初三教学工作专项检查听课总结

第一篇：初三教学工作专项检查听课总结

初三教学工作专项检查听课总结（语文）

好的方面：

一．一些青年教师注重提高专业素养：普通话标准，教学语言清晰流畅，板书字迹规范、工整、美观，组织教学意识和能力得到加强。如沈恬、顾冬梅、张雪芹、李志慧、李玉兰、罗立中。

二．备课组认真开展集体备课，统一进度、统一教案，课件、学案、练习资料等资源共享。如南湖二中、沙洲中学、虹苑中学、南湖一中等初三备课组。

三．努力营造初三毕业复习冲刺氛围，课堂教学面向全体，关注后进生的思想教育、心理疏导、学法指导，不放弃一个差生，重视托底工作；语文课堂学习气氛浓厚，师生互动。如南湖二中、南湖一中、沙洲、新城等学校。

四．牢固树立考纲意识，精心编制初三语文复习计划，认真研究摸索复习课的有效模式，突出复习课的课型特点，提高复习的有效性，把预习、复习课、课后练习巩固、初中知识的课内外前后延伸进行整体思考。在这方面一些学校初三语文组已经做了有益的探索。如虹苑小组：复习课的时间结构为“30+10+5”（30分钟复习讲解，10分钟当堂训练，5分钟反馈矫治）；

复习课的内容结构：（五步模式）

（一）考点透视（目标清楚）

（二）中考题经典回放（唤起动机与注意）

（三）回归文本（在考纲引领和观照下的文本知识回顾、巩固记忆、能力培养，充分体现复习课训练为主线的任务特点）

（四）中考链接（题目的内容和形式完全与中考契合，实战演练）

（五）反馈训练（相关的讲义、学案、中考指导用书等练习题，做巩固训练）

由于刚刚开始复习，所以王新芳、汤翠屏、那瑞平三人边实验、边互相听课，发现问题，及时纠正，取长补短，一个比一个更为成功。南湖一中备课组的集体互动也非常有效。我个人认为：教无定法，教而有法。对于广大青年教师来说，复习课不知道怎么上，摸索出一套自已在教学实践中行之有效的方法来，比没有方法好。

五.注重将现代媒体技术与传统媒体（板书）有机结合，采用多种行之有效的方法、手段来调动学生的学习积极性，通过问题引领带着学生走向文本，构建知识体系和框架，注重当堂训练，熟练运用小组合作学习等方式来提高学生学习的有效和高效。如吴金梅、邬晓丽、李超群、汪玉春、余永福、王新芳、汤翠屏等。

存在问题：

一．缺乏考纲意识（或曰考纲意识不强），复习没有计划，目标不明，对中考语文考试的内容、知识板块、考点、题型、教材和指导用书的重点、难点缺乏研究，缺乏经验，把握不准。

二．缺乏目标意识。一节课的目标没有定位，内容安排失当，甚至没有安排。想怎么上就怎么上。把毫不相关的内容或不同板块、不是同一轮复习就能解决的内容杂糅在一节课里。教无原则、复习无方法。

三．对复习课应该怎么上，复习课的结构心中无数，或把复习课上成新授课。如复习文言文，就把一篇课文从字词、注音、释义、翻译、归纳主旨、拓展延伸再来一遍。而不是将这篇课文、词语、句子等文言现象作为一个“例子”或一类现象，让学生举一反三，触类旁通。

四．复习课更应该贯彻“以学生为主体，以训练为主线”的原则，以学生学会、会学，掌握学习知识、提高能力的方法为目的。可部分语文复习课始终以教师讲为主，或全是教师讲解。没有问题引领，没有师生互动，没有当堂训练，没有带领学生去回忆旧知，温故知新，前后、新旧知识不能衔接融通。教学手法单

一、课堂密度小，训练矫正手段少，学生情绪消极。

教学建议：

一．学好考纲精编计划

“学好路线抓好纲”，“路线是个纲，纲举目张”。套用“文革”俗语有实用价值。初中三年六册语文书，那么多篇课文，那么多字词，语修逻文那么多知识，基础积累，语言运用、综合性学习、名著导读、诗歌赏析、文言阅读、现代文阅读、作文等那么多板块。三个多月时间，这么点课时，怎么复习？一定要吃透考纲，弄清考试内容，以《中考指导用书》和教材为经纬，把初中语文知识要求和能力要求进行梳理，精心编制复习计划。哪些内容，何时完成？三轮复习，精心安排：第一轮，以教材为本，穿插安排专题复习；第二轮，以专题系统训练为主，适当回归文本；第三轮，拾漏补缺，难点突破，同时分类做好综合训练；考前还要组织学生进行中考适应性训练。

二．精心设计复习课型

复习课的设计应以唤起记忆、巩固消化为中心，以打牢基础、强化能力为目的，以精讲巧练、讲练结合为原则，而具体组织复习课，可参照“四程序”。其一为编程序，即老师精讲。老师在认真钻研考纲和教材，梳理归类好知识点、能力点、拓展点的前提下，准确地、概括地对将要复习内容的重难点进行深入浅出的解剖，拟成具有启发性的综合思考题，带领学生形成知识的骨架和思维的阶梯，发挥“导”的作用。其二为反刍程序，即让学生看书看题思考。要求学生带着任务（思考题）看书思考，把书读懂，唤起记忆，反复咀嚼，梳理知识，教师必须对读的方法进行具体指导，提出明确要求，学生必须四管齐下：眼到、心到、口到、手到，真正读书。其三为消化程序，即让学生练习。学生唤起了对知识的记忆，这远远不够，还必须巩固消化，使基础更牢固扎实，能力得到强化，形成语文素质，这才是语文复习的全部目的。要真正达到目的，就必须进行一定量的练习，既不能铺天盖地多练，也不能随意少练，而要精讲巧练。练的量的多少应当根据复习内容的容量大小，知识的难易和生源基础，老师灵活掌握。其四为反馈程序，即多种形式的检查和矫正。学生练习后，不能一做了之，老师一定要采取简便有效的方式进行教学信息反馈，及时查缺补漏，或同位批改，或全班批改，或组长批改，或老师评讲，或老师抽样改等。收取改后的试卷，迅速了解情况、对练习中出现的倾向性问题必须及时“回炉补火”，进行个别辅导、集体回授。大部分问题要当堂解决，“堂堂清”。（字词和古诗文默写用这种方法更易奏效）

以上四步程序，其中前两步主要是围绕唤起记忆，整体感知复习内容而设计的，后两步主要是围绕打牢基础，巩固消化，强化能力，形成语文素质设计的。前者是后者的基础和前提，后者是前者的拓展和延伸。四步程序始终抓住学生这一主体，老师真正发挥主导作用。老师既不搞“一言堂”、又不“散放鸭子”，在引导上下功夫，让学生做学习的主人，在四管齐下上花气力，下功夫，这样课堂效率就得到了充分提高。

三．综合运用多种手段，充分调动各层次学生的学习积极性。

复习课的的形式和手段一定要多种多样，否则学生学习没有积极性。教师要把现代化媒体和传统媒体两种手段结合起来，提高课堂密度和效率。教师可用现代多媒体来呈现课标，再现课文和习题，提供资料，展示答案，演示知识框架、图表、结构。传统板书更要起到当堂检查、反馈矫正、整理思路、归纳重点、总结方法等作用。现代多媒体主要通过“预设”来控制复习过程，传统板书主要完成课堂“生成”任务：二者结合，相得益彰。整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中，分散或逐步复习，显得零零碎碎，难以奏效；把它们全部集中起来又枯燥乏味。比如复习到苏轼和王安石等有关作家作品时，相关的文学常

识该复习什么，复习多少，怎么记忆，我们可以就把他们和“唐宋八大家”的作家作品等联系起来板书，产生“枝枝相交通，叶叶相覆盖”的整体印象。像小说的能力训练和文言虚词的练习都可用板书来解决。复习课还要提高趣味性。有些老师的复习方法是从第一册开始，逐课地“炒原饭”，从字词句篇，到语修逻文，面面俱到，再教一遍。教师在台上侃侃而谈，学生在台下恹恹欲睡，语文复习毫无趣味性可言，也难怪复习的效果不佳了。运用图示法进行复习却不同。它借助文字、符号、线条、图画和语言等多种手段，充分刺激学生各种感觉器官，带有极强的趣味性，让学生产生好奇感。更何况这种复习方法使学生站在新的角度看旧知识，熔复习方法、思维训练、思想内容、语文知识于一炉，学生因此而产生强烈的求知欲望和情感意向，其复习效果也就可想而知了。

四．带领学生温故知新，提高解决问题的能力。

复习不是“炒冷饭”、“抄馊饭”，不是原有知识的简单回顾、记忆，而是要在原有基础上温故知新。本人在初高中教语文30余载，很多课文多次教过，我觉得每教一次都有新的发现或收获。在组织学生复习过程中，我有意把这种体验放大传授给学生，或者复习时有意在原有基础上发现新问题，会收到意想不到的效果。对于优生来讲，不但会激励他们克服倦怠，积极思维，有所发现，还可以帮助他们养成良好的心理品质和严谨的学风。如上周在南湖二中听汪玉春老师的复习课《论语十则》，老师让学生翻译如下一则：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”学生孤立地一字一句干巴巴地翻译，实在没有什么意义，也不太好翻译。我当时就想，如何帮助学生准确完整地理解《论语》的字面义和孔子博大精深的思想内涵呢？进而发现，后面两个反问句和前一句是总说和分说的关系：“仁以为己任，不亦重乎？”和“死而后已，不亦远乎？”是为了诠释总说句里的“任重而道远”，进而阐述“弘毅”是“士”重大而艰巨的使命。如果我们在复习课上换一种方式来引导学生钻研理解，岂不更妙？我恍然大悟，茅塞顿开，觉“今是而昨非”。下课后与老师们交流，有人说也没想到这样教，有人说想到了，还有人说我们生源差，不能这么教。众说纷纭，莫衷一是。我个人体会：教语文可以不考虑生源，才会有不断地提升。（有教无类，王侯将相宁有种乎？）

还有，复习课比温习旧知更重要任务是提高能力。在听课及课后与老师交流的过程中，发现老师们在复习文言文和现代文阅读时，把原来新授课的内容再组织学生过一遍，不仅浪费时间，学生厌倦，而且没有必要。老师们总担心，如果我复习不到，学生做不出来会遗憾，会怪我。试问你重讲一遍学生就会了？哪有那么多课时呢？其实没有必要，对课文的复习，既要照顾到“面”（文言文每篇都要涉及），更要根据考纲规定和文体特点找到“点”。落实到知识点、能力点。如文言文复习，《2009年南京市语文中考指导用书》规定：阅读浅易的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“于”、“以”、“而”等虚词在语言环境中的意义和作用；能说出文言文中重要语句的意思；简要分析和评价作者的观点和态度。按照这个要求，根据考纲“题型示例”、“古诗文训练题”和这几年南京市中考文言文试题的情况来看，第一轮复习可以照顾到课内25篇规定篇目，但也不是面面俱到，可抓住重点实词，考纲涉及的五个虚词的常用意义及特殊用法；重点篇目的文学常识和作者的观点和态度。第二轮复习主要是训练对比阅读和培养能力。至于现代文中的小说、散文、说明文、议论文复习更不需要篇篇复习，而应该以能力训练为主。学生能力提高了，没有复习到也没有问题。

五．授人以渔，帮助学生找到解题思路和方法。

上周四虹苑中学那瑞平和金中河西分校的庞句线两位老师开的初三复习公开课，内容都是基础知识部分的重点和难点，都比较成功。虽然由于二人的年龄、功力、性别等原因导致课堂效果有差异，但值得肯定的是，二人都有很强的考纲意识，目标明确。特别是他们不仅仅满足教会了学生做题，更注重在课堂上带领学生及时总结带有规律性的解题思路和方法，给现场观摩的老师留下深刻的印象。那瑞平这节课的目标定位一共三条，其中第二、三条就是“探讨解答对策”和“掌握答题方法”。教学内容是语文综合性学习复习专题之“地域文化”，共有如下复习内容和方法总结：

一、叩访名人的方法指导：名、时、作（迹）、评

二、写颁奖词的方法指导：“人称”、作(迹)、评、感

三、饱览名胜对联美称的方法指导：对仗工整，抓住特色；

四、写导游词的方法指导：特点突出、语言亲切；

五、拟写宣传语的方法指导：突出特点,通俗易懂。

六、历数名产拟广告词的方法指导：概括性强，引人注意。

七、探寻文化诗词成语的方法指导：注重积累，分类整理。最后是题型归纳方法总结。金陵中学河西分校庞句线老师的复习课内容是中考语文复习专题之“图文转换”。首先是“考点说明”，然后在“考点回放”里，他带领同学回顾了近几年南京市中考中出现的图文转换的几个经典题目。接着选择了2005年中考题（漫画）“祖孙三带”和2008年中考题（宣传画）汶川地震时的一幅心型中国地图等几道题，进行“实战操练”（当堂训练）。这节课上得十分精彩。上课师生和观摩老师不时发出爽朗的笑声，同学们在非常轻松愉悦的氛围中完成了任务。庞老师的成功不仅在于他能把握中考脉搏和学生心理，更值得我们学习和借鉴的是，他不满足于给学生提供参考答案，更帮助学生总结解题规律。如“对画面客观说明”—、对画面本身加以说明，不可主观想象，无中生“有”。

二、按照顺序——抓住图的整体结构，如左右、上下、内外等进行说明。如“理解画面寓意”一要整合信息——抓文字、串画面，把握手法。二要联系现实——将画面信息跟现实生活联系起来，揣摩作者的创作意图，理解主旨。再如“揣摩创意设计”的解题思路是：

一、提取文字信息，理解主旨；

二、结合画面内容，解析手法；

三、整合：运用什么手法，表现什么主旨。庞老师这节课可圈可点之处甚多，如他把中考图文转换内容分解成三个层次分类指导（客观说明、理解画面寓意或含义、揣摩创意设计），化难为易，符合学生的认知和能力形成规律。但我认为最可贵的就是帮助学生总结方法，提高能力。

第二篇：2021年初三教学工作总结

2021年初三教学工作总结

撰写人：___________

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2021年初三教学工作总结

本学期在学校的领导下,并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多,也得到了许多,现总结如下：

一、教学方面、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初

二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。

上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了Offie办公软件，能够使用Front制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会QQ聊天，有的学生学会了一些软件的___，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、师德渗透方面

教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行___主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。

三、信息技术管理方面

作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。、微机室严格按照计算机教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学生和教师一个干净整洁的环境来学习。、机房上网时，严格遵守国家的（范本）相关法律法规，严禁上一些非法的网站。

3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。

4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经教师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。

五、加强学习，提高业务水平

在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课___节的任务、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，认真写好小字和本学科的板书设计；认真做好读书笔记，每月写一份经验交流，手记和案例。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。

六、今后努力方向、要更新教学思路,从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联___源。

4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。胜利地完成我校的信息技术教学工作。

初三教学工作总结（二）

本人本学期担任八年级五班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、教学研究

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。听公开课多次，自己执教二节公开课，在校内听课___节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

半年的工作努力，取得了很好的成绩，教学成绩很好，学生很喜欢上我的数学课，师生关系融洽，老师成了他们的良师益友，以后我还要更加努力做好我的本职工作。

初三教学工作总结（三）

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自担任科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重___的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养。我还阅读了小学三年级体育教材和体育教参。

二、在教育教学方面

我担任三年级两个班体育和三年级两个班的科学。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，要想提高教学质量。首先立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：、课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。本学期制作了三年级上册全册教学课件，并上已经传到学校ftp。、了解学情。因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何___教学。

4、课堂情况：___好课堂教学，___全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。开张了___次小组实验探究课和___次演示实验课，其余为课件演示课。在体育课上，开设了健排舞《我的小苹果》、小足球课、队列练习课、迎面接力赛、前滚翻练习、花样跳绳练习和仰卧起坐练习。体育测试定位仰卧起坐和队列练习两项。

5、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，努力工作，争取成为一名优秀的小学教师。

范文仅供参考

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第三篇：2010常规检查听课总结

2010年常规检查听课总结

山西省晋城市 丹凤梅

此次听课以随机推门听课的方式进行，共听了12所学校共42节课，涉及到初中语文、数学、英语、历史、政治、物理和高中语文、数学共8门课程。教师以中青年为主，也涉及到少数中年教师的课。总体感觉城区中学的课堂教学质量是不错的，课堂教学呈现出百花齐放、百家争鸣的喜人局面。

一、新课程理念在课堂上得以充分体现，“抓课堂教学的主阵地，把课堂真正还给学生”，师生关系平等、和谐，让学生在学习中会探究等这些也不再是口号，老师们已经开始扎扎实实在课堂上将之变为现实，大部分课堂都能贯彻。

二、小组合作学习成为课堂的一大亮点。这次的42节课中有40节有小组合作学习的过程，占总听课数的95%。部分课堂学生能有针对性的、高效率的尽兴小组合作、探究，从而达到了真正提升学生学习品质，学习效率等的作用。

三、学案教学已走进部分学校的课堂。课堂由学案引导学生自主学习的能力得以提升，课堂容量在加大，课堂巩固练习更加针对性，分层训练别的愈加现实。

四、青年教师迅速成长。涌现了一批教学功底扎实，思维方式开放，教学方法灵活，课堂有自己特色的青年教师。他们的课堂有开放性、包容性，成为师生激情燃烧的动感地带。

五、课堂注重学生能力的培养，注重学生的积累，注重知识的歉意，在这些课堂上教师不仅限于教教材，而是用教材教，课上有丰富的只是补充，有形式多样的学生学习活动，有举一反三的知识迁移，以教材为例把课堂变成了让学生畅游的知识海洋。

但通过听课也发现了不少带有普遍性的问题，部分教师不能严谨地对待教学，中年教师的职业倦怠和青年教师的职业素养差都明显的在课堂中表现出来，具体表在以下几个方面：

一、教师没有真正俯下身子搞教学，忽视最基础的备课环节，更谈不上集体备课，以至于上课以后心中竟毫无目标，就开始不目的、无重点地讲，一节课不知所云，课堂上教师眼中无学生，根本不看学生的反映，只顾低头教书。师生两张皮，这些导致课堂容量小、学生不参与、知识点不准、环节零乱、教学效率差。

二、由于新课程理念没有真正领会，加之校本培训不到位，部分教师只知道这种形式，至于怎样合作、合作内容、用时、效果展示都不懂，才使得小组合作学习流于形式，小组合作没有发挥真正的作用。

三、大部分教师对课程标准不了解，不能正确把握所教的知识在课标中的要求，导致设计教学时不能从容把握，出现较严重的偏差，导致课堂低效率甚至无效。

四、多媒体使用率低。大部分学校已经实现了多媒体进课堂，但此次听课只有少数学校的部分课堂使用多媒体教学，据了解大部分教师不是不会操作多媒体，而是怕麻烦而放弃使用。这样造成了课堂缺少必要的听力训练，课堂不互动，不能很好地解决重难点的现状，对每年大量投入的多媒体资源造成浪费。

建议：

一、淡化评比，加大区域内各种形式的校际交流，使校际交流常态化。把现在正在开展的片区教研推向深入的同时，让有实力的学校进行全开放，浓厚范围的教学研究氛围，让薄弱校有榜样可学、可借鉴。

二、切实落实校本培训，促进教师专业化成长，从这次听课可以反映出，校本培训抓的好的学校，教师成长迅速，而且课堂普遍扎实、高效，所以，提升学校自身的育人环境，扎扎实实搞好校本研训十分重要。

三、整合各校现存教学资源，实现全区资源共享，成果共享。

四、由教育局牵头，请有中考命题资格教师对全区各学科教师进行一次全面教材中、难点的培训，提升教师对教材的把握度、从而切实提升教学效率，提升全区中考在全市大环境下的实力。

第四篇：2012听课记录检查总结

听课记录检查总结

听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。本学期11月15日，教导处对本学期的听课记录本进行了检查；现将检查结果反馈如下：

一、现将具体检查情况分析总结如下：

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。大多数教师的听课记录质量非常高，在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：

（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

（二）有个别教师存在抄袭现象。

（三）许多老师为了完成任务而被动听课，虽然教师的听课次数都达到了要求，但听课的效果却没有得到真实的显现。

二、几点建议：

一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义。如何记录： 第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟，执教者行云流水，听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使自己成为有长处的人。

第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的看法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人（执教者）提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析。

第三、记录疑问之处。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”对别人的授课，自己持不同看法的地方，用问号标记出来，用以反思、商榷和询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。

第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

胡集小学

第五篇：听课记录检查总结

听课记录检查总结

2013年9月26日，教导处对任课教师的听课笔记进行了细致全面的检查。现将具体检查情况分析总结如下：

一、优点

1、所有任课教师都能及时并保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、感悟。

3、大部分教师听课记录书写认真、规范，字迹清楚，数量足，质量高。

4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。

5、郭挺圆和黄玲老师的听课记录记录完整，书写规范，评价详细有针对性，评价部分还专门用红笔记录，清晰明了。

二、不足

1、部分教师听课节数太少，没有按照教导处的要求参加听课。

2、部分教师字迹太草，书写不认真，随意性太强。

3、部分教师书写时 项目书写不全，如不填写课题、任课教师名字等。

4、部分教师记录的东西太少，一节课就记录了三五行，字大行稀。

5、个别教师使用去年的老听课本，没有及时更新。

6、教师记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而对授课教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。

7、多数教师都能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议，但部分教师或部分记录数量偏少。

8、多数教师都能分条理从不同的方面作客观的评议，但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性。

9、有个别教师存在抄袭现象。

三、整改措施

听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定要把听课工作当做一件大事去做。

1、每周每一位任课教师至少要听课一节，每月不少于5节。

2、听课的同时要认真书写听课记录并把项目填写完整，记录完整，重点要记录授课教师的教学活动、学生的学习活动和学习状态，要结合具体的教学细节，指出优点，提出有针对性的建议。

3、每位教师每听一节课，就在左（右）上角用①②……标清楚这是听得第几节课。

4、听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

5、听课过后，各教研组长要及时组织所有听课教师集中评课。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。