幼儿园新教师培训感悟：在压力中成长

第一篇：幼儿园新教师培训感悟：在压力中成长

在压力中成长

“我志愿当一名光荣的人民教师，忠于人民的教育事业„„ ”这是我刚参加2012届新教师培训时开班典礼上，大声宣读的新教师上岗誓言。一句句铿锵有力的誓词仿佛还回荡在耳边，一年的培训却即将结束。回顾这次培训我感触很深，静下心来，我的培训心情可以说是经历了一段‘五味’旅程，归纳为喜、悟、急、静、乐。

一喜

参加这次培训，就说明我已经算是一名正式的幼儿园教师了，多年的拼搏，总算是有了成果。记得那天我来到富阳学院的培训教室，看到和我一样的新教师，看到教育局的领导以及班主任，我真的很开心。教育局领导在讲话时对我们的祝贺，当班主任黄老师上台领我们宣读誓言时，我很激动。想起了考试前那段艰苦的时光，一次一次赶考，一次一次失败，从满怀希望到名落孙山。看到周围的同事、同学一个个成功上线，我羡慕过，我沮丧过。功夫不负有心人，如今我真如愿以偿，心情无比激动。

二悟

或许是因为考试的包袱太重了，一旦考上后，如释重负，似乎没有了压力，整个人处于懒散状态，不想再看书，不想在教研上钻研，没有了以前的那种冲劲，只想安逸的、机械的上班。第一次，因为偷懒，从网上下载了一份作业，被班主任点名批评，批评了我的学习态度。每次班主任通知我们培训，我总是很不耐烦。直到有一次，裘老师的一番话让我觉悟，在一次讲座中，专家在上面讲着，有部分学员在下面玩手机，裘老师在讲座结束后，给我们开了个短会议，严肃申明新教师的责任。是啊，我们是正式在编教室了，非编教师能不能服气，我们该怎样摆正自己的位置。在后来的日子里，《弹唱歌曲考核》布置100首歌曲自练，我因为敷衍了事，结果不过关补考，其实，忙只是个借口，时间是可以挤的，再忙，只要把这件事放在心上，认真对待，时间总会有的。于是，我每天把弹琴当做是必修课，一有空，我就坐在钢琴前认真学习。最后，我在补考中顺利通过。我并不是没基础，更不是自己笨，而是我缺少了一种认真劲，只要态度认真、积极，我想没有什么事不能做好。

三急

观摩新教师的汇报课，我有种莫名的着急，我想起自己的教学常规课检查，记得，那次黄老师来园听我常规课，我组织了中班的艺术活动《小企鹅去旅行》，因为是借班上课，对幼儿的实际情况不是很了解，教学环节上我也是没有仔细斟酌，结果整个活动下

来，效果不理想，可以说是失败而告终。和同伴相比，她们坚实的教学功，严谨的工作的态度，出色的专业技能，让我敬佩不已。我不能落在她们后头。我该怎么样来提升自己的教学水平呢？我真的有股从未有过的压力。我要认真对待业务学习，积极参加培训，认真做好笔记，在弹唱等基本技能上更是不敢松懈，这次培训我真的受益匪浅。当然,急解决不了问题，唯一能解决问题的方法是我该静下来，把学到的知识真正变成自己的，把各个知识点学会融会贯通，把它运用到实际教学中。

培训即将结束，一年的培训时间，说长不长，说短不短，这次培训是我教学路上的一盏明灯。我正式成为一名光荣的人民教师，我相信只要我认真钻研教学，虚心学习，在以后的各类学习中也认真，积极，我会成长为一名出色的教师。我感谢我的两位班主任，感谢你们的督促，让我觉悟；感谢为我们培训的各位专家，是你们的引导，让我少走许多弯路；感谢新学员，因为有你们的陪伴，让我在钻研路上更加充实。

第二篇：新教师成长培训感悟

新教师成长培训感悟

淳化小学葛苗苗

理想与现实的反差，作为新教师在走向工作之前，对自身的成长都有着良好的愿望，但很快就粉碎了一些人美好的思想。来到淳化小学已经三个月了，虽然很多时候会被孩子感动，但还是很多时候充满挫折感。

这次的培训也让自己有了小小的思考，我们就是在摸索着前进。每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上，必须学会调整自己，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，我们要努力成为一个教育家，而不是教书匠。这个时候，教师就成为三尺讲台上，学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、书香四溢的大书！

新课程指出，教师是学生学习的引导者，是学生生活中的朋友。我们在平时的工作生活里要做到关心学生、信任学生，以平等的身份与学生相处。做到课堂上是良好纪律的组织者，良好学习方法和过程的引导者；课外是学生生活的帮助者和心灵的倾听者。我们班上有几个非常调皮的男生，很多时候会惹出麻烦来。不过其中两个在多次与他们聊天谈心后，改变了很多。许多事情会主动做了，学习成绩也由60分提高到了75分，相信他们还会有进步的空间。

所以发现我们真的应该学会有效处理师生关系的技巧，不能让学生从一开始摸着我们的脾气，否则就会陷入被动。一定要善于及时表扬，有效批评，善于在学生面前展现自己的能力，从而在学生面前树立威信。总之，作为新教师要在和学生交往中做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受得到教师真挚的关心和爱护。

第三篇：在培训中感悟成长

在培训中感悟成长

经过漫长的寒假，开学之际学校组织了培训学习，听过专家们的报告我内心异常激动、感动。专家的精彩讲座，内容是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。我感觉每天都是充实的，在培训中，我进一步反思了自己以往在工作中的不足。

一、教师要进行知识更新

今天，我们身处在一个信息大爆炸的时代之中，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。

二、努力实践，提高教育教学

新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，在语文教学中应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，同时，教师还要“解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

三、善于在教学中反思

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。总之，作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，我们要对教育教学充满信心和希望。

虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。

第四篇：新教师成长感悟

新教师成长感悟

呼玛县高中高一数学教师赵荣飞

作为新教师踏上工作岗位已经两个多月了，在这两个多月中，总的感觉是很忙、很累，感觉压力很大。但是在这两个多月中，也学到了不少东西但也碰到了很多困难。

我是1985年出生的，虽然当时家里条件亦不甚好，但随着父母的努力亦是蒸蒸日上。于是乎对我这个女儿疼爱有加，说不上是“蜜罐养大的”，却也算“糖碗里泡大的”了。自然，没有经历过风雨，也没有受过什么磨练。但是，父亲的生活态度给了我一个信念：在你做的那一行里成为强者。这个信念一直陪伴我走过14载的学生生涯。然后我毕业了，不负众望的工作了。此时，偶尔也有也会因为工作的压力而想放弃，总觉得自己可能干不好这份工作，突然间对自己没有信心了，班主任这份工作是我毕业以来，连想都不敢想的事情，现在多少有些适应了，但还是觉得压力很大，总是生活在压力之下，也许这正是对我自己的一种考验，也是锻炼的一次机会吧，有一种感想，就是自己真的成熟许多了。

我努力回想临近毕业的那段时光，脑子终日在转的就是“工作”。那时候，很多同学一边忙着找工作，一边也在不断地充实自己。计算机国家三级培训、俄语四级培训、研究生入学考试，时间似乎永远都不够用一样。忙碌是自然的，但忙的塌实了，忙的有信心了。计算机国家三级证书拿到了，俄语四级证书也拿得到了，只是研究生考试没有通过，想想那个时候，真的是一言难尽呢。

现在，工作稳定了，曾有过要放弃学习的念头。工作之余，也想打开呼玛县高中的邮箱，记下好的管理与教学方法，也记下自己的学习心得。但有的时候自己也做不到。我想起了一句话：落后就要挨打！在这个竞争激烈的社会，学习，是让自己永远立于不败之地的最佳方式。作为教师，学习是为了培养出更优秀的下一代，任重而道远呀！把家长给我的嘱托记在心上，能多关注学生一点，能与家长多交流关于学生各方面的发展，但是也存在一些缺点，就是很少和家长一起探讨改变学生的一些措施，这方面还得加强。成功需要付出，人生需要磨练，只要能够做到干一行爱一行，任何岗位都可以做出成绩。每一项新的工作,只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光。我是新毕业生，按照学校的规定：我每个月都要听一定量的课，写好听课笔记。每一次都认真的做好，虽然我存在着很多不足，包括教学方面，我经常反思自己，哪方面没有做好，经常想自己工作时的不足，尽量改掉，尽快的提升自己，让自己尽快的成长起来，熟悉教师的工作。在管理班级方面，我有很多的不足，和家长联系的也不是很多，管理班级方法也存在着很多问题，我也经常咨询经验丰富的教师，他们经常帮助我，我有什么不会做的地方，经常请教他们。我给学生的空间很大，所以有时候他们也能给我意外的惊喜，环城比赛我们班级年组第一，这个让我很欣慰，经常表扬他们，有时候也经常批评他们，十六七岁的孩子有自己的想法，但是想法不够成熟，不仅这样，还要经常让别人觉得他们已经成熟了，什么事情可以自己做了，他们这个年代孩子，也不免存在自私的心理，毕竟他们现在都是独生子女，家庭环境有比较好，很少回想着关心别人，经常想着别人要去关心他们，这个世界要像他们父母一样围着他们转，所以没一个学生都有自己的性格，在他们看来个性也许是好事，但是社会不是他们想的那样，这一批孩子将来走向工作岗位，首先面临的人际关系就是一个大难题，真的替他们担心。也可以肯定的说，现在的学生确实是多才多艺，要比八九十年代的学生优秀很多，弹钢琴，唱美声，拉小提琴等等，基本上样样精通，有不少学生计算机这方面也很有天赋，有些课件完全可以自己完成，不需要老师指导，这一次的主

题班会就是这样，我已经指导不了他们了，我自己不是多才多艺的，艺术这方面我可以说一窍不通，有时候真有些后悔，为什么当时自己不多学一点，就算是自己不喜欢学也好，现在也可派上用场了，可能就是这样，很多知识当你学的时候，不觉得他对你有用，等到用的时候再学就晚了，我也想会跳舞，会唱歌，以后有机会再学吧。

以上就是我的一些成长感悟，希望能够与各位老师一起探讨、交流、学习。

第五篇：新教师成长感悟

在疼痛中体悟快乐

—— 新教师成长感悟

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好。听了以上三位优秀老师的发言，我和大家一样深受启发。所以万分荣幸，今天能坐在这里和大家一起交流成长感悟。年华似水，岁月飞逝，回首相视，来到这里工作已经一年多了，在这一年之间，我完成了学生到老师角色的转变，开始适应老师这份工作，同时我也成长了很多。作为一名新教师，回顾自己走过的成长之路，可以说，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。今天我就借此机会，将自己的一些感悟与大家分享。

（因为今天在座的大多为青年教师，所以，我想说作为新老师）我们必须时刻保持积极进取的良好心态

回想刚踏进这里的那段时光，曾经的我们：青春洋溢，大胆勇敢，满怀激情。自认自己也算是站过几天讲台，积累的经验应该可以胜任现在的工作。然而当真正的考验来临时，我还是失败了。那是一次县级的优质课评比，我选了曹操的《短歌行》，因为喜欢豪迈的诗风，所以很用心，对讲课的环节都做了充分的准备，学生也是我自己班的孩子，我们彼此熟悉，配合默契，对于这节课大家都信心满怀。时间临近了，在其他班又试讲了两次，我的师傅和同事们也对我进行了更加细致的指导。准备工作基本完成后，我就放心的等待下午第八节课的来临。开始上课了，在平复了紧张的心情之后，我从容的应对课堂，正当我以为一切都正常进行时，课件中超链接的内容却始终无法打开，起初我假装镇定，想快速处理好，可试了几次都事与愿违„„顿时台下一束束的目光如搜索机一般投在我的脸上，那眼神中夹杂着质疑、鼓励、更多的是焦急。我一下子慌神了，可越是心急手越是不听使唤，空气顿时凝滞了，我只好歉意的对大家笑笑，指着多媒体说“它闹情绪了，得哄一哄”，但心里面像着了火一样，无奈只好关闭课件，再重新打开试一试。好在它可以继续工作了，我暗暗松了一口气，课堂恢复了正常，所有的环节也都在我预设的范围之内。终于临近尾声----“迁移拓展”了，这意味着任务终于要完成了，当我轻轻点开幻灯片，指引着学生齐声朗读那首《虞美人》时，我傻眼了，常识性的错误啊，那一句“故国不堪回首月明中”，竟然被我打成了“明月中”。事已至此，我当即为学生做出了纠正。可作为一堂规范的语文课，这

样基础性的知识点错误是最忌讳的。我失败了，败在大意，败给了自己。也正因为这次经历，我决心摆正心态，在之后的备课时力求弄懂，做细，绝不再马马虎虎，粗心大意。

其次，作为教学者，一定让在教学上努力做一个有心人，及时反思，以不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说过，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。而作为日常的教学，这一年多来我时常遇到这样的一些困惑，比方说平时上课，孩子和我的配合都很默契，而且课堂有趣生动，可是一旦到了公开课、或有人听课，就会出现学生不敢说话，怕说错，课堂死气沉沉，教学目标无法实现等等，于是我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方还需要我改进？不得不提到刚开始站上讲台的时候，课堂管理有问题，学生们特别活跃，出现上课听课不认真，在下面说小话，根本不买我这个老师的帐，习题讲解自己感觉讲的挺好的，可学生们还是不懂。再讲一边结果还是一样。我悄悄地仔细地比较了一下与师父们的差异：他们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了高中语文新课程标准,因为我知道,我首先应该要做的就是学习新理念；再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年教师,有机会就派我们去听各校老师的公开课,从中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听校内老师的优质课,这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量和教学经验的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。

还记得去年时，初出茅庐，看到文言文，我自然有些发怵，尤其

是长篇，印象最深刻的是有一次，学习白居易的《琵琶行》，我先上完了，我师父还在讲这一课，那天我刚好没课就临时决定去听课，她的班我很熟悉，曾经上过课，孩子们都很棒，我想一定会有所收获的。课堂上，她收放自如，循循善诱。对人物形象进行分析时，把琵琶女与文中的“我” 完全放在一起，让学生在对比中参悟二人身上存在的共性，进而让他们准确把握文中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主旨，简洁明了，结构清晰。完全是一目了然，让人印象深刻。听到这，我的思绪飞到了那次李老师所讲的《鸿门宴》，听完她那节课后，我曾经在教学反思中写过“如果重新去讲这一课，我一定在对比中让学生学会分析人物形象，掌握故事线索，当然还可能生发出“人生成败英雄可叹的关键因素之我观”的辩论，那会是怎样的深刻印象啊”，然而今天，当再次听到运用对比分析人物时，我看到了自己的空洞和悲哀。反思不仅是写在纸上的，更应该是落在实处，在教学中灵活运用的。当然，那一次我虽然对课程内容听得不多，但对于面对文本怎样合理运用教学方法有了更深层次的认识和理解。当然我认为仅仅听别人的课，然后进行模仿，还不足以让自己更快的成长起来，更重要的是应该在学习中深入钻研教材，再在一次次的听课、磨课过程中，吸收他人的优点，结合自身的特点，让自己不断完善，逐步成长起来。

很明显，每一个学生受教育程度不同，资质不一样，因此针对单科后进的学生更应该俯下身去，用爱心引领他们不断前行

当然，要想成为合格的老师，不仅仅是备好当天要上的课程就行的。对于这一点，在刚任教之初，我也非常的迷茫甚至无助，如何保持好与学生的关系，如何与这些叛逆期的朋友相处？如何对待犯过错误却暂时无悔改之心的学生。这一系列的问题时时困扰着我，为此我付出过、怀疑过、逃避过„„而今天，走了这一路，我依然坚持着。

还记得第一次新生报到的时候，面对一双双稚嫩的眼睛，突然觉得自己肩上的担子很重。师父们告诉我，要想让学生尊敬你，首先得让学生喜欢你，这样自己的课才能上好。那是去年文理科分班后，我班分来了一个维吾尔族男孩凯利，他阳光而灵秀，擅长5000米，又酷爱画马。他画的马灵动入神，似驰如飞，可期中考试，他的语文竟然才得了55分，全年级最低分啊。一看卷子，作文15分，就短短几句话。我顿时火冒三丈，班主任的科目竟然还敢不写作文，这不是明摆着叫板吗？发卷子时我特意把他卷子留下，下课后恶狠狠的叫他来

办公室，把卷子扔给他，然后一言不发，他看了一下自己的成绩，然后低下头，满脸愧疚“老师，对不起”，我抬头看看他，一脸的真诚，可我实在是无法理解，就凶巴巴的说“想干嘛？你考语文不写作文想干嘛？”他支支吾吾着，“我不会写，不知道写什么”“你以前怎么写的？以前是哪个班的？”“我„„我以前考语文也不写作文，是„„”“你语文老师不说你吗？”我打断他。他低着头，眼睑低垂，看那样子，我也不想问了。后来从同事那里了解到，他确实很少写作文，着实让人头疼。这可怎么办？我苦思冥想，不得其法。有一次作文课，学生们在写作的时候，我转着看他们的进展。他一字未动，又不敢抬头看我。我失望的准备离开。忽然灵机一动“这小子，估计心里也不好受，就陪他练练笔吧”。我就给他写了一张纸条“今天，我陪你一起写作文。看谁字数写的多。你若完不成，我就让你抄文言文。”他有些惊讶，我不动声色。我装着构思立意，他抬头时我就低头写几个字。这节课看着我在讲桌上认真写作，下面的同学们都异常兴奋，都想看看老师的“大作”。作文点评课上，我将自己的“文章”和大家的放在一起，我写的少，所以分数最低，他比我多三行，我罚自己抄了文言文。后来一次考试，他竟然考了70分，出奇的高，一看他的作文竟然比那次又多了三行，很难得，作文这次得了30分。我扬起卷子给他看，他挠着脖颈，有些不好意思了还。后来，听说当时的他每次回家有时间就看看作文素材，自己摘抄，有时还自己做做短文训练„„现在他选择了美术特长，坚持在以后的路上载着梦想。可我知道虽然他不在我班了，但感动与真诚依然，就在此祝愿他能够实现自己的梦想吧。这其实只是个真实的故事，但我相信它让你我都有很多感触，作为一名教育者，一定要站在他们的角度，知道他们在想什么，需要怎样的方式，适合怎样的手段，这样，才能使自己的工作事半功倍。

当然，人无完人，因此当面对学生的错误时我们必须宽以待人，让师生矛盾的坚冰在耐心下被悄然融化

俊，一个高大却文静的男孩子，文理科分班前，他在平尖班，因为期末考试没有考好，就分到了平行班中我的班里面，因为是新组建的班级，很多事情包括班规的制定和执行都得重新督促。我没有了重新了解他们的时间。而且就算有我也首先用在了那些所谓的“刺头”身上，对于连说话都略带羞涩的他根本就无暇投入关注。很快迎来了分班以后的第一次期中考试，我担心学生会作弊，就着重强调其危害，可我却忽略了他们的抗压能力。事情就这样发生了：在期中考试之后的第二天，宿舍管姨告知我“俊夜不归宿，去网吧上网了”，当时他自己还是楼长，当时正逢我班有个学生说考试作弊也是为了考好成绩，听到这个消息，我一下子就懵了，我知道他平时话不多，家在73团，因为家远，每次周五学校放假，他都提前请假回家，此时此刻他请假时的神情还在我的脑海中浮现着，我却始终无法把他与夜不归宿这件事联系在一起。深思之后，我冷静了下来，一切按照学校规定的程序进行。联系家长，叫他到办公室写事情经过和初衷。然后请家长在处分单上签字，我清楚地记得，这位母亲的眼中当即就流露出失望与难过，当然还有恳求，我暗下决心这次一定得制服了他，所以对这些我都视而不见，他见状腾地就窜起来了，拉起她妈妈说“我不想上了，你还给她说这些干嘛？我不上了，也绝不后悔”，那种表情，绝望而冲动，像个困兽。最后在不愉快的氛围中，这对母子很快就离开了，我知道他那其实是气话，就暗暗想好了策略。成绩很快就出来了，他考了我班第一名。真是天助我也。毫不迟疑我当即就打了电话给他，“我在家挺好的”，语气能冲死一头牛，看来恨死我了。“你觉得自己这次考试你能考我们班第几？”“前十吧”他很肯定，又透着不屑。“那我告诉你，第一，你这次的成绩是我班第一名”我大声重复到。瞬间，电话那头沉寂了，我知道他需要时间平复心情，就静静的等着，好长时间之后我听到电话里面传来嘤嘤的低声哭泣，我缓缓口气，趁机柔声地说道“你现在还要不要退学？”“不要”，他立即说，“那上次这件事是老师错了？”我穷追不舍，“是我错了”他声音低沉，我知道他真的明白了，但他必须学会道歉和感恩，于是我又说道“你不觉得你应该再给我说点什么吗？”他没想到我会提这个要求，停了两秒，电话那头传来清晰的声音“老师，对不起”“还有呢？”“谢谢你”。我笑了，爽朗真诚，“好吧，我接受你的歉意，也接受你的谢意。”挂完电话，三天后他返校了，一切都仿佛不曾发生过，又好像真切的存在着。他完全投入了学习。截至目前，他的成绩始终在我班名列前茅，期末第一，月考第三。看到他的变化，我真的欣慰至极。我想，身为班主任，面对这些，幸福如斯，足矣！

最后，基于今天的主题，我想说：其实新教师的年轻是一把双刃剑，因为年轻，我们可以更容易的走近学生，与学生建立亦师亦友的关系；同样，也因为我们年轻，必须要花更多的时间与精力让学生信服我们。一直以来很喜欢这样一句话，“腹有诗书气自华”，只有在拥

有了海量的知识库之后，我们才能够为学生择取知识的精华；“星星就是穷人的珍珠”，拥有满天繁星的教师才能为学生送去光明。当然，历经一年的洗礼与磨砺，我真正体会到了作为一名合格乃至优秀的教师，你必须学习学习再学习，实践实践再实践，才能不断提升，完善自我。当然，我现在学到的只是一些教育工作的基本，今后我会更坚定不移地走好每一步，让脚下的路走的更远，更长。

以上，就是我的一些经历和感悟，谢谢大家。