(北师大版)一年级语文下册期末复习计划

第一篇：(北师大版)一年级语文下册期末复习计划

一年级语文下册期末复习计划

一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习

工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

一、复习目标：

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书

写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的402个生字，掌握76个常

用偏旁，要求会写的220个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁

部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

6、会正确背诵指定的课文。

7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

三、复习重点及难点：

1、复习重点：复习认读《生字表》中的622个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、训练看图，写几句话的能力。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

第二篇：北师大一年级数学下册期末复习计划

一年级下册数学期末复习计划

一、班级学生基本情况

本班有学生58人，其中男生35人，女生23人。本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，大部分学生学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践；有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。到现在还不能很好地掌握所学知识，学习起来比较吃力。有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。

针对这一现象，复习时我们要做到查漏补缺，加大基础知识的复习力度，强化所学知识的梳理和巩固，对学生学习习惯、学习态度方面也要有意识地加强培养。

二、复习的主要内容：

1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

三、复习的主要目标 ：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯

四、复习重点：

复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置。

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

五、复习的措施：

1、因材施教，让学生在学习中体验快乐。

对于好、中、差三类学生，布置不同要求的作业，让他们人人能够完成学习任务，个个都能体验完成学习任务的快乐。对于基础题，差生也会感到困难，这就需要有耐心地进行辅导，争取不放弃每一个差生，给他们以信心，激励他们不断进步。优生除了抓住基础题外，还要多给他们布置些思考题，让他们的能力得以提升，成绩上升到新台阶。

2、针对学生经常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。

解题的步骤包括审题、语言表达规范、答案规范及解题后的检查四个方面：

（1）审题：一年级的学生主要就是读懂题目要求，指导要干什么。

（2）语言叙述规范:数学本身有一套规范的语言系统，切不可随意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。

（3）答案规范：答案写错位置、看错数、数字没写清楚学都影响最后的正确。

（4）解题后的检查非常重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，如果认真检查，都很容易发现并改正是很有必要的。

3、加强习题训练可以提高学生解决问题的能力。对于学生经常出错的题目多出些类似的题目来达到巩固的目的。期望在师生的教学相长中，让复习考试真正走进孩子们的心灵，让学生不再害怕学习，而是慢慢地、悄悄地喜欢上学习，让学生在复习中越来越优秀。

六、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。

6、复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

七、复习的安排（共6午）

第1午：20以内加减

第2午：100以内数的读写

第3午：100以内的加法和减法

第4午：复习加、减法应用题

第5午：图形的认识第6午：做复习考卷

第三篇：一年级语文下册期末复习计划

一年级语文下册期末复习计划

一、复习的目的1． 对所学的知识迚行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

2．在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

二、复习的范围

（一）汉语拼音

1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

3.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，迚一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

（二）识字与写字

1．认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

2．常见练习形式：

（1）看拼音写字和词语

（2）照样子写字

（3）选字填空如155页“我会填”。（区分同音字、形近字）请情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（4）识字方法的考查语文园地中“我的发现” ：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的掌握。

（5）多音字的考查如76页“我会读”。学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音。能根据读音给多音字组词。

（三）词语部分

1．能读准认读字与会写字组成的词语。

2．反义词。如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”数量词。如：95页《识字六》

3．照样子写词语。

把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）飞来飞去（）来（）去柳（绿）花（红）鸟（）花（）

4．词语搭配41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……71页“读读说说”谁正干什么呢…… 122页“读读说说”懒洋洋地……77页“日积月累” 139页“读读说说”碧绿碧绿的雪白雪白的……

5．组词语。

(1)形近字组词语.(2)同音字组词语。

(3)一字组多词。

(4)多音字组词语。

（四）句子部分

1．会读句子。

2．把错乱的词语排列成句子。

3．将句子补充完整、看图补充句子。如：妈妈喜欢。我替爸爸。84页“读读说说”渐渐。91页“读读说说”一边一边。106页“读读说说”那么那么。

4．照样子写句子：如：129页“读读想想”他十分用心地培育花种。十分。154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。已经。

5．会正确背诵指定的课文。

6．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

7．认识句子，能正确地抄写或听写句子。

8．学习写自己想说的话，培养写话的兴趣

（五）阅读部分

1．能阅读短文，正确标出自然段序号。

2．知道每个自然段有几句话。

3．能结合短文内容，回答简单的问题。

三、复习建议

1．保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

2．督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

3．每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

四、复习迚度

2课时------汉语拼音

3课时------音近、形近字的比较

1课时------学习用标点符号

2课时------口语交际

10课时------综合练习

附：口语交际的复习

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、课文《 棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

4、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

5、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯

6、讨论讨论暑假打算怎么过。

第四篇：一年级下册语文期末复习计划

学生情况分析：

一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。

2、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。

复习内容及重点：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练习。

3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习时间：6月15――24日

复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习措施：

1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同层次学生的复习需要。

复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（6月16日）

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（6月17日）

4、古诗的吟诵和填空练习。（6月18日）

5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。（6月19日）

6、看图，写几句话。（6月22日）

7、综合练习（一）。（6月23日）

8、综合练习（二）。（6月24日）

第五篇：一年级下册语文期末复习计划

一年级语文下册

复习计 划

一年级语文组

济宁市实验小学

一、指导思想

复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、复习目标

（一）汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）字词

1、会认《生字表

（一）》中的490个汉字，会写《生字表

（二）》中的290个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

4、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

5、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（六）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

三、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的490个汉字。会写《生字表

（二）》中的290个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整，能用常用词造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

四、复习方法与措施：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

五、复习内容及时间安排。

（一）复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

（二）复习时间安排 一共16课时。

六、复习措施：

1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。

7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。

8、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

七、具体复习安排和复习措施

（一）、汉语拼音

六月12日-13日

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

（二）识字 六月14—15日

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。例如：生字数学题

走+干=（）胡－古=（）因－大+玉=（）常-巾+儿=（）（）+（）=洞（）+（）=理 木+（）=（）座－（）=（）生字游戏

提供一些词，如：禾、口、又、木

口、天、子、寸

请学生用这些字组成新字，写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

日 加一笔——（）（）（）（）口 加两笔——（）（）（）（）王 减一笔——（）（）

见 加一个偏旁——（）（）（）

（三）词语 六月16日

1、字、词擂台赛

词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2、对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。低——高 暗——明（亮）来——去 忘——记 丑——美 新——旧（老）冷——热 长——短 前（先）——后 开——关 借——还 男——女 轻——重近——远 是——非 湿——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——无（没）冷淡——热情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 红——绿 哭--笑 里--外 粗--细 左--右 圆--方

3、给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

底——低 捡——脸 练——冻 树——村 运——远 经——轻 洒——晒 乌——鸟 申——甲 篇——遍 名——各 起——赶 准——谁 喝——渴 丢——去 感——喊 滴——摘 球——救 披——被 该——刻 原——愿 秒——妙 线——钱 跳——桃 认——让 凉——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛 要——耍

4、给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

油——邮 植——值 跟——根 完——玩 拖——脱 坐——座 工——公 气——汽 杆——竿 诚——成 在——再 及——级 象——像 快——块 刚——缸 枝——只 提——题 称——秤 久——九 同——童 已——以 各——个 圆——园 他——她——它

5、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

两个银碗 一双筷子 一把尺子 一册书 一顶帽子 一个蛋 一个气囊 一股清泉 一颗流星 一匹骏马 一群天鹅 一台电脑 一条龙船 一位爷爷 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 两只手 一把花伞 一串串花炮 一个电话 一个气球 一家酒馆 一口锅 一枚火箭 一片空地 一束灯光 一束鲜花 一台电视机 一条头巾 一位农夫 一只象脚鼓 一只蜘蛛 几滴雨点 一棵柳树 一把勺子 一串葡萄 一朵蔷薇 一个湖 一个问题 一架飞机 一块石头 一枚邮票 一片蓝天 一双球鞋 一台机器 一团烈火 一盏路灯 一只小狗 一只小猫 一片花瓣 一根电杆 三根旗杆 一把小刀 一丛菊花 一幅画 一个篮子 一个影子 一间教室 一辆汽车 一面红旗 一片陆地 一艘轮船 一条彩虹 一弯新月 一张桌子 一只小鸟 一座水塔 几条雨丝 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一个凉棚 一个园子 一件雨衣 一列火车 一片乌云 一所房子 一条金鱼 一位发明家 一阵大风 一只鸭子 一座小山 一支铅笔 一部电话 一道门 一个杯子 一个女孩 一根电杆 一棵小树 一排路灯 一片叶子 一所学校 一条裤子 一位画家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段时间 一瓶啤酒 一块绸缎 一张便条 一个信封一个生命 一个星期

（四）句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。六月19-20日 全册共有以下7种练习句式。

1、谁 替/给/帮/为 谁做什么（）。

2、（）正（）呢！

3、（）渐渐（）。

4、（）一边（）一边（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已经（）。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

（五）阅读 六月21-22日

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

（一）词语类型 本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

2、（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

3、（）来（）去 例：游来游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

6、（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。

（二）课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。古诗 句式比较整齐的： 《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、。

故事类：。

（六）写字 六月23-24日

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔 画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

（七）口语交际 六月25日

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、这学期我们又有了哪些进步？夸夸班上进步大的同学。

4、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

5、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

6、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

7、讨论讨论暑假打算怎么过。

8、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

小鸭去游泳（看图写话）

在一个春天的早晨，阳光明媚，雪白雪白的云朵在碧蓝碧蓝的天空飘来飘去。有几只小鸟在快乐地飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来啦！春天来啦！”

远处是陡峭的高山，近处在绿绿的草坪上，鲜花盛开，旁边是一条小河。鸭妈妈带着她的宝宝，到小河边学游泳。小鸭子看着那深深的河水，害怕地说：“妈妈，水这么深。我会不会淹死呢？”鸭妈妈亲切地说：“不会的，宝贝，大胆地下水吧。”小鸭子听了妈妈的话，就大胆地下了水。

不久，小鸭子就和妈妈一样自由自在地游来游去了。八）写话 六月25日

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

五、培优补差措施

1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

4.是灵活辅导：

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的290个会写的字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。