2014届高三文科数学二轮复习计划

第一篇：2014届高三文科数学二轮复习计划

2014届高三文科数学二轮复习计划

吴江春曾铁贵方育珍

一、指导思想

高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。

强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。

第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说．

“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求．具体地说，一是要看教师对《考试说明》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．

二、时间安排：

1．第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为2月20——4月30日。

2．第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月20日。

3.第三阶段学生自我检查和综合适应性练习，时间为5月20日——6月2日。

三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：

（一）.明确“主体”，突出重点。

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲深讲透，讲练到位．因此,每位教师要研究2010-2013湖南高考试题.第二轮复习的形式和内容

1．形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下九个专题。

（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。

（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。

（7）概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点。

（9）高考数学思想方法专题。此专题 中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

（二）、做到四个转变。

1．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用．

2．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题．

3．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．

4．变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教

5．做好五个“重在”。

(1)重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题

中去；

(2)重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；

(3)重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；

(4)重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；

(5)重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。

（三）、克服七种偏向。

1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．

2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟悉，却仍不会做．

3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题复印．

4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．

5．克服集体力量不够．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”．不研究高考，复习方向出现了偏差．

6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．

7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

四、在第二轮复习过程中，我们安排如下：

1.继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力

量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点。

2．安排好复习内容。

3．精选试题，命题审核。

4．测试评讲，滚动训练（小题训练、基础解答题训练、大题训练、综合训练）。

5．精讲精练：以中等题为主。

第二篇：2014高三文科数学二轮复习计划

2014届高三文科数学二轮复习计划

复习时间：3月18日----4月30日

复习目标：

在一轮复习的基础上，查缺补漏，建立知识网络，第二轮复习起到使知识网络系统化、条理化，试卷解答规范化的作用。对讲义、练习、检测的质量要求高，要求老师走进题海，让学生走出题海，挖掘高考命题的特点，增强题型意识，强化学生的得分意识和应考能力。学情分析：

在一轮复习中，学生表现出一卷得分不理想，二卷答题思路不明晰，运算能力差，很多同学出现了空白卷。

指导思想：

针对知识模块进行专题复习，查找知识盲点。

重视基础，回归课本，强化检测，提高能力。

复习重点：

1、专题复习讲义分配：（3月8日之前定稿并印刷，3月18日—4月30日，一周一个专题）

（1）三角函数、解三角形和平面向量、复数（张蓉蓉）

三角函数的图像和性质以及恒等变换是重点；解三角形的应用性强，强化学生对正余弦定理的应用；平面向量和三角函数的整合是一个重要的知识交汇点。

（2）概率与统计（韩众）

准确掌握统计学的思想，在概率与统计知识点的交汇问题上要求学生认真审题，规范解答过程，加大几何概型的训练力度，争取得全分。

（3）数列（韩众）

此专题中要将等差、等比两个特殊的数列的基础知识形成网络外还要注意数列与函数等知识点的交汇，将函数的思想贯穿整个模块。

（4）立体几何（赵明亮）

此专题注重几何体的三视图、线面的平行垂直关系的证明、简单几何体的表面积和体积。

（5）解析几何（周勇）

此专题以直线、圆、圆锥曲线的基本性质和基本运算为目标，直线与圆锥曲线的位置关系为主旋律，兼顾向量关系的引入强化训练。

（6）函数与导数（齐峰）

此专题常考察导数的几何意义和运算，利用导数研究函数的单调性、极值、零点等综合性的题目，讲通法、练常规。

2、每个专题的流程：

专题点拨（2—3课时）：考纲分析---回归课本---考点解析---广东高考真题 作业与反馈：选取广东高考的变式题目及其余省份的高考真题

3、测试训练：每周五做一套模拟卷，每个周末进行选择填空及108分的强化训练，转化特差率。

提分措施：

知识策略：回归课本，地毯式扫荡遗漏知识点；

方法策略：重视常规题型、常规思想的渗透，寻求得分点，多做一些基础题和中等难度的题

目，层层推进，不惜代价抢分；

心理策略：中等题做好，同样会考出不错的成绩；培养学生的抗挫折能力，考试中有取有舍。

第三篇：2012高三数学二轮复习计划

2012高三数学二轮复习计划

第一轮的复习已经结束，在这个过程，我们是以教材为基本内容，以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，将整个高考知识点做了全面的复习，下面就开始进入二轮复习。

高三第二学期复习在上学期第一轮复习的基础上进行第二、第三轮复习，第二轮主要是专题复习，第三轮是综合复习，第二轮复习是起承上启下，使知识系统化、条理化，促进灵活应用的关键时期。我们以《导与练》为主线，穿插各地模拟卷和针对性练习，结合本校学生特点，建立以 “强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。注重化归、整体、分类、数形结合等数学思想方法的渗透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，优化思维品质”的二轮复习思路。

具体安排：

章节内容提要

专题一集合与常用逻辑

专题二平面向量，三角函数

专题三数列

专题四、五不等式、概率与统计

专题六函数的应用

专题七导数及应用

专题八立体几何、解析几何

专题九算法与推理

专题十选择题的解题技巧

专题十一小题限时集训

具体地说，每星期一到两个专题，一次高考模拟题测试与讲评，一或二份基础题练习与讲评，期间参插联考等模拟卷的练习与讲评，了解最新复习动态，掌握主动权。至于第三轮综合复习，实际上在第二轮复习时参插同步进行的。针对学生平时做的大量的习题，模拟试题，老师也讲评了很多试卷，我们要及时总结，不但要讲，更重要的是评，评题目用到什么知识，用什么方法去解，同时也要评学生，这道题学生为什么会错？是知识性错误还是能力性错误？是不会做失分还是审题不清失分？是计算问题还是解题方法问题？有多少分是可以挽回的？怎样避免再次失分？复习时使知识系统化，形成网络，纲举目张，让学生拿到题目善于归类，第一时间拿出对付的办法，这样才能提高能力，以少胜多。

注重题后反思。

出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到“考后满分”；要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到“一题通一类”；对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”；及时处理问题，争取“问题不过夜”。

注重学法指导——抓住四个三

①内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；

②解题上要抓好三个字：数，式，形；

③阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)； ④学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清楚)；方法(能力)是暗线(要领悟、要提炼)；思维(练习)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)

注重数学新题型的练习，近几年，以高考试题为代表，涌现了一批新题型。

近年来考题的考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要按安排时间，不要在某个卡住的难题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成“隐性失分”，解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。希望能在这短短的二、三个月时间内，把学生的数学成绩再提高一步，在高考中考出好成绩。

第四篇：高三数学二轮复习计划

高三理科数学二轮复习计划

高三数学一轮复习一般以知识，技能方法的逐点扫描和梳理为主，通过一轮复习，学生大都掌握基本概念、性质、定理及一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平提高学生综合能力的关键时期，对讲练检测要求较高。所以制订高三数学二轮复习计划如下。

根据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：

第一阶段(专题复习)：从2018年2月22日～2018年4月30日完成以主干知识为主的专题复习

第二阶段(选择填空演练)：从2018年3月1日～2018年5月20日完成以选择填空为主的专项训练

第三阶段(综合训练)：从2018年5月～2018年5月26完成以训练能力为主的综合训练

第四阶段(自由复习和强化训练)：从2018年5月27日～2018年6月6日。高三数学二轮复习计划 第一阶段：专题复习(一)目标与任务：

强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。

根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个知识专题：

专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。

专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。

专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。

专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探索性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：系列选讲。包括极坐标与参数方程、不等式选讲(二)方法与措施：

1、任务完成要求

把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重知识之间的交叉、渗透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选参考书上的例题及作业题要有详解答案。

2.强化集体学习。认真研读《考试大纲》，研究学习2017年数学学科《考试说明》，认真研究各地模拟卷，准确掌握各章内容的高考要求，以便在学习中把握方向;每位高三考生要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，仔细剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解题能力并制定相应的有针对性的复习方案

3.抓好两课(即复习课、习题讲评课)(1)听复习课力求做到：①系统性：将老师所讲的知识前后衔接，梳理归纳成串;②综合性：将各间章节，和题型纵横联系，知识交叉，多角度、多层次;③基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;④重点性：突出主干知识，把重点知识有详有略进行巩固与总结，以便复习之用。

(2)听习题评讲课应该做到：①针对性：抓住各种题型的方法，消除疑问，解其多难;②诊断性：找出失分原因，找出正确思路，总结方法，以防重犯;③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

4.落实好常规学习，抓好学习过程中的各个环节。课堂中，能自己能解决的就自己解决;把握好每一次自习课，遇到问题及时向老师提出，认真对待每一科，每一次的作业，在答题时做到表述规范及计算准确。

5.切实抓好强化训练，注重知识的巩固和滚动

每章一次综合测试、每一次月考、对每次训练要做到及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反馈。并同时要反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的，力争做到练有所得，听有所获。

做练习量要求限时完成，认真作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高自身综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高自身的思维能力;二是培养规范、完整、准确地答题习惯。

6.处理好模拟考试和专题复习的关系 除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析自己知识点的得分情况，分析各次考试自己的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评后一一突破。要有目的解决学习中存在的一些突出问题。

7.注重心理训练。学习实力与心理状态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。有意识的锻炼自己心理素质，增强应变能力和知识迁移能力，提高应试技巧。此阶段的学习要特别注意研究各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的研究，密切关注知识的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题-开放型问题、探索性问题、存在性问题等。

第二阶段：选择填空专项训练 针对我学学生特殊情况，选择填空专项训练不设定时间界限。每周一次选择填空训练，做到涵盖所有考点，限时完成，强调常考题型做法和特殊情况处理，逐步提高学生的正答率。必要时懂得取舍，节约时间。

第三阶段:综合演练

(一)目标与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高

(二)方法与措施：根据各地的高考拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，走近高考。

该阶段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。通过应试技能的训练，在考试中要求学生注意如下几点： 1.容易题争取不丢分规范表述少跳步 2.中等题争取少丢分得分点处写清楚 3.较难题争取多拿分知道一点写一点 4.克服会而不对，对而不全的问题 第四阶段:自由复习

(一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步达到最佳状态。

(二)方法与措施：制定出自由复习和考前计划。参考教师建议，自主复习，主动做到：

1.检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练。2.抓思维易错点，注重典型题型及解题方法。3.浏览自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关知识的历程，做好再纠错工作。

4.不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。

第五篇：高三文科英语二轮复习计划2.2

高三英语第二轮复习计划

---姚志红2013.2.2 一轮复习模块1-8，共40个单元，以及所有语法项目的复习。指导思想：夯实基础，梳理知识，系统归纳与提高。具体实施：以教材为载体，注重语言知识的夯实和运用；以阅读为主脉，全面提高学生的语言运用能力。经过第一轮复习,我们让学生们再一次熟悉了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语、句型及基本的语法知识、话题任务。也经历过了大大小小不同范围的考试比拼，老师对学生的现状和自己的教学都有了一定的认识。2012.11.17百校联考前早读内容落实不到位，综合训练不系统不规范，这些都在联考后及时纠正弥补。二轮复习要坚持一丝不苟，精益求精。二轮（2013.2.6—2013.4.6）以新课程要求（八级）为标准，以高考试题专项突破为主线，以科学、严谨的资料为抓手，以提高学生综合语言运用能力为目标，聚焦课堂，优化管理，全面提高学科成绩。三轮和四轮复习：（2013.4.9—2013.6.5）把好三个关：研究关---研究备考，攻坚克难找突破；质量关---科学组题，规范训练提分数；士气关---合作竞争，坚定信心创佳绩。

现在马上要投入到二轮复习之中,我想借对以下五个问题的思考来呈现高三文科英语的复习计划:

一．针对学生的现状，怎样扎实有效的进行二轮复习？

1.坚信皮革马利翁效应。要保证每节课高效就要时时关注学生的精神状态，让学生在课堂精神焕发。师生都要坚信皮革马利翁效应并坚持运用，直到高考创造奇迹。不管怎样，我们必须把握住自己所在的这个师生共同体，要有驾驭课堂驾驭学生的能力。二轮复习从寒假开始，展示我写给大家的寒假寄语来表明我的思想：

寒假对于高三的你意味着学习场所由学校转移到家庭和社会，寒假里首先要保证把每一天，每一份付出最大效益化。有计划地完成这份《寒假作业》，并且把2012-2013高三英语一轮复习系列I.II.III.按要求回顾思考归纳总结。

寒假也意味着师生共同奋斗的美好岁月被暂时打断，这短暂的分离令老师有太多的牵挂，也有太多的欣慰和期待。如果，你累了，在“舞台”上睡着了，紧紧地抱着“琴”睡着了，我们会吩咐灯光师不要关掉灯光，也会示意观众不要鼓掌，因为这也是演出的一部分，这正是这场演出艰苦卓绝之所在，也是这场演出精彩绝伦之所在——最刚硬处，一定

1会出现最动人的场景。利用好假期陪伴亲人尽享生活的美好，在亲人对我们高考的祝福和支持中坚定信念，积聚力量。

寒假还意味着你有了更广阔的学习空间，更丰富的学习资源。身边的亲友，书籍、电视、网络等媒体，兄弟学校都是我们备战高考的优良资源。充分利用好这些资源并记录整理为文字，音频，视频等形式，为我们的二轮复习添加助力，在开学时或假期随时交给老师。愿寒假见证我们高三人的拼搏与奋斗！

2.克服短板效应。首先搞清楚短板所在，从年级到班级到小组再到每个学生。然后制定出相应的策略措施。比如年级的共性短板在单选和改错，补习班的短板在听力，有些学生的短板是心态或某个题型。详情列表登记，日日督促，周周检查。克服短板效应使二轮复习效益最大化。

二．各专题分别采取什么样的备考策略？

（一）.听力

1.听、说不分家，相互影响，相互促进。在二轮复习阶段，除了坚持每日练习听力，点评策略之外，给学生朗读、背诵、口头表达的机会仍然很重要。考查形式在听力，能力提升在平时，所以要使学生有足够的基础知识储备（如词汇delivery, fellow)和语篇理解能力（如听力第20小题）。

2.科学选材注意把握comprehensible（略高于学生现有水平）authentic, sufficient(quantity)的原则。

3.适当延时训练，每次练两组试题。

4.讲练结合，科学指导

1)注重试音，开启信号转换

2)认真审题，预设可能语境

3)集中精力，抓好主要信息

4)数字地点，做好简要笔记

5)对比答案，做出正确判断

6）学会关注语气和语境，连读、爆破等。

（二）.单项选择

首先准确定位和恰当处理单项选择中的语法。调整语法的复习顺序，真正达到语

法不仅在15分的单选中体现，而且为阅读写作服务。

语法先复习句法，帮学生会分析阅读中的长难句，促进阅读能力的提升；再复习动词，时态等，使学生能写出正确的句子，提升写作水平；最后复习名词、冠词、交际英语等，完善学生英语能力的全面提升。这样形成以单选为抓手促全卷的模式。力求做到1）、讲解简明扼要；2）、用法重点突出；3）、例题注重应用。

（三）．完型填空

1、选材很重要；

2、答题思路要常提；

3、讲评科学有效：找准切入点，引导学生想象，指导学生重读。

（四）．阅读专项

1、多种素材提升阅读水平。

1）借力其他版本的教材。

2）更充分地利用高考文章。

3）选材： ①贴近学生生活和语言水平；题材广泛，体裁多样；具有思想性和时代性。要选取语言地道、贴近生活的文章。②一套题中，要注意不同体裁、不同题材的适当搭配；③题目考查全面，即各种各样的题目设计，细节考查、猜词题、文章主旨题、推断题等都要涉及到。

总之，题目要能提升学生能力，且给学生“高考题”的感觉。

2.讲评科学有效

提升讲解高度(找准切入点；设计题目；题目归类)。引导学生重读（相关段落，题目）。学会倾听学生，师生共同反思。

（五）．写作训练

1.分类训练，全面备考。

2.注重积累，反复呈现。

3.限时训练。4.作文批改。

5.作文讲评。6.二次写作。

7.书法训练。8.优秀展示。

三．集体备课和习题组编如何扎实有效的落实？

首先按规定的发言顺序进行个人发言，时间每人5分钟，内容包括前一天一日常规的落实汇报及反思和下一天高效课堂步骤详述。然后是集体讨论课程确定重点，难点，考点和各个环节。交流听课心得，共同打造完美课堂。力求.每一次集备都有神奇的效果诞生，每一次听课都有新的灵感被激发，每一次修改都有新的突破。

习题组编的原则：

（1）通盘考虑，全面出击。题型要全，专项阶段不忘基础，能力和综合的三位一体。

（2）难易适中，题量适当。按着学校要求的比例去配比题量。

（3）联系生活，注重语用。繁重的学习之中加入一点趣味和快乐。

（4）源于教材，高于教材。Mr.Bean的完型填空。London Bridge的完型填空。

（5）贴近高考，尝试原创。原创试题源于课本，辞典，时文，名著。

组编步骤： 组员每课时提供给组长两套题，组长从中选择组编成一套。组员提供的题包括资源库试题（黑色字体）和原创试题（蓝色字体）两部分。组长选用并修改（红色字体）审核，交张栋杰老师试做，组长再审，然后送印。使用后做出评价，存档。

四．高效课堂如何落实？

1.内容的选择性：grasp all, lose all.选择适合的，有益于提高高考分数的内容。

2.思、议、展的科学性：学生思考什么？给学生思考的时间是多少？

复习阶段应多运用“头脑风暴法”，使学生把新旧知识相联系；对于阅读理解题目的讲解，问题要有梯度，有针对性，能还原学生的解题思路找准障碍点，使学生在老师的引导下找到解决问题的办法。

3.学生的参与度；

课堂不是老师的舞台，要留给学生思考、练习、理解的时间和机会。要创设有吸引力的课堂：让学生喜欢英语课，喜欢英语老师。有师生对话的课堂：允许或者提倡学生提出自己的疑点，异议，可以让我们发现学生思考的误区，允许学生提出不同意见更能吸引学生参与到课堂中来。课堂是师生合作的和谐的生态环境。

五．教学进度如何安排？ 见教学进度表