三年级数学备课组创优计划

第一篇：三年级数学备课组创优计划

三年级数学备课组创优计划

2012年9月21日

在新学期里，我们全组教师要继续坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教、科研活动，完善和改进教学方法和手段，努力提高教育、教学质量。

一、集体备课最优化

集体备课是备课组的主要活动，也是交流经验、互相促进的重要方式。在新学期里，我们在备课方面努力要做到以下几点：

1、固定时间：每周除了周二的校集体备课外，拟增加两次年级备课时间，分别为周二上午第三课、周三下午第一课。

2、固定内容：

(1)每次集体备课时首先由一名主讲老师（每次集体备课明确的下次主讲人）根据学科计划与教学进度，讲解上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略、作业的布置、练习题的补充等等，做到资源共享。在主讲老师讲解后，其他老师根据主讲内容从不同角度、不同的侧面谈个人见解，讨论交流，对主讲老师的见解进行调整，确定内容、确定课型、确定教法。结合本班学生实际形成个性化、特色化的教案。

(2)讨论交流教后感。交流在上课时教学进度、难度、学生课堂反应与接受、作业的完成等方面的情况。交流课堂教学中各人所做的改进和一些创新做法与学生课堂思考中激发的灵感。再反思上周教学情况的基础上提出本周教学的改进意见。

(3)对组内公开课进行评说。指出执教者在哪些方面有所创新；哪些地方还可以怎样做？为什么这样做？应该怎么做更好？

二、教研活动最优化

教研活动是教师磨练技能，提高素质的重要方式，我们要做到：

1、根据学校的教研活动安排，确定好我组的教研课题，制定好教研计划。与本学期上珠媚杯的老师一起研究教材，争取取得好成绩。

2、根据计划，组员自主确定好研究课。并精心上好研究课。

3、做好提优补差工作，坚持做每日一题，并抽出时间讲评，对班级的学生分层要求，每周集中进行一个专题的训练，力求有实效，期末举行迎新年趣味数学竞赛，进一步激发学生学习数学的兴趣，努力培养学生的思维能力。

4、互相协作，互相帮助，有问题共同研讨，保证教研活动的顺利进行。

5、及时反思和互评，使教研得到真正实效。

6、撰写好研究心得和论文，并汇总，展示本组的研究成果。

三、特色活动最优化

结合学校活动安排和本学期研究课题，设立本学期的特色活动，初步

设想是

1、与市质监局合作，开展“千克与克”主题性情境活动，走进农村开展“周长是多少”活动，再结合“摸牌和下棋”等活动，力争让丰富多彩的课外活动成为学生数学学习一个重要补充。备课组老师要群策群力，活动前有详细的计划，活动中保持各班行动的一致，活动后有反思总结，争取让活动达到预想的目的。

希望在新学期的工作中，我们全组10位成员共同努力，继续发扬团结无私、协作进取的精神，努力打造高效课堂，为学生的发展奠基。

第二篇：三年级数学备课组计划

2011年秋期德阳市一小三年级数学备课组计划

我们三年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线进行教学教研。这学期继续把工作落到实处，以学生为本，提高数学学科教学质量，激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展制定以下计划：

1、认真备课。分工负责备好各自单元的电子备课。认真研究备课内容，做到具有实效性，针对性，格式规范。

2、认真参加和开展教研活动。积极参与教学问题的探讨，并在小组讨论中确立每个单元每节课的教学重难点，以及有效突破重难点的教学方式方法。

3、认真做好二次备课。写好反思，把教学上的得失及感悟做好记录，提高自己的教学业务水平。

4、组织好每次单元考试的试卷分析，弄清学生对知识掌握存在的问题，采取有效的教学措施。

5、在教学中，除了用赏识、鼓励等方法增强学生对学习的兴趣，还要注意利用学科知识的魅力吸引学生。继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生书写、倾听独立解决问题的习惯和能力培养。

6、开展好课题研究，按照课题研究方案有计划有步骤的落实，渗透到平时的课堂教学实践中。一起研究讨论本年级组新教师的汇报课和年级研究课，体现集体的智慧。教学上做到资源共享，提高整体成绩。开展有意义的数学竞赛活动，全体学生参加，培养竞争意识。

最后，做好期末的复习计划，圆满完成本期的教育教学工作。

2011年8月26日制定人：田静

第三篇：三年级数学备课组计划

三年级数学备课组计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用

积极开展教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期课程改革在我镇全面实行已进入第五个学年，应该看到，不论是三年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

3、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。

4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。

6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

（三）提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

1、探索评价新方式，努力构建新体系。构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。

当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程，就是把学生的学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施，改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。强调多元，就是避免单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。

附：主要活动安排：

1、教材教法培训（8月）

2、参加县三年级数学教研活动，并向全镇三数教师传达会议精神（9月）

3、全镇小学三年级数学教师集体备课

（一）、期中复习研讨（10月）

4、全镇小学三年级数学教师集体备课

（二）；三年级数学组骨干教师公开课（待定）（11月）

5、全镇小学三年级数学教师集体备课

（三）；新教师亮相课（与其他数学组合作，待定）（12月）

6、期末复习研讨（1月）

第四篇：三年级数学备课组计划

三年级数学备课组计划

一、指导思想：

根据教研计划的要求，本备课组以提高学生的数学素质和为学生可持续发展

奠定基础为宗旨，以学校数学教学工作要点为主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，突出培养学生的创新意识和实践能力，提高教学质量

为重点来制定本学期的备课组活动计划。

二、主题活动：切实利用数学课堂，提高学生数学素养

三、工作目标：

1．以备课组为单位，开展学习活动，在本组形成教研之风、互学之风、创新教

育之风，共同提高教育教学水平。

2．狠抓创新教育，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教

学质量的提高。

3．在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大

胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

4．争创学校“先进备课组”。

三、具体措施：

1．加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

备课组研究和个人自学相结合，努力在课余时间多看一些符合教育文章及先

进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，进行内化，每月写一篇有较高质量的教学心得。要把学习《教师最需要什么》一书贯穿与于这个学期的始终。

2．按时有效地开展备课组活动

备课组活动定于每周三下午，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自

教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

3．在集体备课中认真钻研教材，创造性地使用教材，重视突出教师如何指导学

生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，学生学习知识的方法，以学生为主

体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。

4．测验考试结束后，认真做好分析，及时反馈教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，并落实到以后的工作中。

5．教师批改学生的各项作业尽量面批，并做好批改记录，及时调整自己的教学过程，及时做好查漏补缺工作。

四、活动安排：

二月份：

1．制定备课组计划

2．讨论第一到四单元的重点、难点

3．做好单元测试工作

4．举行计算单项测试

三月份：

1．研究讨论第五、六单元的重点、难点

2．分析二月份的教学得失

3．一人上多课活动、4．做好单元测试工作

四月份：

1．做好期中质量调研

2．研究讨论第七到十一单元的重点、难点

3．做好单元测试工作

五月份：

1．组内互听随堂课并进行交流

2．组内教师进行教学心得交流

3．做好单元测试工作

4．书上应用题过关测试活动

六月份：

1．教师撰写教育教学论文和各类小结、心得

2．讨论制定复习计划

3．全面复习准备迎接期末检测

第五篇：三年级数学备课组

三年级数学备课组工作总结

沭阳银河学校 程卫平

本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。组内以学促教，开展互帮互学；以德育人，倡导“教会学生做人，教会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。

一、有计划地安排每一学期的教学工作计划

一个完整完善的工作计划，是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提，我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。备课组实行集体备课，制定教学工作的计划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。

二、保质保量定时进行备课组活动

我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，达到精诚协作的目的。每周一次的集体备课都是经过精心的策划，将平时的自学与集中学习相结合；每周一次集体备课坚持“三定：定单元集体备课课题，定主备人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。”。扎实有效地做到12个字，即“学习交流、讨论总结、传达布置”。

首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等；然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，研究《课程标准》和《教学参考书》确定教学重难点，交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新；最后确定本周的教案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。除此之外，平时大家一起做例题、习题，经常从不同角度分析解答，从而优化教学方法；合作修改教案，形成统一的教学思想。每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，以达到最佳效果，最后形成组内集体教案和习题。

三、积极抓好日常的教学工作

我们备课组非常注重备课资料的搜集整理工作：每学期推出示范课，同组教师必须按时听课学习，听课之后及时进行评课，做到了相互学习、取长补短、共同提高。在听课之后，我们还进行了认真的评课，及时上交评课稿十多篇。我们对学生作业做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正。对于碰到的难题或错题，随时在备课组内进行集体讨论，做出合理、科学的解答。在教学常规上，本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实，收到了很好的教学效果，年级整体成绩不断提高。在努力工作提高学生数学成绩的同时，本组教师也在不断学习教育学心理学相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教育教学方法，提高自身素质。工作之余，我们都能认真完成教育局组织的继续教育学习，积极参加市、区教育局组织的各种学习活动。本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业道德、强烈的奉献精神，各自形成了自己独特的教学风格。本组成员同心协力，总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班级考虑，有好的点子与想法总是能共享。

在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

2016.1.10