。你最想听到什么？

调查过程

2011年1月21日，我实践团队奔赴我们的高中母校安徽省潜山野寨中学进行了一项关于高三学生心理及学习问题的调研。21日上午我实践团共在高三十六个班中发放600份问卷。21日下午我们对问卷进行了回收，共回收到548份问卷。22日，我实践团队7人一起对问卷进行了统计。统计结果如下。

调查结果

经过一天对五百多份统计，由于我们所出的题目涉及范围比较广，加上同学们回答的也比较认真，针对问卷上的八个题目我们能得出母校正在积极备战高考的高三学子的所面临的一系列问题。统计结果如下：

1、据目前而言,离高考只有将近一百的时间。在即将进入一百天倒计时的时候，同学们的心理问题主要体现在以下几个方面。有将近50%的同学主要所面临是心情浮躁、情绪化、紧张，对于这部分学生来说高考对于他们的压力太大，情绪容易急躁，而且在这时候由于情绪化很难和别人进行沟通，上课和做作业的时候也无法集中精力，这很容易影响到复习精度，所以对于这部分学生来说，学习成绩波动太大。而有将近40%的学生主要体现在缺乏自信，不相信自己能够考出自己的理想成绩。对于这部分学生来说，主要是自己掌握的知识不牢，成绩不够

理想；还有就是一部分学生本身性格上的原因，从而导致不太自信。还有8%的学生的心理问题主要体现在在高考之前出现的和异性的情感问题、对前途感到渺茫等，只有2%认为自己没有心理问题。

2、高考之前，不管是学生还是老师家长，普遍关心的问题大多是学习上出现了什么问题。就问卷统计而言，目前绝大多数学生都有学习问题。不管是男生还是女生，主要的问题都出在数学和理综（文综）。数学和综合本来就是高考的难点的重点，也是高考拉开分数的主要科目。所以在数学和综合方面出现问题也是正常的事情。对于这部分学生主要是因为数学上的难题太多以及综合考试的时间不够等因素导致的。还有一部分学生的问题主要是临近高考，学习任务太大，总是不能按时完成老师的任务、学习效率不高、学习方法不够好等。

3、考试技巧以及临考的经验对于高考来说是非常重要的，掌握这些是战胜高考的一大法宝。就统计的结果而言，对于一所省级示范高中的学生来说掌握基本的考试技巧和临考经验不是一件很难的事。所以对于母校的高考前景我们还是很看好的。只有很少一部分学生，几乎不到10%的学生还没有掌握这些技巧，主要是由于他们对于老师所讲的东西不能老老记住，也没有去咨询自己的学长、老师和同学，从而导致他们到现在如此紧张的备考时候还没有掌握这些技巧。

4、作为一个过来人我知道在高考前有相当一部分学生存在着后顾之忧。通过调查我们也发现确实是这样，有将近25%的学生存在着后顾之忧。有40%的学生主要是担心学习费用问题，担心等考上了大学之后家里面无法承担高昂的学习和生活费用。这部分学生大多数来自农村和城市低收入家庭。在他们心中大学还是离穷人家的孩子很远，他们还有充分了解国家的助学政策，所以他们心中存在着这方面的担忧。另外55%的学生主要是担心一旦没考上、一旦没考上一本、一旦没考上父母心中的好大学该怎么办。他们所担心的就是一旦没考好，该怎么去面对抚养自己近二十年的父母、怎样面对自己寄予厚望的老师和亲戚们；他们所担心的是如果一旦没考好是回去复读还是就此放弃去读一个差一点的学校。这是困扰大多数高三学生的一个普遍问题。出现这一类问题的学生主要是由于高考的压力太大，父母和老师的期望也大，加上这些学生本身的心理素质不过关，于是就出现这些问题。但同时也有20%的学生在高考前没有心理压力，对于他们来说，家里条件比较好，加上经常和父母进行沟通缓解了心中压力。

5、离高考还有一百天当然不可能将高考的只是全部掌握好。至于到目前为止主要在哪些方面还有欠缺。调查显示：20%的学生表示理综和文综的网络还不够清醒；25%的学生表示数学在数列、解析几何、函数和方程空间向量等方面及高考的难点存在着漏洞，需要加强；20%的学生表示主要是物理的混合场、电学综合及力学综合大题目目前还没有掌握好；8%的学生表示自己的语文成绩不能提高，与好学生之间的差距很大往往成为拉分的关键；13%的学生表示在化学方面存在着问题；12%的学生表示自己的各科都有问题；只有2%的学生表示尽管还有100天自己已经可以参加高考了。

6、俗话说，理想是一个人进步和前进的源泉。没有理想的人就如迷失了方形的小鸟。对于一个要参加高考的学生来说，没有目标没有一个自己心中奋斗的大学，就会总是迷失方向，找不到学习的动力，学习起来也没有执行力。但离我们欣慰的是通过调查显示有超过80%的学生表示有一个心中奋斗的大学，并且一直在朝着这个方向努力，更令我欣慰的是有近2%的学生表示自己的目标是我们的大连理工大学。

7、高中的最后一个寒假是我们最忙碌的假期，但同时也是最能产生学习效

果的假期。问卷显示：绝大数学生表示自己已经为自己的寒假生活做好了安排，都表示要通过寒假的时间对自己的薄弱缓解进行补习。只有极少数学生表示：计划没有变化快，不对自己的假期做出安排。

8、最后一个问题的调查是为我们的宣讲会做的。通过这个问题，我们可以了解这时候的高三学生最想了解到什么，于是我们的宣讲会就针对性的做出相应的安排，一是我们的宣讲会达到最好的效果。调查显示：有近50%的学生想通过我们来了解更多的关于大学生活的东西以及怎么选择专业因为对于他们来说有关的大学的都是新鲜的，也是他们即将开启的，所以他们想多了解一些。同时也有一半的学生想了解的是我们的高三是怎么过来的，我们在高考前是怎么学习的，是怎么调节自己的情绪的，因为过来的人经历往往给予他们一些建设性的启示，从而让他们少走一些弯路。

总结

总之，我们的这次调查取得了很好的效果，也确实得到了一些游泳个的东西。对高三学生目前的状况有了基本的了解，从而为以后解决高三学生的心理等问题做了很好的铺垫，起到了对症下药的药引子的作用。最后，我们实践团对全体成员祝母校的高三学子么都能在今年收获自己的梦想。