黄村中学七年级语文备课组工作计划

第一篇：黄村中学七年级语文备课组工作计划

黄村中学七年级语文备课组工作计划

2009——2010学年度第二学期

本备课组经过上学期开展的集体备课活动,大大促进了同年级同科组教师之间的合作交流，彻底改变原本处于孤立封闭状态的教师备课、教学和研究模式，切实提高了七年级语文教师的业务素质。并在教学质量上取得了较好的成效。

本学期为了更好地实践新课程理论，以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高，更好地服务于教师之间的交流协作，通过交流、研讨进行探讨，充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，形成教学的合力，减轻教学负担，达到资源共享的目的。本年级本学期继续开展集体备课活动。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

一、准备工作

在开学前分工准备好一学期的教案和基础知识的相关资料。具体安排如下：

1、备课安排

（1）第一单元：由张聪老师作主备人。

（2）第二单元：由陈丽秀老师作主备人。

（3）第三单元：由潘蓝洁老师作主备人。

（4）第四单元：由陈丽秀老师作主备人。

（5）第五单元：由潘蓝洁老师作主备人。

（6）第六单元：由钟利平老师作主备人。

（7）第七单元：由林丽红老师作主备人。

各老师按以上安排在开学前写好教案，并以电子表格形式上传到学校教务处网站。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量和文化含量。但要考虑本校学生实际，对教材予以整合和取舍，形成教学思路清晰、趣味性强、容易理解的好教案。

2、主备教案要求：

（1）每一篇课文都必须有教学目标、教学重难点、教前准备、板书设计、教学 1

反思。教后反思待教后写，教后反思以写教与学活动中的亮点或不足为主。

（2）每一课时要有教学要点、教学流程、作业设计。

（3）全部教案要求写详案。

3、基础知识资料

各老师在自己主备的单元时，同时按本级学生实际情况出好一份单元基础知识复习试卷，以便提高普及生和低分生的分数。

二、具体活动安排

1、加强集体备课。

每周集体备课一次（具体时间待下学期课程表出来后再定），讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。

2、集体备课具体流程

（1）集体备课活动前，辅备教师应先行钻研教材教法，抽时间浏览主备教案，结合本班学生实际作一些调整，注上个人见解，对主备教案作教前个人设想和调整。

（2）集体备课集中活动时，先由主备课人简单介绍教案设计思路、教学亮点。在主备人主讲完后，辅备教师根据主讲内容从不同角度、不同侧面谈个人见解，讨论交流，对主备教案进行调整，结合本班学生实际，博采众长，在空白处做好调整、修改，尽可能形成个性化、特色化的教案。集体讨论交流是集体智慧的结晶，也是个人思维火花的瞬间迸发。

（3）课后，每位教师必须对自己的教学行为进行反思，并以书面形式进行记录，主备人还应在教务处网站的教案电子表格上输入集体反思内容，以真正达到资源共享的目的。经常反思，可以积累经验、吸取教训，使自己的课堂教学更加完善，这对一个教师的专业成长是相当重要的。

（4）下一次集体备课活动时的前半个小时，教师交流各自的教后反思，这是教后反思的展示性汇报，包括教学的重难点、训练题的设计、学生方面等。不同的学生和不同的教学风格，教师们就会有不同的教后反思，但这其中肯定有对主备教案共同的反思，因为这是把教案运用于课堂教学后所产生的感触，一定会更深刻。交流时选取一些共性的反思，博采众长，作补充调整。

集体备课内容最终还是依靠单个的教师完成的，所以集体备课的同时还要鼓励教师保持自己的特点，形成风格，自成一家。

3、语文活动安排

（1）每日一诵

继续开展“每日一诵活动”，前三周重点放在七年级上册必背古诗文上，第四周开始将重点放在下册的必背古诗文上。其目的是增加学生古诗文的积累量，锻炼学生胆量和朗诵能力，激发学生热爱中国古典文化。

（2）成语竞赛

于学期中间选一个时间举行一次“成语竞赛活动”，竞赛以答卷形式进行，主要内容以“成语接龙”、“按字写成语”、“成语之最”等板块组成。其目的是检查学生对成语的积累量，激发学生的想象力，增加学习的趣味性。

期中和期末时分两次对教师的听课笔记、教学反思、教学案例，以及学生的作业和作文进行收集检查，以便全方位地了解集体备课的实际效果。团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。

三、具体周计划有待下学期的“教学进度表”和“语文科组计划”出来后再补充。

七年级语文备课组长：钟利平

2010年1月11日

第二篇：七年级语文备课组工作计划

七年级语文备课组工作计划

(2010-03-04 10:05:03)转载▼

分类： 学科建设

09—10年第二学期七年级语文教研计划

杨金利

上学期的语文期末考试成绩较之期中平均分，略有提高，备课组每位教师信心倍增，这是师生共同努力的结果，但自区里成绩反馈之后，惨淡的名次排位，让我们焦急万分，但我们不甘于落后，我们有信心在下学期的考试中，取得更大的进步。作为备课组长，我对上学期的组内备课教研做了进一步分析反思总结，及时调整不足之处，力争在本学期内充分调动、发挥每位语文教师的积极性，集思广益，争取把此项工作做实、做细。

现将七年级语文备课组工作思路、计划整理如下：

一、高度重视组内教研工作，力争教研有计划、有内容，避免随意性。1.做好开学初的组内教研任务布置工作，明确到人，（以单元为板块分配），每人明确本学期的教研内容及任务，提早着手准备，力争每次教研主题明确，内容充实，人人参与，互相交流思路、计划。

2.方式：每周确立主备课人，对单元整体思路的把握以及重点课文的重难点的教学设计处理提出较为成熟的意见，对教学环节中细节的处理和学生的活动方式的设计，以及学案的内容设计，下发时机，各抒己见，最终统一学案，教案，进而上课。教师尽量抽出时间互相听课，提出可行的修改意见。强化课上对学生分层次的提问，作业布置有梯度，力争让学困生完成作业有信心，增加学习兴趣。

在每次教研前，先进行重点的讲授反馈情况交流，从而进行二次备课，进一步修改、调整教学思路，以期达到深刻。

3.明确任务，力求统一进度，资源共享。

次数 主备人 内 容 第一次 杨金利 交流下册书的设计思路，期中前的钱三个单元 第二次 杨金利 第一单元 1课 2课 第三次 姜媛媛 5课《伤仲永》

第四次平学文 第二单元《最后一课》《木兰诗》

第五次 黄汉林 第三单元《邓稼先》和12课

第六次 杨金利 第四单元 16课 17课

第七次 姜媛媛 20课 第八次平学文 第五单元 21课 22课

第九次 黄汉林 25课

第十次 杨金利 第六单元 26课 27课

二、作文拟定题目:依单元主题而暂定，累计6次，交流后可做修改。

建议：以评价题上的题目为参考。

个人设想：

第一单元：成长主题。题目：可选择《成长的足迹》《成长的苦与乐》《成长的脚印》《成长路上》《——伴我成长》《成长乐园》《在学习中成长》。

第二单元：祖国为主题。题目：《祖国是我的母亲》 《母亲情怀》。

第三单元：名人主题。题目：《我也追“星”》

第四单元：中国文化。自由作文。

第五单元：探险主题。题目：《敬畏——》

第六单元：动物主题。题目：《我和——的故事》

1.语文综合性学习。重点放在《马的世界》。采取手抄报形式，比赛，让学生动手广泛搜集资料，教师下发材料。

2.名著导读：《童年》《昆虫记》教师进行导读，而后展开阅读，及时做好摘抄笔记，撰写读后感，教师定期做好批阅。

三、开好语文第二课堂，增强学生语文学习兴趣。

1.丰富竞赛活动。书法比赛，作文比赛，朗诵比赛，百词竞赛，课外文言文的阅读竞赛，综合性学习的手抄报比赛等。

2.加强每日晨读，学习语文就要激发、培养学生朗读兴趣。

3.适时增加软性作业，制作语文课件，学前预习或学后总结，充分调动其兴趣。

在教学实践中，如若有不当之处，及时修改、调整，力争把教研工作做到“求真、务实”，力争“人人有提升，堂堂都精彩”，积极参加各项活动，敢于挑战自我能力，与学生共同进步，最终提高教学成绩！3.组织网上学习，读书交流新的教学理论，模式。可以统一学习，观看录像，进而交流。

第三篇：七年级语文备课组工作计划

七年级语文备课组工作计划

一、指导思想：

七年级语文备课组，本学期以语文新课程标准为指导，以凤城六中的教育教学改革为模式，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，“分组联动，和谐高效”，关注每位学生的发展，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会课标的精神，在教学实践中不断探索，学习、借鉴三个年级语文备课组的教学经验，不断总结完善教学方法，努力探索一条科学、低负、高效的语文教育教学新路，使分组·自探·展示·竞争的“分组联动，和谐高效”的课堂得以建构。

二、重点工作及措施

（一）学好理论，更新观念，提高素质。

本学期我们语文组将继续学习先进的教育教学理念、《语文新课程标准》，学习初中语文教学常规，学习凤城六中教育教学思想，积极参加市、县教研室组织的各级各类培训和教研活动，及时了解语文教学的新动态和语文教改趋势，开拓视野，拓宽语文改革思路。结合语文教学实践，通过专题学习与讨论，提高自身的理论素质，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

1．加强常规调研，每周学一次，确保教学质量。充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。精心备课，把集体备课和个人砖研结合起来。备课组内本学期至少有一节公开课。认真开展组内听课评课工作，结合听课中发现的问题开展专题性研

讨。

2．致力课堂教学模式探索，提高教学效率。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，探讨并完善已有的教学基本模式，做好语文课基本课型的建构，规范自己的语文课堂教学。

3．注重激发学生的写作欲望，提高学生写作水平。针对近几年学生作文成绩较差的问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实，强化“听说读写”训练。全面提高七年级学生作文水平，重视作文四段写作法练习。

首先我们在狠抓“双基”的基础上，扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。其次，开展校级作文竞赛活动，以此来激发学生的写作兴趣。

（三）重视教师的个人发展，进一步增强团队战斗力。

团结、务实、进取、创新是我组的一贯作风。我们秉承开拓创新、虚心好学、勇于实践的教研精神，为了进一步增强九年级语文备课组的实力，本学期，我们在保持团结协作的基础上，将继续做好以下工作：

1．从备课组自己年级的特点出发，寻找共性的切实需要解决的问题，确立自己这一学期的中心研究课题（比如七年级学生的知识衔接），抓好基础，调动尖子生的学习情趣。开展以备课组为单位的研讨。借助定量分析，寻找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学密切相关的实实在在的研究。

2.每个教师以期初制定“个人发展计划”为目标，认真学习，积极撰写论文，促使自己成为学习型、研究型教师。提高学科教学水平，以常规要求自己，提高平时的阶段性出题工作，提高业务水平。

3．加强学习，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年各地先进的教育教学经验，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。

4．不定期开展交流活动，加强组内老师之间的交流。

授课安排根据备课组个人的授课进度自行微调。课堂授课以课标为主，落实常规。文言文一课一练，其他是单元检测，随堂检测可包括课文（含自读课文）字词、一般常见词语、成语等，也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等。

大作文由备课组成员共同确定，根据需要安排（基本保证每二周一次），本学期不得少于6次。

总之，本学期我们七年级备课组将尽全力构建“分组联动，和谐高效”的语文课堂，积极主动地，高效地完成教学任务。

第四篇：七年级语文备课组工作计划

初中七年级语文备课组

工作计划

（2010—2011学第一学期）

备课组长李彩虹

一、指导思想：

七年级语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点，以导学案导图习得法为教学模式，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课标标的精神，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往七年级语文的教学经验，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质方面能得以丰收。

二、集体备课目的要求：

1、搞好语文常规教学，提高课堂教学效果。

2、认真学习新课标领会新的理念，做好新课程的教研活动。

3、集体研讨导学案导图习得法，做到统一备课。

4、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、工作重点：

1、抓好常规教学，认真做好备、教、批、辅、考各项工作。

2、加强备课组的教研活动。

3、充分认识七年级教学质量的重要性，在教学手段、教学方法上多下功夫，调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，扶优辅差，防止分化。

四、具体措施：

1、课前备课组要认真研究教材，交流教学想法。

2.加强课堂效果的反馈，加强备课组教师间的交流。

3、收集各种资料和信息，互相通气，资源共享，及时找出存在的问题，有针对性地调整计划。

4、认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级学生的情况设计教学内容及容量。让学生在活动、实践中，掌握知识，力求在学习新知识的同时贯穿旧知识的复习让学生做到“温故而知新”。

5、组织好课堂纪律，控制好课堂。

6、做好扶优辅差工作，防止分化。

7、狠抓背诵默写，落实双基。

第五篇：七年级语文备课组工作计划

2013年七年级语文组教研工作计划

一、现状分析

分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，我们七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

二、指导思想

培养学生的语文素质和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学水平，积极推进课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示交流，努力提高语文课堂教学效益。

三、工作目标

重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案，教案的编写工作，精心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生充分利用班后面的黑板，展示学生的优秀习作，激发学生的写作兴趣，新教师要写下水作文。

6、尽快让新教师成长起来。

7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间交流教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、具体措施

1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验，落实我校“先学后教”的教学基本模式，提高语文教学质量。

2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，老教师要不遗余力做好传帮带，新教师虚心好学，力争多听课，使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高七年级语文教学的整体水平。

3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。

5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细致要求。

7、精读课文每篇的主备（教案学案，课件）具体落实到人，教研时集体讨论，然后根据自己班级的实际进行修改，形成自己的教学个案。

8、每周由一个教师精心编制适量的周末作业。

总之，我们4位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。