2011春季白营乡中心幼儿园教师培训计划

第一篇：2011春季白营乡中心幼儿园教师培训计划

白营乡中心幼儿园

教

师

培

训

计

划

2011年2月

中心幼儿园教师培训计划

世纪之交,我国教育改革与发展进入了新的历史阶段,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,做出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定。为适应我校在基础教育领域全面实施素质教育的需要,决定启动学校幼儿园教师培训,骨干教师培训方案。

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中华人民共和国教师法》和《幼儿园管理条例》为依据，认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》，不断提高幼儿园教师的职业道德素养，确立正确的教育观念；完善幼儿园教师的知识结构，提升幼儿园教师的教育教学能力和科研创新能力；不断提高幼儿园教师履行岗位职责、实施素质教育的能力，以适应学前教育事业发展的需要。从我园幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应21 世纪需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。

二、培训层次及目的1、骨干教师培训

培训目的：进一步更新教育理念，增强学习意识和创新能力，了解国内外基础教育改革和发展动态，系统掌握编制和实施幼儿园课程的基本原理、方法，在幼儿园教师的专业发展中起到骨干示范作用。

培训对象：教龄在五年及五年以上学校优秀称号的教师，推荐参加县市幼教骨干教师培训。

2、教师资格培训

培训目的：增强幼儿园教师的职业道德意识，使其掌握基本的教育教学理论和保教工作的基本方法，提高解决实际教育教学问题的能力，争取早日

获得幼儿园教师资格，以胜任幼儿园工作。

培训对象：未取得幼儿园教师任职资格证书的幼儿教师。

3、教师岗位培训

培训目的：加强教师业务学习，提高教师教学能力，提高学校教师的教学水平，使学校教师继续教育良性循环发展。

培训对象：教师全员参与。

三、培训形式

1、集中培训与园本培训相结合。集中培训主要以课堂教学、参与互动的研究讨论、教学观摩、案例分析等方式进行，主要解决观念建构问题，引领教师反思自己的教学实践，激起模仿的心向。园本培训主要以自学和实践的方式进行，解决实践建构问题，从扶着教师走路，逐步使之走向自主与独立。

2、课程理论与教学实践相结合。心理学研究表明，学习态度的形成需要实践的过程；技能的形成需要反复的模仿训练；知识的获得主要通过感性的积累。因此，在继续教育培训中，应注意理论与实践并重，力求突破单一的以课程为主的培训模式，而更多的采用研究讨论、教学观摩等互动性、实践性、研究性强的培训方式，积极引导教师在培训中消化理论，在教学实践中提高动手操作能力。

3、全员培训与个别指导相结合。每一个教师都有着自己独特的成长经历与经验，有着自己特有的学习愿望和学习需求，有着自己独立的人格与个性，所以，实施继续教育要重视教师个人成长经历对教师专业发展的重要意义，发挥青年教师、骨干教师在培训过程中的主体性和能动作用，需要采取全员培训与个别指导相结合的全过程培训方式，使我园教师获得积极主动的发展。

白营乡中心幼儿园

2011年2月

第二篇：白营乡中心幼儿园汇报材料

白营乡中心幼儿园汇报材料

一、幼儿园办园理念及特色

新《纲要》的颁布实施，为我园的发展指明了方向。《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”健康是幼儿身心和谐发展的结果，也是身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源、快乐之本，是美好人生的基础。近年来,采用了融趣味性、科学性、教育性、实用性于一体的教材，开展了形式多样、内容丰富的体育活动，深受幼儿的喜爱，使幼儿在各种运动中健体健心、快乐成长。

1、与环境互动 感受快乐

在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，给孩子营造一个快乐天地，我园的每一个角落、每一处环境都蕴涵着运动快乐的主题，使孩子在玩中与环境融合、对话，在玩中探索精彩的世界，感受快乐、健康成长。

我园还创设了良好的育人环境，对幼儿进行心理健康教育，建构平等民主的师幼关系，互助友爱的同伴关系，使幼儿感到温馨快乐，在爱与被爱中健康成长。

2、开心运动 体验快乐

丰富有趣的活动器材是幼儿户外活动的最好伙伴，多元化的活动器械，可以满足幼儿多方面的发展需要，提高他们的身体技能。充足、安全、卫生的自制玩具，深受幼儿的喜爱，在教师的引导下，孩子们积极探索一物多玩、多物融合在一起玩的乐趣，已初步形成本园的特色，根据孩子的兴趣和发展需要，现在我园正在继续探索利用废旧物品制作大中型体育活动器械，让孩子与活动材料互动，留给孩子自由发展的空间，充分发挥他们的想象力和好奇心，鼓励他们大胆探究，成为活动的主体，在自由、宽松的环境中健康快乐的生活。

3、成果展示 收获快乐

让每一个孩子都拥有健康、快乐的童年是我园一切工作的出发点和归宿。自信心是孩子健康、快乐最基本的心理素质，是孩子将来成人、成才、成业所必备的个性品质，为培养幼儿的自信心，提升幼儿自信心的水平，促进幼儿全面和谐发展，我园每年都举办一系列丰富多彩的活动，如迎新年“元旦文艺汇演”，“庆六、一文艺汇演”等，活动的开展为每个幼儿创造了自我表现的机会和舞台，使他们最大限度地发挥自身的价值，满足了他们的表现欲望，增强了他们的自信心，在一次次成功的体验中，收获着幸福与快乐。

二、实施新教材的主题教学

新教材是在新《纲要》的指导下编写的，采用开放式的主题网络为课程结构模式，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的内容，将教育活动与游戏、生活活动、环境创设、家庭与社区教育、评价指南融为一体，体现了新教材的整体观及幼儿教育的整体性。新教材强调以幼儿发展为本，注重幼儿的自主观察、自主探究的过程，注重激发幼儿的学习兴趣，从而不断提高幼儿的自主学习能力和创新意识。对幼儿进行发展性评价，评价要求：评价应以幼儿为本，以幼儿的最终发展为目标，与幼儿有关的人都可以参与到评价中来，主要包括教师、家长、管理人员、幼儿同伴和幼儿自己，通过听取多方意见，给出较科学、合理、公平的评价。我园在对幼儿进行发展性评价时，主要采取了以下措施：幼儿自评与教师评价及管理人员评相结合的方法，通过测评全面了解全园孩子的发展水平和各班的个体差异，找出每个班孩子自身领域智能的发展优势和劣势，提醒教师重新审视和反思自己在幼儿发展进程中的作用，调整下阶段的工作重点和培养目标，调整自己的工作方法和教学策略，努力实现幼儿自身的各个方面、各个幼儿之间、每个平行班之间、全园幼儿之间的均衡发展，使全体幼儿都健康、快乐的成长。

三、积极开展园本教研，提高办园水平；

近年来我园本着科研兴园、科研兴教的指导思想，采取了多种措施和途径，有效地开展了园本教研。

首先以理论学习为先导，促专业知识素质的提高，其次以完善的管理机制为手段，保证教研的正规、持久开展。根据本园的实际，制定并不断完善教研组制度，教研组长有目的、有计划地组织本组各项教研活动。每次教研活动要求人人参与，人人发言，人人写体会和反思，使教师们有备而来，满载而归。通过有效的管理机制，促使《纲要》精神扎扎实实地融入到幼儿园各项工作中，加快幼儿教师的专业成长，转变教师的教育观念，促进幼儿健康和谐发展。

由于坚持了先进的教育理念，掌握了科学的教育行为，因此提升我园的办学水平，得到了上级领导和幼儿家长的一致好评。

第三篇：白营乡中心幼儿园办园规划

白营乡中心幼儿园 办园规划及实施措施

白营乡中心幼儿园办园规划及实施措施

一、指导思想

认真贯彻执行党的教育方针、政策，深入领会相关文件的精神，实行保教结合的原则，将素质教育的理念渗透到各项工作之中，不断提高保教质量及办学效益，加大教研力度，逐步把我园办成一所初具创造性游戏特色的幼儿园，为全县农村幼教起示范性作用。

二、规划目标

（一）保教质量

1、经过几年的努力，逐步把本园办成初具创造性游戏特色的示范性幼儿园。

2、幼儿经过三年的培养，85%达到以下目标：

（1）身体正常发育，机能协调发展，体质不断增强，有参加体育活动的兴趣，养成良好的学习、生活习惯。

（2）能正确运用感官感知周围的事物，有较强的求知欲和广泛的学习兴趣，乐意动手动脑，有一定的动手操作能力。能初步运用普通话进行交往。

（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，有良好的品德行为习惯以及活泼开朗等良好个性心理品质。

（4）具有初步感受美、表现美和创造美的情趣和能力。

（5）有初步的社会适应能力，为幼儿的终身可持续性发展奠定良好的基础。

（二）队伍建设

经过三年的培训学习，建立一支有良好素质的教职工队伍，25%的教师成长为幼教队伍的骨干份子。具体目标如下：

（1）园长积极参加上级组织的培训班学习，不断提高科学管理水平。

（2）积极鼓励教师参加自学考试、函授、电大学习。

（3）保育员达到国家规定学历，并全部取得合格证书，有一定的参教意识。

（三）园舍建设

1、争取主管部门的大力支持，多方筹集资金，翻建不符合规范的内操场地面，并铺设广场砖，消除安全隐患；为满足幼儿活动的需要增添必要的游戏设备。

2、加强学园的绿化、美化建设。

3、不断改善办园条件，增添相应的硬件设施。

三、主要措施

1、加强政治思想工作，树立全心全意为人民服务的宗旨。

（1）发挥党、工、团组织的先锋作用，增强战斗凝聚力。坚持每周二的政治学习制度，认真学习党的路线、方针、政策，使教职工认清形势，增强时代的紧迫感和责任感，树立全心全意为人民服务的宗旨，从家长和幼儿的利益出发，努力把各项工作搞好。

（2）强化师德师风教育，提高广大教职工的师德修养。把师德建设与科学管理相结合，与规章制度相结合，树立师德典型，全面提高教职工的政治思想素质和业务水平。

（3）树立目标意识，营造积极向上的氛围。引导教 职工以“团结、刻苦、求实、创新”八字园训为动力，树立创优的信心，形成积极向上的良好氛围。

（二）加强师资队伍建设，促进教师的专业成长。

我园拟采用长期培养、短期培训、岗位轮训等手段，全面提高保教人员的业务素质与能力。聘请有经验的专家来园讲座，不断更新保教人员的教育观念。为教师的创造性工作提供支持与帮助，促进教师的专业成长。

（三）加大教研力度，深化教育改革，不断提高保教质量。

1、针对幼教热点问题及本园实际情况开展疑难问题的研讨活动，通过讲座、学习、观摩评议等活动解除教师的疑惑问题。

2、组织教师学习国家教委颁布的《幼儿园教育指导纲要》，并结合实际进行研讨。认真学习有关幼儿园课程改革的理论知识，并根据本园实际在实践中开展探索活动，推进课程改革的进程。

3、有计划、有目的地开展专题研究活动。

4、开展教师基本功及教育技能竞赛活动，不断提高教师的业务素质与教育水平。

（四）探讨科学管理的途径，提高科学管理的水平。

在实践中探索科学管理的途径，进一步实行学园内部管理体制改革，规范各岗人员的工作职责，以主人翁的姿态参与学园的民主管理，发挥全体教职工的主动性、积极性和创造性。开展丰富多采的活动，使教职工同心协力，共同把学园的各项工作搞好。

（五）通过多种渠道集资办学，不断改善办园条件，使幼儿园集美化、绿化、儿化、教育化为一体，真正成为孩子们的乐园。

白营乡中心幼儿园

第四篇：丰田乡中心幼儿园2018-2019学年教师培训计划

丰田乡中心幼儿园2018－2019学年

教师培训计划

一、情况分析：

全园共有10名专任教师，年龄最大的41岁，最小的19岁，平均年龄23.5岁，全部是全日制幼师专业毕业，专业合格率100%，其中本科3人，专科4人（含1名实习生），中师3人，学历结构也比较合理。10名教师中只有一名教师年龄稍大，41岁,还有一名30岁左右，其余均为20岁左右的姑娘，这些年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己再提高学习，她们创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。其中有3名新进教师，她们有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。但是，这些年经教师实践经验少，对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。尤其是缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。

三、培训目标

1、加强教师师德培训，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平。

2、聚焦校本教研教改，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。

3、通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

四、具体措施：

(一)0年新教师

培训目标：

1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。

2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。

具体措施：

1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案。

2、积极组织教师参加省县市组织的国家、市、县各级各类培训。通过参加各级培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。

3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。

4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。

5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。

6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。

7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。

8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。

9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。

10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。

11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。

(二)1-2年成熟型教师

培训目标：

1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。

2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。

具体措施：

1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。

2、运用“新多元幼教”平台资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。

3、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。

五、活动安排：

八、九月份：

1、制定新教师自培计划

2、新教师学习活动(一)

3、摸底课(语言活动)

十月份：

1、制定个人三年发展规划、成立新教师档案袋。

2、汇报课(社会活动)

3、专题培训：学习《纲要》

4、新教师学习活动(二)

十一月份：

1、汇报课(科学活动)

2、专题培训：案例

3、新教师学习活动(三)

4、新教师自查反思

十二月份：

1、专题培训：《幼儿园一日常规活动》

2、汇报课(艺术活动)

3、新教师学习活动(四)

元月：

1、专题培训：机动

2、汇报课(健康活动)

3、新教师学习活动(五)

4、教师培训小结。

学习内容：

1、岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度。

2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训。

3、如何与家长沟通，做好家长工作。

4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等。

第五篇：2015年春季幼儿园教师培训计划

2015年春季幼儿园教师培训计划

一、总目标：

加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

二、具体措施：

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”；为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。

2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。

3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。

4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。

5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会

6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。

7、加大青年教师培养力度，要求教师根据自己的教学能力、教学需求学习，促进青年教师的快速成长。鼓励青年向骨干教师学习，互帮互助，在交流和实践中真正实现一帮一，一对红。迅速提高青年教师的业务水平。

8、在教师中举行手工折纸剪纸比赛，提高教师美术教学基本功。

9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

10、加强对亿童整合教材的学习和研讨，借助教研活动和亿童培训对教材内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

11、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力

12、进一步提高教师对区角活动的组织教育能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点探索钻研区角内容，并能较好地把各个活动区角的内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

13、继续开展好园所艺术特色教育的实施，按照计划扎实有效地进行研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。