九年级数学目标承诺书

第一篇：九年级数学目标承诺书

九年级数学目标承诺书

高庄一中胡发伟

尊敬的各位领导、老师：你们好！

为在教育教学工作中树立为学生服务，让学生成才的教育观，办好“让人民满意的教育”的宗旨。我们九年级数学备课组，在初三进入全面复习之际，就如何提高数学复习效率，搞好复习、应对中考等措施向各位领导、老师汇报如下：

一、复习措施和方法

1、认真学习大纲和考纲，特别是临沂市有关中考的精神和中考说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有待整合提高，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，全面系统地掌握初中数学知识，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

2、注意学科间的渗透，体现应用性和时代性。坚持理论与实际相结合，学以致用、学用结合。选题要精练，要起到举一反三，触类旁通的效果；选题尽量体现数学的应用性和时代性，避免题海战。上好每一节课，重点突出，目标明确，培养学生兴趣，鼓励学生大胆探索。争取能到“教师下题海，学生驾轻

舟”的地步。

3、初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。我们的想法是：将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。

二、时间安排

第一轮：系统复习近平几年的中考题安排了较大比例（70%以上）的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反

三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。具体做法是：①结合复习丛书，对各章节按《数与式》4天、《方程、方程组》、《不等式及不等式（组）》6天、《函数》10天、《几何基本概念和三角形》3天、《四边形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》6天、《圆》8天、《概率及统计初步》4天。按这几个单元进行系统复习。此单元复习主要进行查漏补缺，不留任何盲点，强化巩固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。（本阶段从2月20日—4月30日，约70天左右）。

第二阶段：专题训练复习

根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进

行专题训练，就中考的特点从以下几个方面收集一些资料，①（数学在生活中的应用）应用型问题：2012年应用类的试题仍将是热点，且题型背景将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题等十个专题进行专项训练；（本阶段从5月1日---25日，约25天左右）

第三阶段：中考模拟

这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市调研试卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。（本阶段从5月26---6月10日，约15天左右）

三、在复习阶段要处理好两个方面的关系

1、课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。

2、阶段复习与总体提高的关系。复习分三阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，减轻对第二阶段以及后面复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程复习知识的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩，来完成中考任务。

总之，我们在以后的教学中一定继续加强集体备课，依靠集体的力量和智慧搞好初三的复习工作，争取在一轮、二轮考试中八校连评争取进入前三名，在中考中取得好的成绩。

第二篇：九年级数学教学目标及措施

九年级数学教学目标及措施

九年级，学校制定了考试及格率和七合率居全县第七名的目标，面临中考的压力，工作会遇到更大的困难，但再大的困难也要想办法解决，本人决心完成目标并力争有所突破。因此，在教学中要尽量符合新课改的要求，符合学生的心里要求，激发学生学习数学的兴趣。不断提高自身业务水平，同时吃透《新课程标准》和《中考说明与检测》，把握中考命题意向，结合学校制定的九年级整体复习计划进行复习，特制定如下计划：

一、指导思想：

初三数学备课以数学新课程标准为指导，以探索中考思路和提高数学教学质量为目标，以传授数学知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生的全面发展而努力。认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，学习、借鉴洋思教学经验，不断总结完善教学方法，使提高学生从容面对中考。

二、工作要点：

1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

2．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，巩固知识，强化能力训练。

4．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多练多讲，教师尽量少讲精讲。三．数学知识方面

1．知识回顾

根据中考要求,认认真真地复习好1-6册各章的知识点，并对知识点进行整理。

2．专题训练

根据对知识点的总结和整理，在各种题型中进行训练：选择题，填空题以及计算题的针对性训练。

四、教学进度和要求：

1、4月份前必须结束新授课。

2、从4月份开始进行第一轮复习：这一轮开始主要结束九年级的教学内容,重点是根据中考要求,认认真真地复习好1-6册各章的知识点和对知识点的整理。同时对各种题型的讲解,目的是以练促学, 触类旁通。

第二轮复习：（5月上旬——6月）整个复习过程分为四个阶段：

一、专题训练：全面进行专题的讲解，以及选择题、填空题、计算题的分析和做法。

二、查漏补缺：针对前一阶段的复习进行小结，巩固训练；

三、重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强训练；

四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

第三篇：九年级上册数学教学目标

九年级数学（上）教学总体目标

1.经历从具体情境抽象出符号的过程，探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能用一元二次方程进行描述。

2.经历探索物体与图形的基本性质、变换位置关系的过程，掌握圆的基本性质以及旋转的基本性质。初步认识投影与视图。能证明三角形的基本性质。

3.掌握必要的数据处理技能，进一步丰富对概率的认识，知道频率与概率的关系，会计算一些事件发生的概率，并能作出合理的推断或大胆的猜测。

4.在探索图形的性质、图形的变换过程中初步建立空间观念，发展几何直觉。

5.能用图例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或推翻猜想。

6.体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。

7.能结合具体情境发现并提出数学问题，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

8.能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。

9.通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。

二十一章.二次根式 章目标

1.了解二次根式的意义，知道被开方数必须是非负数的理由，代数式的意义

2.理解二次根式的性质

3.会利用积商的算术平方根的性质化简二次根式

4.知道什么是最简二次根式、同类二次根式，会合并同类二次根式，能熟练进行二次根式的加减运算

21.1学习目标1.知道二次根式的定义，理解并会判断二次根式成立条件 2.会求二次根式中字母取值范围 3.掌握a2a(a是非负数)公式运算

4能举例说明代数式意义 21.2二次根式的乘法 学习目标

1.经历探索二次根式乘法法则的过程，推出二次根式乘法公式 2.2.会进行简单的二次根式的乘法运算 3.3.会用乘法法则化简二次根式

4.4.使学生能联系勾股定理解决实际问题 二次根式的除法.学习目标

1.经历探索二次根式除法的推理过程，能推出二次根式除法公式 2.2.会进行简单的二次根式的除法运算

3..培养学生利用二次根式的除法运算进行化简与计算的能力 最简二次根式

1.使学生知道什么是最简二次根式，遇到实际式子能够判断是否是最简二次根式

2.使学生掌握化简一个二次根式成最简二次根式的方法

3.使学生了解把二次根式化简成最简二次根式在实际问题中的应用 21.3二次根式的加减运算

1.使学生了解最简二次根式和同类二次根式的概念 2..能判断二次根式中的同类二次根式 3.会合并同类二次根式

4.灵活进行二次根式加减运算.二次根式的混合运算

1.知道二次根式的混合运算法则和有理数混合运算的法则相同 2.掌握混合运算的应用

3.通过二次根式的混合运算，培养学生的运算能力 4.通过混合运算知识的拓展，培养学生的探索精神 二十二章.一元二次方程 章目标

1.理解一元二次方程的概念 2.掌握一元二次方程的基本解法 3.能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程解简单的实际问题，并能检验解的合理性

4.掌握降次解方程的思想，能运用它熟练的解方程 22.1一元二次方程

1.理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的一般形式，2.正确识别二次项、一次项系数及常数项 22.2接一元二次方程

1.了解一元二次方程根的概念

2.会判断一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些问题.配方法

1.会利用直接开平方法解一元二次方程

2.掌握用配方法解二次项系数是1的一元二次方程

3.理解通过变形运用开平方法降次解方程的方法，并能熟练应用它解决具 体问题.公式法

1.通过推导求根公式的过程，理解公式的由来

2.会用公式法解简单的一元二次方程，提高学生的运算能力 3.进一步体验类比、转化、降次的数学思想方法

.因式分解

1.会用因式分解法解一元二次方程

2.灵活选择方法、体会问题方法的多样性 22.3.实际问题与一元二次方程

1.探索实际问题中的数量关系，会列出一元二次方程解应用题，根据问题中的实际意义，检验解的合理性 二十三章

旋转

章目标：

1、通过实例认识旋转，探索并理解它的基本性质。

2、能按要求做出简单的平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。

3、通过实例认识中心对称，探索并理解它的基本性质，了解中心对称图形。

4、探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。

23．1 图形的旋转

1、通过实例认识旋转，知道旋转中心和旋转角。

2、能举出生活中旋转的实例

、说出旋转中心和旋转角。

3、通过教具演示，理解旋转的性质。4.能做出简单的平面图形旋转后的图形。23、2、1中心对称

1、通过实例认识中心对称、知道对称中心对称点。

2、经历认识中心对称的过程，理解中心对称的性质。

3、会做出已知图形的中心对称图形。23、2、2 中心对称图形

1、理解中心对称图形的概念。

2、能说出常见的中心对称图形。

3、能识别轴对称图形和中心对称图形。23、2、3 关于原点对称的点的坐标

1、能通过作图总结出关于原点对称的点的坐标特点。

2、能作出关于原点对称的图形。二十四章

圆

章目标：

1、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并 理解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，探索并掌握圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。

2、了解切线的概念，探索并掌握切线的性质与判定。会过圆上一点画圆的切线。

3、了解正多边形的概念，掌握用等分圆周的方法画圆的内接正多边形，会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积及全面积。24、1圆

1、了解圆的有关概念。

2、能区别弧、弦，弄清直径与弦、半圆与弧之间的关系。24、1、2垂直于弦的直径

1、会用折叠的方法及推理的方法证明垂径定理及推论。

2、会应用垂径定理及推论进行计算和推理。24、1、3 弧、弦、圆心角

1、知道圆心角的概念。

2、会用旋转的方法及推理的方法证明圆心角定理及推论。

3、会应用圆心角定理及推论进行计算和推理。24、1、4 圆周角

1、知道圆周角的概念。

2、会分情况证明圆周角定理。

3、会利用圆周角定理推出两个重要推论。

4、会利用圆周角定理及推论进行推理和证明。24、2 点与圆之间的位置关系

1、会判断点与圆之间的位置关系。

2、会过一个点、两个点、不在同一直线的三点作圆。

3、了解三角形外心的性质。

4、尝试用反证法证明简单的命题。24、2、2直线与圆的位置关系

1、会用数量关系判断直线与圆的位置关系。

2、掌握切线的两种判定方法。

3、掌握切线的性质和切线长定理并会运用。24、2、3

圆与圆的位置关系

1、能运用运动的方法总结出圆与圆的位置关系。

2、会利用数量关系判断圆与圆的各种位置关系。

24.3 正多边形和圆

1、知道正多边形和圆的关系

把圆分成n 等分，顺次连接各分点，得圆的内接正 n边形。

2、通过画图，掌握正多边形的中心、半径、中心角、边心距等概念。3、了解正多边形有关计算问题的基本构图，连接正多边形的半径和一边 构成三角形，会进行简单的计算。

4、会通过把圆分成n等

24.、4 弧长和扇形面积 24．4.1弧长和扇形面积 理解弧长是弧的展开长度。

通过圆周长公式推导出弧长公式。3

会用弧长公式进行相关计算。4

理解扇形概念。

通过圆面积公式推导出扇形面积公式。6

会求弓形面积。

24.4、2 圆锥的侧面积和全面积

知道圆锥的展开图由扇形和圆组成。2

掌握母线这一概念。

灵活运用公式求扇形、弧长、底面半径、母线长及高。4

利用以上关系解决实际问题。第二十五章 概率初步 章目标 理解什么是必然事件、不可能事件和随机事件。2 在具体情境中了解概率的意义。能够运用列举法计算简单事件发生的概率。能够通过实验，获得事件发生的频率。知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。理解频率与概率的区别与联系。通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。

25.1 随机事件

掌握必然事件、不可能事件和随机事件。2

会用特点判断有关事件。25.2 概率的意义

知道通过大量重复实验时的频率可以作为事件发生概率的估计值。2

在具体情境中了解概率的意义。25、3 用列举法求概率

进一不理解有限等可能事件概率的意义。

会用树形图求出一次实验中涉及3个或更多因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能。25、4 用频率估计概率教学设计 学会根据问题的特点，用统计来估计事件发生的概率。2 培养学生分析问题、解决问题的能力。

第四篇：九年级数学

八年级数学《二次根式》单元质量测试题

一、认真填一填：（每空3分，共33分）

1、当时，根式x1有意义。

2、在实数范围内，因式分解a2 – 3 = 324

（2）（1）71425

（3）

（5）4

，914、如果化简后的二次根式 — x5与35x7 是同类二次根式，则

3、化简：

15、（1）

3π

2（2）若a>b，则(ba)=

112373(945)（4）32834

6、如果a5+b2= 0，那么以a，b为边长的等腰三角形的周长是

7、计算：（4)

2007

(4)200728、小明和小芳在解答题目：“先化简下式，再求值：a+2aa，其中a=9”时，得出了不同答案，小明的解答是：原式=a+=a+

(1a)2=a+（1-a）= 1；小芳的解答是：原式

45842（6）62

322

(1a)2=a+a+1=2a-1=2×9-1=17。则解答错误，错误的原因

是。

二、精心选一选：（每题3分，共12分）

9、下列各式属于最简二次根式的是（）

232

A、x1B、xyC、D、0.510、下列各组二次根式中，是同类二次根式的是（）

A、2与B、与C、2与D、3与

11、的整数部分是x，小数部分是y，则y（x+）的值是（）A、1B、2C、3D、415、王师傅有一根长45米的钢材，他想将它锯断后焊成三个面积分别为2米2，18米2，32米2的正方形铁框，问王师傅的钢材够用吗？请通过计算说明理由。（4分）

16、已知y=2x2x14

（1）求x、y的值。（4分）（2）4x

2yxy（4分）

根号外的因式移到根号内，所得的结果正确的是（）a

A、aB、-aC、-aD、a12、把a

三、耐心解一解：

13、计算（每小题3分，共12分）

（1）3-22723（2）(（3）

2)

1117、已知3 ,y=2－3，17、已知x=4,求x的值。（4分）

xx

求x2-xy+y2的值。（4分）18、1、（5分）若2yx21，且y的算术平方根是5，求：x2y的值

2x12

x62x（4）（21)(21)(32)34x14、计算：（每小题3分，共18分）

2、（附加题）当x

121

时，求xx1的值

第五篇：个人目标承诺书

XX年个人工作目标承诺书

为了全面完成XX年目标任务，争创一流工作业绩，现做如下承诺：

1、着眼提高自身整体素质，切实加强学习。按照局党组“争先创优”、“机关作风整顿”的要求，认真学习好各类文件，扎实学习专业知识，努力提高自己的政策理论和业务技能水平。

2、着眼提高服务质量认真做到“五个一”、“六不让”。

即：用心办事，说好每一句话，接好每一个电话，接待好每一位来客，干好每一件事，完成好每一天的任务；不让领导安排的工作在我这里拖延，不让办理的文件在我这里积压，不让失误错漏在我这里发生，不让低质文字数据在我这里出现，不让基层和养殖户的合理要求在我这里失望，不让部门形象在我这里受到影响。

3、切实抓好生猪良种补贴和无公害工作。

继续推进生猪良种补贴项目，确保生猪良种补贴政策真正惠农;积极引导、协助养殖业主申报无公害畜产品，提升产品质量竞争力。

4、继续巩固“挂、包、帮”活动成果，深化科学发展观，帮助贫困农户发家致富。

5、扎实做好生猪统计监测工作，确保数据真实、准确，为领导科学决策提供参考。