初中教师交流会发言稿[推荐五篇]

第一篇：初中教师交流会发言稿

教师交流会是教师之间学习交流的活动，帮助教师提升效果的一场有意义的会议。接下来小编搜集了初中教师交流会发言稿，欢迎查看，希望帮助到大家。初中教师交流会发言稿一

尊敬的各位领导，各位老师：

晚上好！今天我们举行初中部的教学经验交流会，我们主要是请上一届送初三的几位老师代表发言，另外还有朱丛伦老师，他和周老师所教的语文在上学期的增城统考中，取得很优异的成绩，名列增城第一。

下面我首先谈一谈在初三备考中的一些做法和经验。希望对今年的初三备考和老师们的教育教学有所启发。

1、领导重视，科学指导，是取得这次胜利的重要保证。

首先是为初三配备了优秀的教师队伍，这些老师年富力强，经验丰富，可以说是兵强马壮，这是我们取得胜利的有力保证。整个初三一年，程校长是我的也是所有老师的幕后指导或者说顾问，我们的很多做法，什么时候该做什么事，校长都指导安排过问。初三每次考试之后，不管月考还是期中期末考试，程校长及沈校长都亲自参加初三年级的质量分析会，分析数据，研究问题，提出建议，用他们领导备考的丰富经验给老师们具体有效的指导，这给了老师们压力，当然更给了大家动力和方法。我们初三的百日誓师大会、体育中考动员会，考前30天动员会等大会，两位校长都亲临会场进行指导，这使同学们和老师们倍受鼓舞，增添信心和干劲。

管理学上有句话说，领导的视野所关注到的范围内，工作效率最高，我认为领导重视初三工作是我们取得胜利的一个重要保证。

2、全体老师团结合作，奋力拼搏，敬业奉献，尽职尽责这是我们取得胜利的根本保证。

如果把学生比作产品的话，初三是最后一道工序。而初一初二的两道工序又何尝不重要？我有幸从初一带到初三，见证了这届学生的成长。也见证了教过他们的每位老师从这届学生身上操的心，费的力，挥洒过的汗水。可以说，正是有了前两道工序老师们打下的坚实基础，才为初三最后的腾飞提供了有力的条件。在此，我提意，让我们把掌声送给每一位为学生的成长默默奉献的老师。

再说说初三老师，初三这一年，真的是拼搏的一年，有些老师连续送初三，年复一年，在紧张中度过，他们却没有丝毫的松懈和倦怠，他们吃苦耐劳，敬业奉献的精神让我感动。大家都积极主动，都想方设法，都注重效率，都见缝插针地找学生补习，甚至是牺牲周末时间给学生辅导，不计得失。有这样的老师，有这样的拼搏精神，想不出成绩都难！

因此说，勤奋敬业，积极主动，想方设法，真心付出，甘于奉献，这就是最可靠的经验。我们的胜利再次证明了“天道酬勤”的道理。

3、加强学习，博采众智。

我在这里特别强调学习的重要性。有不少人曾开玩笑说我有才。其实我这个人比较笨，如果非要说我有什么优点长处，我想一个是认真，一个是好学。初三这一年，因为时间太紧张了，实在没有多少时间读书。我是需要什么知识就去书里找什么知识，生吞活剥地读了王金战的《学习哪有那么难》《英才是怎样造就的》《中国英才家庭造》《从北京四中到北大清华》等书，这些书都没有系统地读，但还是受益匪浅。另外就是在网上找一些有关学习方法的演讲视频来学习，有王金战的，有董进宇的，还有一些中中考状元的，为了激励学生，我也看一些励志方面的书和视频，比如俞敏洪的、王国权的、李开复的，在给学生做工作时，把自己通过学习听到的悟到的一些道理和方法讲给学生听。

另外，我还特别注意向有经验的老师们请教，我是一个能够坚持自己意见的人，但我也能听得进意见。有些老师比较直爽，爱提意见建议，我不认为这是事多毛病多，耳朵中听到更多的不同意见，使我考虑问题更加的全面。我认为作一名基层干部，要多听听老师们好的建议，采纳群言，博采众智，比一意孤行要好。我们到了最后几周搞的周考就是苗老师提的建议，这使学生在中考即将到来的时刻，仍能够把注意力集中在学习上，没有丝毫的慌张和浮躁。可以说读书学习给了我力量，给了我智慧，使我不断的成长进步，不断地突破自我，不断地累积着经验。

我在这里特别呼吁大家做一个学习型的教师，多读几本真正对教学有用的书，克服文人相轻夜郎自大的毛病，用欣赏的眼光看待周围的人。看电视不如听演讲，在网上浏览八卦新闻，目迷五色，不如踏踏实实地读几本书，这样你会成为教学的行家里手，获得教育智慧的源头活水。

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！作为班主任和教师代表在这里发言，我深感荣幸！按照会议安排，在此，我说班主任工作和课堂教学两个方面内容。

一、班级管理和班级特点

关于班级管理，在每周一次的班主任会议上，曾经介绍过一些体会和做法，今天，在这里，我只想简单总结一下近期班级管理思路。

1、继续营造中考氛围，点燃冲刺中考的激情。实施办法：倒计时、冲刺阶段的宣誓、主题班会等。

2、通过自身的做人态度和处事风格影响学生，增强班主任的亲和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我对待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。这一点一直影响着我带过所有的学生。作为班主任，我们是这个世界上最辛苦、最劳累的群体，冲刺中考的关键五十天，我仍然会把我对待工作的认真负责的态度渗透到班级管理工作的点点滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位学生，用爱心滋润每一位学生，用方法引领每一位学生，用智慧成就每一位学生。对班级工作倾注真心，真正用心，努力做一位让学生终身难忘的魅力班主任。

3、充分发挥团队优势，做好补缺补差工作。如利用每天下午晚自习之前的半小时时间，学生自主辅导。每周一下午第三节课自主考试——综合选择题，班级综合科科代表统计学生普遍存在的问题，并安排学生讲评。通过自主班会介绍学习经验。继续做好小组内一帮一工作。

4、加强与家长和任课老师的沟通与合作。

5、服务学生，帮助学生坚定信心、制定计划、明确目标、疏导心理、指导学法。尽可能多陪陪学生，做“板凳班主任”。

初三（1）班有三个特点：第一，有一个爱岗敬业、对工作认真负责、团结协作的任课教师队伍。一个团结、友善、协作的班级教师队伍一定能够能够形成巨大的合力，一个团结、友善、协作的班级教师群体是战无不胜的。

要提升班级本科上线人数，最终完成中考任务，光靠班主任是不行的，毫无疑问，肯定要靠大家共同努力。

三年来，我们班任课教师精诚团结，主动沟通，通力合作。给我感触最深的就是老师们的主动沟通意识与互助协作精神，当然还有强烈的责任意识和忘我的奉献精神。多年跟宋之强老师、袁飞老师搭档，我们之间已形成一种默契。这种默契对提升学生成绩起到至关重要的作用。有幸与熊荣俊老师第一次合作，他丰富的教学经验和扎实的专业素养给我留下深刻的印象。与刘小宇和江栋梁老师两位年轻教师也是第一次合作，非常愉快。相比较来说，跟他们俩交流更多一些，他们虚心、严谨、任劳任怨，兢兢业业，亲和力十足，深得学生敬爱。在次，请允许我向班级这些科任教师辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感谢。

第二，班风正，学风纯，无蛀牙。从高二文理分科之后，我就开始狠抓班级班风建设。进入初三之后，我们班基本上不需要抓班级常规管理，班级工作重心明确而集中，那就是如何提升学习成绩。目前，我们班仍然有几个基础差、成绩不理想的学生，但是没有一个不拼命学习的学生，更没有严重违反班规校纪、影响他人学习的学生。

第三，分到22班的是6人，人数相对偏少。

基于以上三个特点，初三（1）班在初三的几次考试中貌似取得了一点点成绩。

二、讲评试卷体会和认识

1、批阅试卷，注重实效，上好试卷讲评课。

认真批阅试卷是上好试卷讲评课的前提。在初三集体备课时，我对我们语文老师提出的一点建议是：进入二轮复习之后，每周考一次，改一次。语文组一直是统一试卷，统一制作答题卷，自行安排考试时间。三个班级的语文课，我每周考一次，每次都是全批全改。知识的巩固和能力的提高都需要通过考试或练习来检验，在考试或练习中暴露了问题，就必须通过讲评来纠正错误。讲评要注重实效，针对大多数学生的典型问题有效讲解，引导学生对典型错误形成一种规律性认识，要让学生印象深刻且能在下次自觉避免犯错。同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行梳理和归纳，比较其共性和差异，以便全面地认识错误，纠正错误。

2、加强指导，注重总结，上好试卷讲评课。

“授人以鱼，不如授人以渔”，试卷讲评课是纠错课，更是方法技巧指导课。因此，在讲评时我们更注重对试题进行题型化的拓展性讲解，既讲清学生解题错误的原因，又讲清正确解题的思路和技巧，甚至给出一些程式，让学生记住并灵活套用。上好试卷讲评课，加强学法指导，培养答题技巧，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的思维能力、表达能力、踩点能力，解题应试能力，这是我们许多老师一直在努力做的，在今后的复习备考中，我们还要进行更多的思考与尝试，以求更好。

3、强化训练，解决问题，上好试卷讲评课。

为了巩固讲评课的效果，切实提高学生解题和举一反三的能力，我们通常要在讲评后及时跟进同类题型的强化训练与巩固。错题集则是学生专门用来收集自己的错题的，要充分利用错题集，做好错题的归因分析和说明订正答案的理由等工作。必要时，将学生错题集整合成检测题进行强化训练。针对存在的问题，反复训练，务求彻底解决问题。

各位领导，各位老师：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，这应该成为我们坚定的信念！“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，这应该成为我们奋斗的历程，“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，这应该成为我们终极的目标；“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”，这应该成为我们中考后的喜悦。五十三天后，我们将去参加一场华丽的晚宴，我们都将是晚宴上最耀眼的明星。那时我们将邂逅如花般绚烂的梦想。我们相信，现在的每一滴汗水和每一份付出，都会交织成那绚丽的双翼，在六月破茧而出，在梦想的舞台上，绽放异彩。那时，所有的辛苦和劳累都将被胜利的光芒所掩盖，我们的笑脸将比六月的骄阳更灿烂。

尊敬的领导，亲爱的老师们：

感谢领导为我们搭建了这样一个平台，给予我和大家交流的机会。我来到六中已是第三个年头了，每天都能感到自己的点滴进步。我想表达两个感谢，第一个想感谢的是我们化学组的每一位老师，化学组多年来形成一套成熟有效的集体备课机制，每一份精心准备学案提高了我的课堂效率，也大大提升了教学成绩。

第二个想感谢的是班主任们，在工作上给我无私的帮助，尤其是xx老师，经常检查化学家庭作业，听写基础知识，使得学生得以及时复习巩固。总之点滴的进步都离不开大家伙的支持与帮助，衷心感谢！

我也是一名有着16年教龄的老师了，一直以来，我都很努力，努力着成为一名更优秀的老师。每天做的工作或许只是一种默默无闻的付出，谈不上什么惊天壮举，但我本着尽职尽责的工作态度，追求精益求精的教学方法，争取在教学上不断突破自我，下面我简单说说来到北校区后，在教学工作中侧重落实的几点措施，与大家探讨交流。

一、精心备课，有的放矢。

虽然教学内容已经烂熟于心，但每次课前备课我坚持除了认真钻研教材外，还要研究每年的中考题，抓住每一章节的考点。研究在课堂上如何突破重难点，有效呈现中考考点。尤其备学案时，常常要从全国各地历年大量中考题中，仔细筛选出紧扣教材，又适合自己学生的题目，为学生量身打造最高效有效的学案，以迅速扎实提升学生答题能力和成绩。遇到疑难问题时，积极与组内甚至是其他兄弟学校的老师交流，所谓他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解决问题的方法，这也是我们化学组的优良传统。

二、落实好每天的作业。

其实做好任何事情，最关键的就是落实。每次上完课，我都会留下适量的作业。有布置，就要有反馈和落实，才会有效果。刚开学时，对学生的家庭作业，我采用抽查的方式，发现很多学生不完成作业，或者应付作业。学习习惯和东校的学生有很大的差别，于是我及时做出做出了调整，无论多忙，每天的家庭作业坚持全批全改，对不完成作业的同学绝不放松要求，严格把关，直到绝大部分学生能自觉完成作业。一个学期的努力没有白费，现在班里的孩子每天都能及时自觉的交齐作业，养成较好的学习习惯。同时通过批改作业，我也能及时了解学生的学习情况，下次讲课也能进行针对性的补教。

三、狠抓纪律和学风。

作为任课老师我对自己的课堂认真负责，注意学风培养和纪律建设。

有许多学生因为怕老师责备，学习上存在问题不敢问老师，作业因为怕不对而抄袭别的同学，严重影响了成绩的提高，助长了不良的风气。对此，我狠抓学风，在班内提倡一种认真求实的学风，严厉批评抄袭行为。考试时，更是不姑息作弊行为，每次考试时，我都对想要抄袭的同学说，想要100分或者0分，我都可以给，但是绝对不能作弊。开始时，有同学抱着侥幸的态度，抄了个高分。我分别把他们叫到办公室，装作没发现，先表扬他们考得很好，很难的题目别人不会做，他们都做对了，我打算让他们上课时讲给同学们听，让他们先讲一遍给我听。他们不会，急的或者是囧的头上直冒汗，承认了自己考试作弊的行为，承诺以后不再有类似的行为。通过整治，现在作业考试很少再有抄袭。

除了学风培养，一直以来课堂上注意狠抓纪律，立好规矩，纪律是提高课堂效率保证学习效果的法宝，一般来说只要一开始就对课堂严格要求，使用好班干部，纪律还是有所保障的。

四、因势利导，因材施教。

十个手指还有长短，别说来自不同家庭的孩子了。他们在学习能力、方法、态度上都不同的，学习的层次自然参差不齐。每个班的风格又完全不同，上课的方式也就不尽相同。我所带的2班学习自主性和自我约束能力强，在这个班上课就更能有的放矢。我有选择性的精讲，有更多的时间让学生进行小组合作交流，自主学习。而1班学生聪明，课堂特别活跃，但自制力差。如果也按2班的方式进行，就会出现大部分同学趁机说话，扰乱课堂秩序，学习效果大打折扣。我通常采用另一种方式。重点难点的部分，我进行精讲，不太难的内容让学生自己在全班讲，极个别题目单独给学生辅导，不让学生有松懈的机会。布置作业时，也因人而异，不同层次的学生布置不同的作业，甚至在考试时，程度差点的学生可以开卷考试，让学习困难的学生也有事可干，极大地调动了学生的积极性，践行高效课堂！

五、走近学生，融洽师生关系

我相信“亲其师信其道”。初中阶段的孩子们都有一颗敏感而真诚的心，只要关心他们，他们一定会有令你惊喜的回报。平时利用课堂提问，我记住了所有孩子的名字，让他们感到老师心里有自己，当然另一个效果是因为知道老师认识他，叫得上他的名字，在课堂上他们也不会太放肆了。

我觉得自己是一个真诚的人，我认为与孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，该笑就笑，偶尔也可以装个样子生气生气，任性一回，做一个有血有肉的老师，有情有义的老师。孩子们很喜欢我，有时候还开我玩笑，我也不以为忤，当然与孩子搞好关系，还要关心爱护学生，尊重学生，注意交流方式。关爱疏导自卑的学生，包容激励后进的学生，暗示引导自负的学生，及时发现特殊的学生。用心与学生交流，时间久了，与学生们的距离自然就拉近了。孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。

综上，是我在教学中的一些想法和做法，通过实践，个人体会还是非常有效的，在此与大家探讨交流，欢迎各位同仁的指导指正，感谢大家的聆听。

第二篇：教师交流会发言稿

教师交流会发言稿范文通用1

尊敬的各位领导、各位老师，各位新教师们：

大家好！

时间进入六月，夏风和煦，暖阳普照；荷塘弥漫“小荷才露”的芬芳；校园响起毕业时节的歌唱。回首一年前，也是在这样的季节，我们从校园走出，满怀着对未来、对教育事业的理想相聚在这里，学习钻研，汲取营养；而一年后的今年，我们又满怀着对曾经教导我们的老师们，关心我们的领导们的感恩之情相聚在一起，诉说过去一年来学习的收获，交流一年来工作的体会，此时此刻，难以抑制的激动在我们心间澎湃。而作为20xx届小学新教师中的一员，在今天这样一个值纪念的日子里能站在这里发言，我更感到非常荣幸！感谢进修学校和老师们能给我这样一次机会，能让我在你们面前，在过去一年和我一同学习的同伴们面前交流我一年来的收获，倾诉我此时内心的喜悦。

当我们一脸稚气从大学校园里走出，初次踏上梦寐已久的三尺讲台，我们充满对教育的激情，但更多的内心的惶恐：初出茅庐，缺乏经验，空有理论，缺乏实践……面对神圣的讲台，面对班级几十双纯洁的眼睛，刚刚卸下学生头衔走上教师岗位的我们有时有些不知所措，如何更顺利地完成从一名学生到教师角色的转换，成了我们每一位学员心里的疙瘩。正当我们忐忑不安的时候，瑞安市教育局和瑞安教师进修学校举办了新教师岗位培训，如一缕春风吹过原野，吹来了满心的希望；如一场甘霖降落旱地，带来了全新的生机。新教师岗位培训，让我们在初为人师的重要时期，牵起我们的.手，帮我们扬起在教育事业乘风破浪的风帆。一年，360天，多少个一起学习，一起探索，一起努力的日子，今天，我们终于庄重地交上了一份满意的答卷。在这个时刻，我谨代表全体的新教师，向一年来辛勤辅导和热情关心我们的领导和老师，致以最衷心的感谢！

一年的培训与学习，我们是幸福快乐的，也是充实忙碌的。正因为有了进修学校这片沃土，才让我们这些初出茅庐的新教师们带着自己的困惑茁壮成长。

为了让我们更快更好地适应教育教学工作，教师进修学校为我们开设了多种培训课程。在动员大会上，何校长激情的演讲满是对我们的期望，让我们感受到作为一名教师的荣耀与神圣！教师专业课上，我们感悟到了成为一名教师应该具有的基本技能，比如如何制定学生课堂常规，掌握了“博览、慎辨、约取、活用”的备课方法，甚至我们新教师普遍遭遇的课堂纪律问题以及怎样处理课堂违纪行为也都一一得到了解决；何校长告诫我们要成为一名学生喜欢的老师，胡主任漫谈了班主任的专业发展，陆小英老师引领我们面对压力要学会自我调适。教学实践课、汇报课更是开展得如火如荼，学得理论，付诸实践，进行深刻的自我反思……我们的学校有些离市区比较远，指导老师们不辞辛苦，亲自到校指导，记录我们课堂上的每一句话，为我们提出宝贵的意见，为我们的缺点进行点拨。数学组的谢余清老师，英语组的陈美超老师，科学组的黄振华老师等等，你们一直陪伴着我们的磨课、开课、评课，总是勉励我们：教学经验、教学设计可以慢慢跟进，但是反思、学习的习惯要从第一年养成。就这样，在教师进修学校全体指导老师的精心指导下，年轻的我们徜徉在学习海洋中，有的开始坚持写教学博客，有的争取每一次的开课机会，有的在学生管理上小有所成，我们互通开课信息，交流教学困惑，听听同学发发小牢骚，品品同学的教学感悟，我们进步了，我们成长了，我们今天有自信地说我们能成为一名合格的小学老师了！

教育是事业，讲究奉献；教育是艺术，讲究钻研；教育面对的是孩子们，讲究爱心。让我们在座的每一位新教师，带着老师对我们的教导和希望，在教育教学这块田野上，辛勤耕耘，去收获明天灿烂的辉煌！最后，改用《毕业歌》中的一句歌词“我们今天是桃李芬芳，明天将是教育事业的栋梁”，祝愿在座的新教师们能在教育事业这片沃土上创造出属于自己的辉煌，祝愿在座的各位领导、老师们健康幸福，事业顺利。谢谢大家。

教师交流会发言稿范文通用2

各位老师：

大家好！

今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目的是要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到的困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中的做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚的交流。

我们学校有许多喜欢读书的老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才的品质，深深地影响着我。他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢的书。在上学的时候，刚刚参加工作的时候，我也曾经是一个喜欢读书的人，优美的诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄的增长，在繁琐的工作面前，读书的兴趣渐渐地淡去了，今天的自己总是感觉是在压力下读书。

以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但新时代教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有的事儿，教师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们要做“活水”，要做源源不断的`“长流水”。所以，我认为即使读书的兴趣散去，我们也应该在压力下读书，因为我们选择了教师这个职业。

我的学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始的。我购买的书籍，我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。近期我购买的书籍主要有：《教师语言的艺术》、《给历史教师的101条建议》、《优秀教师的经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师的22条军规》、《人一生要读的经典》等。

在此，我给各位年轻的教师提出几个建议：

一、明确目的：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。

二、选择书目：根据自己的兴趣爱好和工作的需要进行选择（你喜欢看什么样的书，你需要看什么样的书）。

三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。计划每年每月，甚至每周每天读什么内容。

四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累的过程，重点写出自己读书后的心得体会，把读到的东西和自己的教学实践结合起来。

五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成为你读书的动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个教师无论是自身素质的提高还是专业理论的提升，都是在参与各种活动的过程中才会有质的飞跃。

从年龄上讲，你们是初升的太阳，我们已是夕阳西下的时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书的时候，才后悔自己学到的东西太少。既然我们选择了教师这个职业，我们就应该尽自己的所能，使自己做到最好。从现在开始，就努力读书吧！也许我们不是最优秀的，但是我们可以成为最努力的！

教师交流会发言稿范文通用3

各位领导，各位老师：

大家好！

我是楚材学校的六年级数学老师。今天，我很荣幸地在这里学习所有老师的教学经验。我不能说我的教学经历。我只想说一下我的工作感受，就是数学复习的策略，希望能和大家分享一下。

六年级数学总复习是小学数学教学的重要组成部分，不同于单元复习。对于学生来说，知识容量大，跨度长，所学知识的遗忘率高。对于教师来说，时间紧，内容多知识，短时间内很难达到明显的复习效果。所以这个过程的优化对于学生来说尤为重要。在这个学习过程中，要引导学生对所学知识进行系统的总结归纳，弥补学习过程中的空白，使数学知识有条理、系统化，从而掌握每一部分知识的重点和关键点，让学生学以致用。根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和效果。

1、充分理解学生并培养他们的兴趣

当六年级的学生来到综合复习时，许多学生发现他们很困惑，厌倦了学习。造成这种情况的原因有很多，比如学生的心理和生理变化，使他们改变主意，不能专心学习。还有人认为总评的内容都是以前学过的知识，不用听。有同学认为自己学习基础差，学习跟不上别人，所以得过且过，无意学习解决这些情况。我们的教师必须做好学生的思想工作，明确学习的目的，培养学生的兴趣，让学生愿意在轻松愉快的学习环境中学习，引导学生积极参与讨论、动手操作、实验、大胆尝试等活动。不管学生做得对不对，他们的学习主动性都会得到肯定和表扬，这样学生自然就可以达到主动学习的目的。

2、注重引导学生复习方法，提高复习效率

复习前，教师认真研究教学复习的`指导，让学生了解毕业考试的方向、内容和类型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生实际情况确定复习进度，让学生知己知彼，克服盲目性。我在授课时，首先要用一半以上的时间引导学生复习课本内容，重点是复习课本中的重点难点、考点和疑点。方法是教师指导与学生自主复习相结合。学生在复习中查漏补缺，老师注重解疑查对，然后花四分之一的时间复习阶段，比如复习数字，复习几何知识。结合不同的复习内容，确定不同的重点和难点，进行排序和梳理，加强系统复习。选择有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，从而梳理、训练和拓展有序发展，提高复习效果。

3、注重教学方法，使复习省时高效

每节课老师都要做好准备，无论是复习基础知识还是复习重点、难点、重点，还是专项训练或者试卷讲评。教师要分析教学内容，精心准备，把握教材，提炼总结教材的知识点和训练点，把握知识的广度和深度，重视教材的使用。在一般复习课中，我采用以下教学类型：

（1）回顾性审查

上课前，学生被指定具体的复习要求。首先，复习和回忆基础知识，进行总结。二是记录与此相关的问题和疑问。比如复习《倍数与周数》，课本上只显示“关于倍数和周，我们学到了什么？请整理一下？”因为《倍数与周数》相关的基础知识已经安排好让学生课前回忆，所以学生按照自己喜欢的方式进行分类整理。在教学过程中，老师会抽查一些学生对知识的整理，同时让学生听写重点和难点，老师会给予指导和补充。接下来要问学生这部分知识在小学是怎么用的，之前在学习过程中遇到了什么问题？比如《倍数与周数》的知识要用于近似分数和一般分数。

（2）“帮助”复习课

在教学活动中，学生是学习的主体，教师起着指导作用。他们是学生学习的指导者和合作者。他们在老师的指导下，整理知识，巩固实践，即以归纳整理的方式进行实践，即先组织再实践。我边练边整理知识，也可以以练为主，整理为辅，就是先练，在练习册里整理知识。

（3）“住宿”复习课

这类进修班的学习资料是以学生的生活经验和已有的知识背景为基础，联系生活学习数学，将生活经验数学化，使数学问题生活化，体现数学源于生活，驻留生活，为生活所用的思想。专注于一个主题，专注于解决问题。贯穿整个班级，模式是创设问题情境——探索问题解决方法——再现和整理所学知识——促进发展。比如复习圆柱体的相关知识时，可以先展示出来，挖一个直径10米，深度5米的蓄水池，然后让学生根据信息提出数学问题，提取一些相关问题进行分析解决。

教师交流会发言稿范文通用4

各位领导、各位老师：

大家上午好。刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。我担任班主任工作的时间不长，谈不上有什么经验，在这里就说一些我的体会吧。

一、理论联系实际，借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学年的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益匪浅，尤其从陈宝珠老师的发言中受到很大启发，之后，我借阅学习陈老师的“流动红旗曲线图”，并根据我班实际情况付诸实践。每周学生都能看到班级表现在学校的排名情况，每次周一集会后，班主任再向全班进行一次上周总体表现的总结。加上平时对班风纪律的强调，对不符合纪律规定导致班级纪律导致班级纪律表现受影响的同学进行及时的纠正教育。高二一学年我班的班风又得到了很大的提高，高二下甚至连续几周名次都在前三名，拿到的流动红旗次数也是高二最多的。学生看到那张图表都很骄傲。班主任注重营造“我们是一个很好的班集体”的氛围，树立了学生的信心，增加了学生的班集体荣誉感，主动为班级做贡献，收到良好的效果。

二、要做到“三勤”

接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

三、要尊重学生，关爱学生

对在思想上、学习上、生活上等多方面有困难的学生，要给予关怀和帮助，班主任在这些方面的表现，更容易让学生看到老师威严背后的另外一面。老师的这种关怀和帮助，甚至一两句温馨的话语更容易打动学生。我们班是文科班，女生较多，大部分学生相对体质较弱，我平常都会准备些药放在班上以备不需。同时，如果学生身体不舒服，我都会带他们去看病，并且时时关心着他们直到他们好了。这样我班很多学生有什么事都会对我放开心怀跟我讲。

我班许雅茜同学是单亲家庭，家境不是很好，但是为人坚强。他哥哥是我们平山刚毕业的学生，考上的是美术专业的大学。由于学费较贵，她经常跟我透露要辍学打工供他哥哥念书的思想，我采取的方法是肯定她的出发点，否定她的做法，长期不断与她谈心，不断关爱不断鼓励她，帮她树立继续念书的信心。通过长时间的努力，她现在仍然坐在教室里奋战高三。但是她今后要走的路还是会很辛苦。

四、要善于发现学生的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班谢凤娇同学学习不好，上课精神不集中，老走神。通过观察及从他高一的`老师那我了解到其高一成绩不错，而且英语成绩直到现在也是不错。从这里入手，我肯定了她在学习上的聪明，给她树立了信心，同时指出她现在的问题，需要努力的方向，通过不断的激励，她现在的精神状态有了很大的转变，上课也较集中了。但今后仍然要不断督促才能继续进步。

五、要允许学生犯错误

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导，要严爱相济。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。

六、班主任要会不断激励学生

在平时的班会课上我经常利用身边的人或事，或者学生中的榜样激励学生。我经常在学生的作业本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也写下我的期望。在每次的期中期末考后，我都会设定一些奖项，虽然奖品不是很多，但是学生都很开心。对于每次考试中取得进步的同学我都会在班会课上给予及时表扬，鼓励他们取得更大的进步。在班上形成你追我赶的学风。我班的蔡丽君同学学习成绩优秀，但是自信心较缺，每一次考试后我都会找她谈心，不断激励她，找出她的优点，帮她树立信心。她在高二下的学科培优竞赛和期末考试中都取得了文科第一名的好成绩。而对于我班的洪燕鸿同学，自信心强，我平时主要侧重于让她感觉到我对她的重视，帮她找出每次考试她的缺点，鼓励她继续努力，在期末考试中她也取得了年段第三名的好成绩。

我当班主任的时间较短，还有很多不懂之处，需要向我们年段以及学校所有的老师学习，以上是我对班主任工作部分问题的一些看法，不够全面，放在这边探讨，目的是大家的交流，共同在班主任管理工作中摸索经验，不断进步。

教师交流会发言稿范文通用5

各位领导、老师们：

大家好！

说实话，作为今天读书活动的第一个发言人，我很紧张；作为一名数学教师，我更紧张，好像“读书交流“是语文老师的专利似的；作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我一直提醒自己要努力、努力、再努力！虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了！

正如读《第56号教室的奇迹》一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的交流的感受，知道了雷夫老师的睿智，《第56号教室的奇迹》的精彩，却一直没有机会一读为快；后来，孙校长向咱们推荐了这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能及时的上网阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第56号教室的奇迹》，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。

如今，手捧《第56号教室的奇迹》这本书，静静的感受第56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心！

说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。

如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作，对孩子们的未来负责的信念呢？

关于雷夫老师与孩子们艺术的交流，原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩，并远离无聊的`纸牌、麻将的诱惑。殊不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子们在度过愉快时光的同时，保有独特的自我。

最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难！”“教给孩子们知识容易，渗入孩子们心灵的信念，难！”“简单的说教容易，心灵的接受，难。”······但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人；想引导孩子们善待他人，就一定要让自己时时处处友善待人；想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸福感的老师······

总之，好的老师就是教室里的奇迹！让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期待着自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩！谢谢大家！

第三篇：教师交流会发言稿

教师交流会发言稿

我知道在座的每位老师都有许多来到领军代课的真实感言，教师交流会发言稿。所以能站上去，就大声说出来吧！我也必须将我的真实感受分享给大家。

和其他人不同，今天我是作为一个负面的角色，带给大家不是什么成功的经验，而是failure，是失败的教训，是失败后的反思。不过负面的角色也是必要的角色吧！就像剧本里面坏人总是要有人当，坏事总是要有人做，要不然怎么能相对出好事的耀眼，要不然好人怎么会发光呢！希望我的角色能倒影出大家的闪光点！

一周前的周日，我因接连上失败了两节公开课而陷入反思。对不起公司，也对不起自己。很多次，总是在自己特别需要信心与希望的时候，却不经意给了自己一个伤心透顶的失望！那天正好是教师节。所以当大家聚在一起欢庆教师节的时候，我却躲在角落痛定思痛地反省自己。在我的眼里，教师节是给优秀的老师、卓越的老师、hold住学生的老师、有才情和本领的老师过的，而不是给像我这样失败的老师过的。那天的教师节绽放在我的眼里却不在我的心里，一个专业技能不过关的老师怎么能算是真正的老师呢？怎么有脸恬不知耻的和合格、优秀的老师一起庆祝这个节日呢！对于我来说，理智的做法是专心找问题、想方设法缩小和身边人的差距，争取下一个教师节能够不再这样渡过，也能够和大家一起开开心心地渡过。

虽然有情绪影响，哥头脑还是清醒的，事出必有因，我失败的原因其实并不仅是因为专业知识的原因，主要是在表述环节上，在于output。教师的重心技能是输出，专业知识只是必要条件，完美的输出才是把个人才情转化成生产力的关键！还有就是一定得了解对象，像我这次不了解对象就去搞就真的傻逼了。来到这里的都是有问题的学生，一定要在接触后，最快的时间摸出他们问题所在，准确设计应对他们的课程与方法。想一想学生在教室这个环境从早坐到晚听了这么多年的课，早就产生了厌倦情结。我们还要用同样的方法恶心学生吗？NO！我发现学生的学习其实大多数是被动的，大多数是知难而退而不是知难而进的，至少在思想上是这样的这就要求我们用艺术手段来从新定义和设计培训课堂，发言稿《教师交流会发言稿》。寻找其他方法来牵引和驾驭他们。

失败的那天，我坐车经过大唐芙蓉园的时候，看着美丽的建筑，创造的是那么精致，而且工程量是那么大，但结果却展现在我们眼前的是一种精致与震撼的美！这一刻我想其实课上失败也不是什么太坏的结果，一件事物在给你一个残缺面的时候，你大可以借此来弥补自己。至少给了我在安静中重新认识自己的机会，告诉我安逸的时间长了是没有好结果的！让我明白自己的专业能力还是很粗糙，需要不断打磨。我想起来前些天丢的手机，里面有许多我不舍删掉的过去，然而命运的小偷帮我删掉了，命运在残忍惩罚我的同时，也教训了我、指引了我。当然，那一刻我也想通了！那些东西早就没有意义了，境遇在暗示我从新踏上新的征程，不再被没有意义的曾经影响。所以我想告诉大家，丢人了没关系，重要的是不要总是丢人，丢人的事不要看成完全的坏事，心态放正就是好事的一部分啊！这一刻的失足能够让我更加明智的看清自己，就像这一次失败的课让我更清晰的找出了自己的问题。

其实语言的艺术就好比建筑的艺术，经过卓越的设计和精雕细刻之后才能美轮美奂、光彩夺目。我们的专业语言也是应该经过卓越设计和精雕细琢的，作为教师，相信没有说不好的老师，只有不努力进取的老师。如果连话都说不好，怎么能hold住学生呢！更别说授人以渔了！其实我们每个人都应该为自己建立一套美丽而适用的专业语言体系，雕刻一种独属的表达艺术与风格。而这套风格是因人而异的，各自绽放各自美丽的光点。这就好比做课件，我做了这么多年的ppt，发现美并不是华丽丽的效果、并不是色彩斑斓的画面，也不是华而不实的动作设置，而是建立在实用基础上的一种和谐与若隐若现的美，油画有油画的精致、素描有素描的美丽！不必丰富多彩、包罗万象，只求实用、得体与美观。一首动听的乐曲之所以动听并不是兼音乐美之全部，而是她用真情打动了听众，把听众代入了独特而富有内涵的音乐节奏与情境之中。而我们讲课的风格也要用真实的激情设法把学生的注意力与学习力引入我们精心设计好的学习情境。但是不可否认，不是所有学生都对你这种独特风格感冒，但只要你的风格设计的确实很亮，那么就可以吸引大多数学子。世界上最完美的事是不存在绝对的完美情境下可以创造自己的美！而且我们都可以！

我们需要真实的激情，什么是真实的激情呢？个人认为激情是一种可遇而不可强求的东西，是需要讲求真实性的。为什么这么说呢？因为激情建立在热爱与喜欢之上，没有热爱与喜欢怎么去激情，难道要在利益的驱使下摆一副激情的空架子来骗台下的受众吗？在这个世界上，所有的谎言与欺骗都经不起时间的考验。如果确实只是为了敷衍而摆一副激情的空架子，那和霓虹下强颜欢笑的小姐有什么区别！我想在座的各位能来到这里都是想做好的，所以都是有真实激情的。而真实的激情应该是在我们专业技能扎实，并且在我们热爱与喜欢这个职业的基础之上展现出来的风范，不是说有就有的。

在教师这个行业，培训机构的老师生存环境还是相对恶劣的，所以我们要比公立学校的老师更加努力，我们需要学习的技能更多，更难，更具有挑战性，所以我们要更加拼命的去打磨自己。后天就是中秋节了，如果你像我一样能力不到位，没有稳定的工资和足够的收入，你有心情回家和家人团聚吗？在场的各位年轻，还需要提高的男老师们，如果我们不努力，那么我们喜欢的妹子，在若干个明天之后就不是属于我们的妹子了；在场的各位年轻美丽的女老师，如果你们不努力，将来只有逛不完的菜市场，穿不完的地摊货。所以，我们一起hard work everyday。《教师交流会发言稿》

第四篇：教师交流会发言稿

教师交流会发言稿

我知道在座的每位老师都有许多来到领军代课的真实感言。所以能站上去，就大声说出来吧！我也必须将我的真实感受分享给大家。

和其他人不同，今天我是作为一个负面的角色，带给大家不是什么成功的经验，而是failure，是失败的教训，是失败后的反思。不过负面的角色也是必要的角色吧！就像剧本里面坏人总是要有人当，坏事总是要有人做，要不然怎么能相对出好事的耀眼，要不然好人怎么会发光呢！希望我的角色能倒影出大家的闪光点！

一周前的周日，我因接连上失败了两节公开课而陷入反思。对不起公司，也对不起自己。很多次，总是在自己特别需要信心与希望的时候，却不经意给了自己一个伤心透顶的失望！那天正好是教师节。所以当大家聚在一起欢庆教师节的时候，我却躲在角落痛定思痛地反省自己。在我的眼里，教师节是给优秀的老师、卓越的老师、hold住学生的老师、有才情和本领的老师过的，而不是给像我这样失败的老师过的。那天的教师节绽放在我的眼里却不在我的心里，一个专业技能不过关的老师怎么能算是真正的老师呢？怎么有脸恬不知耻的和合格、优秀的老师一起庆祝这个节日呢！对于我来说，理智的做法是专心找问题、想方设法缩小和身边人的差距，争取下一个教师节能够不再这样渡过，也能够和大家一起开开心心地渡过。

虽然有情绪影响，哥头脑还是清醒的，事出必有因，我失败的原因其实并不仅是因为专业知识的原因，主要是在表述环节上，在于output。教师的重心技能是输出，专业知识只是必要条件，完美的输出才是把个人才情转化成生产力的关键！还有就是一定得了解对象，像我这次不了解对象就去搞就真的傻逼了。来到这里的都是有问题的学生，一定要在接触后，最快的时间摸出他们问题所在，准确设计应对他们的课程与方法。想一想学生在教室这个环境从早坐到晚听了这么多年的课，早就产生了厌倦情结。我们还要用同样的方法恶心学生吗？NO！我发现学生的学习其实大多数是被动的，大多数是知难而退而不是知难而进的，至少在思想上是这样的，这就要求我们用艺术手段来从新定义和设计培训课堂。寻找其他方法来牵引和驾驭他们。

失败的那天，我坐车经过大唐芙蓉园的时候，看着美丽的建筑，创造的是那么精致，而且工程量是那么大，但结果却展现在我们眼前的是一种精致与震撼的美！这一刻我想其实课上失败也不是什么太坏的结果，一件事物在给你一个残缺面的时候，你大可以借此来弥补自己。至少给了我在安静中重新认识自己的机会，告诉我安逸的时间长了是没有好结果的！让我明白自己的专业能力还是很粗糙，需要不断打磨。我想起来前些天丢的手机，里面有许多我不舍删掉的过去，然而命运的小偷帮我删掉了，命运在残忍惩罚我的同时，也教训了我、指引了我。当然，那一刻我也想通了！那些东西早就没有意义了，境遇在暗示我从新踏上新的征程，不再被没有意义的曾经影响。所以我想告诉大家，丢人了没关系，重要的是不要总是丢人，丢人的事不要看成完全的坏事，心态放正就是好事的一部分啊！这一刻的失足能够让我更加明智的看清自己，就像这一次失败的课让我更清晰的找出了自己的问题。

其实语言的艺术就好比建筑的艺术，经过卓越的设计和精雕细刻之后才能美轮美奂、光彩夺目。我们的专业语言也是应该经过卓越设计和精雕细琢的，作为教师，相信没有说不好的老师，只有不努力进取的老师。如果连话都说不好，怎么能hold住学生呢！更别说授人以渔了！其实我们每个人都应该为自己建立一套美丽而适用的专业语言体系，雕刻一种独属的表达艺术与风格。而这套风格是因人而异的，各自绽放各自美丽的光点。这就好比做课件，我做了这么多年的ppt，发现美并不是华丽丽的效果、并不是色彩斑斓的画面，也不是华而不实的动作设置，而是建立在实用基础上的一种和谐与若隐若现的美，油画有油画的精致、素描有素描的美丽！不必丰富多彩、包罗万象，只求实用、得体与美观。一首动听的乐曲之所以动听并不是兼音乐美之全部，而是她用真情打动了听众，把听众代入了独特而富有内涵的音乐节奏与情境之中。而我们讲课的风格也要用真实的激情设法把学生的注意力与学习力引入我们精心设计好的学习情境。但是不可否认，不是所有学生都对你这种独特风格感冒，但只要你的风格设计的确实很亮，那么就可以吸引大多数学子。世界上最完美的事是不存在绝对的完美情境下可以创造自己的美！而且我们都可以！

我们需要真实的激情，什么是真实的激情呢？个人认为激情是一种可遇而不可强求的东西，是需要讲求真实性的。为什么这么说呢？因为激情建立在热爱与喜欢之上，没有热爱与喜欢怎么去激情，难道要在利益的驱使下摆一副激情的空架子来骗台下的受众吗？在这个世界上，所有的谎言与欺骗都经不起时间的考验。如果确实只是为了敷衍而摆一副激情的空架子，那和霓虹下强颜欢笑的小姐有什么区别！我想在座的各位能来到这里都是想做好的，所以都是有真实激情的。而真实的激情应该是在我们专业技能扎实，并且在我们热爱与喜欢这个职业的基础之上展现出来的风范，不是说有就有的。

在教师这个行业，培训机构的老师生存环境还是相对恶劣的，所以我们要比公立学校的老师更加努力，我们需要学习的技能更多，更难，更具有挑战性，所以我们要更加拼命的去打磨自己。后天就是中秋节了，如果你像我一样能力不到位，没有稳定的工资和足够的收入，你有心情回家和家人团聚吗？在场的各位年轻，还需要提高的男老师们，如果我们不努力，那么我们喜欢的妹子，在若干个明天之后就不是属于我们的妹子了；在场的各位年轻美丽的女老师，如果你们不努力，将来只有逛不完的菜市场，穿不完的地摊货。所以，我们一起hard work everyday。

第五篇：信息技术教师交流会发言稿

尊敬的各位领导、老师：上午好！我叫xx，是来自中山市石岐实验小学的信息技术教师。我很荣幸能在这里代表发言，非常感谢市教研室陈老师能给我这次发言机会。其实在座的各位在信息技术教育中比我做得更好贡献更大的大有人在，我一直也是把他们作为学习的榜样，因此我今天这个发言谈不上是经验介绍，说得不好还请大家批评指正。下面我先简单地介绍一下我校的情况，我校是一所区属的市一级学校，现在学生1100多人，22个教学班，教师50人，电教和信息技术就我一人，教学设备就不算好，电脑设备主要是2000年申报市一级学校时置办的，现在都比较老化了，每个办公室只有一台办公电脑，全校没有一台液晶显示器的电脑，电脑室都是64M内存十五寸的p2电脑，因为内存少显示器也小，学生进行作品创作没办法用电脑室的电脑，只有把教师办公室的电脑占用，但是又由于老师经常要用，所以很不方便，好在我们主要在假期和休息日来进行创作。但是条件差我们也是搞好信息技术的各项工作，我跟校长开玩笑说，我国第一颗人造卫星上天的时候条件也很差，大量数据没有计算机计算，就从全国找了四千个算盘高手去算，这个条件够差了吧，但是卫星还是上天了呀。我校靠这个设备做电脑作品也没问题。

在近几年中，我辅导的学生在中小学电脑制作比赛中获比较好的成绩，其中04年刘靖康同学用flash制作的网站，获省优秀奖，05年的动画作品《瓦斯终结者》获省特等奖全国一等奖，06年我校有七件作品由区选送到市，再有五件被市选拨到省参赛，五件都获得省的奖励，其中电子报刊作品《玩味》获全国一等奖；今年我们也创作了多件作品，听说有三件作品上送到省参赛。由我校升入初中的学生在他们老师的辅导下也有多人次获得电脑制作活动的好成绩。

取得这样的成绩首先要感谢市教育局领导的重视，从局长到主管这项工作的电教站朱家良站长和信息中心刘智昴主任教研室的陈明宏老师都非常关心重视这项电脑制作活动，如每次获得全国一等奖后，局长都亲自为我们学校获奖学生和辅导老师开庆功会，对学生和辅导老师给予鼓励；再比如负责组织这项活动的市电教站和信息中心领导和老师，为精心组织这项活动做了很多实实在在的指导工作，同企业联系，开展企业冠名的中山市电脑制作活动，04年是同移动公司合作的“移动通信杯”中小学电脑制作活动，06年是同港华燃气公司合作的“港华燃气杯”中小学电脑制作活动；再比如市教研室教研员陈明宏老师和信息中心的吴宇清老师，他们更是亲力亲为，对我们辅导教师给予了帮助和指导，对提高中山市中小学生电脑制作水平起到了很重要的作用。特别是陈明宏老师为了打好学生的基础，提高全市学生的电脑作品的创作水平，在05学的上学期组织了全市中小学生的电子报刊制作比赛活动，这项活动刚好比全国中小学电脑制作活动早半年，可以说为学生参赛打下了坚实的基础，本来我省的其他地区在电子报刊制作方面是有绝对优势的，通过他创办的这项活动，使我市电子报刊创作水平上了一个大台阶，06年我市获省以上奖的作品中电子报刊就非常突出；06年（也就是上学期）陈老师又组织了一次全市中小学网页制作比赛，又对于提高我市学生的网页制作水平起到非常大的作用，听说他今年还会组织电脑动画等方面的比赛活动，我市电脑制作的整体水平近年来突飞猛进，陈明宏老师起了很大的作用，功不可没。今年元月份我在省教厅经验交流时说到陈老师这个方法时，其它各个市的领导都说陈老师这个方法好，要向我们市学习。有教育局教研室和电教站的关心、帮助和支持，可以预见我市学生的电脑制作水平和成绩会越来越好。

下面我就站在一个一线辅导教师的角度来谈谈在辅导学生参与这项活动的一点感受和心得。我主要从三个方面来做的：

第一是做好四个“早”字：

A.辅导学生要早：俗语说“工欲善其事，必先利其器”，平时要练兵，要打好学生各方面的基础，不能等到比赛之时再来辅导，那么学生肯定是不够水平的。我现在的规划是三年级引导（兴趣）、四年级培养（能力）、五年级提升（水平）、六年级创作（作品）。只有这样早打基础，才能让学生有水平有能力来完成电脑作品。原来我校学生的电脑动画水平还不错，但是他们做动画时里面的大量的绘画不太好，这样我就经过调查研究，成立了一个动漫工作室，这个工作室的培训计划是先培训用笔画漫画，再用电脑画漫画，最后用电脑做动画，我想通过动漫工作室三年内我校学生的动画将会做得更好。

B.兴趣培养要早：刚才说到辅导学生要早，我像大多数老师一样，每周要上十几节课之外，还要做很多例如学校网站、学校电视台、相片拍摄、网络维护、硬件维修、帮上公开课老师做课件以及这个老师们经常请我处理电脑事情等很多琐碎的工作，自己本来就忙得一塌糊涂了，哪还有时间来培训学生呀？确实如此，我本人除了能在寒暑假挤抽点时间培训学生外，平时没有时间培训学生的。那么怎么办呢？我有一个方法就是培养学生的兴趣，大家都知道“兴趣是最好的老师”这句名言，（我们现在的信息技术教师不都是因为兴趣才将计算机学得这样好的吗？）我培养学生的兴趣就是利用上信息技术课的时间和平时时间。在学到相关知识时尽量拓宽教学内容，让他们了解一些相关的电脑作品，如在教学生用画图工具画画时就在适当时候给他们展示优秀的电脑绘画作品，问他们想不想参加，叫他们现在打好基础，以后老师会教他们更好的绘画软件，再如在学习幻灯片内容时，就把获奖的电子报刊作品向他们展示，问他们觉得怎样？他们肯定是会说不错的，我就告诉他们其实这个作品就是用我们现在所学的软件做的，如果你们愿意学也可以做出这样优秀的作品，去参加全国比赛，我还把自己找到的或前几届学生做的好动画作品给学生展示，这样就极大地培养了学生的兴趣，好多学生都要跟我学电脑，他们的注意力在这些方面就对玩电脑游戏的兴趣不大了。在我们学校是很有意思的，我校好多学生都喜欢往我工作的控制中心跑，他们总是跟在我后头，要么问问题，要么就把自己做的好东西给我看。我在前面说过，我在三四五六年级都有学生培训是不是，我就是把他们大小不

同的学生放在一起，小的跟大的学习，我个人的作用就是组织他们，指导他们从哪些方面入手学习，应该看什么书上什么网站、回答他们不懂的问题，甚至有时学生向我请教时，我都叫他直接去请教某某学生。我们学生的培训就是在这样的环境下完成的，这种学习方式不但学得扎实，还培养了他们的自学能力。我觉得教学生比教老师容易很多，对我来说也很实惠，因为老师没有学生学得快、对我的依赖思想也很强，原来认为教会了他们会减轻我的工作负担的，谁知他们还是经常经找我处理很多问题，试想一下全校四五十个老师，多大的工作量呀，而我教学生既不用花那多时间，他们还可以代替我去帮其他老师，多实惠的事情呀。我校六年级学生在个别方面的电脑水平就超过了我，如刘靖康同学用flash做的网站，支晓辉同学的flash代码运用以及我两个孩子都超过了我，六年级的学生就可以帮老师们做课件

了，甚至是flash做的课件。可见培养学生的兴趣是多么的重要。

C.思考主题要早：参加电脑制作比赛选好主题是关键，找题材难，找好题材更难，去年在这里参加培训的时候，珠海的张伟民老师说选题要（反映当前的热点、留心当前的难点、捕捉学生的生活、观察周边的事件）说得非常的有道理，那么这些好题材并不是信手就可拈来的，而要在平时早一点留心和观察，只要有意识地去发现去思考，才会有思想的火花闪现，才能找到比较好的题材，找到题材后再上网或者其他途径了解该题材是否已经被人做过或者已经有了雷同的作品，如果有的话就放弃它，如果没有就漫漫的在心里内化这些题材，丰富这些题材，最终能以较好的方式巧妙地表现主题。我都是在完成本届创作后就就作手想下一届的题材，例如：动画作品《书包将来时》是提前半年想好的，电子报刊作品《玩味》也是半年前有了一点思想火花，最后逐步完善的。现在我们又初步构思了十二个主题，其中比较有价值的也有七八个，只是大多数在表现形式和技巧上还没考虑成熟。由于自己在来中山之前在武汉铁路分局教过十二年中学，思维上同中学生更接近，所以适合小学生做的题材少。

Ｄ.制作作品要早：一件作品的创作要经历不断修改不断完善的过程，特别是电子报刊、动画和网页这三类作品，要投入很多时间和精力，如果不早动手，等到三月份再动手的话，那必将来不及，到时只得草草上交，达不到高质量的要求，难以冲出广东走向全国。所以确定主题之后要马上动手去做，即使不动手做也应有意识地让学生做相关方面的训练，以期一旦动手做时能得心应手地创作。

以上就是我说的第一点，总结起来就是“早准备”。

第二是要做好四个“多”字：

Ａ.多涉猎一些相关知识：电脑作品的创作除了电脑专业知识外，还涉及到很多其他知识，如美术、空间视觉、音乐、人文、文学等等，我们不可能成为每个方面的专家，但要尽可能对各方面都有所了解，这样才能较好地胜任辅导老师的工作。通常说“要给学生一碗水老师就要有一桶水”就是这个道理，因此我们要多学习一些相关知识，扩大自己的知识面，让自己不但“精专”而且“广博”。

Ｂ.多参加一些培训活动：为什么我近三年在辅导学生电脑制作方面有比较好的成绩呢？这全赖于我们省电教馆举办的这些培训活动，我记得０４年陈老师就把省电教馆的人请到中山来作的专题讲座，０５年和０６年我又有幸参加了在这里举办的辅导老师培训活动，在活动中我都是认认真真的听讲做笔记，使我最终由一个外行变成内行，收获很多。还有就是近两年带学生参加全国电脑制作活动夏令营时，我非常珍惜这样的机会，舍不得去游玩，带着学生全程看完了所有获奖作品的面试答辩，也就是说这两年全国获得一二等奖的作品的面试答辩我都看了，收获相当的大。

Ｃ.多看近年的获奖作品：多看全国的获奖作品真的很重要，再忙也得抽时间看，通过学习我们才知道评委对作品的评价、才能学到别人的优点、才能避免将别人获奖的作品再拿来做、才能理解评审条件和审价标准，提高自己的水平。在看作品的时候会发现全国每年的作品水平都在不断提高，如果我今年辅导的作品只相当于前年获奖作品的水平，那获得全国一二等奖的可能性就很渺茫。其实当我们在认真学习之后，就知道了下一届的作品应该到什么层次才能获全国大奖，就心里有数了。

Ｄ.多听取别人的意见：在做作品当中，要请学校领导和艺术科的老师去看作品，因为他们可以从思想性和艺术性角度给出中肯的评价和建议；还要请一些学生去看作品（特别是关于青少年题材的作品一定要请其他学生去看，因为学生的想法往往比我们成年人更真实更科学更合理）；如果有机会甚至还要请家长去看作品，很多家长的素质是很高的，他们对社会问题的理解就更直接深入。我就是这样做的。当然我也叫学生要有自己的主见，别人的意见仅供参考，如果自认为好的建议就采纳，否则就不要听了。经过这样的过程，作品的品质不断升华。

第三是要做好四个“精”字：

A.在作品主题上：要精心思考，反复推敲。优秀的作品都是“主题明确、立意新颖”的，为了达到这种效果，在想出主题后，要帮助学生将其细化和丰富，找到一个最优的点去表达。如04年我国发生了多起因煤矿瓦斯爆炸而发生的矿难，我们就觉得这个可以做，但是到底是做成绘画还是动画或者是电子报和网页呢，不同的人肯定有不同思考，我们当时就进行了反复推敲，最终想到一个《瓦斯终结者》的主题，设想一个科学家发明了一种能收集瓦斯并将其变为固体新能源的科技产品，来解决矿难的问题，可以说是想得比较巧妙的。

B.在作品名称上：要精心提炼，高屋建瓴。作品名称是最先进入人脑中的信息，一个好的作品名称不但能引起评委的注意和兴趣，还可以准确概括作品的内含和实质。例如05年的《瓦斯终结者》这件作品，开始学生想的名称是《瓦斯凝固剂》，后来总是感到有点不妥，我就叫学生再想想，他们看到另一个五年级的学生做了一个《外来太空终结者》的动画，得到启发最终改成《瓦斯终结者》。我们06年的作品《玩味》，最开始学

生取的刊名为《玩的就是心跳》，我感觉同内容有一点编差就叫他们改，后来改为《玩儿》，最后才改成《玩味》的；还有我们的《书包将来时》也是一样经过精心提炼的。好的作品名称首先就能吸引住评委的兴趣，让他们有想看的欲望，看完以后感到作品名称跟内容很符合，这样就增加了获奖的机率。当然我们现在正在创作的作品名称也是不错的，希望大家明年有机会看到。

C.在作品内容上：要精心准备，做足功夫。特别是电子报刊和电脑网页这两个类别的作品，它们需要大量的文字、图片、动画和其他媒体材料。为什么说要“精心准备，做足功夫”呢？我们有好多作品既不是学生没水平，也不是主题不好，也不是内容不好，而是要么内容贫乏要么内容是在网上复制来的，这样的话获大奖的可能性不大，我认为最好是作者自己或同学创作的内容，当然也可以有部分转载的内容，但是要尊重版权，注明内容的原作者和来源处。我为了指导学生创作《玩味》这份电子报刊作品，在六（1）和六（2）两个班中专门开展了一次综合实践活动，有一百多个学生参加调查、写文章，前后用了近一个月的时间来搞这次活动，获得了大量宝贵的材料，使内容丰富实用，作品的可读性强。

D.在作品制作上：要精雕细琢，讲究艺术。当学生的技术水平有了、作品主题想好了，作品的脚本写好了、内容也准备得差不多了，这时就要开始实实在在的坐在电脑前制作作品了。大家知道作品评价标准中的艺术性有25%的分数，这就要求作品在总体上“构思巧妙、创意独特”，具体到配色、版面设计、字体的使用等方面都要求精益求精，达到完美的境界（其实现在的学生都是很有天赋的，他们的审美观并不比我们差。）如果把这最后一道工作做好之后就OK了，准备拿奖吧，最少也可以拿一个省级的奖了。

以上是我作为一线教师的一些体会，由于自己只是一名普普通通的教师，没有什么高深的理论水平，只能在这里抛砖引玉，讲得不好请求大家谅解。谢谢大家！