第一篇:六年级教师交流会发言稿
树信心讲方法冲刺50天
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天,我们全体六年级任课教师聚集一起,共同探讨本届毕业班的复习工作,目的就是在抓好毕业班复习工作方面形成共识,在抓好毕业班复习工作方面形成合力,从而提高毕业班的教育教学质量。
下面我说说我的一些想法:
一、不怕底子差,就怕没信心,既要有忧患意识,又要有必胜的信心。大家认为本届六年级成绩不好,形势窘迫,不盲目乐观,这就是忧患意识的表现,但是我们也不能失去信心,说不定别的学校和我们差不多,说不定比我们还要糟,问题总是存在的,重要的是我们要有解决问题的决心和办法。我想:任何事情,如果充满自信,然后全力以赴,十之八九都能成功。有位哲人说:“世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念!始于我们心中的梦想!”心中有目标,工作才有动力。锁定你心中的目标,并且看准他,咬定他,矢志不渝地奔向他,只要你朝着目标执着地追求,成功的路就在脚下。
二、态度决定成败:让学生保持良好的学习心态
在总复习的阶段学生特别难管理,出现纪律散漫、厌学情绪严重。针对这种情况,在复习期间首先做好学生的思想工作,保持良好的学习心态。
三、营造和谐:让学生快乐学习
教师一定要以开放的心态引导教育学生,切忌批评、打骂、埋怨,唯有沟通和交流,才能激发学生学习的兴趣,乐于接受学习,这是搞好复习的前提。
四、善其事先利其器:指导学生掌握良好的学习方法 复习课最难上除了练习还是练习,天天模拟考,教师忙于讲、改、评,学生忙于做、听、抄、背,教师和学生都身心俱累,不堪重负。古语日:“工欲利其器,必先利其器”运用好的学习方法促进学习量的积累以至发生质的变化。我们采取实而活的有效方法
1、根据复习课的特点,结合各章节或知识板块的重难点,有计划、有目的地按四个层次进行组织复习。(1)明确复习的内容目标。(2)围绕目标梳理复习知识点,使之联成知识网络。
(3)根据复习要点设计相应练习题,巩固内化。(4)完成复习课的课堂作业,并及时校对,反馈和评价。
2、灵活的方法。把学习的时间交给学生,在复习每个知识点前让学生明确复习的内容,然后以一帮一两人结合进行复习。
五、关注差生,不放过每一个学困生。语文复习是基础性,综合性强的复习,对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异。科学的组织“培优补差促中间”不放弃任何一个学生。从最后一名抓起,从最薄弱的知识点抓起,不放弃任何一名学生。并且只有把学困生抓在手上,才能大面积地提高教育教学质量,如果不问差生的事,几个差生会影响一大片,一个班级,甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求,要特别关注,付出真爱。抓差生,做好差生转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;对他们要因材施教,要“四优先”:课堂提问优先,作业批改优先,课外辅导优生,家庭访问优先;“五跟踪”——思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。通过努力,使大部分学困生在在学习上能取得长足进步
六、合理利用试卷资料
把每章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果,在复习中灵活选择时机进行专题测试,在专测试试卷评析的基础上,要求学生对情况进行书面评估,查漏补缺。
七、最大限度地利用时间。世界上最公平的是时间,对我们每个人来说都是24小时,绝不多给谁一分,也绝不少给谁一分,只有看你如何去用。人与人之间的差别,很大程度上是在时间的利用上。伟大的文学家鲁迅说:时间就像海绵里的水,只要你去挤,总会有的。所以,鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用在了学习上,与时间赛跑,永远跑在了许多人的前面。合理安排,就会提高效率,也就是节省了时间。明确学习任务,形成做事前思考的习惯,课堂上力求当堂掌握。谁赢得时间,谁就能赢得最后的胜利。
总之,我们树信心,讲方法,冲刺30天,给家长一个惊喜;冲刺30天,给学校一个奇迹;冲刺30天,给自己一片光明”。
老师们,学校把六年级毕业班这副重担交给各位,这既是学校对大家的信任,也是学生、家长对大家的期待,大家应该挑起重担,负起责任,忘我工作,为学校质量提高再作贡献。今天的会议既是提升六年级教学质量的动员会,也是明确目标、加油鼓劲会。我希望在座各位在今后工作中,能再接再厉,秣马厉兵,用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战,给学生、家长、也给我们自己一个满意的答卷。
第二篇:六年级教师工作经验交流会发言稿
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。下面给大家分享教师工作经验交流会发言稿范文,欢迎借鉴!六年级教师工作经验交流会发言稿1
尊敬的各位领导、老师:
大家好!今天能在这里和大家交流,我感到非常荣幸。这同时也是我们向各位老师学习的好机会。说经验谈不上,因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。
20xx年小考,我校四个班的语文成绩总均分xx,总及格率xx,优生率平均得分xx,总得分xx,列全镇第二名。在全镇语数英三科总分前20名优生中,我校有6人,其中六(1)班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首,六(1)班的孙敏和六(3)班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。取得这样的成绩,既在我们的预料之中,又让我们感到意外。因为我们六年级全体师生真的付出了许多。孩子们底子那么差,能在一两年,甚至是一个学期内进步那么大,真让人欣慰。应该说:付出总有回报吧。下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法:
一、不怕底子差,就怕没信心——信心是命运的主宰。
有人说:自信是一根柱子,能撑起精神的广漠的天空;自信是一片阳光,能驱散迷失者眼前的阴影。去年毕业的六年级是我校20xx年并校时的二年级,当时是三个班,每班都在50人以上,老师换了一茬又一茬。直到四年级,大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。升上五年级,学校虽分成了四个班,但一年过去,仍然没有明显的转变。升上六年级后,学校换了几名老师。在六年级教学工作研究会上,校长言辞恳切、语重心长地对我们说:“这是孩子们小学阶段的最后一年,不管以前学生底子有多差,这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。不仅是你们,更重要的是要让孩子们树立起信心。你们就甩开膀子干吧,有了成绩是你们的,考不好我一个人扛着。”我们照着校长说的去做了,自己鼓起了劲头,也帮助同学们树立了信心。这时再看我们的学生,真像那句格言说得:“自信创造奇迹,拼搏铸就辉煌”。一个学期结束,我们已小见成效。升学考试,那个挺着大肚子、坚持到小考结束的代课教师谢慧云夺得了全镇第一名,给所有女教师很多帮助的全年级唯一的男教师燕卫国夺得了全镇第四名,第二学期才接班的延金芳老师在一个学期内从第21名跃到了第9名,我本人也在一学年里从第22名进到了第三名。我想:任何事情,如果充满自信,然后全力以赴,十之八九都能成功。
二、凝聚产生力量,团结诞生希望。
如果说我们学校六年级的语文取得了较好的成绩,那一定得归功于全校的领导、老师和教职员工。在我们六年级,没有孤军奋战的,四名语文教师是一个整体,我们时常共同教研到深夜。谁哪一课或哪一类型题讲得好,就倾囊传授或主动请缨到其他班讲;谁在网上或其它学校找到几道好题或一份卷纸,都共同分享。
联校领导、学校领导和老师也给了我们很多的关心和帮助。生活上我们有什么困难,学校总是帮忙解决;教学上我们有什么难点,其他教师总是放下手头的工作和我们一起研究;卷纸判不出来,其他年级的老师们就主动帮我们阅卷;个别路程远的,领导说你可以来迟点,早回些;行动不方便的,领导说,你可以坐着讲课。
这一年,我们真正尝到了合作的甜头,感受到了团队的力量。借此机会,我谨代表我们四名语文老师真诚地向默默关心支持我们工作的领导、老师们道一声“谢谢你们!”
三、关注学生动态,及时做好调整。
小事成就大事,细节决定成败。六年级的学生,实际上是以前的初中一年级学生,他们好奇心强,稳定性差,情绪波动性较大,思维往往出现偏激与逆反心理,很容易沾染一些不良风气,如抽烟、喝酒、上网吧、玩网络游戏、打架斗殴等等。为了及时了解学生思维动向,六年级各科教师、生活老师以及家长三方形成教育合力,经常沟通,特别是对于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤独等心理的学生,给予他们温暖,指导他们自我调控,并且详细了解咨询学生的各种情况,尊重理解学生,保护学生的隐私,做到既是学生的倾诉者,又是学生的咨询顾问,努力消除学生的心理障碍,培养学生健康的心理。
泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。长期关注学生动态,潜移默化中也会影响学生注意到事物的细微处,无形之中提高了学生观察、分析、处理事情的能力。
四、借学校小考50天冲刺誓师大会东风,再鼓学生学习劲头。
每年五一前后,学校都会召开小考50天冲刺誓师大会,为六年级学生鼓舞士气。会上,领导讲话,掷地有声;班级宣誓,气壮山河;老师表决心,铿锵有力……至今想起,耳畔仍能回响起那激动人心的话语:六年不飞,一飞冲天;六年不鸣,一鸣惊人。六年磨一剑,小考试锋芒。览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦,念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
五、“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”
1、教师以身作则,言传身教,为学生做榜样;
2、利用班会,抓好思想教育工作。如感恩教育,爱国主义教育等;
3、关爱关心学生,对班级所有学生一视同仁,公平公正,使班级具有感染力,凝聚力。
4、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高。这多年来一直是我们教学工作的一项重要内容。我们用一分为二的观点看后进生,用发展的眼光看中等生,因势利导,变消极因素为积极因素。
总之,成绩已经属于过去,未来依然还要继续。只要还有明天,今天就永远是起跑线。为了中庄完小更加辉煌灿烂的明天,为了让青春在奉献中闪光,我们会一如既往似安踏——永不止步!
恳请大家不吝赐教。
六年级教师工作经验交流会发言稿2尊敬的各位领导、老师们:
上午好!说实话,让我做语文教学经验交流发言,我有些诚惶诚恐,战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手。对于小学六年级的语文教学,我很没有发言权,所以,在此不存在经验介绍,只是我的一些不成熟的做法而已,真诚的希望在座的各位老师多指点。我的做法总结起来有以下几点:
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业而忽视课前预习有的同学根本没有预习的习惯其实预习是提高课堂效率的关键是学生学习的主要环节。在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点:
首先是交给学生预习方法。预习是在课外进行的,学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来,刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文,略读课文,古诗)带着学生一起预习,教给预习方法。其次是精心设计预习提纲。预习一篇课文,字词句篇是基础,课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手,循序渐进。
(1)读。反复读课文,了解课文大致内容,体会语言美,品味句式美,把优美的词句储备在自己的口语语库中,丰富自己的词汇。
(2)圈。课前预习课文时,标好自然段,找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来,以备老师讲课时认真听、仔细记,做到难点突出。
(3)查。运用字典、词典等工具书,弄清圈出字、词的音、形、义,并将注释写在该字、词的附近,便于在阅读中理解词语,加深印象。
(4)划。划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出。
(5)抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上,巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。
第三把预习落实到学生的行动中。在大多数学生心中,都认为抄抄写写或做练习才算作业,而复习预习压根就不算作业,自己高兴就做不高兴就不做,反正老师也不检查。针对这一思想首先让学生纠正错误的认识,并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学习对没预习的孩子要询问原因并适当进行教育。每课的预习我会让组长检查自己抽查,每过一段时间会对孩子们进行思想教育让他们能持之以恒慢慢的养成预习的良好习惯。
2、良好的书写习惯
我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以,每接一个新班,我都会花功夫指导孩子们的书写。我经常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给孩子们看,因为榜样的力量是无穷的。每个星期我会安排一次优秀作业欣赏,每考一次我会把书写好卷面整洁的试卷先发下去给孩子们欣赏,特别是让书写差的同学与其对比。除此之外,对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示,让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试,作业时我都会去观察他们的书写对于书写不好的同学多提醒。让他们及时纠正。
1、我经常对学生说的一句话是:“知己知彼,百战百胜,要让你的学习事半功倍,就必须抓住重难点,有方法的学习。”同样地,教学过程中,我也注意做到“三讲三不讲”:“三讲”即将重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上,引导学生把书由厚读薄,由薄读厚,指导自学能力强的学生制定自学计划,并付诸实施,但同时又要避免“大撒手”,教师跟的紧,指导要恰当。
2、抓学法指导
学法指导,向科学学习要质量。每一次评讲练习的时候,当学生的答案比较出彩时,我就会让该学生向大家介绍他是运用什么方法就把难题一一化解地。同时,在课堂上,我抓住一切机会,让学生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、词语换位理解法等等诸如此类的学习方法。
3、做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导,养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考,把大考当练习,训练学生良好的心理适应能力。
教学中除了培养学生养成良好的规范做题的习惯,我还特别注意与学生一起对试卷的分析与反馈。每次考完试卷发下去,我第一时间做得不是评讲,而是让学生把错的题目重做一遍之后让几个特优生再次批改后反馈看看是审题的问题还是确实不会做。之后再着手评讲,一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上再进行训练。
我们每接一个班级,总是对优生和后进生印象深刻,而中等生这一块,往往被我们忽视了,常记不住他们的名字。其实这一块才是我们老师的用武之地。我们一般会把中等生分成两部分:一部分是有可能成为优生的,另一部分是保持原状,比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩,我会尽量做到:
1、找机会告诉他,你完成可以成为优生,只是你之前的老师没发现,现在老师发现你是优生的料。
2、课堂上尽量照顾,让他们有表现的机会,有体验成功的机会。
3、作业多几分留意。
4、研究他们试卷、学习状态,帮助学生找出薄弱点,让这些学生跑起来。
当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生,我们可以分批引导,有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状,先让他们按原来的速度学习,然后选准时机,逐步点化。对待学困生平时我尽量做到:
1、感情上拉拢。平时多与他们交流,在他么犯些小错误时宽容他们,尽量与他们拉近距离再鼓励他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步,就适时表扬,增强他们的自信心。
2、辅导上倾斜。作为差生,40分钟的上课时间是根本不够的,这就必须开小灶,充分利用边角时间为这批学生辅导。请成绩优秀的学生做小老师,在班里形成结对帮扶制度。
3、练习上反复老师讲时,他们觉得懂了,自己做时却不会;今天会做,明天又忘了;这次考试答对,下次测试又错了。针对此种现象,我会让他们适度反复练习。抓题型练习,一些经常考的题型让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。
我们都会遇到这种情况,每天检查作业总有学生不能按要求完成,我们很伤脑筋,于是我会布置分层的作业,优等生要完成三项内容;复习巩固预习新知拓展练笔。复习巩固指的就是回顾学过的字词句积累过关。预习新知时最好要搜集资料等,拓展练笔重在引导学有余力的学生阅读课外书并做好笔记或日记。中等生完成前两项如果拓展练笔或积累了就给予表扬。学困生只要完成巩固练习的作业就算完成任务,如果预习划出了字词,标出了自然段也给予表扬。这种分层次的作业促进优生更强中等生上进学困生完成老师也轻松。
第三篇:教师交流会发言稿
教师交流会发言稿
我知道在座的每位老师都有许多来到领军代课的真实感言。所以能站上去,就大声说出来吧!我也必须将我的真实感受分享给大家。
和其他人不同,今天我是作为一个负面的角色,带给大家不是什么成功的经验,而是failure,是失败的教训,是失败后的反思。不过负面的角色也是必要的角色吧!就像剧本里面坏人总是要有人当,坏事总是要有人做,要不然怎么能相对出好事的耀眼,要不然好人怎么会发光呢!希望我的角色能倒影出大家的闪光点!
一周前的周日,我因接连上失败了两节公开课而陷入反思。对不起公司,也对不起自己。很多次,总是在自己特别需要信心与希望的时候,却不经意给了自己一个伤心透顶的失望!那天正好是教师节。所以当大家聚在一起欢庆教师节的时候,我却躲在角落痛定思痛地反省自己。在我的眼里,教师节是给优秀的老师、卓越的老师、hold住学生的老师、有才情和本领的老师过的,而不是给像我这样失败的老师过的。那天的教师节绽放在我的眼里却不在我的心里,一个专业技能不过关的老师怎么能算是真正的老师呢?怎么有脸恬不知耻的和合格、优秀的老师一起庆祝这个节日呢!对于我来说,理智的做法是专心找问题、想方设法缩小和身边人的差距,争取下一个教师节能够不再这样渡过,也能够和大家一起开开心心地渡过。
虽然有情绪影响,哥头脑还是清醒的,事出必有因,我失败的原因其实并不仅是因为专业知识的原因,主要是在表述环节上,在于output。教师的重心技能是输出,专业知识只是必要条件,完美的输出才是把个人才情转化成生产力的关键!还有就是一定得了解对象,像我这次不了解对象就去搞就真的傻逼了。来到这里的都是有问题的学生,一定要在接触后,最快的时间摸出他们问题所在,准确设计应对他们的课程与方法。想一想学生在教室这个环境从早坐到晚听了这么多年的课,早就产生了厌倦情结。我们还要用同样的方法恶心学生吗?NO!我发现学生的学习其实大多数是被动的,大多数是知难而退而不是知难而进的,至少在思想上是这样的,这就要求我们用艺术手段来从新定义和设计培训课堂。寻找其他方法来牵引和驾驭他们。
失败的那天,我坐车经过大唐芙蓉园的时候,看着美丽的建筑,创造的是那么精致,而且工程量是那么大,但结果却展现在我们眼前的是一种精致与震撼的美!这一刻我想其实课上失败也不是什么太坏的结果,一件事物在给你一个残缺面的时候,你大可以借此来弥补自己。至少给了我在安静中重新认识自己的机会,告诉我安逸的时间长了是没有好结果的!让我明白自己的专业能力还是很粗糙,需要不断打磨。我想起来前些天丢的手机,里面有许多我不舍删掉的过去,然而命运的小偷帮我删掉了,命运在残忍惩罚我的同时,也教训了我、指引了我。当然,那一刻我也想通了!那些东西早就没有意义了,境遇在暗示我从新踏上新的征程,不再被没有意义的曾经影响。所以我想告诉大家,丢人了没关系,重要的是不要总是丢人,丢人的事不要看成完全的坏事,心态放正就是好事的一部分啊!这一刻的失足能够让我更加明智的看清自己,就像这一次失败的课让我更清晰的找出了自己的问题。
其实语言的艺术就好比建筑的艺术,经过卓越的设计和精雕细刻之后才能美轮美奂、光彩夺目。我们的专业语言也是应该经过卓越设计和精雕细琢的,作为教师,相信没有说不好的老师,只有不努力进取的老师。如果连话都说不好,怎么能hold住学生呢!更别说授人以渔了!其实我们每个人都应该为自己建立一套美丽而适用的专业语言体系,雕刻一种独属的表达艺术与风格。而这套风格是因人而异的,各自绽放各自美丽的光点。这就好比做课件,我做了这么多年的ppt,发现美并不是华丽丽的效果、并不是色彩斑斓的画面,也不是华而不实的动作设置,而是建立在实用基础上的一种和谐与若隐若现的美,油画有油画的精致、素描有素描的美丽!不必丰富多彩、包罗万象,只求实用、得体与美观。一首动听的乐曲之所以动听并不是兼音乐美之全部,而是她用真情打动了听众,把听众代入了独特而富有内涵的音乐节奏与情境之中。而我们讲课的风格也要用真实的激情设法把学生的注意力与学习力引入我们精心设计好的学习情境。但是不可否认,不是所有学生都对你这种独特风格感冒,但只要你的风格设计的确实很亮,那么就可以吸引大多数学子。世界上最完美的事是不存在绝对的完美情境下可以创造自己的美!而且我们都可以!
我们需要真实的激情,什么是真实的激情呢?个人认为激情是一种可遇而不可强求的东西,是需要讲求真实性的。为什么这么说呢?因为激情建立在热爱与喜欢之上,没有热爱与喜欢怎么去激情,难道要在利益的驱使下摆一副激情的空架子来骗台下的受众吗?在这个世界上,所有的谎言与欺骗都经不起时间的考验。如果确实只是为了敷衍而摆一副激情的空架子,那和霓虹下强颜欢笑的小姐有什么区别!我想在座的各位能来到这里都是想做好的,所以都是有真实激情的。而真实的激情应该是在我们专业技能扎实,并且在我们热爱与喜欢这个职业的基础之上展现出来的风范,不是说有就有的。
在教师这个行业,培训机构的老师生存环境还是相对恶劣的,所以我们要比公立学校的老师更加努力,我们需要学习的技能更多,更难,更具有挑战性,所以我们要更加拼命的去打磨自己。后天就是中秋节了,如果你像我一样能力不到位,没有稳定的工资和足够的收入,你有心情回家和家人团聚吗?在场的各位年轻,还需要提高的男老师们,如果我们不努力,那么我们喜欢的妹子,在若干个明天之后就不是属于我们的妹子了;在场的各位年轻美丽的女老师,如果你们不努力,将来只有逛不完的菜市场,穿不完的地摊货。所以,我们一起hard work everyday。
第四篇:教师交流会发言稿
教师交流会发言稿
我知道在座的每位老师都有许多来到领军代课的真实感言,教师交流会发言稿。所以能站上去,就大声说出来吧!我也必须将我的真实感受分享给大家。
和其他人不同,今天我是作为一个负面的角色,带给大家不是什么成功的经验,而是failure,是失败的教训,是失败后的反思。不过负面的角色也是必要的角色吧!就像剧本里面坏人总是要有人当,坏事总是要有人做,要不然怎么能相对出好事的耀眼,要不然好人怎么会发光呢!希望我的角色能倒影出大家的闪光点!
一周前的周日,我因接连上失败了两节公开课而陷入反思。对不起公司,也对不起自己。很多次,总是在自己特别需要信心与希望的时候,却不经意给了自己一个伤心透顶的失望!那天正好是教师节。所以当大家聚在一起欢庆教师节的时候,我却躲在角落痛定思痛地反省自己。在我的眼里,教师节是给优秀的老师、卓越的老师、hold住学生的老师、有才情和本领的老师过的,而不是给像我这样失败的老师过的。那天的教师节绽放在我的眼里却不在我的心里,一个专业技能不过关的老师怎么能算是真正的老师呢?怎么有脸恬不知耻的和合格、优秀的老师一起庆祝这个节日呢!对于我来说,理智的做法是专心找问题、想方设法缩小和身边人的差距,争取下一个教师节能够不再这样渡过,也能够和大家一起开开心心地渡过。
虽然有情绪影响,哥头脑还是清醒的,事出必有因,我失败的原因其实并不仅是因为专业知识的原因,主要是在表述环节上,在于output。教师的重心技能是输出,专业知识只是必要条件,完美的输出才是把个人才情转化成生产力的关键!还有就是一定得了解对象,像我这次不了解对象就去搞就真的傻逼了。来到这里的都是有问题的学生,一定要在接触后,最快的时间摸出他们问题所在,准确设计应对他们的课程与方法。想一想学生在教室这个环境从早坐到晚听了这么多年的课,早就产生了厌倦情结。我们还要用同样的方法恶心学生吗?NO!我发现学生的学习其实大多数是被动的,大多数是知难而退而不是知难而进的,至少在思想上是这样的这就要求我们用艺术手段来从新定义和设计培训课堂,发言稿《教师交流会发言稿》。寻找其他方法来牵引和驾驭他们。
失败的那天,我坐车经过大唐芙蓉园的时候,看着美丽的建筑,创造的是那么精致,而且工程量是那么大,但结果却展现在我们眼前的是一种精致与震撼的美!这一刻我想其实课上失败也不是什么太坏的结果,一件事物在给你一个残缺面的时候,你大可以借此来弥补自己。至少给了我在安静中重新认识自己的机会,告诉我安逸的时间长了是没有好结果的!让我明白自己的专业能力还是很粗糙,需要不断打磨。我想起来前些天丢的手机,里面有许多我不舍删掉的过去,然而命运的小偷帮我删掉了,命运在残忍惩罚我的同时,也教训了我、指引了我。当然,那一刻我也想通了!那些东西早就没有意义了,境遇在暗示我从新踏上新的征程,不再被没有意义的曾经影响。所以我想告诉大家,丢人了没关系,重要的是不要总是丢人,丢人的事不要看成完全的坏事,心态放正就是好事的一部分啊!这一刻的失足能够让我更加明智的看清自己,就像这一次失败的课让我更清晰的找出了自己的问题。
其实语言的艺术就好比建筑的艺术,经过卓越的设计和精雕细刻之后才能美轮美奂、光彩夺目。我们的专业语言也是应该经过卓越设计和精雕细琢的,作为教师,相信没有说不好的老师,只有不努力进取的老师。如果连话都说不好,怎么能hold住学生呢!更别说授人以渔了!其实我们每个人都应该为自己建立一套美丽而适用的专业语言体系,雕刻一种独属的表达艺术与风格。而这套风格是因人而异的,各自绽放各自美丽的光点。这就好比做课件,我做了这么多年的ppt,发现美并不是华丽丽的效果、并不是色彩斑斓的画面,也不是华而不实的动作设置,而是建立在实用基础上的一种和谐与若隐若现的美,油画有油画的精致、素描有素描的美丽!不必丰富多彩、包罗万象,只求实用、得体与美观。一首动听的乐曲之所以动听并不是兼音乐美之全部,而是她用真情打动了听众,把听众代入了独特而富有内涵的音乐节奏与情境之中。而我们讲课的风格也要用真实的激情设法把学生的注意力与学习力引入我们精心设计好的学习情境。但是不可否认,不是所有学生都对你这种独特风格感冒,但只要你的风格设计的确实很亮,那么就可以吸引大多数学子。世界上最完美的事是不存在绝对的完美情境下可以创造自己的美!而且我们都可以!
我们需要真实的激情,什么是真实的激情呢?个人认为激情是一种可遇而不可强求的东西,是需要讲求真实性的。为什么这么说呢?因为激情建立在热爱与喜欢之上,没有热爱与喜欢怎么去激情,难道要在利益的驱使下摆一副激情的空架子来骗台下的受众吗?在这个世界上,所有的谎言与欺骗都经不起时间的考验。如果确实只是为了敷衍而摆一副激情的空架子,那和霓虹下强颜欢笑的小姐有什么区别!我想在座的各位能来到这里都是想做好的,所以都是有真实激情的。而真实的激情应该是在我们专业技能扎实,并且在我们热爱与喜欢这个职业的基础之上展现出来的风范,不是说有就有的。
在教师这个行业,培训机构的老师生存环境还是相对恶劣的,所以我们要比公立学校的老师更加努力,我们需要学习的技能更多,更难,更具有挑战性,所以我们要更加拼命的去打磨自己。后天就是中秋节了,如果你像我一样能力不到位,没有稳定的工资和足够的收入,你有心情回家和家人团聚吗?在场的各位年轻,还需要提高的男老师们,如果我们不努力,那么我们喜欢的妹子,在若干个明天之后就不是属于我们的妹子了;在场的各位年轻美丽的女老师,如果你们不努力,将来只有逛不完的菜市场,穿不完的地摊货。所以,我们一起hard work everyday。《教师交流会发言稿》
第五篇:六年级毕业班交流会发言稿
六年级毕业班交流会发言稿
很荣幸能与毕业班的几位老师和在座的各位领导一起来探讨毕业班的教育教学工作,感谢校领导给了我们这样一个学习交流的平台。
六年级的教育教学工作是形象工程,更是窗口。因此,六年级的教育教学工作也是复杂的,是综合的,更是系统的,来不得半点疏忽大意。现就我们班的情况向在座的各位领导和各位同行汇报交流一下。
一、过去一年的质量分析
去年全区统考,我们班数学在全市还算不错,勉强第一,但比全县平均成绩相差一分多,分数咬的很紧,错零点几就要错上几名,在全区处中下游水平,我们面临的形式严峻,不容怠慢,也刻不容缓,必须在短短的三个月里奋起直追。
为了提高我班的整体成绩,必须要从教学质量入手,关键是上好每一节课课,搞好课后辅导,抓好考前三轮复习工作。做好课前准备,备好课,认真钻研教材,精心备课,备教材,备学生,备教法和学法,了解学生原有的知识技能,以及他们的兴趣、方法、习惯,做好相应的课前准备。
同时,认真上好每一节课,向四十分钟要质量。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心情,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,更注重反应慢的学生的课堂学习效率,争取每节课每个学生都学有所获,把当堂的知识点掌握住。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力。针对这种情况,抓好学生的思想教育,让他们明确学习目的,端正学习态度。还要对学生进行心理疏导,尤其在学困生的转化上,对学困生努力做到从友善开始,从赞美着手,和学困生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,把学生放在一个平台上,让学生减轻心理压力。
考前三轮复习,务必一步一个脚印。特别是六年级复习时要理顺复习思路,深化基础,构建知识网络,分层分类复习,由浅入深,集体复习与个别复习相结合。一轮主要是抓基础知识,复习时主要以课本为主,狠抓基础知识的整理、理解和记忆;二轮复习重提高,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度。主要进行专题训练,精心选取部分习题,对学生进行强化训练,综合提升各方面的能力;三轮复习查缺补漏,主要是通过模拟题来查验学生掌握知识的漏洞,模拟题的设计要有梯度,由易到难,再由难到易,要鼓士气,要有信心,也不要他们骄傲。在他们体会到成功的喜悦的同时,增强学习的自信心,提高复习效率。
我们老师还要有“五心”,童心、爱心,虚心、细心、耐心。童心是消除与学生隔阂的重要手段,要爱每一个孩子,从生活上关心,从心理上关心,多给一些赞美。爱心是建立师生之间的良好纽带,要虚心接受学生的建议;虚心是架起与学生沟通的桥梁,要细心观察每个学生动态,细心和耐心更是少不了的。只有做到了这些,才能和学生处在一个平台,才能走进学生心灵,学生心灵的大门一旦打开,许多教育难题也会迎刃而解。