多备份的主要特点及功能(优秀范文5篇)

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第一篇:多备份的主要特点及功能

多备份的主要特点及功能

多备份是及数据云端备份、恢复、迁移、存储和归档等功能为一体的纯粹意义上的互联网产品

多备份主要功能包括

1、数据备份

多备份通过结合普通文件数据类型、数据库数据类型、数据库和应用服务器、操作系统轻松完成各型数据备份接入。

2、数据恢复

业务系统一旦接入多备份系统后,通过多备份备份的系统可以第一时间,轻松通过网站或手机、微信(正在开发中)完成恢复出现故障的系统或数据库服务,把风险和损失降低到最小。

3、数据迁移

业务系统接入多备份系统后,经过授权,多备份系统可以自动迁移业务系统数据到你指定的任何IDC服务器或云主机,云存储系统等;系统会自动计算最佳的迁移路线,并监控迁移过程,任何成功或失败的状态会及时反馈到界面或通知系统。确保与你的项目节奏保持同步。

4、定制管理

业务系统一旦接入多备份系统后,经过你的授权,多备份可以完成以下几项数据操作管理动作,满足你日常的管理需求,包括查看部署配置参数、抽样查看部分文件,观察历史统计数据,下载必要的内容,乃至通过第三方客户端完成内容的查看,删除等。

多备份的特点

1、平台分布广泛

多备份的合作平台包括亚马逊云平台、阿里云、腾讯云、百度云、Google等,部署了最优质的20个节点,后台有一个全球调度系统,负责调度、调优、运营。

2、操作简单

所以多备份帮助用户把数据进行了简化,比如把用的极低的去除,同时给予更合适的策略,比如哪里的存储节点最近,恢复起来最快等等,这样更便于智能高效管理;

为用户定好策略后,通过网上视频培训一下就可以让其学会操作,便于上手,也帮公司解放了人力。

3、数据用不丢失

多备份采用跨云冗余复制技术,将你的数据分布式存储在全球多个云端。同时采用最先进的存储技术,达到数据的永不丢失。

4、为企业节约成本

传统的网站数据备份不仅需要投入大量的人员成本,更需要投入包括服务器/专业存储设备/软件等搭建成本,而且由于相关操作多由人工完成,因此,误操作所导 致等后果也非常严重。多备份由于采用了全面等技术化管理,在降低了成本的同时,更能够避免误操作所造成的损失。

第二篇:填空题的特点和功能

填空题的特点和功能

填空题和选择题同属客观性试题,它们有许多共同的特点:其形态短小精悍;考查目标集中;答案简短、明确、具体,不必填写解答过程;评分客观、公正、准确;等等.对于答案都是数字或符号的一组填空题,在试卷的编排上还可将其“选择化”,这时同样可用电脑阅卷评分和统计成绩,节省人力和物力.

不过填空题和选择题也有质的区别.首先,表现为填空题没有备选项,因此,解答时既有不受诱误的干扰之好处,又有缺乏提示的帮助之不足,对考生独立思考和求解,在能力要求上会高一些.长期以来,填空题的答对率一直低于选择题的答对率,也许这就是一个重要的原因.其次,填空题的结构,往往是在一个正确的命题或断言中,抽去其中的一些内容(既可以是条件,也可以是结论),留下空位,让考生独立填上,考查方法比较灵活.在对题目的阅读理解上,较之选择题,有时会显得较为费劲.当然并非常常如此,这将取决于命题者对试题的设计意图.

填空题与解答题比较,同属提供型的试题,但也有本质区别.首先,解答题应答时,考生不仅要提供出最后的结论,还得写出或说出解答过程的主要步骤,提供合理、合法的说明.填空题则无此要求,只需填写结果,省略过程,而且所填结果应力求简练、概括和准确.其次,试题内涵,解答题比起填空题要丰富得多.填空题的考点少,目标集中,否则,试题的区分度差,其考试信度和效度都难以得到保证.这是因为:填空题要是考点多,解答过程长,影响结论的因素多,那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因.有的可能是一窍不通,人手就错了,有的可能只是到了最后一步才出错,但他们在答卷上表现出来的情况一样,得相同的成绩。尽管他们的水平存在很大的差异.对于解答题,则不会出现这个情况,这是因为解答题成绩的评定不仅看最后的结论,还要看其推演和论证过程,分别情况评定分数,用以反映其差别,因而解答题命题的自由度,较之填空题大得多.

从上面的讨论可见,填空题这种题型介于选择题与解答题这两种 题型之间,而且确实是一种独立的题型,有其固有的特点.要编制出高质量的填空题,也不是一件容易的事情.

填空题这种题型的考查功能,大体上与选择题的考查功能相当.而且,为了真正发挥好这种题型的考查功能,同样要靠群体效应.但是,由于填空题的应答速度难以追上选择题的应答速度,因此在题量的使用上,难免又要受到制约.从这一点看,一组好的填空题虽然也能在较大的范围内考查基础知识、基本技能和基本思想方法,但在范围的大小和测试的准确性方面,填空题的功能要弱于选择题.不过,在考查的深入程度方面,填空题则优于选择题.

作为数学填空题,绝大多数是计算型(尤其是推理计算型)和概念(性质)判断型的试题,应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻 辑的推演和判断,几乎没有间接方法可言,更是无从猜答,懂就是懂,不懂就是不懂,难有虚假,因而考查的深刻性往往优于选择题。但是比起解答题,其考查深度还是差得多.就计算和推理来说,填空题始终都得控制在低层次上.

填空题的另一个考查功能,是可以有效的考查阅读能力、观察和分析能力.这是因为我们可以把试题编制成“读懂了,正确的结论也就出来了”的形态,并且可使这个审读分析过程既无干扰又无提示.这一点,对于选择题或解答题都是难以做到的,选择题总得还要备选项,解答题总得要有一定的推演、说明步骤.

在中考数学考试中,由于受到考试时间和试卷篇幅的限制,在权衡三种题型的利弊和考查功能的互补时,填空题由于上述特殊性,往往被放在比较轻的位置上,题量不多,而且在考查功能的搭配、调整和总体分析时,一般也把它与选择题放在一起来考虑,做出统筹的安排.

这里,让我们对填空题的教学教育功能也来做一些简要的讨论:注意到填空题应答必须概括、扼要和准确的特点,长期以来,在数学教育中,经常利用它来强化学生对概念、法则和公式的理解和掌握-这是填空题题型的一个重要的教学教育功能.此外,较明显的教学教育功能是:促进推理计算能力的提高;推动认真严谨学风的培养;引导学生加强时间观念、加快解题速度的训练。

第三篇:关于开通邮件自主备份功能的申请书

关于开通网易企业邮箱

邮件自主备份功能服务的申请书

申请单位:青岛黎马敦包装有限公司

申请单位域名:leigh-mardon.com

我方(申请单位)向 青岛新视点网络科技有限公司公司和广州网易计算机系统有限公司(以下简称“网易公司”)申请开通网易企业邮箱邮件自主备份功能,现承诺如下:

1、我方已经熟知网易企业邮箱邮件自主备份功能服务(以下简称“此项服务”),并认知企业邮箱用户的邮件信息属于员工(用户)之通信秘密和个人隐私,我方承诺:申请此项服务的目的仅为了邮件备份需要,我方不会通过此项服务侵犯员工(企业邮箱用户)的通信秘密和个人隐私等,也不会将备份的邮件信息泄露或提供给任何第三方。

2、我方承诺在进行邮件自主备份前会通知所有员工(企业邮箱用户)。

3、若因我方使用此项服务侵犯了我方员工合法权益的,我方愿承担一切法律责任并赔偿一切损失。若因我方使用此项服务导致我方员工(用户)或任何第三方向网易公司提出主张、索赔或诉讼的,我方愿承担一切责任,若因此给网易公司及其关联公司造成损失的,我方承诺予以全部赔偿,包括直接和间接的损失。

4、我方理解:因国家法律、法规规定或网易公司原因,导致网易公司不能继续提供此项服务的,我方予以理解,网易公司无须承担任何责任。

5、如果因我方在使用此项服务中出现侵犯员工(企业邮箱用户)通信秘密、个人隐私等合法权益的行为,网易公司有权随时终止提供此项服务。

6、本申请书一式三份,一份交青岛新视点网络科技有限公司公司保存,一份交网易公司保存,一份由我方留存。

7、我方申请账号admin@leigh-mardon.com开通此项服务权限;并申请账号admin@leigh-mardon.com作为复核账号,所有admin@leigh-mardon.com进行的有关自主备份的操作,均自动发送包含操作详情的邮件至该复核账号。

特此申请!

申请单位(盖章):

时间:2012年3月13日

第四篇:优秀木工雕刻机应该具有的功能特点

优秀木工雕刻机应该具有的功能特点

市场上木工雕刻机层出不穷、参差不齐,功能有广有狭,质量有好有差,性能有优有劣,价格有贵有贱,在如此让人眼花缭乱的举棋不定的木工雕刻机当中,消费者如何选择优秀的高性能的高性价比的木工雕刻机为己所用?这就是本文所讨论的木械雕刻机问题,下面,就让作者来为大家介绍优秀木工雕刻机应该具有的功能特点。

木工雕刻机在社会生产当中,给企业提高生产率、提高经济效益、降低了劳动成本,所以,木工雕刻机越来越受到人们的青睐,被广泛应用到更多的行业当中。然而,正因为木工雕刻机被应用到越来越多的行业当中,所以人们对木工雕刻机提到了更高的要求,高速度、高精度的加工受到期待。

优秀木工雕刻机应该具有的功能特点。正因为市场对木工雕刻机的迫切需求,让更多的雕刻机厂家看到数控木工雕刻机的市场空间。于是大量的雕刻机厂家打着数控木工雕刻机的幌子,将各种雕刻机贴上数控木工雕刻机的牌子,出售给客户,而这样鱼龙混杂的雕刻机,如果用到其他行业,可能凑合还能用,但是用到木工行业,马上就原形毕露。因为真正的数控木工雕刻机,对自身的配件、软件、组装等要求都非常高,绝不是简单的一个机床加上软件零件等。所以,求购数控木工雕刻机的客户,一定要认清数控木工雕刻机的性能以及要求,然后再来挑选数控木工雕刻机。在此,作者推荐介绍一下耐刻木工雕刻机作为一款优秀木工雕刻机应该具有的功能特点:

1、重型床身,不易变形,高速加工时不抖动,产品光滑,不易断刀每个主轴都单独配备一个变频器,力气更大,更稳定,不易损坏。

2、恒功率高速主轴,一次切削量大,四轴承电机不易磨损采用台湾上银原装导轨,精度高,刚性强,耐磨损,滑块密封性好,滑块不易损坏。

3、系统采用正版电脑操作系统,操作容易,速度快,稳定性强。

4、三轴传动全部采用台湾上银原装丝杆,精度更高。

5、旋转轴全部采用台湾行星减速机传,精度高,力气大,稳定性更强。

6、X,丫轴传动全部采用德国斜尺,精度更高,速度更快。

7、双头可进行自由切换。

耐刻木工雕刻机主要用途:昂贵红木,铝材,铜,木材,绝缘材料等进行批量性的浮雕,镂花,切割,三维加工等。

这是优秀木工雕刻机应该具有的功能特点,数控木工雕刻机最基本的配置,所以,要购买数控木工雕刻机的客户,一定要到数控木工雕刻机厂家考察,看雕刻机厂家的实力,例如,发货能力、售后能力,最主要的还是木工雕刻机的质量,哪个牌子的木工雕刻机质量好?耐刻木工雕刻机质量最好。

第五篇:团体心理辅导及其功能和特点

团体心理辅导及其功能和特点

团体辅导是心理辅导的主要形式之一。目前,团体辅导被逐渐推广运用于学校、企业、军队、社区、医院等自然有团体机构的心理健康教育和心理素质提高培训及其它活动之中,发挥了很好的作用。有学校团体辅导工作经验教师的实践也证明,学校老师尤其是辅导员,在日常对学生的教育工作若能很好地掌握和运用团体心理辅导的方法和技术,可以很好地帮助他们的工作,提高工作的绩效。

但是,作为辅导员,要想成功地带领团体,成为合格的辅导团体的领导者,还需要了解并掌握团体辅导的基础知识、技术和方法。在这个行业当中我们京师博仁心理老师有独到的见解,如果您想了解更多的团体心理辅导及其功能和特点请认真的看本文章对您或许会有一点点的帮助。

一、团体辅导及其功能

团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导与治疗的形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的生活适应的助人过程。心理学研究证明团体对一个人的成长与发展有重要的影响。因为人是社会动物,每个人的成长都离不开团体,在帮助那些有着类似问题和困扰的人时,团体辅导是一种经济而有效的方法。近年来,团体辅导已经在学校、家庭、医院、企业、军队等众多的社会领域中得到广泛的应用,成为辅导与治疗的一种新的发展趋势。

(一)团体辅导的特点

1、团体辅导的定义

“团体”(group)一词内涵丰富,不仅仅指那些为解决个人的问题而组织起来的辅导和咨询团体。团体是由两个以上人组成的,为了达到共同的目标,相互依存、彼此间互动的人群结合体。团体的特征表现为:有一定规模,成员具有共识,彼此互动,有团体规范。

团体辅导是通过团体内人际互动以帮助个人的历程。团体辅导的基本原理是“催化”,即发挥团体内的助力,减少阻力;在团体中运用自我表露、反馈、尝试、澄清等策略,促进成员的自我成长。一般而言,团体辅导是由1-2名领导者主持,根据团体成员问题的相似性组成团体,通过共同商讨、训练、引导,解决成员共有的发展课题或心理困扰。

一个完整的团体辅导,参加团体成员的人数和聚会次数的多少没有一定之规。具体主要是由团体成员心理问题的性质不同而不等,少则3人-5人,多则十几人到几十人;团体成员聚会次数可以是一次,也可以是几次,甚至十几次。

2、团体辅导的要素

台湾最著名心理学家吴教授提出团体辅导有下列四项要素:(1)温暖、真诚、支持、信任、同感的助人性的团体情境(2)持续的、动力的、有目标的团体历程(3)有效、负责、经专业训练的领导者

(4)能促使成员“顺势而为”并遵守团体规范的团体压力 3、团体辅导的类型

以团体形式为人们提供心理帮助的辅导可分为团体辅导(group guidance),团体咨询

(group counseling)和团体治疗(group therapy)三个层次。

心理学家墨勒(Mahler, 1971)根据团体的目标、大小、内容、持续时间、领导者的角色、成员问题的严重程度等标准将行李辅导的团体分为团体辅导、团体咨询与团体治疗三种基本类型。

团体辅导(Group Guidance)是面向普通人群开展的一种预防性、发展性的工作,它是通过运用团体的情景,设计出活动、课程,用来预防个体在各发展阶段中会碰到的各类问题及其所引发的一般性困扰;团体咨询(Group Counseling)是针对有心理困扰的人而开展的具有补救性和问题解决性质的工作,参加者在团体中通过较深入的自我探索、自我了解,达到自我悦纳;团体心理治疗(Group Therapy)是针对少数有心理障碍的、需要长期性、人格改变的成员的临床服务。一般由临床心理学家或心理医生实施,在一个较正式组成且有保护的团体中进行,主要是协助参加者个人的人格和行为的改变。

上述可见,三种团体的联系表现在:遵循的理论与使用的方法相似,服务的对象、介入的层面不同,对领导者的学术背景和要求也所不同。但在实际服务工作中三者难以严格的区分。

在学校学生辅导中,一般对以上三者不会做严格界定,通称团体辅导。

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