第一篇：渠县三中2014年上学期第一学月考试九年级(下)地理试题参考答案
地理参考答案：
选择题。
1---5ＢＡＤＡＤ6----10 ＡＣＡＢＤ11----14 ACDD
二、非选择题。
１５、（１）青藏高原、塔里木盆地、柴达木盆地东北平原长江中下游平原 喜马拉雅山珠穆朗玛峰太行山昆仑山
西高东低，呈三级阶梯状分布
高原
１６、（１），西北----东南一二
（2）青海湖渤海
（3）河套宁夏
（4）黄土高原“ 地上河’’
17、（1）200人/平方千米15/‰6.8/‰8.2/‰
18、基督教伊斯兰教佛教基督教、欧洲美洲亚洲巫山
第二篇：九年级第一学期二、三单元测试卷
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人教版2011-2011九年级政治
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8.下列关于我国当前各种经济成分的叙述，不正确的是
A.集体经济直接体现共同富裕的原则 B.公有制经济在我国经济中占主体地位
C.非公有制经济是社会主义经济制度的基础
D.国有经济是引导、推动经济和社会发展的主导力量
9.要实现共同富裕，最根本的途径是
A.加强教育，提高人们的思想境界
B.树立榜样，提倡过俭朴的生活
C.发展经济，提高人民生活水平
D.消除矛盾，让社会更加和谐
10.2011年1月14日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科技奖励大会。师昌绪、王振义获得国家最高科技奖金500万元。这500万元奖金属于
A.按劳动分配
B.按技术分配
C.按资本分配
D.按管理分配
11.中学生因社会阅历不够丰富，自己选择商品的能力还较弱，在消费时更应该多一些理性，少一些盲目。下列行为不符合这一要求的是
A.消费前作出预算，把钱花在关键的地方
B.在可承受的范围内购买经济实用的商品 C.经常购买名牌服装
D.勤俭节约，更注重精神上的需求
12、下列能直接体现现阶段我国社会主要矛盾的有
①中国救援队赴日参与灾后救援 ②两会时，住房、医改、物价等问题仍然引起百姓的极大关注 ③我国经济建设与环境保护之间的矛盾 ④中考后只有一部分学生进入重点中学读书 A．①②
B．②④
C．①③
D．②③
非选择题56分
13、【家庭一幕】有一天，小明一家三口边散步边聊天……小明：“爸，你经常忘记切断计算机的电源，水龙头的水流又开得很大，真浪费。”爸爸：“地大物博的大中国，一点点水电，何足挂齿！再说我们又不是没出钱。”妈妈和小明听了齐声说：“反对！……“ 请你至少从二个方面帮母子俩反驳爸爸（4分）
【社会一隅】低碳生活，是一种时尚。株洲公共自行车租赁系统自2011年5月正式启动以来，502个已施工的公共自行车租赁点中，目前已有474个开通并投入使用，共投放自行车8000辆。已有超过300万人次使用，单日使用量最高突破8万人次。平均每辆车每天使用至少10次。每几百米设一个公共自行车亭，不少拥有轿车的市民也骑着公共自行车上街。（1）材料反映了市民什么意识在提高？（2分）
（2）践行低碳生活有什么重要意义？（4分）
（3）我们还可选择哪些低碳生活方式？（4分）
14、（14分）材料一：2010年10月18日，胡锦涛总书记在党的十七届五中全会上提出，要认真落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，落实促进教育公平、提高教育质量重大举措，办好人民满意的教育。12月10日，在中央经济工作会议上，胡锦涛总书记再次强调，全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲新课标教学网（www.xiexiebang.com）--海量教学资源欢迎下载！
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要，重在促进教育公平、提高教育质量。
材料二：中国生产的DVD每台批发价为40美元，其中专利费却占到了21．3美元；中国是计算机的生产大国，但同时也在为微软及英特尔打工赚钱。在高新技术领域，美国、日本拥有的专利占世界专利总量的90％左右，而包括中国在内的其他国家仅仅占有10％左右。（1）材料一体现了党和政府在落实什么战略？（2分）
（2）“强国必先强教”，说明我国把教育搞上去的决心，请问这样做有何意义？（4分）
（3）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。对此你是怎样理解的？（4分）
（4）在大力提高我国的科技自主创新能力的今天对我们中学生提出了怎样的要求？（4分）
15..（图二为2011年6月20日，江西瑞金市沙洲坝村选区人大代表候选人与村民见面会会场。）结合上图，运用所学知识，思考下列问题
（1）图
一、图二说明我国坚持什么政治制度？（2分）
（2）这一政治制度在我国政治体制中具有什么地位？（2分）
（3）结合图一谈谈全国人大在我国国家机构中居于什么地位，享有哪些职权？（4分）
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图一
图一 图二
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（4）请你结合图二简述人民和人大代表的关系。（2分）
16.中共中央总书记胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上发表讲话时指出，要全面落实依法治国基本方略，在全社会大力弘扬社会主义法治精神，不断推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法进程，实现国家各项工作法治化。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)我国为什么要坚持依法治国基本方略?(一点原因即可。2分)
(2)全面落实依法治国基本方略有何意义?(两个方面即可。4分)
（3）落实依法治国基本方略，弘扬社会主义法治精神，中学生该怎么做？（两个方面即可。4分）
17．2011年9月14日，温家宝总理在
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（2）践行低碳生活，有利于落实保护环境和节约资源的基本国策(或：有利于增强人们保护环境、节约资源的意识。或：有利于提高人们的节能减排意识)；有利于全面贯彻落实科学发展观(或：有利于促进人与自然和谐相处)；有利于实施可持续发展战略(或：有利于走可持续发展道路)：有利于建设资源节约型和环境友好型社会；有利于在全社会倡导文明健康的生活方式：等等。
（3）用节能灯代替白炽灯；尽量不使用电梯，多走楼梯，多步行，多做公交车，少开私家车；减少看电视的时间
14、（1）科教兴国和人才强国战略。
（2）只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
（3）①当今世界，科学技术日益渗透到经济发展，社会进步和人类生活的各个领域，科学技术成为生产力中最活跃的因素。科学技术是
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第三篇：渠县三中2014年上学期第一学月考试九年级(下)数学试题参考答案
数学部分参考答案： 10题，B。
14题，20
15题，-12
16题，51
22题，第2小题EF12a1tan∠PABCF24a2 23题，（1）选择二次函数，yx22x49．
（2）当x1时，y有最大值为50．
（3）6x4．
DE25（3）． 24题，第CF24
1214（3）P（，）题，第5525
第四篇：2017-2018学年第一学期调研考试九年级数学试卷分析
2017-2018学年第一学期调研考试
九年级数学试卷分析
本次期末考试数学命题，试卷难度系数恰当，安排有序，层次合理。试卷整体质量比较高，体现了省中考纲要对学生掌握知识和应用能力的要求，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施，同时对中考复习指明了一些思路和好的策略。下面结合我校学生的答题情况作如下的试卷分析：
一、基本情况
我校参考学生786人，其中及格472人，及格率为60.1%，优秀217人，优秀率27.6%。
二、试题分析
本份试题从整体来看，我们认为是一份很成功的试题，具有很强的指导性，主要体现在以下几个方面：
1.试卷结构符合中考要求
试卷满分120分，选择为16小题，填空3小题，且每题为一空。试卷难度系数恰当，安排有序，层次合理。试卷整体质量比较高，体现了省中考纲要对学生掌握知识和应用能力的要求，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。
2.注重对数学核心素养的考查
本试题重视基础知识和基本技能的考查。如：第一大题中的3、5、6、9、11、15小题，第二大题中的18、19小题，第三大题中的23、24、25小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的。试题注重对数学核心素养的考查，顺应当前数学教育。
3.重视与实际生活相联系
数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，试题中的第8题、第13题、第14题、第24题等都是生活中常需解决的问题，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。
4.注重考查学生的创新意识
试题形式多样，渗透数学思想，一方面考查学生的能力，另一方面注意对新课程教学的导向性。试卷以二次函数24题为重难点题，考查学生的综合数学素养。25题图形较熟悉，问题设置也较简明，使学生入手容易，但得满分较难，需要较高的数学素养。26题是压轴题，考查学生的综合数学素养和创新能力。
三、学生答题情况分析
1.基础知识落实不到位。如第10题学生出错率占到30%，第15题学生函数识图能力还有待提高，有20%的同学出错。第20题因学生解一元二次方程知识掌握不牢固，出错率高达35%。
2.学生的观察能力，动手作图能力欠佳。如第22题学生从表中做不出旋转的路径，因而有许多学生出错。第19题，不会观察图象，数与形未能有机的结合起来，出错率占到40%以上。
3.解答不规范，因小失大。如21题用树状图或列表法求概率，图形呈现以后，缺少可能结果的总结而丢分。
4.综合数学素养和创新能力有待提高。如25、26题失分严重，原因是学生综合素质差、数型结合意识不强，不能整体感知几何图形，找不到知识之间的联系点，综合数学素养和创新能力差。在今后的复习当中要重点加强学生综合素质的训练。
四、反思与措施：
1.树立强烈的责任意识和质量意识
首先，任课教师要有强烈的质量意识、责任意识和忧患意识；组内要形成团结一致、群策群力的氛围和放手一搏，争取再创佳绩的必胜信念；其次，要认真探讨和研究确立有效的复习计划和方法，应因地制宜地拟订好第二轮复习计划，不断研究和改进复习方法；最后，要加强校际交流，将兄弟学校先进的教学理念、教学思路、教学方法为我所用，不断减少与一些先头学校的差距。
2.进一步强化基础知识的直接运用和一次性正确率
抓住基本题的得分点是我们学校提升中考整体水平的保证，所以学生的基础必须夯实。下一阶段我们的重点就是认真研究课标，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的能力要求；在应用初中数学基础知识时要做到熟练、正确和迅速，即使对于做过的题目也要进行知识的重现和一次正确率的强化。
3.兼顾中档题和能力题的指导与训练
中考试题分值为120分，中高档题及能力题的特点是对基础知识的深层次加工，涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题，对学生的各方面数学能力有较高的要求。这部分的得分尤其是中档题对于促进年级的整体均分的提高有很大的拉动作用，这要求我们在教学中要注意两点：
（1）切忌“死教”与“教死” 要加深对基础知识的理解，并能灵活地用于各种情境中。
（2）重点知识要重点抓，做到融会贯通，透彻理解。
4.关注省内命题动向，切实提高教学实效
我省近几年的中考试题情境新、题型新。若细细分析，将这些题剥去华丽外装后仍是对基本知识的提炼和再运用。所以我们在复习中要深入研究具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，理解其命题的思想和命题的方法，探讨这些问题的解法规律，设计更有利于学生理解和掌握的教学方法，切实提高教学实效。我们坚信通过全体初三数学教师的努力，定能完成既定目标，为2018年我校中考成绩的不断提升做出应有的贡献。
第五篇：九年级第一学期第二次阶段物理考试试卷分析
九年级第一学期第二次阶段物理考试试卷分析
一、试卷特点:
1、试卷结构
全卷共分四部分，34小题，共100分.其中填空题9小题，占21分；选择题18小题（包括多选题3小题），占39分；实验作图题4小题，占25分；计算题3小题，占15分。
2、试题特点
（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
（2）重视学生理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
（3）重视实验能力、实验方法、实验结论概括能力的考查； 联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境的考查；学生运用物理知识解决实际问题的能力的考查。
二、学生答题情况分析
从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。物理老师在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处，同时为今后的学习明确了重点和方向。例如：
（1）基础知识和实验探究能力不过关，识别电路能力较差，应在实验题方面增加练习。（2）运用物理语言叙述实验结论的能力较差。
（3）阅读能力欠缺，抓不住题目的重点，曲解了题目的意思。
1、填空题错误较多的题是：
3、8小题。出现的错误主要原因是：3小题正确率低，说明了学生的识图能力太差。8小题，学生利用图像信息解决实际问题的能力差。
2、选择题错误较多的题是：3、4、6、8、9、12、13、14、15、16、17、18。出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。比如3小题根据图像信息求水吸收热量的多少，14小题的电路识别，15小题的电路的故障判断的考查。整套试卷的选择题中多选题的得分率很低，这也反映出学生对各知识点的掌握不准，理解不深而造成的失分。
3、实验探究作图题1、2、4出现的错误较多，1、2小题原因主要是学生对电路图及实物电路的连接掌握不好，画图不规范，连接实物电路图出现短路等问题。4小题学生对串并联电路的特点掌握不好，因此设计电路有很多学生不符合题意。
4、计算题1、2、3小题，部分学生在解答的过程中步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措，首先学生的识图能力较差，不能准确判断电路的连接方式，其次，学生不能够运用所学的内容解决问题，再次，学生运用的解题方法较繁琐，学生对于所学的物理量出现了混淆，最后，学生对热机效率的内容理解不深，不能够灵活运用，更有一些学生对于计算题没有一点思路。
三、补救措施
1、重视基础知识的教学。例如物理量的符号、单位、测量与读数、等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。
2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。
3、重视调动学生积极学习。在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。为了改变这种状态，我们应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况。
4、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。
总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃。
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