机械心得

第一篇：机械心得

我的专业是机械设计制造及其自动化，现在大三了，在大一大二的学习中，主要是基础知识的学习。重要的一个是机械制图，这是机械人必须掌握也是必须精通的一门课！除了看书外，最重要的就是动手画了，虽然现在有Auto CAD，proe等软件，但是只有自己动手去画才能体会其中的要点。但是，仅凭机械制图，要真到工厂里，你肯定还会傻眼！在工厂里，每张图纸都是贴和实际的，都要结合厂内设备及加工工艺，而且要让工人师傅看懂，要能用现有设备加工出来，并保证精度。对于大学生，在制图中，尺寸以及尺寸误差和形未误差的标注是相当差的，其次就是技术要求。在课程设计或是毕业设计中，好多人都是抄的！

理论力学和材料力学要学习好，是进行受力分析和应力应变计算、强度校核的基础，同时也是机械原理和机械设计课程的基础！另外一个非常重要的基础课程就是电工学了，包括电工技术和电子技术。想搞机械，特别是机电一体化，电工学不好，说别的没用！机械精度这门课很重要。在短时间内不可能掌握尺寸公差、形位公差、粗糙度、齿轮等的公差标注以及一些相关的检测方法。虽然有实践少的原因，但大学生就这一块的理论掌握的就不扎实，必须加强！最后就是机械原理和机械设计了，这是机械专业十分重要也是十分基础的课程，它们的内容是很丰富的特别是机械原理，一些复杂机构的设计和计算都源于对它的理解。机械设计主要是连接、传动以及轴系零部件的校核设计计算，相对于机械原理要简单一些。

对于专业课阶段的学习，各个大学就各有特色了。对于一些专业基础课都是大同小异的，工程材料及热处理、热工基础、机械工程控制基础、液压与气压传动、材料成型技术基础、机械工程测试与试验技术以及微机原理及应用。在这些课程中，流体力学是基础课程，在后续的专业学习中是很用的。比如你要搞液压或是搞润滑摩擦方面，必须打好流体这一关。对于每一个机械人，工程材料及热处理以及材料成型技术基础是没有理由不掌握的，它们属于金属工艺学的一部分吧，工程材料及热处理讲授工程材料的内部结构，分析材料的组织性能以及热处理相关知识和工程材料的牌号和应用等；材料成型技术基础则是讲授铸造、锻造、焊接、粉末冶金等机械成型方法和工艺知识，也是十分重要的。机械工程控制基础是控制理论在机械中的应用，时域与频域，微分方程与传递函数，以及系统的频域特性在判断系统稳定性方面作用突出。是机电控制的基础。机械工程测试与试验技术介绍相关的测试理论和方法。涉及信号的处理以及机械工程领域内常用几何量物理量的测量和性能、品质试验。

对于微机原理及应用，也是搞机械必修的，对它的学习，既了解了8086的组成及原理，又通过汇编语言的学习增强我们在工程控制方面的能力。同时接口的学习也是很重要的，要掌握一些常用的芯片，对后续数控技术的学习以及数控产品的开发大有裨益。我们学校对于我们机械设计这个模块没有开设接口的课程，使我们在数控相关方面的学习和设计造成较大的麻烦，我觉得不好。我们学校机械设计偏向机械设计方法以及机床等机械产品的机构、整体等的设计。对于机械设计理论抓的不错。但是我们专业对电的知识偏少。虽然是机械设计方向，我觉得向电机、单片机以及PLC等相关的电方面的知识是要我们去学习和了解的。

第二篇：机械结构设计心得（范文模版）

简介：学机械，结构设计，要经历过多少错误，走过多少弯路，不断从中总结经验，才能按照客户的要求设计出满意的产品，甚至成为这一行的大师。是的，经验对于我们个人的设计之路是一笔宝贵的财富，不管

学机械，结构设计，要经历过多少错误，走过多少弯路，不断从中总结经验，才能按照客户的要求设计出满意的产品，甚至成为这一行的大师。是的，经验对于我们个人的设计之路是一笔宝贵的财富，不管是自己的经验，还是别人的经验，都不可忽视。下面，小编就将跟各位一起分享以为设计老鸟的设计心得。

拜模仿为师，从模仿中学习，不断提高

通常的设计，80-90%都是对已有的技术进行模仿、综合后搞出来的。充分利用他人的经验和过去的经验，使之为自己服务，不断进步。

对设计要迷恋不舍

设计人员要有美学观，安稳观，能区分产品美与不美，安定与不安定。其次设计人员要为用户设身处地着想，站在用户立场上体验。信心来自对设计的迷恋，像迷恋情人那样迷恋设计，使出全部精力和才华，这就是信心的基础，也是征服用户，为用户喜欢的奥妙所在。

形状和结构产生于力

机器产品都在负载下工作，以最弱部分的强度为依据进行设计，查清受载情况，以受力分析为靠山。（在电子设备产品设计中：塑料件以刚度校核为主、金属件以强度校核为主）。

图纸比理论重要，事实又比图纸重要

设计者必需用设计好的图纸来表达思想，图纸合理地处理了理论和工程问题，这就是图纸重于理论的意思；实际是设计人员的源泉，当听到不能按照图纸制造或用户意见时，应该认真对待，切忌草率。

使用后才能更深理解

厂内试验合格，实际使用中还会发生问题，因为用户现场的条件和制造厂的条件不同；工人不一定已经掌握了操作要领，维护保养不方便。所以设计不要只满足于当初的目标和要求，在使用现场搜集情况，发现各种问题，改进设计，保证产品质量，使生产保持正常，降低成本，降低消耗。

不要一味追求高精度

装配中因误差大而不能正常装配，往往是加工车间和设计部门之间扯皮、埋怨的根源，于是设计人员缩小公差范围。产品的成本是按精度的几何级数上升的，设计者笔头上稍微疏忽，成本可能直线上升。几个符合精度的零件不一定能装起来，这是尺寸链问题。在尺寸链的某一环节留出调整位置，装配后临时加工，就能达到装配目的，不一定把精度定得很严。搞设计要做到产品使用可靠，操作方便，制造容易，维护简单。要做到这些，需要刻苦锻炼，努力学习，决非一日之功。

多用标准零件、通用零件

机械制造业已经越来越专业化，要想什么都靠自己工厂制造，这是既不经济又是过时的思想。搞一个新产品的设计，应尽可能的采用通用零件和标准零件，这样做既能缩短生产周期，也便于互换和降低成本。随着工业的不断发展，专业化也必然会大力发展，设计人员应该了解专业化的发展，熟悉市场能提供的通用零件、标准零件和其它组件，以便正确选用。

8避免华而不实，防止故步自封

设计上的华而不实和故步自封对开展设计工作都是有害的，前者容易发生在年轻的设计人员身上，后者则易出自老设计人员。无视现实的制约，如交货期、成本、材料供应、设备能力以及加工装配、检修能力等等，一味按自己的想法搞设计，成功的希望很小，初出茅庐的设计人员都有一股初生牛犊不怕虎的活力，巴不得再插上翅膀自由飞翔，这是好的，是锐气，应该保持和发扬，但应该正视现实，避免华而不实，避免浪费精力和浪费时间。而有经验的人则不能拜倒在过去经验的脚下，以致没有勇气再去冒风险，停步不前。技术在不断进步，产品的竞争在不断进行，需要设计人员不停的探索，不断的设计出好产品。事物在变化，过去曾经是阻止前进的障碍，可能已经变成可以利用的条件，防止故步自封的关键在于学习，这一点设计人员必须牢记在心，活到老，学到老。过去的经验是可贵的，可贵在是用自己的进取心去获得的，进取心是事业上披荆站棘、勇往直前的宝剑，宝剑应该永远放谢光芒。有一就有三

俗话说：有一就有三。产品出了毛病，又处理得不周密，往往会发生有一就有三的情况。当问题出现的时候，不去周密调查，深入分析，而是主观臆断，错误处理，这样就会导致一而再、再而三的出问题。设计是生产的根据，产品要经过试制来考验设计和检验一切生产准备工作，使生产顺利进行，如果生产常发生变动，则生产周期、产品质量、制造成本都会受到大的影响，而生产的变动受设计的影响较大，因此要把改动设计限制在最低限度，并且要改也要果断、迅速而周密，对问题应有先见之明，消灭事故于未然。综上所述，对问题不能掉以轻心，切忌马虎，必须找到问题的根源。

问题容易出在疏忽了的地方 生活和工作的经验启示我们，故障和毛病常常在人们没有想到的地方冒出来，凡经过周密考虑过的，一般不会出什么问题，例如机械的强度计算，老是对某一部分的安全深思熟虑，怕它出问题，反倒不出问题，而恰恰在没有想到的地方拉起了“警报”，事后分析始觉“警报”拉得有理，果然忽略了那里的受力分析。造成这种原因是疏忽大意在作怪，设计中发现薄弱环节时，要抓住它、解决它，这是一种能力，需要培养。高级的设计人员一般都能做到这一点。每一个设计者从一开始搞设计就应该保持一丝不苟、严格要求，坚持不懈的作风，久而久之一定会练就一身敏捷、利落的好本事。

继承性是设计的快捷方式

设计分两种，一种是没有经验可循的全新设计，另一种是利用数据或经验进行的设计，通常说的设计是继承性设计。一张图纸要经过很多考验，越经过考验的图纸越有价值，图纸上专有更改的纪录，它表示一个零件乃至一个产品在实践中走过的脚印，可以反映出诸如结构、材料、尺寸、公差、加工、测量装配、试验等的变迁和问题，这是设计中极其珍贵的资料，有心人一定会珍惜这种经验，有效地利用它，作为新产品设计的经验和资料。

12迟到的图纸等于废纸

设计者应特别关心产品的交货期。交货期为什么重要呢？

（1）厂家要使自己的生产进度尽可能满足用户的要求，而产品设计又是整个生产进程中，举足轻重的一环。

（2）产品的使用周期日益缩短，为了保持领先，就应加快技术更新的速度。

（3）生产是否有节奏，对产品质量和成本有影响。图纸迟了，生产上就得搞突击，草率交货，特别是出厂前产品的检查、实验不充分，使得产品常常发生意想不到的问题，招致用户不满和不信任。

（4）出图迟是造成实物和图纸相矛盾的主要原因。生产上为了赶进度，拿不到正式图纸加工产品，难免和图纸不符。

另外，设计和其它工作不同，它是一种设想性、思维推敲性的工作，并不一定能严格按照预先的进度进行，但又必须按进度进行，这就需要平时多准备，多积累，养兵千日，用兵一时，还应采取一些节约设计时间的措施，如用白图或尺寸表格等。常常新的设计被束之高阁，这都是错过了时机的结果。现在有PERT（programeval_ruationandReviewTechnique即设计工作量的估算和审定技术）的关于设计出图或交货日期的有效管理法，设计人员应尽快掌握。

13不懂的地方先保持原状

设计产品时往往要参考别的厂出的产品或资料，常有一些疑问，例如：“为什么这里要这样设计”，或者“改动一下反而更好”等等，但是改了以后，不是加工工艺性不好，就是易出故障，到了这一部已经晚了。出现这些问题都是缺乏经验和资料不足造成的，而经验和资料不是呼之即来，要靠积累。凡是对仿照的东西觉得可疑的地方，但又拿不准问题之所在，为了防止画虎不成反类犬，最好先不要动它，等以后再来研究。我们不可能预想到所有的问题，因此要尊重前人积累起来的经验。

有效地利用原来的设计

要想修改一个他人的设计，务必先要了解该设计的思想和原则，不要轻率地作大幅度改动，也不要草率地东改改、西改改，这样往往是弄巧成拙。更该设计，如果达不到20~35%的效益，就不要去改它。只有5~6%的效益，恐怕只能补偿更改设计所花的资金。更改设计，还应顾及成品、半成品的情况，尽可能利用。更改设计一定有更改的理由，但还是应想到改动后对生产的影响、和可能出现的新矛盾。有时发现原来的设计原则是错误的，非彻底改动不可，这时设计的领导人责任重大，是推到重来还是姑息迁就，要统观全局当机立断。

第三篇：机械课程设计心得

机械课程设计心得

经过紧张而辛苦的四周的课程设计结束了，看着自己的设计。即高兴又担忧，高兴的是自己的设计终于完成啦，担忧的是自己的设计存在很多的不足。

课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．

我们的课程设计题目是：设计胶带输送机的传动装置(如右图所示)工作年限是10年

工作环境多飞尘

滚筒圆周力F是1500牛

带速v是1.6米每秒

滚筒直径D是250毫米

滚筒长度L是600毫米

在这次课程设计中我们共分为了8个阶段：

1、设计准备工作

2、总体设计

3、传动件的设计计算

4、装配图草图的绘制

5、装配图的绘制

6、零件工作图的绘制

7、编写设计说明书

8、答辩

在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。在电机的选择中我们应该考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特别要注意方案的可行性经济成本。

在传动比分配的过程中，我一开始分配的很不合理，把减速机的传动比分成了4，最后导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。不得不从头开始，重新分配。我们再分配传动比的时候应该考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。

在把电机的选择、传动比选定后就开始进入我们这次课程设计的重点了：传动设计计算。在一开始的时候我都不知道从哪儿下手，在杨老师和张老师的热心讲解和指导下，明白了传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们一定得按照书上的计算思路逐步细心地完成，特别一些数据的选择和计算一定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最后通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。

这次设计中最后一个难点就是轴的设计了，在两位老师的细心指导下，我采取了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进行了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦，这也充分的体现了知识的连贯性和综合性。在平时的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。

在计算结束后就开始了画图工作，由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，许多的画图知识都忘记啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致耽误了许多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都非常重要，要学好学的学硬。在画图过程中，我们应该心细，特别注意不要多线少线同时也要注意图纸的整洁，只有这样才能做出好的图。

说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟． 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．

短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信．

最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀．今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪

第四篇：机械找工作心得

机械找工作心得

在找工作途中，企业想不想录用你主要看重以下几点：出身学校、专业、学习、社会实践、家庭住址。

我们学校虽然是211,985，但是很多HR反映，一路从北走来，我们学校的学风确实不如其他学校，我们的竞争力还很弱。有些企业基本上是来这走走过场。

专业上，机械是个万精油，基本上来咱们学校的企业都会招机械的，理论上只要不是太差应该都能找到工作。但是待遇上相差甚巨，有人年薪两万多，有人十几万。想要好的将来，光靠着“哈工大机械”这个金字招牌是绝对不够的。

学习是个很卡人的关，有些是硬件设施（比如六级，计算机二级，专业前30%、40%，无挂科，65分以下数目·····），无论你的简历写得多么光鲜，一点硬件没达到直接over，大一大二时候根本没人告诉我们这些，而有些东西大一大二没注意以后就有点晚了。一般达到他的硬件条件，企业会给你个面试机会，这个时候社会实践能力就显得重要了（如果是学霸级别的不需要），我基本上都是终结在二面，原因很简单，就像东风柳汽的HR跟我说的那样：“你既没有很耀人的成绩，有没有很多的社会实践，我们为什么要冒险录用你。”现在觉得非常有道理。当然，个人觉得优先保证学习，学习是王道成绩单递上去什么都不用说；如果觉得有那个爱好或是学习不很优秀的，可以多实践（比如学生会、社团或是班委之类，干了不会吃亏）。总之学习实践，二者皆得可以逆天，得一不愁好工作，都没有那就祝你好运了······

家庭住址也有很多企业会考虑，除非企业是一流企业，或是你是一流的人才，不然地域关系迟早是跳槽的原因。当然，对于部分硬件不是很强的同学来说，这也未尝不是优势----找一个离家近的企业。

别的不多说了，总结我的大学就是有点后悔，又有点不后悔。后悔是如果能重来我肯定能走的更远做得更好，因为我现在知道了什么重要什么不重要；不后悔是大学我努力了，虽然比不上各别学霸，但是我没有很堕落，也许是努力方向不怎么正确。希望后来的学弟们找准方向，不要以后后悔。

余健2013/12/4

第五篇：机械创新心得

机械创新学习心得

几个星期来我们小组对本组项目的拟定、思考和讨论过程，使我对于机械创新有了一个实际上的认识，并且对于各个环节的顺序和具体工作有了一个比较具体的了解，另外对于我来说的一个好处是我对形如PPT 和Excel这样的Office软件能够较熟练地使用，虽然这些软件平时就在手边，不过很少有契机去使用它们。

万事开头难，在最初设计的时候，我记得最深刻的就是当时我们为具体拿什么玩意来进行创新这个问题讨论了很久，毕竟是之前都没有涉足过这方面的人，大家对于现在生活中某些物品的缺陷和不足很少有留意到，或者说是大家想说的太多了，就像语文考试突然来了个要求不限题目自拟的作文题让人不知所措。一直为具体的问题和方法而行动的我们对于这种自由相当不适应。我们在拟定目标上花了一周多时间，中途有确定后放弃一个想法，毕竟人多了，大家聚在一起讨论一下什么想法都有了。

接下来的机构的结构设计、传动方式和造型设计我们都运用平日所学的一些基础知识进行了必要的计算和演练。这些过程中给我们最大的感触就是知识和问题存在于题目中和存在于现实中是完全不同的两种情况，大家都有纸上得来终觉浅啊的感慨。

我认为要培养创新的能力和意识还是需要先积累那些必须要的系统的知识，如果连专业知识都没学好的话，就算想法多创新，也只能感叹巧妇难为无米之炊。不知道谁说过这么一句：创新就是将不可能变为可能的方法。培养创新意识需要自身有足够的基础知识和能

力，并且要培养好创新思维。创新思维活动是人的创新活动的核心和灵魂。换言之，创新思维能力是创新能力的核心和灵魂。创新能力的培养，从根本上是创新思维能力的培养。创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。从本质上说，创新思维是一种综合性很强的思维方式，它是多种思维方式的综合运用，也是多种思维方式的互补和有机组合。创新思维是非逻辑思维与逻辑思维的综合应用。一般来说，在创新过程中，逻辑思维具有重要的基础地位。因为发明创造问题的发现与提出，主要是逻辑思维在起作用。对发明创造对象的观察、描述以及概括，主要靠逻辑思维。

学习机械创新这门课程需要先引导和建立创新思维，尽管身处机械学院，但平时大家对创新尤其是机械创新接触的很少，虽然说有用到创新思维的物品在生活中其实到处都有，但由于缺少那一份专业和敏感性，我们往往对它们不以为然。我觉得有必要在开始独立进行创新思考和动手前有必要通过接触一些别人的创新思维的产物，见识得多了，了解了一些可以活学活用的技术革新之处或者现有技术的缺陷，才会灵活运用技术来思考改进措施，也算是博采众长和厚积薄发吧。

我们学习工业机器人的课程时，老师就有给我们看很多比较尖端机器人的视频，并且带我们去实验室接触那些正在制作的和已经完成的机器人作品，还有让我们动手用零件组装机器人的经历，这些无疑比书本上的知识来得深刻和具体得多。

尽管名字叫创新，不过创新是有规律可循的，只要经过学习和训

练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。为此在课外的生活中适当多接触些有关于机械创新的探讨是有必要的。