【生物】2014届高三学生高考突围指南针

第一篇：【生物】2014届高三学生高考突围指南针

【生物】2014届高三学生高考突围指南针

新学期开始，高三学生将迎来生物学科的第一轮复习。由于高一高二阶段学习的生物学基础知识比较零散，很多学生对其概念、规律、原理等理解不清，不能灵活应用，导致成绩不佳，到了高三综合学习阶段感觉更加吃力。其实，高三生物复习并不是杂乱无章的，以下这些方法和技巧可供同学们借鉴。

每天30分钟读课本

由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都在高考范围内，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。

学生要养成每天（大约30分钟）阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。

抓住生物三大重点

在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。

分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。

培养实验设计能力

考查能力是高考的基点和永恒的主题。学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。

生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，一轮复习时，学生还应结合考纲熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。

第二篇：届高三高考工作总结

2018届高三高考工作总结

我希望1班这个班集体能够像雄师一般，雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣耀。最终，也确实不负众望，在籍生本科达线45人，达线率90%。分科后的生源情况，能够出这样的成绩，是在领导的关怀、众老师的栽培与同学们共同努力的结果。在此，尤其要感谢语文钱时马老师、数学瞿红老师、英语汤培兰老师、历史任莉莉老师、地理詹银萍老师的辛勤付出。

一、凝心聚力，增强战斗力

回首过去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通过全班征集班徽后筛选确定，制作班旗，并在全校首次举行了升班旗仪式，将来自不同班级的同学们凝聚在了一起。而后，又通过全班征集标语张贴在班级内部，使大家能够直面自己的励志标语，鞭策自身。

无论是师生双走进，还是班级留言本，既有利于加强沟通，又有利于同学们有畅所欲言的舞台，有什么事情，可以通过群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及时有效的解决。

通过一系列的主题班会和集体活动，对学生进行理想前途教育、学习方法交流、思想品德教育、安全法制纪律教育，并联系往届优秀毕业生、校内名师来班开展讲座，培养浓浓班风、学风，激发学生发奋读书，争考名校的热情。

二、导向引领，瞄准全国卷

仅仅吹响高考的号角，还是不行的。要赢得高考，就必须把握方向。知己知彼百战百胜，一开始，我们就瞄准全国卷，在自己做好准备的同时，也通过利用学校的资源平台，参加省里开展的一系列研讨会，回来后消化吸收。

在高

一、高二新课、高

二、高三复习的基础上与同学们一道，精选、精练、精讲符合全国卷特征的题目。尤其是高三后期，以题为纲进行复习，这样既可以巩固基础知识，更便于融会贯通，灵活运用，正符合新课改、新高考的方向。

指导学生根据自己的学习现状合理定位，调整定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标，与任课教师一道引导学生在学习上开展良性竞争，加强分层辅导，分类推进，精心设计好每一阶段的复习，帮助学生制定每一阶段的学习目标和学习计划，并进行有效的总结和矫正，不断扩大优生队伍，努力营造出 层层赶学帮，人人争榜样 的良好竞争氛围。

三、常规管理，更在点滴时

日常管理工作紧抓不懈，学生良好行为习惯的培养持之以恒，采取一系列措施提高学生的文明素养。如在仪容仪表、纪律卫生、出勤安全、课间两操、考风考纪等方面，班级做的都很好，营造出浓厚的学习氛围，创建出和谐的班集体。

情感教育贯彻到底。高三学生的激情需要激发，我充分利用班会课、课下交流、师生双走进等方式加强师生之间的情感交流，激发学习热情，解决学习问题。同时，将班徽制作成铭牌发给每一位学生，挂在胸前，凝心聚力，激发热情。

抓好心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的紧要关头。高考竞争激烈，大考小考不断，学习压力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易带来一系列的心理问题或障碍，以及青春期的困扰。因此，我十分注重学生的心理疏导，利用心理咨询师的身份及心理咨询室的场地，尽力化解学生的心理问题，帮助学生解决问题，战胜困难。

第三篇：学生高三生物复习方法

学生高三生物复习方法

1.抓纲扣本（以教材为依据，考试大纲为准绳；注重基础，重视课本，强调能力）。

2.背书，看书一定要细，对问题的理解要透，课本上的每一句话就是一个知识点（复习时，在知识体系上要主次分明，重点突出）。记忆要不断重复。

通过复习，积零为整，最终，应该站在一定的高度上来看整个高中生物学知识，要形成一个完整的够用的知识网络。知识的主干与侧枝要在学生头脑中线条明了，图象清晰，为学生应用知识快速准确地再现打下牢固基础。

阅读目录，把握整体。目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。*要求对目录，对考纲进行知识点复述（追忆）。

3.精练，优选题目（举一反三，联系课本去归纳知识点和解题方法），做题的目的是为了检验看书，背书的效果。

总复习是看书、背书和做题相结合的过程。题后反思总结。高考题千变万化，但万变不离其宗，都要回到书本基础上去。做题不是目的，掌握基础知识，把知识转化为能为（思维能力是核心）才是目的。复习是一个归纳、比较、综合、提高的过程。

4.联系实际，考纲题型事例全是联系实际，知识的应用。（健康、农业，生态环保等）

5.适当关注热点（干细胞、SARS、禽流感、非典、生态农业等）。

6.重视实验分值的增加，尽量动手做实验，看实验VCD，总结实验原则、方法，程序，科学家的科学思维方法。

理解实验每一步骤，明确做什么？怎么做？为什么这么做？

7.学生的审题与文字表达能力（注重生物学术语），通过练习、讲评来提高。考试时要细心、细心、再细心。书写答题要规范。

8.通过考试是为了了解学生的问题、缺憾，查漏补缺。

在复习过程中要把好的思路记下来，易错的题记在“错题本”上，结合书本知识点反复看这些易错的题，只有这样才能真正提高。要寻找相关题型解题的捷径。要常总结、多积累。

9.题型专题复习：（概念、原理的区分，整理思路）

选择题的解题技巧：题干可分为概念型、判断型、组合型、图表型选择题。第二卷的解题技巧（学会从课本中寻找答案是解决问题的前提）

A审题（理解题意与要求）

B联想（追忆课本相关知识）

C运用（推理、判断、分析、应变、迁移、综合）

D表达（借用课本相关语言，要有因有果、说理清楚、要说到点子上）理解图表，提高能力。十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。做到有图必读、有图必识、有图必析、加强形象感，强化理性认识。

10.选修教材的复习要求：把书本上的基础知识掌握好，不要再拓宽加深了，高考主要围绕教材来出题。

11.勤奋，而且应该懂得充分高效地利用时间。

12.一种平和的心态，一份合理的计划（计划完成与否，要进行分析总结，或适当调整），并持之以恒。

生物学习的一般方法：

记忆方法：

1.简化记忆法：如：WHO也，AB；五体一网一泡

2.联想记忆法：如外正内负（内裤），刺激、兴奋、冲动，外负内正。渗透作用及其原理。

3.对比记忆法：如：原核细胞和真核细胞，有氧呼吸与无氧呼吸，有丝分裂与减数分裂等。

4.纲要记忆法：5.衍射记忆法：以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。

6.理解记忆法：如遗传规律，食物链的结构和成份。

7.循环记忆法：染色体的形态，数目变化规律。

8.记忆术：异同术，口诀术，谐音术。

思维方法：

1.分析和综合2.比较和归纳

3.系统化和具体化

4.抽象和概括

考生心理调整：

一、摆正自己的位置：从自己实际出发，摆正心态。

二、雄心壮志是复习的动力，追求更好，不妨冲一冲，但心态要好。

三、在实践面前人人平等的，对所有的考生来讲都和你一样，不焦虑，踏踏实实复习会有好的效果。要有一颗平常心。

四、多和自己比。考出自己的水平就是成功。

五、昂首挺胸增信心，遇事顺其自然（过好每一天）。考前一天，学习与生活也应保持有序化。

考生身体调整：

1.增加营养和锻炼

2.减少得病的可能性

3.保证睡眠事半功倍

4.消除不必要的烦恼焦虑

学生考试技巧：

1.依据题意，时间上早作安排，过快过慢均不好（选择题每题1分钟，非选择题每题在5－8分钟之间，最后20分钟检查）

2.先易后难

3.逆向思维检查答案的准确和全面性，最好第一遍做完（问题解决了），不要依赖第二遍检查，没有特殊理由，不要推翻第一遍的答案。

4.书写在“老师看得清楚”的前提下，写快些；看题目一定要看准，看求三点：准、快、全。

5.积极的心理暗示。

高三生物复习中应注意把握五个“量”

复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析、判断、推理等解题能力的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。高三复习时间紧、任务重，对于生物学科知识的复习，常常出现知识间混淆和记忆的不协调。如何提高复习的针对性和效率？笔者以为，复习应把握以下五个“量”。

1、增加对教材基础知识的掌握量

根据生物高考考纲要求和命题“源于课本而高于课本”的原则，我们不难发现教材的重要性。我们更应清楚基础知识是学生解决问题的源泉，缺乏基础知识就成了无源之水、无本之末，基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。生物复习过程中，一方面教师的作用不能忽视，教师应充分利用课堂时间引导学生对基础知识加以整合，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。另一方面学生自身主体作用更重要，学生应该养成良好的复习习惯，学会主动对各章节内容或相关知识进行整理和归类，自觉发现其中有联系的部分，再合理配以各章节练习和综合练习，这样有助于将死知识学活，将局部知识进行延伸和拓展，进而归纳出一条主线，以利于系统地理解基础知识，并形成联系的观点，同时也能起到训练思维灵活性的作用。从生物复习总体要求看，无论一轮复习还是二轮复习或三轮复习不断地“回归”教材是必须始终坚持的原则，只有这样才能真正达到温故而知新的效果。

2、控制练习的数量，腾出时间对练习进行必要的反思

复习过程中，进行适度的训练是十分必要的。多年的实践证明，高三选择并使用好一本生物复习用书、一份优秀生物复习辅导报纸如：考试报的高考生物版、中学生学习报的生物周刊高三版等（内含章节、单元练习、专题复习练习及综合练习）足以应对高考，庞杂的资料也只不过是大同小异，浪费时间而已。切忌以“题海战术”来泯灭学生的思维和扼杀学生复习积极性、兴趣。若使学生整天埋在作业和练习堆里，会使学生感觉身心疲惫，久而久之会失去复习的动力。因此，控制练习的数量和选择有质量的练习是教师和学生都应该注意的实际问题，因为这关系到“事半功倍”还是“事倍功半”的复习效率问题。有的练习必要时可以重复几次，让学生找找“感觉”。而有的练习可以改头换面以新形式呈现出来，以激活学生的思维和合理迁移。同时，对于所做的练习，学生应抽出一定量的时间进行必要的反思和推敲，对所复习的知识进行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前学知识，获得新知识和提高解题的应变能力。

3、增加对错题的积累量

进入高三后，学生所做的练习数量和次数肯定要比高二多，学生除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外，还应该自觉主动地将每份试卷上的典型错误摘录下来形成自己的错题集，俗话说“好记性不如烂笔头”。这样根据自己的实际情况每周积累三到五个题，那么经过一月、一学期、一学年的积累，再加上自己的经常反思和回顾，在脑海里就会形成较大的积累量。相信只要我们坚持做有心人，在高考中应该可以厚积薄发、充分发挥、得心应手，取得高分。

4、增加对典型例题的拥有量

上好例题分析课，不仅是教师的事，更应是学生自己的事。作为学生应该随着老师的引导和提供的信息，进行独立思考和分析，学生对典型例题特别是图表分析题、实验设计题等应该是学会分析的方法和解题的步骤，切不可心不在焉或不加思索地死记硬背答案。因为题目是可以变化的，一个人记忆量是有限的。学生最好自己要能够发生联想，由此及彼，触类旁通，举一反三，这样不仅能够起到巩固作用，更能活跃自己的发散思维。

5、合理的时间利用量

高三各门高考科目，或多或少都存在抢时间的现象，学生可能疲于应付，常常是自我支配时间的较少。如何解决生物学科应有的时间分配？笔者通过多年的高三生物教学对复习用时深有体会，学生每天用于生物学科复习的时间不能少于1小时，但1小时可以进行如下的分配：早晨20分钟早读、傍晚40分钟的暮读或翻阅或对复习的知识进行归纳、反思或做生物作业。因为生物知识的回顾是一个不断积累的过程，是一个不断与遗忘作斗争的过程。切不可考前“临时抱佛脚” 式的复习来应付考试。因此，对于生物学科的复习用时应该有一个合理量。

上述内容只是笔者的一孔之见、一家之言。但“天道酬勤”这一古训在复习中还是非常灵验的，也是我们必须牢记的。

第四篇：XX届高三学生高考百日冲刺大会讲话稿

XX届高三学生高考百日冲刺大会讲话稿

尊敬家长代表、各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！在春天这个播种希望的季节，我们进入了XX年高考百日冲刺阶段。

高中是人生中最重要的阶段，高中三年的学习生活必然给同学们留下了永恒的、美好的记忆。而高考前的100天，无疑将会是高中学习阶段中最忙碌，最艰难，最关键，也是最难忘的日子。能否把握住这最后的一百天至关重要。今天的誓师大会就是要进一步表明学校对对同学们的重视和关注，就是要进一步激发同学们学习的激情、信心和毅力，为实现同学们个人的目标而冲刺。

80/20定律指出：“人在达成目标前80%的时间和努力，只能获得20%的成果，80%的成果由后20%的时间和努力获得。”因为最后20%的时间和努力才会有长足及本质的进步，才会使量变到达质变。

00天时间任何奇迹都可能发生。三年前你怎样，甚至昨天的你怎样都不重要，重要的是从今天起的今后100天你会怎样。

在这里，我提四点建议：

一是信任老师、教学相长。今年高三的教师团队是十分优秀的团队，要相信老师们的高考复习策略是正确科学的，要在老师帮助下制定复习计划和策略，要认真落实老师的要求，力求实效！

二是备战高考、重在课堂。对同学们而言，课堂是备战高考的主渠道，是决胜高考的主战场。因此，希望同学们有序、高效上好每一节课，熟悉和储存每一个考点，建好各学科的高考知识体系，把知识内化为自己的东西，活学活用！

三是模拟训练、以练当真。当下，高考一轮复习基本结束，在未来的100天复习备考中，高考模拟训练，是一个非常重要的环节，希望同学们重视模拟训练，提升自己答题的技能技巧，锻炼自己的应考能力。在考试中反思、提高，在考试中学会考试！

四是身体健康、心态阳光。距离高考100天，同学们艰苦拼搏、昼夜苦战，可以理解；但要保证身体健康，要学会及时调整，保持阳光的心态、积极的情绪。努力做最好的自己，努力了就是最好！

在今后的100天里，希望全体师生树立自信、研究方法、讲求实效、乐观进取、齐心协力，把全部精力都投入到高考复习中来，用优异的高考成绩为学校赢得更大的荣誉！我坚信，有全体教师的全力奉献，有全体同学的拼搏向上，有脚踏实地的务实态度，XX年，我们定会再创辉煌！

同学们，最后100天我们和所有老师都将继续与你们同行，真诚祝福你们顺利走过一百天，一起满怀信心迎接辉煌时刻的到来！预祝同学们心想事成、梦想成真!

谢谢大家！

第五篇：XX届高三高考动员大会发言稿

XX届高三高考动员大会发言稿

同学们：

下午好。

首先，我想谈谈同学们给我的印象。从好的方面讲，本届高三给我的印象是：讲文明，有礼貌。本届高三的学生守纪律，整个高三的两个楼层，秩序比较好，卫生状况也不错，中午在教室里自习的学生也比较多。虽然我没有教过本届高三的学生，但是有很多学生在教学楼看到我，都自觉地向我问好。所以，我认为本届高三学生的修养很好。但是事情都是一分为二的，本届高三学生也有令老师们遗憾的地方，就是同学们学习的热情不高，主动性不强。我在五楼的办公室，经常看到老师们在课间找学生来背书，但很少看到有学生来问问题。这就表明，同学们的学习缺乏主动性，缺乏积极地求索精神。高考好比是一场没有硝烟的战争，面对即将来临的战斗，我们缺乏激情，没有求战欲，这是非常危险的。那么，这个问题怎么解决？我想就此谈几点建议。

首先，要正确认识高考。高考是为了什么？有学生认为，高考就是为了考大学。这个认识是比较肤浅的。在今天的社会，考大学是非常简单和容易的。高职学校根本就不需要考，一般的三本、二本学校，要考取也不是很难。所以，我认为高考不仅仅是为了考取大学，高考是为了为自己的人生发展寻找一个平台。人生发展的过程就是一个不断寻找平台的过程，平台不同，人生发展的空间、发展的速度就不同。平台越高，我们的潜能与聪明才智就能得到更好的发挥，我们就能实现更大的人生价值。同时，通过越来越高的平台，我们不断地朔造我们自己，把我们自己朔造成我们自己所期待的那种人，过上我们自己所渴望的那种生活。我可以肯定地告诉大家，XX年的高考，可能成为在座各位学子人生发展的一个分界线。20年后，同学们如果再相聚，就会发现，有些同学已经成为我们仰慕的对象，有些同学则成为我们同情的对象。这一切，就是由XX年的高考所引发的。因此，同学们一定要认真对待高考，因为它决定着我们人生的高度。

其次，要正确认识人生。人生是漫长的，但是，人生不是一个自然消亡的过程。人都是要死亡的，但是我们不能从出生的那一天开始就等待着死亡。我认为，人生应该是一个不断拼搏的过程，首先就是自己与自己的拼搏。有些同学不喜欢别人说自己是懦夫，但是他们的行为却在证明他就是懦夫，害怕竞争，逃避拼搏，“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”。我经常对我的学生讲，潜山中学培养的人应该具有贵族的气质，前面讲的讲文明、有礼貌是贵族气质的一部分，但是贵族气质的核心是对人生的积极态度，不甘于平庸，积极参与竞争，勇于接受挑战。对于同学们而言，XX年的高考将是你们人生的一个转折点，因此，你们不能消极对待，而是积极应战。“沧海横流，方显英雄本色”。XX年的高考将成为我们人生的试金石，谁是英雄？谁是狗熊？XX年的高考将给我们一个明确的答案。同学们，拿出你们的热情，挖掘你们的潜能，赶快加入高考竞争的行列。

第三，踏实度过每一天。千里之行始于足下，再远大的目标，也要我们一步步地去实现。今天离XX年的高考还有236天。如果这236天，我们每天都过得充实，有效率，有效果，那么XX年的高考对于我们而言就如同“探囊取物”，易于反掌；相反，如果大部分时间，我们都饱食终日，浑浑噩噩，无所事事，那么，XX年的高考对于我们而言，就好比“水中花，井中月”。因此，我强烈地要求同学们不要虚度每一天。首先，每天要有明确的学习的计划与目标。我们很多的学生完全被动地跟着老师学习，完全没有自己的主张，这样的学习效率极低。我们要在跟着老师复习的同时，自己要有自己的计划。每天早上学习前，就要思考一下，今天要完成哪些任务？然后一样一样地完成这些任务。这些任务必须完成，我们要避免养成拖沓的习惯。这里，我还要提醒同学们，这些任务还应该包括对一些疑难问题的解决。不懂的问题，要及时发现，及时解决，不要遗留。如果遗留，积少成多，就会变成我们学习中的顽疾，阻碍我们学习的进步。不懂的问题，可以是自己思考，也可以问同学，但我建议多问问老师。有些同学怕问多了，老师不高兴。其实恰恰相反，老师对好问的学生是非常欣赏的。

第四，诚实做人，诚实学习。诚实是一个人最宝贵的品质。在社会中，我们都喜欢同那些诚实的人打交道，因为这些人给我们踏实的感觉，与他们打交道，我们没有心理的负担。诚实，不仅有利于构建和谐的人际关系，也有利于自身的发展。对于我们学习而言，诚实有两个表现，一是不投机取巧。有些学会对待学习喜欢耍小聪明，搞小手段，总想走捷径。学习是一件非常严肃的事，搞不得半点花架子。文科的东西，该背的还是要认真去背，理科的公式该记的还是要记。上课之前，最好预习，课后要及时总结。考试、作业不会做的题目，要及时整理、消化。这些事情做起来很麻烦，但确实我们必须要做的。学习没有捷径，除了认真、细致，没有第二条路可走。诚实的第二个表现是不自欺欺人。有些学生作业抄袭，考试抄袭，结果给家长、老师一个错觉，好像这个学生学得不错，高考有望。但是在高考中，由于抄不到，原形毕露，贻笑天下。所以，我觉得大家要对此形成一个共识，自己不要抄，也不要给别人抄，同时对于别人的抄袭，要及时提醒，要向老师报告。如果一个班级形成了诚实学习的氛围，大家都很认真、踏实，这个班级的每个学生都会很好的发展。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”同学们，XX年高考之船已经起航。让我们坚定信心，顽强拼搏，让青春更精彩，让人生更辉煌。

谢谢同学们！