小学英语四年级(上)复习计划(三年级起点)

第一篇：小学英语四年级(上)复习计划(三年级起点)

四年级上学期复习计划

------五里墩小学 刘莉 徐玉娟

一、复习目标

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。

4、能够认读教材中的短文和故事，能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点：按词性归类复习单词；按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点：指导学生在语境中复习句子；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文和故事。

三、复习具体措施

1、单词复习：A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。

2、动作短语的复习：短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子：（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

4、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上；对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

四、分课时复习安排（共3课时）

第一课时：Start Unit和Unit1

复习重点：

1、三年级的旧单词和句型的巩固。

2、让学生理解并掌握key words: 12个月份的词汇，seasons和四季的词汇；key sentences: —When is „’s birthday?— „’s birthday is in„。

3、单词表中加黑加粗的单词的“四会”。

4、故事和诗歌部分内容的熟读熟记。

第二课时：Unit2和Unit3

复习重点：

1、让学生掌握好有关教室的相关词汇，让学生理解并会运用方位介词，让学生能听音辨别数字，认读数字（0-100）。

2、Key sentences: —Where is the(cat)?—It’s（under the chair）.—Is there a…?—Are there…? There is/are…What’s „ plus„? What’s„minus„? How much is it? How much are they? Here you are.Thank you.3、单词表中加黑加粗的单词的“四会”。

4、故事和诗歌部分内容的熟读熟记，让学生听懂，认读行动故事中的相应指令。

第三课时：Unit4、Unit5和Unit6

复习重点：

1、能听懂，会指认有关学校场所的相应词汇：gym, library, playground, canteen, computer room, classroom并能正确书写。能听懂﹑会读、会写(draw, sing, fly a kite, read, play football, dance, swim, play the guitar, play basketball, stand on my head, ride a horse)词汇或短语。让学生会认、会说、会读、会正确书写line, circle, square, rectangle, triangle形状，并能在puzzle活动中正确数出各种形状，在poem中说并示意各种形状。

2、能用Is/ Are there„？句型询问，获取学校场所的信息，并能介绍场所的功能。能用I’m/ He is/ she’s from„.I have got„/ He has got/ She has got„.I like/ He likes/ She likes„介绍自己及他人的基本信息。能正确使用can和can’t描述会和不会做的事，能在不同情境中使用Can„？Yes, „can./ No,„ can’t进行交际。以“how、what、when、where、do、can”开头的疑问句的问答运用。

3、课后单词表中加黑加粗的单词。

4、故事、歌曲和chant的认读。

第二篇：小学四年级上英语期末复习计划

四年级英语上册复习计划

贺鑫

一、复习指导思想：

在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。初步预计用三个课时来进行复习。

二、复习目标：

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

三、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

四、复习具体措施

1、单词复习

A按词汇表复习单词。

B分类归类复习单词。

C按相似单词复习。

2．动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

2010年12月

第三篇：PEP小学英语四年级上英语复习计划

2013学年第一学期四上英语复习计划

一、复习指导思想：

在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习目标：

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

三、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。（1）按词性归类复习单词。（2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。（1）指导学生在语境中复习句子。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

四、复习具体措施

1、单词复习

A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。2．动作短语的复习

短语与图匹配练习、听力练习

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五、具体复习资料

1．26个字母会听、说、读、写。2．36个“四会”单词。pen pencil bag book pencil-case ruler teacher student boy girl friend home room school classroom door window desk chair bread egg milk water rice beef fish chicken bed father mother sister brother doctor nurse driver farmer 3．会听、说、认读８4个单词。

aunt baby baseball player bathroom bedroom board Chinese-book chopsticks come computer game dinner English-book family fan fifty floor for fork forty forty-one fridge go has have he here here you are hungry in key kitchen knife light living room long hair mathbook may me music name new noodles no notebook on open painting parents phone picture

plate quiet right schoolbag science see she shelf short hair sorry soup spoon sports story-book strong sure table thank you the thin thirty-one twenty-one use uncle vegetable wall what we where who you 4．１５段对话。

１．What′s in the classroom? A board,two lights , many desks and chairs.2.Where′s my seat? It’s near the door.3.How many books do you have? I have 6.4.What colour is it? It’s black and white.5.May I have a look? Sure.Here you are.6.Who’s your best friend? She has long hair,big eyes and ears.7.What’s his name? His nsme is Zhang Peng.8.What’s 10 plus 10 ? 20.9.Is this your bedroom? Yes,it is.Is she in the study? No, she isn’t.10.Can I have some noodles? Sure.Here you are.11.What would you like for dinner? I’d like some fish and vegetables.12.Mom,can I help you? Yes.Pass me a plate,please.13.How many people are there in your family? Three.14.What’s your father ? My father is a doctor.He’s tall.15.Who’s this man ? He’s my uncle.5．10个重要句子

１．Let’s go and have a look.2.We have 6 new lights.3.Let me clean the window.4.My schoolbag is heavy.5.Put your pen near your book.6.My friend is strong.7.She speaks English well.8.Welcome to my home.9.Everything is ready.10.I can use chopsticks.Let me try.2013学年第一学期四上

英语复习计划

前车小学曲玻

2013,12

第四篇：小学英语四年级复习计划

2009—2010学（第二学期）

四年级英语科复习计划

一、复习指导思想：

为了能让学生巩固所学知识，进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习目标：

1、按照要求认读单词和句子。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

三、复习内容

1、四会的单词、词组尽量让每个学生掌握。

2、各单元的对话读熟，程度好的学生可以背会。

3、加强听力训练。

4、Read and Write中的重点句学生能够达到四会。

5、指导学生阅读短文，能独立完成一些较容易阅读题。

6、根据题型进行专项复习。

四、复习策略

1、根据每单元的重点做一些相关的课堂练习，发现普遍性问题集体解决。

2、及时抽查，使每个学生在原有基础上都有所进步。

3、加强和组内成员的复习研讨。

4、对于重点和难点内容，通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

5.、发挥优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距。

6、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。

7、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

五、复习方法及原则：

1、加强词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。针对学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生多做习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。所以要控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

4、注意因材施教。针对学生两极分化想象严重，对不同层次的学生提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。

六、应注意的问题：

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词；对于每一个语法现象，只要学生能够会运用，这就达到了目标。

2、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

3、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要多花时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

第五篇：小学英语三年级复习计划

小学英语三年级（上）复习计划

一、复习对象分析:

三年级一个班，共52人，学生刚刚接触英语，学习兴趣很浓。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

（一）复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

知识与技能

1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序。

2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词。

3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

（二）复习课时要注意:

1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

(三)复习方法：

1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。

2）注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。

（四）复习时间及复习过程的一些工作：

１．复习前的准备工作:把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。

本学期的单词可分类如下： 数字 食物 颜色 家庭成员职业

２． 课前的步骤:

基础知识的梳理：

a)单词复习，每个星期两类单词。

b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。

３．课堂上的必做项目：

1、朗读老师指定的归类单词/ 归纳每课的重点句子。

2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

3、做专项练习