六年级备课组小结

第一篇：六年级备课组小结

六年级数学备课组工作小结

（2012-2013学年第一学期）

一学期很快就结束了。这一学期，六年级数学备课组在学校领导、教导处、数学教研组的指导下，围绕“培养审题能力”的课题，联系本年段的教学内容与教学实际，认真开展备课活动。在备课活动中我们认真学习课程标准，分析教材，研究新教法，探讨教学中出现的问题。认真开展活动，以及本教研课题复习课的专题研究，在教研中求发展。

一、认真深入地学习新课标，明确教学的指导思想。开学初我们备课组利用备课组活动时间和课余时间，认真学习和讨论新课标，深入领会新课标的精神，探讨相应的改进教学的措施和方法，明确新课标的教学要求、重点、难点及注意事项，为今后开展教学工作做好准备。

二、备课活动时间制度化。每周一上午第四节课为备课时间，在备课中使把握教材的重难点，正确处理教材，合理地进行教学设计，提高课堂40分钟的质量。

三、渗透素质教育理念。学习课标，学习新教材要求，不作应试教定高低，注重平时的评价，把学生的课堂表现，阶段表现纳入单元成绩中。关注学生的个体差异，纵向地评价学生。

四、加强“过程”的监控。提前备好一周的课。我们根据

新课标理念和本班的实际编写教案，写好教学后记及创新点。出好每单元的测试卷，统一评分标准，做好质量分析，互相交换意见，寻找教学中的不足，制定措施，调整教学策略，不断提高教学水平。

五、注重学生的课外活动，开展数学手操报竞赛和数学课外学科实践活动。学生在活动中，积极地收集有关数学的资料，认真、创造性地设计版面。既拓宽了学生的知识面，又锻炼了学生的动手能力。组织学生参加学校的数学竞赛活动。等等。

本学期的备课组活动在本组教师的积极参与下踏踏实实地开展着，具有较强的针对性。今后，仍须继续努力，为提高课堂教学质量开展备课活动。

第二篇：六年级语文备课组小结

六年级语文备课组小结

一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级组五位语文教师在胡校长的带领下，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、勤学：新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们备课组在开学前夕，认真进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子——课外阅读积累、每日论语诵读、组内评改习作、赏析优秀作文等均使学生在实践中增强了学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

二、善思：同课异构展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持以 “促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。胡校长带头示范，在四个班为我们上了个人同课异构循环课《少年闰土》，在她的引领下，徐老师、林老师凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，反复修改，提炼推敲出独具特色的同课异构《人与动物之间的情感故事》习作指导教案，上出了各自的特色，激发了学生的写作兴趣。而后胡校长还为全校老师上了个人同课异构循环课《月光曲》，展现了自己独到的风采。郑老师作为我们组最年轻最有活力的一员，参加创新课堂大赛，不负众望获得了第一名的好成绩。

作为一个契机，我们不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

三、实干：常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

我们语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“反思”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班学习困难生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，导优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们备课组老师善于将日常工作中的点滴经验教训进行及时反思总结，化成一篇篇文章，或汇编，或获奖，或发表。胡校长的论文《“从何”与“如何”》发表在今年《福建教育》第9期，郑老师的随笔《轻舞心尖》发表在厦门报纸，《教育是慢的艺术》读书心得获一等奖，徐老师的论文《依托《同步阅读》，提高学生语文素养》获二等奖，被推荐参加市评。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第三篇：2006六年级数学备课组小结

2006六年级数学备课组小结

六年级数学备课组由三位中青年教师，我、赵春琴和唐伟宏组成，本备课组在数学区骨干教师兼年级主任唐伟宏的引领下，积极参加学校开展的一切活动和数学教研组的一切活动，一学年来，组内老师共听课56节，制作电子课件34个，逐步形成了一个“分工合作，饶勇善战，乐于奉献”的组式精神。下面就从这三个方面分别进行我组的工作小结。

一、分工合作，资源工享。开学初，我们三人就做了明确的分工安排，首先集体备课，我由于是备课组长，又教过一遍，所以就打头站，第一章数的整除由我负责，并做好课件上传到学校ftp站点，我还负责了百分比的应用和最后一章圆和扇形的课件制作，唐老师负责了分数的意义和性质及比和比例的课件制作，赵春琴老师负责分数的运算和百分比的课件制作；其次，平时的周周请试卷由我负责，期中，期末大考的单元复习题和综合试卷又分工，如这次的期末我们的安排是：赵春琴老师负责求比值，化简比和求连比的习题，唐老师负责分数、小数四则混合运算的习题，我负责应用题的习题，另外每人出2套质量较好的综合复习题。

二、饶勇善战，精诚团结。

在本学期，我们开展活动9次，为了提高学生的运算能力，还组织了年级计算比赛一次，组内教师互相听课，评课各2节；另外2位教师还各开了一堂公开课。第一次是为了迎接10月9日，新基础基地校的中期评估，唐伟宏老师做为第二梯队，代表学校接受了开课的光荣而艰巨的任务，我和赵春琴老师也接受了点评课的任务，在专家面前点评不能乱说，总要有点水准，所以大家当时都不轻松，回头看书就做准备；接到任务后，首先面临的是选题，那时我们正在讲分数的运算，要开课就是让他们看学生做，没什么好讲，凡是老师都是这样做，没什么新意，到底开哪节课好呢？最后备课组商议还是把圆的周长提到前面来上，确定了选题，接下来就是教学设计，新基础课堂教学的教学环节就是三放三收，唐老师把她的设计告诉我们，我们听了，觉得蛮好就一致通过了，然后又通过两次试教，修改，最后成型。10月9日开完课后我们的课和点评都得到了华师大专家吴亚萍的肯定。第二次是12月22日，新基础“成型课”教学研究，华师大专家又要来我校指导工作，这次我组赵春琴老师接到开课任务，备课组马上商议，为了延续几何课的教学研究，确定选题是“弧长”，有了第一次的经验，我们很快就设计好了教学的三个环节，就等试教看学生的反映了，通过2次试教，老师心中有点把握，尽管那天赵老师有点紧张，师生之间的回应出了问题，但作为新手，还是得到了专家的肯定，肯定我们这个集体是成熟的，也赞同我们的教学设计。

三、乐于奉献，敬业爱岗。

我们三位老师，每周12节课满工作量，还每周上一节探究课，除此之外，每周至少2节早读课，2节中午12：00到13：00的辅导课和一节自习课，每天，抓学生的作业订正，及学习困难生的辅导，有时都要到下午17：30分才能回家，特别是期中、期末大考，更是如此，谁都不敢放松，正因为这样，作为我们这样的普通初级中学，在期中区统考中才能获得14校联考第六名，全区46所学校第18名的好成绩。比我们预定目标好多了，有了一个良好的开端。

俗话说“良好的开端，是成功的一半。”它可以增强我们的信心，让我们看到了前进道路上的曙光，可是要保持或在前进一步也是很不容易的，随着知识点越学越难，学生思维跟不上的同学也会越来越多，尽管我们老师还是这样努力，稍不留神也有可能滑坡，所以我们要强打住精神，一如既往，另外还要不断为自己充电，不断学习新的教学理念，新的教学手段来武装自己。最后我们三位老师在这里表决心，为了学校教育质量这根生命线，校容我容，也要奋斗到底，争取下次区统考能超过区平均分，在区排名中，能在前进2名。为学校争光。

第四篇：六年级备课组小结2篇（范文模版）

六年级备课组小结2篇

时间过得真快，转眼间一个学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据期初的教学工作计划，牢固确立务本力行，追求卓越的办学理念，坚持以生为本的原则，围绕学校教学工作，有序、有效、扎实地开展备课组工作，以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。现将本学期的备课组工作作一个阶段小结：

一、加强师德建设，强化教学常规。

师德教育是教师队伍建设中永恒的旋律。作为教师，要模范地履行职业道德规范，要热爱教育,要热爱学生，要严于律己。我们备课组全体教师严格遵守三不准的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范教师的教学行为，强化教学五认真工作的要求，组织教师认真学习教研室的评估办法及我校的具体操作要求，使教师的五认真成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创造性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。在每月的教学常规检查考评中对教师教学的五认真工作进行考核评估，并将考核情况及时反馈给组内教师，如每月检查备课的过程中，发现有个别教师板书设计过于简单，及时提出改进措施；又如：检查教师批改作业的情况时，发现有个别教师小作文批改不够仔细，有错别字或病句没有很好地改出来，也及时向他指出存在问题，促使其不断改进。组内教师团结协作，共同提高。

二、加强理论学习，提高业务能力。

教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。因此，我们备课组继续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，在暑假学习的基础上又重点深入学习了《有效教学》这一理论书籍，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。本学期，全体备课组教师积极参加业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，即时掌握语文学科发展的最新动态，认真做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，欣赏精彩片断，进行剖析，及时写好讲评意见，真正做到学有所得。组内教师通过集中学习、个人自学、组内讨论等形式，真正将业务学习落到实处。

三、加强集体备课，促进教学研究。

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担任班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，李娟老师参加了市三优课的赛教活动，在前期准备的过程中，先由李娟老师独立备课，让后备课组内进行集体备课，再有李娟老师进行二次备课，组内成员个个都能积极参与听课，议课，中肯地提出宝贵的意见，一次又一次，真正做到一人参赛，人人参与。在李娟老师课堂教学水平大幅度提升的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。其中吴红娟教导，蒋总辅导员和姚丹枫老师，以及其他备课组的一些优秀教师更是尽心竭力，牺牲了大量休息时间，协助李娟老师钻研教材，备课，设计教案，做课件等等，由于这些老师的团结协作和辛勤付出，李娟老师在市三优课赛教中取得了二等奖的好成绩。

四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。

为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教导处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如课文朗诵活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗诵，阅读竞赛，课外知识竞赛，习作竞赛等等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。对学生个性的发挥，兴趣爱好的培养，创新意识、创造能力的培养起到了很好的推动作用，学生的语文综合素养得到了提高。在市硬笔书法竞赛中，三名学生获一等奖，两名学生获二等奖，三名学生获三等奖，十八篇学生习作发表于宜兴教育网，一篇学生习作《风雪中的交警》获宜兴市颂改革开放征文一等奖，并刊登于《宜兴日报》，一篇学生习作《爸爸的用车史》获宜兴市颂改革开放征文三等奖，一篇学生习作《船长》续写发表于《无锡日报》，一篇学生习作《蛇》发表于《宜兴日报》。

总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校建设作出应有的贡献 六年级备课组小结（2）：

时间匆匆,一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们备课组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建30+10的课堂教学模式为抓手，以学生为中心,有目的，有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂 课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到四突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求同中求异，注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到人人参与，人人思考，人人发言，人人受益。本学期我们备课组的成员人人都能上好集备研讨课.王爱萍老师执教了《夜晚的实验》《试卷分析课》，杨桃花老师执教了《如梦令》，吴雪莲老师执教了《夜晚的实验》《阅读复习课》，李红萍老师执教了《天游峰的扫路人》《理想的风筝》《读写结合课》，苗俊老师执教了《天游峰的扫路人》《作文复习课》，李红萍老师还去蒋乔和七里甸中心小学送教。

3、充分发挥苗俊老师的骨干引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按用人之长，人尽其才的原则进行分工合作，积极营造自觉学习、学人之长、人人善思的学习氛围，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。

（二）多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的点缀，更不是可有可无的软任务，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此本学期，我备课组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书（或张帖告家长书），向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们各班又成立了小书迷俱乐部，学生每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展好书推荐佳作赏析等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是六（1）班的学生，在张老师的积极引导下，孩子们读书热情很是高涨，学生的语文学习的兴趣非常浓厚，进步特别明显。第19周，为了进一步提高孩子们阅读的兴趣，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六年级备课组去一二年级进行古诗文过关检测，既帮助低年级同学进行了检测，更是鞭策每一位六年级同学进行古诗文必背70首的复习与巩固。

引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成绩: 苗俊老师面向全区进行了展示课的教学，李红萍老师参加市新秀杯评课获一等奖，李红萍老师去蒋乔小学和七里甸小学送教，我校六（4）班在片区语文调研考试中获第一名。67名学生在市童话节获一二三等奖，全体学生在毕业考试中顺利通过了区教研室组织的毕业考试，成绩优秀，王爱萍、吴雪莲、杨桃花老师多篇论文获奖。

我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够跳活跃&& 随着xx届毕业生的毕业，我们六语组也即将解散，但，在今后的教学中我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。

第五篇：六年级备课组小结2篇

时间过得真快，转眼间一个学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据期初的教学工作计划，牢固确立“务本力行，追求卓越”的办学理念，坚持“以生为本”的原则，围绕学校教学工作，有序、有效、扎实地开展备课组工作，以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。现将本学期的备课组工作作一个阶段小结：

一、加强师德建设，强化教学常规。

师德教育是教师队伍建设中永恒的旋律。作为教师，要模范地履行职业道德规范，要热爱教育,要热爱学生，要严于律己。我们备课组全体教师严格遵守“三不准”的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以“教书育人”、“为人师表”、“敬业爱生”、“乐于奉献”为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范教师的教学行为，强化教学“五认真”工作的要求，组织教师认真学习教研室的评估办法及我校的具体操作要求，使教师的“五认真”成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创造性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。在每月的教学常规检查考评中对教师教学的“五认真”工作进行考核评估，并将考核情况及时反馈给组内教师，如每月检查备课的过程中，发现有个别教师板书设计过于简单，及时提出改进措施；又如：检查教师批改作业的情况时，发现有个别教师小作文批改不够仔细，有错别字或病句没有很好地改出来，也及时向他指出存在问题，促使其不断改进。组内教师团结协作，共同提高。

二、加强理论学习，提高业务能力。

教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。因此，我们备课组继续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，在暑假学习的基础上又重点深入学习了《有效教学》这一理论书籍，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。本学期，全体备课组教师积极参加业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，即时掌握语文学科发展的最新动态，认真做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，欣赏精彩片断，进行剖析，及时写好讲评意见，真正做到学有所得。组内教师通过集中学习、个人自学、组内讨论等形式，真正将业务学习落到实处。

三、加强集体备课，促进教学研究。

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。对于毕业班的语文老师，相对教学任务比较繁重，又都要担任班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，李娟老师参加了“市三优课”的赛教活动，在前期准备的过程中，先由李娟老师独立备课，让后备课组内进行集体备课，再有李娟老师进行二次备课，组内成员个个都能积极参与听课，议课，中肯地提出宝贵的意见，一次又一次，真正做到“一人参赛，人人参与。”在李娟老师课堂教学水平大幅度提升的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。其中吴红娟教导，蒋总辅导员和姚丹枫老师，以及其他备课组的一些优秀教师更是尽心竭力，牺牲了大量休息时间，协助李娟老师钻研教材，备课，设计教案，做课件等等，由于这些老师的团结协作和辛勤付出，李娟老师在“市三优课”赛教中取得了二等奖的好成绩。

四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。

为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教导处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如课文朗诵活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗诵，阅读竞赛，课外知识竞赛，习作竞赛等等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。对学生个性的发挥，兴趣爱好的培养，创新意识、创造能力的培养起到了很好的推动作用，学生的语文综合素养得到了提高。在市硬笔书法竞赛中，三名学生获一等奖，两名学生获二等奖，三名学生获三等奖，十八篇学生习作发表于宜兴教育网，一篇学生习作《风雪中的交警》获宜兴市颂改革开放征文一等奖，并刊登于《宜兴日报》，一篇学生习作《爸爸的用车史》获宜兴市颂改革开放征文三等奖，一篇学生习作《船长》续写发表于《无锡日报》，一篇学生习作《蛇》发表于《宜兴日报》。

总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校建设作出应有的贡献

六年级备课组小结（2）：

时间匆匆,一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们备课组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建“30+10”的课堂教学模式为抓手，以学生为中心,有目的，有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

本学期我们备课组的成员人人都能上好集备研讨课.王爱萍老师执教了《夜晚的实验》《试卷分析课》，杨桃花老师执教了《如梦令》，吴雪莲老师执教了《夜晚的实验》《阅读复习课》，李红萍老师执教了《天游峰的扫路人》《理想的风筝》《读写结合课》，苗俊老师执教了《天游峰的扫路人》《作文复习课》，李红萍老师还去蒋乔和七里甸中心小学送教。