第一篇：古桥初中语文教研组工作总结 - 华蓥市教育局网站首页!（共）
古桥初中语文教研组工作总结
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，全面推进和实施“自学互帮导学法”,认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们严格实施“自学互帮导学法”,力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单
一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；
2、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
3、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
三、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：
1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；
2、写作。
多写教学论文，及时总结教学经验；
3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
2010年1月31日
第二篇：欢迎辞2 - 华蓥市教育局网站首页!
欢迎辞
2华蓥山笑迎“两基”国检，渠江水欢谱“五育”新篇。时值素质教育全面深入，课程改革如火如荼的美好时节，各位领导、专家莅临我校指导“两基”工作，我们内心的激动和满腔的热情已化作饱蘸敬意的无声问候。
双小欢迎您——莅临我校指导的领导、专家。
科教兴国，教育为本。双河小学牢记着教育的责任和人民的期盼，定准教育方向，吃透教育实情，紧追教育前沿，勇立“自学互帮”课改潮头，争当“生命教育”实践先锋，与时俱进，开拓创新，不断抒写出恢宏的新篇章：芬芳校园充满人文情怀，自主课堂洋溢生命快乐。教育科研硕果累累，精彩活动生机勃勃。教师乐教，学生乐学，家长放心，社会满意。
双小感谢您——关心我校发展的宾朋、嘉友。
科教兴市，人才为本。双河小学的今天，既是全校教师集体智慧的结晶，更是各级领导细心关怀的硕果，也是社会各界大力支持的成就。我们将以此为新起点，秉承“奠基幸福人生，绽放生命异彩”的理念，用“锐意探索，勇往直前”的行动，向为双小发展付出一腔热血的朋友们表达诚挚的感激之情！
双小祝愿您——心系双小教育的仁人、志士。
生活愉快，工作顺心，万事如意！
华蓥市双河小学
二0一一年十一月
第三篇：报 告 - 华蓥市教育局网站首页!
报告
华蓥市教育局：
我校教师周晓俊，自2012年12月3日至今未到校上班，其累计旷工已达一个多月，当初电话联系他，他说他生病了要请假，但他一直不到校履行请假手续，学校与其妻子明小琴联系，明小琴说他外出了。后来学校多次与周晓俊电话联系，都没联系上，学校也多次叫明小琴转告周晓俊并催促其到校，但周晓俊一直不再和学校联系。2013年1月10日，我校在《广安日报》刊登了关于周晓俊旷工及限期返校的通知,期限已到，周晓俊至今仍未回校。依据《四川省人民政府关于事业单位人员聘用制管理试行办法》（川办发【2002】40号）文件精神及上级文件相关要求，我校解除与周晓俊的聘用合同关系。特此报告
华蓥市禄市初级中学
2013年1月20日
第四篇：活动二 纪念册 - 尤溪县教育局-网站首页
活动二 纪念册 教学设计
（一）设计思路
第一节课已学习了请柬和海报的设计，并且制作了一些优秀的请柬和海报，为我们举办毕业联欢会打下了基础。本节课主要学习设计和制作毕业纪念册，在毕业联欢会中用自己亲手做的毕业纪念册，和同学们互相留下珍贵的毕业感言，珍藏这份青春的友情。教学目标
1.知识与能力：了解毕业纪念册的内容和形式，掌握和了解一定的设计技巧。2.方法与过程：
(l)通过分析和讨论，认识毕业纪念册的特有形式。(2)运用设计的基本知识，尝试设计制作毕业纪念册。3.情感、态度与价值观：
通过活动与实践，提高审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。
教学重点
毕业纪念册的基本知识和设计方法。教学难点
如何设计个性鲜明的毕业纪念册。教学过程
教学设计
（二）设计思路
通过上节课运用电脑知识以及网络信息来制作请柬、海报，学生的创作激情很高，这节课，同样运用photoshop设计毕业纪念册，把设计好的毕业纪念册放在校园网上，学生可以在校园网上互赠留言，写下自己对未来的憧憬。教学目标
了解毕业纪念册，懂得运用photoshop设计毕业纪念册。通过分析和讨论，学会从不同方面欣赏毕业纪念册。通过网上学习和制作，提高学生审美能力，激发学生创造美的愿望。教学重点
通过多媒体演示让学生了解如何运用photoshop设计毕业纪念册。教学难点
运用photoshop设计出个性鲜明的毕业纪念册。
第五篇：林爱村先进事迹 - 龙岩市教育局-网站首页
林爱村老师先进事迹
龙岩市新罗区教师进修学校
林爱村
林爱村，大学本科学历，中共党员，中学高级教师，现任龙岩市新罗区教师进修学校小学数学教研员兼小教室副主任。1988年8月参加工作，曾在农村小学任教多年，1996年8月调入溪南小学，从事小学数学科教学兼任数学教研组长。从教20多年来，坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，模范履行中小学教师职业道德规范，教书育人，为人师表。基础理论扎实，教学教研能力强，成绩显著，先后被评为国家级“优秀教研员”、“先进工作者”、“全国基础教育课程改革先进个人”；省级“优秀教师”、“学科教学带头人”、“新长征突击手”；市级“先进德育工作者”、“首届优秀人才”、“名师”；区级“十佳杰出人民教师”、“区管拔尖人才”、“优秀教师”、“课程改革先进工作者”等二十多项区级以上荣誉称号。现任市、区小学数学“名师工作室”领衔人，培养了五十多名青年教师，建立了一支稳定的城乡名师队伍。撰写五十多篇教育教学论文在CN、省、市级等刊物上发表；参与编写《小学数学名师名课·成名篇》、《新罗区小学校本课程》、《暑假乐园》、《快乐周计划》、《新罗区四年级数学“课堂三导教学”导学材料》等十多本著作及学习资料。指导五十多位教师参加全国、省、市级小学数学课堂教学观摩或录像课评比活动均获奖；在省、市、区级开专题讲座五十多场次；主持或参与指导省、市、区级小学数学课题研究十余项，均获得专家及同行的一致好评。
一、爱岗敬业，加强师德修养
她从一走上教师这个神圣的舞台，就非常热爱教师这个职业，始终牢记“爱岗敬业”、“教书育人”的道德宗旨。她在农村及溪南小学连续担任班主任工作12年，任数学学科教学兼数学教研组长工作。虽然工作任务繁重，但她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，不辞辛苦，任劳任怨，尽职尽责做好本职工作，凭借扎实的基本功、丰富的专业知识、灵活的教育教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和家长的广泛赞誉，她所任教的班级在每次的期中和期末考试中成绩都名列前茅。由此，她从一名普通教师成长为一名教研员，特别是到进修学校工作后，角色发生了转变，她对自己的要求更高了，她始终把“潜心教研，服务基层”作为自己的工作目标，勤勤恳恳，踏踏实实，既当指挥员又当战斗员，较好地履行了教研员“研究、指导、服务”的职能，成为教师成长的推动者和合作伙伴，用实际行动为教研员树立榜样，做出表率。
二、勤奋学习，提升理论素养
学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，应该是勤学不辍，学无止境，只有不断学习，时时充电，提高自身的业务水平，才能更好的服务于新罗区的教育教学工作。因此，她不仅通过读书、看报、看新闻等形式积极参加各 项的政治学习活动，还虚心地向老教研员学习，潜心研读教育教学专著，翻 阅教育教学杂志，上网查阅资料，观看教学光盘等；还积极参加省教研员的高级研修班学习、省内外的学术交流、观摩研讨，与专家、同行学习互动等多种方式，取长补短，博采众长，学习最新的教育教学理论，吸取各地先进的教育教学经验。特别是2011～2013年还参加了“省学科教学带头人培养对象”的培训学习，于2013年3月结业，2014年5月被省教育厅认定为“省学科教学带头人”。她在学习实践中，开阔了眼界，丰富了知识，不断提升了自身的业务素质和理论素养，努力为自己的专业引领打好“底色”。
三、立足课堂，促进教师成长
她始终把课堂作为开展教研活动的主阵地，经常深入基层学校听课、评课，每学年坚持听课一百多节。坚持每年开展片区课改研讨、教育教学调研开放周、课堂教学观摩评优、“课堂三导教学”课题研讨、城乡共同体、名师工作室送教下乡等活动达二十多场次。她还始终把教师作为自己的服务对象，每一次的教研活动都要与老师们进行认真地磨课、帮助教师理解教材，了解学情，分析教法，针对教师在课改中遇到的疑难问题及时开设专题讲座，共开设专题讲座五十多场次。还非常注重培养青年教师的专业成长，每当我区的教师被选拔推荐去参加国家、省、市级的课堂教学观摩赛课活动时，她都要与教师面对面、手把手地进行指导交流，不厌其烦，不断打磨特色好课，先后指导了五十多位教师参加国家、省、市级的课堂教学观摩评优活动，均荣获好名次。
四、注重教研，促进课题发展
作为一名教研员，她坚持把找准课题，拥有课题研究发言权作为自己努力的方向。近年来，由她负责或参与指导的省、市、区级的课题研究就有十多项。每次开展各项课题实验的研究，均能认真做好前期开题、中期评估、后期结题和推广实验成果等各环节的工作，特别是我区正在实施的小学数学“课堂三导教学”课题实验的研究，做到每学期至少开展5次以上的课题调研、课题培训、课题研讨等活动。其中由她个人负责的省级课题——“培养小学生应用数学解决问题策略的研究”及市级课题——“自主探索、开放发展小学数学有效教学策略的研究”，均已通过验收，已经结题，达到了预期的效果，为新罗区课题研究扎实稳步地推进起到了示范引领的作用。
五、借助平台，发挥示范作用
她作为市、区小学数学名师工作室的领衔人，能坚持以名师为引领，以项目研究为纽带，以课题研究为抓手，引领每位工作室成员扎实做好师徒结对工作，积极组织开展“送培送教”活动，内容丰富、形式多样、主题突出，效果良好，为兄弟县市和辖区薄弱学校教师提供观摩学习的机会，有效地提高了农村和薄弱学校教师的专业水平。她还组织工作室成员开展每周一小时的网上在线研讨，参加外出学习、做专题报告、学术交流等活动。每次活动都做到带好 一个团队、推进一次交流、抓实一个项目、总结一批成果，充分发挥了名师工作室示范、引领和辐射的作用。她还于2007～2008学年到新罗区的薄弱学校 ——中街小学挂职锻炼一年，担任校长助理，不但协助校长分管教学、课改、教研等工作，还担任了一个班的数学教学工作。在校期间，她为了转变教师教育观念，采用先进的教育教学方法，还经常上示范课、开专题讲座，积极引领教师开展课堂教学改革，注重培养学生自主、探究、合作的学习方式。一年来，在她的指导引领下，不但提高了学校的教育教学质量，而且还提高了教师的教学教研水平，促进了教师专业化的成长，真正发挥了教研员示范、引领的作用。
六、加强评价，提升教学质量
小学阶段是学生性格形成的黄金时期，教师的评价对小学生的影响是非常重要的。她始终引领教师以课程标准和教材为依据，采用开放、多元的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神等进行全面综合评价，充分发挥评价的诊断、导向、激励的功能。每学期都能认真组织一线老师编写单元试卷、四至六年级导学材料的编写及审核工作，还做好一至六年级质量监测及期末质检的命题和试卷的审核、质量分析等工作，为推进我区素质教育、促进课程改革及优化课堂教学起到了良好的导向作用，全面提高了教育教学质量。
忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。面对取得的成绩和荣誉，她没有沾沾自喜、固步自封，她总认为：今天的成绩只是明天工作的起点，她将一如既往，脚踏实地，勤奋工作，不断在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
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