一年级数学教研计划[五篇范例]

第一篇：一年级数学教研计划

一年级数学教研组活动计划

一、指导思想

以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，积极探索课堂教学的改革。以“向课堂40分钟要质量”的教学理念为指导，采取相应的措施策略，培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、主要工作：

（一）积极开展集体备课活动

本学期一年级数学备课组教研活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及学习理论文章等活动。

1、集体备课形式

集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。

（1）分工协作：由主备教师提前对后两周（2课时）的教学内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。

（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。

（3）个性自备：备课组教师依据个人教学风格和才能，认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案，灵活运用，突出个性。

2、建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师及时将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找原因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。

(二）加强学习，不断提高业务水平。

继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

(三）继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和能力的培养。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。

第二篇：一年级数学教研计划

一年级上册数学教研计划

一、指导思想 根据学校教研工作计划，认真学习教育教学理论，以“新课标背景下的课堂教学”为主题，以全面提高教学质量为目标，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目的，积极组织形式多样的教研活动，转变教学思想，改进教学行为，全面提高学生素质，提高一年级数学教师的教育教学水平。

数学课堂教学力求体现：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、教研目标：

1、深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。

2、认真学习领会新标准，加强学习教学新理念和优秀经验，更新教学理念，提高业务素质，转变教学方式。不断充实自己，提高本组教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在学习生活中的体验，促进学生的个性发展。

4、面对班级学生学习实际，采取有效措施，抓好“培优补差”工作，关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心，提高教学质量。

三、强化本组教师常规管理，提高教学质量。

1、认真备课。（1）个人备课：每位教师要认真钻研教材，吃透教材，结合学生实际情况精心设计教学过程，（年轻教师一定要备详案）备课教案必须有教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置和板书设计，要体现教法、学法灵活、恰当，讲练内容科学、合理，及时添补和撰写课后反思。（2）集体备课：每周三下午集体备课，专时专用，备课时要有计划、有重点、有记录，统一课内外作业和课时进度，在教材处理和教法、学法上多探讨，不断优化教学目标、过程和方法，在提高课堂教学效率和质量上多想办法，提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备，积极发言。

2、认真上课。在重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生数学思考、解决问题能力的训练与情感、态度、价值观的培养。要做到以学生为本，能力为中心，活动为重点，教学过程要开放灵活，组织形式要宽松民主，评价要多元。

3、认真辅导。继续做好培优补差工作，要防补结合，课内外结合，要定时间、定计划、定内容组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，方法恰当，效果显著。

4、认真对待作业。作业的布置要适量，要科学合理，批改要及时、规范。

5、认真考核。及时进行单元测试及讲评，以恰当的方式评价学生，激励学生不断进步。

6、认真总结。认真总结教学中的得与失，及时撰写教学论文或有价值、有意义的教学反思，至少做到一个小节写一个反思。

7、组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。本学期根据学生的兴趣及特长，准备开展一次口算赛、笔算比赛和一节综合实践活动，提高学生学习兴趣，营造爱动脑、勤学习的氛围。

四、教研组活动安排：

九月份

1、集体学习小学数学教学课程标准，制订本学期教研计划。

2、认真学习与教改相关的材料。

3、组内互相听课，研究如何培养学生良好的数学学习习惯。十月份

1、研究如何开展学生的学习活动。

2、各位教师上轮流课，汇报课，组员共同评课、交流。

十一月份

1、写数字比赛。

2、学生作业检查展览。

十二月份

1、师徒结队汇报。

2、口算、计算能力比赛。一月份

1、研究制订期末复习计划。

2、集体研讨如何上好期末复习研究课。组内研讨课课题： 1—5认识和加减法 《0的认识和有关0的加减法》 分类 《分类》 6—7的认识 《

6、7的认识》 《20以内的进位加法》 解决问题 在新的学期,我们一年级全体教师将以全新的教育理念,积极投身到教学工作中，优化课堂教学，全面提高教学质量，争取优异的成绩。

第三篇：一年级下学期数学教研计划

数学教研计划

（2013——2014第二学期）

一年组

一、指导思想：

本学期，我们一年级教研组紧紧围绕学校和教导处工作内容，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学质量，秋季学期一年级数学教研组工作计划实验小学。

二、工作目标：

(一)加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。

(二)加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学习的习惯，全面培养和提高学生的数学综合素养。

(三)以研究“课堂教学的有效性”和“作业设置的有效性”为重点，努力改变教师的教学行为和学生的学习方式。(四)以创建品牌教研组为契机，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，努力提升教师的群体素质，争做学习型、研究型、创新型的教师。

三、工作要点

(一)深刻领会课程标准的精髓与要求。

认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。

课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

(二)研究新课标、新教材，优化课程实施。

在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。(三)加强教学常规管理。

1.要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2.加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

四、活动安排

1、姚 悦————————————捉迷藏

2、李 悦————————————跳伞表演

3、高延吉————————————看一看

（一）4、吴红梅————————————数花生

5、李 丽—————————————认识图形

6、杨晓明—————————————小兔请客

7、徐丽君—————————————收玉米

8、黄冬冰—————————————摘苹果

第四篇：一年级教研计划

一年级语文教研工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻基础教育课程改革的思想精神，树立现代教育理念，以新一轮基础教育改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革，促成“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我们一年级语文教育教学活动健康、有序的开展。

二、教学和教研的重点

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识300个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期继续积极贯彻《语文新课标》的四个理念，充分调动我们一年级全体语文教师积极参与语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究，构建“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文教师课堂教学行为的有效性，积极为语文教学探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子。

三、方法措施

1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内教师学习交流和研讨，并做好说课、上课和课后反思等教学工作。

2、对于重点单元、重点课文、利用每周教研活动时间进行教法讨论，对教学中存在的问题，教师在组内及时进行交流反馈，相互学习、相互提高。

3、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经验的教师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。

4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

5、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

8、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

四、活动要求

1.教研组活动时间为每周一下午第三节课，要求准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。

2.优化骨干教师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶持青年教师，使其快速成长，担当重任。

3.指定中心发言人要充分准备。对于形成的专题性问题，各成员应积极研究，以便交流。

一年级语文上册学期计划

闫利霞

一、指导思想

新学期我们要以学校和教务处工作为依据，继续以课程改革为中心，确立“以人为本”的教育思想，树立“一切为了每一个学生的发展，全面提高学生的素质”的观念，以“培养学的良好的学习品质和习惯”为重点，以“提高教学质量，促进学生发展”为目的，形成良好的教风学风。

二、教学内容

（一）重点做好识字、写字工作，时时将识字教学摆在首位。识字写字是阅读和写作的基础，“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。且本册识字量较大，为了使学生能在轻松愉快的气氛中识字，要根据儿童的年龄特点，有意识的激发他们的识字兴趣。

（二）亲子阅读进课堂。“儿童的智力取决于良好的阅读能力”，低年级是培养孩子良好阅读兴趣的关机时期，希望通过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到阅读的乐趣，真正的喜欢上阅读。

（三）经典诵读。“最好的老师就是经典”,本学期通过诵读《弟子规》等古代经典文学，感悟受用一生的做人道理。

（四）以扎实学生良好习惯养成为重点。一年级的孩子，我们要注重学生读书写字的姿势的指导，引导学生掌握基本的书写笔画和笔顺，养成良好的书写习惯。重视对学生口语交际能力的培养，让孩子有表达的信心，敢于发表自己的意见。

三、具体措施

（一）在识字教学中，我们准备从以下三方面来实施识字的有效教学。

1、首先，创设教学情境，激发识字兴趣。兴趣是激发儿童学习的动力，游戏是儿童喜闻乐见的形式，我们会在本册识字目标的基础上，利用猜字谜、找朋友、风车转转（转盘）等将这些与儿童心里相契合的游戏引入课堂，使识字课堂成为儿童学习的乐园。

2、因材施教，重视方法指导。由于孩子来自不同的家庭，所受的学前教育不同，所以在识字方面存在的差异是正常的。对识字程度不同的学生，我们会尊重差异，重视识字方法的指导，不断提高他们的识字能力。比如：在接触一课生字的时候，先不要急于讲解，而应问问学生认识哪些字，回忆自己在哪里见过，用什么方法记住的等，与学生平等对话，交流总结概括，帮助学生记忆。

3、运用趣味识字法。在课堂教学中，我们教给学生丰富多样的识字方法，让学生在轻松、愉快的环境中识字。例如：猜字谜、编儿歌、编故事、加减法识字、换偏旁(姐妹字、双胞胎)、熟字加偏旁、顺口溜等。

4、让生活成为学生识字的大舞台。汉字的创造来源于生活，识字教学也应该从生活中来，到生活中去。利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和浓厚兴趣。比如：大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，学校的墙报、标语、花草树木上的标签、校园文化墙等，把语文同生活紧密的联系起来。在课本中识字、在家里识字、走向社会识字。这样，日积月累，很多字就会被学生潜移默化的记住。

5、有效巩固，识字阅读同步进行。记忆有遗忘的规律，儿童的识字更不是一次就完成的，而是经过实践、认识、再实践、再认识的反复过程。所以，学过的生字要让学生多次接触，强化记忆，否则很快就会忘记。所以，要创造条件让生字复现。方式有很多，比如：制作卡片、阅读课外书等。

6、成果展示，激发兴趣与热情。我们会不定时的要求学生以制作简单的手抄报的形式来展示字体、以卡片和作业展示为主要内容对学生的字体给予肯定和鼓励，来激发自信。

（二）亲子阅读是本学期提上日程的重要活动，它的开展显示了其举足轻重的必要性。我们分别从以下几方面入手：

1、选好读物，激发兴趣。我们每个班都设立了图书角，学生学完课堂知识后，我们就可以给他们介绍一些图文并茂的绘本故事，和一些简易的注音图书。

2、课堂延伸，发展阅读。叶圣陶先生说：课外阅读的鼓励和指导必须配合着教材随时进行。由课内带动课外，由课外丰富课内。

3、丰富形式，注重实效。首先，师生共读极有必要。我们会在阅读课上给孩子读绘本，在班里开展小故事会，来调动学生的“阅读胃口”。

4、发动家长将“亲子”落到实处。父母是孩子的第一任老师，我们利用家长会向家长发出“亲子阅读”的倡议，让家长明白课外阅读的目的和意义，每天尽可能抽一点时间和孩子进行“亲子阅读交流。

（三）经典诵读让书香满校园，让孩子们受益一生，我们的具体安排是这样的：

1、利用晨、午读时间，吟诵《弟子规》。诵读活动的成效不是一朝一夕就能呈现的，为此，我们本着“持之以恒、树立信心”的诵读理念，坚持每天早晨诵读10分钟，中午诵读10分钟，坚持生生之间和师生之间的共同诵读，创造和谐的诵读环境。

2、课堂内外，活学活用。经典诵读活动也给孩子提供了一种识字途径，使他们在乐学的生活中体会经典的魅力。正如润物细无声的春雨，那些宝贵的精神食粮也在告诉孩子，怎样才能成为高尚的人。

第五篇：数学教研计划

数学教研计划

二

十

里

铺

小

学

2013.2.20