小班教学物理辅导计划

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第一篇:小班教学物理辅导计划

小班教学物理辅导计划

小班物理复习共分三个阶段:基础知识复习;专题复习;综合复习(考前模拟、训练拔高提升能力)

一、基础知识复习:(放假前)

以课本基础知识为主要复习内容。要求学生对初中两册20章内容有一个整体把握,能够形成完整的知识体系。学生能够做到说出物理每一章共有几节,每一节的主要知识点。总体把握初中物理共有那些物理量(影响这些物理量大小的因素)、计算公式、科学探究(用到的探究方法)、各方面物理知识在生活中的应用。对以上内容熟练掌握不能有遗漏。

二、专题复习:(放假后春节前)

初中物理共分力、热、声、光、电、电和磁、信息和能源等七个专题。要求学生通过专题复习把握前后知识的联系,提升综合解题能力。掌握解题规律,寻找解题技巧。对各专题内容有一个整体的把握。形成知识体系。

三、综合复习考前模拟、训练拔高提升能力:(春节后至考试)

以做中考题及各种适应推荐生考试的竞赛题为主。提高学生应试能力,规范答题能力,寻找适合自己的答题方法和答题技巧。在保证准确率的基础上提高解题速度。通过多次大密度的考练提升学生单位时间内集中精力完成一份试卷的能力(保证两个小时注意力高度集中)。同时在多次考练中培养学生的自信心为正考做好心理准备。

第二篇:八年级物理辅导计划

八年级物理培优辅差工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成物理基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批物理尖子,挖掘他们的潜能,从培养物理能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和能力,以便在测试中取得好的成绩,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的物理素养和物理成绩。

二、学生情况分析

本级学生从纪律来看还可以,学习的气氛也比较正常,具体到每个班来说,还是不够均匀,两极分化现象已经显现出来,尤其是思想差生的存在,增添了我们的负担,接过来以后感觉自己肩上的担子非常重,压力比较大,要培养学生的学习习惯,改变和提高学生的思想品质,直接关系到这级学生的总体发展,从学生的学习成绩来看,各班级存在较大差别,各班内学生的学习水平参差不齐,学困生的数量还较大,这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下,既拖了整个班级的后腿,也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次,他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的,但这是实实在在的,差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展,自己的压力也是重的,作为教师要认识到这一点。

中游生在各班中所占的比例总体上较少,如果占到70%或更多一点的话,整个班级的总体成绩会有很大的提高,这种事实制约了教学质量的提高。

上游生的数量偏少,与全区其他兄弟学校班级相比处于明显的劣势,这给学生将来的发展带来不利影响,总体竞争力不强,优生数量少致使班级整体成绩难以提高。

三、差生差的原因

究其原因,差生各有差的原因,有的是基础太差,知识欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社会大环境的影响,认为读书无用,并沾染了一些不良的社会习气,在学生中的影响很坏,有的是学习没有动力,更谈不上积极性欠主动性,对学习毫无兴趣,甚至有厌学的情绪,表现在学习上就是懒惰成性,教师布置的课堂作业都不想做,略微好点的是抄袭、照搬照抄,消极对付在校时间纯属应付公事,当一天和尚撞一天钟,这部分学生不仅学习上不用功,反而还影响班内其他同学,想学习的同学也受到他们极大的制约,所以导致师生对他们较为反感,但是越是这样,他们越是严重,形成恶性循环,差得越来越差,两极分化的现象颇为严重。

四、转化目标:

1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次。

五、转化措施

1、首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。课外辅导,利用课余时间。辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品,不断提高做题和能力。定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

第三篇:1314物理辅导计划[定稿]

黄麓镇中心学校2013-2014学年第一学期

八年级物理辅导工作计划

制定人:周志执教班级:八(4、6)班2013.8.27

一、学生情况分析:

我所授八年级两个班,都来自我镇周围乡村,学生对物理有兴趣,学生基础参差不齐,原本在小学学过科学,但大多对这些学科不够重视,部分学生对物理科态度不够端正,学习习惯存在一定问题。学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸; 由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,加之大多是留守儿童,家庭教育与学校教育脱节,这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性,校正不良学习习惯,努力提高整个班级的物理教学成绩。

二、采取的主要措施:

1、认真制订学科辅导工作计划,定辅导人、辅导内容。、认真做好参加学困生的思想教育工作,使学生能很好地配合。

3、运用多媒体教学,培养学生的创新意识和独立思考,勇于有根据地怀疑,并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。、培优和补差工作每周不少于两次,而且每次辅导要有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导后存档。

5、定期对辅导的学生进行考试和检测,及时了解他们学习情况。

另外,在课外辅导的过程中,我还将注意以下各方面:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导一定要针对学生的具体情况进行辅优和补差。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

为提高八年级(4、6)班学生学习物理的欲望与学习成绩,全面提高学生学习的主动性和积极性,进一步发展智力、提高学习成绩,特制辅导工作计划。

三、欲达到的目标:

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

3、通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。

4、使学生能充分认识到学习的重要性,全面提高学生学习的主动性和积极性,从而提高物理学习成绩;

5、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

6、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

7、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。总之,在素质教育与新课程改革的今天,课外辅导即是培优补差,是学科教学工作的重中之重。我作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的课外辅导工作更具成效。

四、辅导记录:详见辅导记录表。

第四篇:物理竞赛辅导计划

物理竞赛辅导计划

本次辅导工作要立足长远,在完成日常教学工作的前提下,拓展学生的知识面、提高学生学习物理的能力,力争通过努力使学生在下一的物理竞赛中取得令人满意的成绩。并通过物理竞赛获奖使优秀学生取得自主招生资格,让他们有更大的发展空间。

一、确定辅导对象

选择语数英成绩优秀和对物理学习有兴趣的学生参加辅导.学生不仅要对物理学科的兴趣很浓,也有远大的理想,要做到持之以恒.同时学生必须具备相当的自学能力、用数学知识解决物理问题能力、将生活中的问题转化为物理模型的能力等等。

二、科学培养

物理竞赛知识体系包括两个方面,一方面是高中物理学科的知识体系,另一方面课外拓展的知识体系.所以在辅导过程中,要带领学生查找资料拓展知识量,丰富学生的认识范围。带领学生研究历年的竞赛真题,通过做题锻炼学生透彻分析问题的能力、灵活融会贯通知识的能力和解决问题的能力、提高物理素养.

三、自学讨论

对尖子学生的教学,可以采取两种方法,一种是由老师给物理小组的学生上课,每周活动一至二次。另一种是自学讨论,即以同学自学,讨论、研究为主,教师仅提出要求,提供材料对同学在自学中的疑难问题进行解答和点拨。

在采用自学、讨论法时,教师必须做好以下几方面的工作:①根据不同学生的情况,给他们每人制定一个科学的学习计划,包括学习基础知识(中学阶段和部分大学内容)、综合应用训练、实验训练和赛前热身训练等几个阶段。②选择合适的教材和参考资料。③检查学生的学习情况,让学生接触各种风格类型的题目,经常出一些题目检查学生的学习情况。

在此基础上,在课外活动中引导学生进行小课题研究将有利于进一步培养学生的创造能力和独立工作能力。研究的课题可以是课本内容的延伸,也可以是物理知识在生活、生产中的应用,要结合课题研究,指导学生阅读有关资料,开拓思路,设计实验方案,写出有一定质量的小论文。

第五篇:八年级物理后进生辅导计划

本学年我担任八年级169、170、171、172四个班的物理教学工作,经过与班主任的沟通,了解了学生七年级时的学习情况。为使自己的物理教学能顺利的开展,将以下学生做为后进生重点辅导:

杨志坤、陈金平、罗正敏、徐凡、董树兰、袁树珂

分析:造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:

一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。

二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这一情况,我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你语言表达能力强,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处

多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如:基本概念和物理公式的背诵,定时进行信息反馈,检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师,在学习的过程中提高他们的学习兴趣。“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明作为老师的是从心里面想他们学好。

充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获

2014—2015年后进生辅导总结

段明珍 2015年7月15日

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