阳光辅导班七年级上英语Units1[五篇范文]

第一篇：阳光辅导班七年级上英语Units1

阳光辅导班七年级上英语Units1-2单元试题

一、根据句子意思，每空填一个英语单词。

1.---What’s your n______?---I am Mary.2.His telephone n________ is 58764321.3.What’s this in E?

4.Nice to _______________(遇见)you！

5.---What’s this?---It’s a ____________(时钟).6.How do you spencil?

7.Is that your cgame in the lost and found case?

8.That is a ___________（手表）.9.My lname is Smith.10.Eme, Sonia.Is this your pen ?

二、用am, is, are 填空。（5分）

1.It _______a notebook.2.---______ you Lingling?---Yes, I am.3.She _______ Gina.4.Her name ____ Marry.5.His jacket ______ green.三、单项选择。

()11.－How do you spell ring?

－___________.A．It’s a ringB．r－i－N－gC．R－I－N－GD．a ring

()12.－ What’s this?－It’s an ________.A.penB.orangeC.mapD.pencil

()13.Her name is Amy Green.Her first name is _________.A.AmyB.GreenC.Amy GreenD.Green Amy

()14.He is a teacher.________ phone number is 546807.A.HisB.SheC.HerD.He

()15.－What’s your phone number?

－______ 665488.A.I’mB.I amC.It’sD.My is

()16.-Is this your key?-___________.A.Yes, itsB.Yes, it isC.No, it notD.Yes, it not

()17.Her name is Gao Huili.Her family name is _____

A.HuiB.HuiliC.Gao HuiD.Gao

()18.Is this ___________ book?A.youB.heC.herD.I

()19.元音字母正确的一组是 __________.A.a, h, k, j, mB.e, a, i, u, rC.o, u, a, i, e nD.b, e， i, u,s

()20.－Good morning, Miss Yang.How are you?

－________A.I’m good.B.I’m fine, thank you.C.How are you?D.Good afternoon.()21.－_______is your pen ?

－It’s redA.WhatB.What’sC.What colorD.How

()22.－Is that his pencil ?

－No, _______.It’s her pencil.A.it isB.that isC.that isn’tD.it isn’t

()23.向别人介绍自己时说:______My name is …B.How are you ?C.What’s your name ?D.I’m OK.()24.I lost a set of_____A.keyB.a keyC.keysD.an key

()25.Please call Tim _____5464921.A.toB.atC.ofD.in

四、完型填空。

根据上下文选择正确的答案完成对话。

A: __26___ , are you Mr.King？

B: No, I’m not.I’m Mr.White.A: Oh, sorry.Good morning, Mr.White！

B:___27____.A:____28__ name is Li Lei.__29___.B.Nice to meet you, too.A: I want to talk to Mr.White.Do you know his _30___?B: Yes.It’s 1390254368.A: Thanks.I call Mr.White at 1390254368.B: You’re welcome.()26.A.WhatB.Excuse meC.GoodD.How

()27.A.Good morningB.Thank youC.YesD.Good night

()28.A.HisB.MyC.YourD.I’m

()29.A.Nice to meet youB.How are youC.Thank you D.Goodbye

()30.A.nameB.telephone numberC.ID cardD.family

六、按要求完成下列句子，每空一词。

（A）句型转换

41．This is my computer.(改为一般疑问句)

_________ _________ _________ computer？

42．his,ID card,that, is,school(?)(连词成句）

_____________________________________________ ?

43．Is this a blue ruler?（否定回答）

_________, _________ _________.44．My name’s Tom.(对划线部分提问）

__________________ name ?

45．That is his book.(改为否定句)

_________ _________ his book.七书面表达。）

请写一篇短文介绍你的情况。包括姓、名、电话号码等基本情况。不少于20词。

......

第二篇：我上英语辅导班

我上英语辅导班

我们学校对面开了一家XX国际英语辅导班，负责宣传的人说交一元钱就可以去听十节课。我很好奇，就向妈妈要了一元钱到那里听课。

那里的老师讲课非常生动，充满着活力。其中还有外国人上课呢！教我的老师很漂亮，说话也很优美。课堂上我们边学边做游戏，表现好的还发小苹果贴画。如果攒够了一定的数量，就可以换文具盒、彩纸、溜溜球等东西。

课堂上，如果老师提问到谁不会，作为惩罚老师让他抽取已准备好的卡片。卡片上写什么，他就得做什么。有一次同学樊玉豪抽住了全班打你。他顿时愣住了，全班同学也暗自乐呵。于是，铺天盖地的巴掌便温柔地落到了樊玉豪的身上。樊玉豪装模作样的哎哟着。惹得全班同学哈哈大笑。还有一次，不知是谁抽中了抱着垃圾桶说我爱你，只见那位同学愁眉苦脸地抱起了垃圾桶，全班同学又是一阵哄然大笑。学习成就在这不知不觉的气氛中！我们再也不用守着一堆枯燥的英语单词去背了。

经过上了几节课，我觉得这个英语辅导班值得我去报名参加，就哀求妈妈交钱给我报名。妈妈听我讲后被我说服了，就给了我一千四百元学费。我随然觉得贵了点，但是我会努力学习的，不让妈妈白交钱！

河南省洛阳市伊川县实验小学三年级：李卓

第三篇：辅导班英语

1.26个英文字母

2.48个音标

3.单词是学习英语的基础，针对学生存在的现状，从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

（1）按词性归类复习单词。

（2）按词汇表复习单词。

2．词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

3．句子是学习英语的重点。掌握了一定数量的句型及日常交际用语，在背诵默写方面加强学生的句子掌握能力。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在学习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

第四篇：七年级英语上学期工作总结

七年级英语上学期工作总结

加鸠中学

杨宗永

2011年1月7日

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七年（2）（3）（4）班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

三个班共有150人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在150名学生当中十分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，一些学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了这外，还一一部分学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。

总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕.

第五篇：七年级英语上教学计划

周闸初中2017—2018学第一学期 新目标英语七年级上册教学计划周德华

一、学生情况分析及对策 本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目标要求 A.Talking Topic

1．Good morning.2.What’s this in English?

3.What color is it?

4.My name’s Gina.5.Is this your pencil?

6.This is my sister.7.Where is my backpack?

8.Do you have a soccer ball?

9.Do you like bananas?

1o.How much are these pants?

11.When is my birthday? 12.My favorite subject is science.B.Structures:

1.Letters A—H and pronunciation of letter A – H.2.Letters I—R;pronunciation of letter A, E, I, O;What question.3.Letters S – Z;pronunciation of letter A, E.I.O,U;Review of the alphabet.4.Present tense to be;What question;possessive adjectives my, your;his, her.5.Demonstratives this, that;What question;Yes/No questions and short answers;How do you spell pen? P-E-N.6.Demonstratives this, that, these, those;Present progressive tense;How questions;Plural nouns.7.Where questions;Yes/No questions and short answers;Prepositions on, in, under;Subject pronoun they.8.Ask and answer questions about ownership;Make suggestions.9.Present tense to like;Yes/No questions and short answers;Affirmative and negative statements.10.How much questions;Demonstratives this , that, these, those;

C.Ability Objects

1,Train students’ listening , speaking, reading and writing skills

2,Train students’ communicative.Train students’ communicative competence

D.English sounds.Omitted

四、教学重难点

1.Present tense to be;What question;possessive adjectives my, your;his, her.2.Demonstratives this, that;What question;Yes/No questions and short answers;How do you spell pen? P-E-N.3.Present progressive tense;How questions;Plural nouns.4.Where questions;Prepositions on, in, under;Subject pronoun they.5.Ask and answer questions about ownership;Make suggestions.6.How much questions

五、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

六、教学措施和方法

措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

七、教学计划安排。

本期每周5课时，预计十九个教学周。安排如下： 第1——3周：Starters Units 1-3 第4周：Unit 1 第5周：Unit 2 第6周：Unit 3

第7周：Unit 4

Where’s my schoolbag?

第8周：Unit 4-5 第9周：

Unit 5 Do you have a soccer ball? 第10周：Review of Units 1-5第11周：期中考试 第12周：Unit 6Do you like bananas? 第13周：Uint7 How much are these socks? 第14周：Review of Units 6-7 第15周：Unit 8When is my birthday? 第16周：Unit 9 My favorite subject is science.第17周: Review of Units 8-9 第18―22周复习迎接期末考试 第23周期末考试及相关工作