2015年新闻学专业暑期备考复习规划

第一篇：2015年新闻学专业暑期备考复习规划

2015年新闻学专业暑期备考复习规划

强化复习规划

专业课的复习与公共课的复习有很大的区别，公共课有非常明确的学习目标，因为教育部颁布的考试大纲为大家精确界定了复习的范围，而专业课极少有明确的学习目标，但专业课同样需要圈定复习范围，锁定考试内容，然后有的放矢的进行复习。所以，应好好利用暑期的时间强化专业课。

1、考研复习资料及指导

每个学校都有自己指定的参考书目，这是必看书目。往年的试题中，很多题目在书中没有答案，所以考生要拓宽知识面，多阅读一些权威的书籍和期刊，多了解与传播学相关的其他学科的知识，包括：社会学、社会科学研究方法、西方社会思潮、社会心理学、哲学思潮、文化理论等。

要在基础阶段专业知识复习的基础之上，进一步强化和完善传播学史论方面的知识，尤其是要注意开阔自己的传播学理论视野。期刊是考研专业课复习的重要资料，期刊上的文章多为学术论文或业界经验短文，言简意赅、含金量高，可以在最短的时间内掌握最大量的学科信息，了解学科前沿状况。同时，期刊上的文章有很多案例，各种学派权威意见碰撞明显，启发作用非常大。这样做可以博采众长，在深入广泛了解关于某些学术问题的研究现状的基础上逐渐搭建自己的理论框架，形成自己独立的观点和见解。

新闻传播学学术期刊，比较重要的如《当代传播》、《现代传播》、《新闻与传播研究》、《中国传播电视期刊》等。考生可以根据自己选报的院校、专业等信息自由选择。因为考题的拟定和出题老师的偏好有着极大的联系，因此命题人或者目标院校该专业的知名教授和学科带头人的专著、近期在专业学术刊物上发表的论文及其著述等，都是考研复习时很好的参考资料。注意掌握里面的某些学术观点，可以大大加强了专业课复习的针对性。

2、认真分析真题及明确重点

有效复习的最大前提就是对真题的全面把握。真题是考研专业课中非常重要的复习资料历年真题考生可以通过各种途径收集到，这些并不是很难，难的是很多考生不知道真正正确的解析。考生在复习中一定要重视深入研究目标院校历年的专业课试题，弄清每一道题属于书中的哪一章、哪个知识点，通过做真题了解清楚考试形式、考查重点、题型设置和难易程度等内容。研究分析真题时，考生还要注意对照专业试题，看看曾经的考试重点落在哪里，并揣摩其命题思路和动机，适当地进行考题预测。

3、关注社会热点及理论

新闻传播学专业课素来具有范围广、跨度大的特点，而这几年考题开始趋于灵活。在进入强化复习阶段时，考生应该在扎实推进理论复习的同时，注意提高自己对理论的实践应用能力。复习之余，考试应注意多关注新闻传播学专业领域内以及社会上的一些热点问题、备受争议的问题，学会运用自己学习的理论知识对一些社会问题进行分析，能有一些自己的看法和认识。考生可以上一上传媒类的网站，了解各方对最新时事、社会热点、新闻传播界热点或有争议问题的评论，锻炼自己从多角度看问题的视角，并积极提炼总结出自己的观点。

4、跨专业考生强化复习指导

对于跨专业的考生来讲，要注意强化阶段复习的时间安排。专业的复习时间，每天最好3至4个小时左右。按照重点书籍，重点章节来安排复习时间，在第一遍复习完时，感觉什么都没记住这是正常的，不用慌一定要稳住脚，继续进行第二遍的复习。在第二遍复习时每个环节都要仔细的看，不一定要背，但是要做的细致，这样一遍一遍的复习一定会将“厚书”变成“薄书”的。、全日制专业硕士

第二篇：备考2015新闻学考研复习规划指导及建议

给人改变未来的力量

备考2015新闻学考研复习规划指导及建议

新闻学目前已经成为热门学科，君不见国家宣传部从中央到地方都需要大量的优秀新闻学专业人才，各大报刊、杂志等平面媒体和新兴的网络媒体也是对相关的人才求贤若渴。近年来，报考新闻学也越来越热门，根据近几年新闻学专业考研的试卷分析，其考试更注重了考生的综合素质以及知识面的考查。因此，不论考生是否跨专业都要牢牢把握专业课的强化复习，并且根据目标制定出相应的学习任务和详细的学习计划。中公考研老师针对2015年新闻学专业考研的考生提供一些建议，望能有所帮助。

一、全面掌握知识点

在针对新闻专业的专业课复习方面，主要把握基础复习阶段，全面掌握知识点。通读教材，理出知识点，确保知识点的理解贯通，了解新闻学整体框架，掌握每章重点。归纳总结知识点，形成知识体系。通过把知识点相互串联以及归纳，经过几遍复习，知识体系便脉络清楚，方便记忆。而在前几轮的复习当中最重要的就是加强基础概念的理解记忆。

二、分析真题掌握出题规律

通过研究目标院校历年专业课试题，通过联系真题分析考试形式、考试重点、题型设置和难易程度等内容。考生最好能通过历年真题摸透出题人出题思路，能洞察到出题人的命题思路，并进行适当的考题模拟。这样在真题上多下些功夫，可以使考生的复习事半功倍。

三、加强理论联系实际

考生在埋头书本复习的时候，还应该提高自己对理论知识的实践应用能力。可以在复习之余多关注与新闻专业相关的热点问题，学会运用所学知识对社会问题进行分析，拥有自己的看法和认知。尤其是关心新闻传播界热点或有争议的问题的评论，锻炼考生从多角度看问题分析问题。

四、及时关注招生信息

各位考生要及时掌握目标院校最新招生动态，以及专业课的考试大纲及考点变化。运城中公教育

本文转自运城中公网。————————————————————————————-百度文库

第三篇：新闻学专业暑期实践报告

专业：新闻学专业

年级：2012级班级：新闻一班

姓名：李瑶瑶学号：12L110312

5实践单位：邢台市临西县益众大药房

实践时间：2013年7月9日至2013年8月28日共50天

正文

为了提高自己的独立能力和适应社会的能力，学会人际关系的处理，锻炼随机应变的能力以及提高自信、增加经验，我在暑期开始后进行了本次实践。临西县益众大药房销售量较好，客源丰富，平时业务较繁忙，是个适合锻炼工作能力的地方。

2013年7月9日，我正式来到益众大药房开始了暑期打工的生涯。第一天来到这里，老板给我具体地介绍了我的工作内容，负责平时的药品上货，入库，还有接待客人。这些工作内容听起来很简单，但对于零基础的我也是一次挑战。首先，药品的种类繁多，药品名也复杂难记，每次上货时，我都是速度最慢的一个。因为需要把所有新进的药品归类，光是熟悉所有的药品摆放位置我就花费了不少时间。然后就是入库。不仅需要把备用的药品拿到库房归类摆放整齐，还需要把药品的具体数量、价格等信息输入电脑，这也是我需要花费时间学习的。最后也是我主要的任务就是接待客人。一天当中会遇到形形色色的人，可能与我的性格有关，开始工作时我总是不敢和陌生人说话，也不知道该说些什么。后来经过老板的指点和慢慢的摸索，我慢慢地能够与进店的客人进行愉快的沟通并且指导他们在哪里买药和缴费。一个多月下来，我明显的感觉到我的随机应变能力和与人沟通的能力提高了，最重要的是增强了自信。

整个实践总共是50天，这50天里我最大的体会就是有些事情看起来无法完成，但是只要敢于迈出一步，我们就会发现看起来难以完成的事其实没有那么不可逾越。这次的实践拉近了我和社会的距离，也让我自己在社会实践中开拓了视野，增长了经验。社会才是学习的大课堂，不同于学校和家庭的象牙塔，只有融入到社会中，才能为我们未来更激烈的竞争打下更为坚实的基础。

最重要的一点感悟就是专业的重要性。身为新闻专业的学生，就要做到敢说，大方不拘谨。在一个多月的接待客人的工作后，我已经不拘谨于与陌生人交流，我想这为我以后的专业学习有很大的帮助。我们平时与朋友和家人交流时说错了有时候也无可厚非，但与客人交流时要很小心说话的语气和方式，这也在一定程度上关系到药店的利益

其实，实践活动最主要的目的就是让我们实现自我超越。在药店实践的这段时间，付出的不只是汗水，还有生活、工作的智慧和技巧。因此，自己变得更成熟了，少了份脆弱，多了份坚强，学会了独立，也了解了父母的不易。在未来，认认真真学习、勤勤恳恳工作，这才是真正的生活。

第四篇：新闻学专业

新闻学专业。培养具有扎实、系统的新闻传播理论基础及熟练的新闻采访、编辑、写作、评论、摄影等专业技能的新闻学高级专业人才。就业方向 : 到报社、杂志社、广播电台、电视台、出版社担任编辑、记者工作，也可到企事业单位从事新闻宣传工作或到新闻教学与研究部门任职。

编辑出版学专业。培养具有编辑出版学基本理论素养、专业基础知识、创新精神与综合能力的高素质复合型高级编辑出版人才。就业方向 : 到出版社、杂志社、其他传媒产业和宣传、文教部门等机关和企事业单位从事编辑、出版、发行及其经营管理等实际工作。

广告学专业。培养具有扎实的广告理论基础、广博的人文素养、较强的广告传播学专业知识和操作能力，能从事广告创意、设计制作、经营管理等工作的广告学复合型创新人才。

广播电视新闻专业。培养具有系统的电视、广播新闻传播、广播电视编导理论基础及熟练专业技能，具有较高政治水平、文学艺术修养的电视与广播记者、编辑、编导、策划、制作、播音、主持人等高级专门人才。Reed大学在那时提供也许是全美最好的美术字课程。在这个大学里面的每个海报, 每个抽屉的标签上面全都是漂亮的美术字。因为我退学了, 不必去上正规的课程, 所以我决定去参加这个课程，去学学怎样写出漂亮的美术字。我学到了san serif 和serif字体, 我学会了怎么样在不同的字母组合之中改变空白间距, 还有怎么样才能作出最棒的印刷式样。那种美好、历史感和艺术精妙，是科学永远不能捕捉到的, 我发现那实在是太迷人了。

当时看起来这些东西在我的生命中，好像都没有什么实际应用的可能。但是十年之后,当我们在设计第一台Macintosh电脑的时候,就不是那样了。我把当时我学的那些 东西全都设计进了Mac。那是第一台使用了漂亮的印刷字体的电脑。如果我当时没有退学, 就不会有机会去参加这个我感兴趣的美术字课程, Mac就不会有这么多丰富的字体，以及赏心悦目的字体间距。因 为Windows只是照抄了Mac，所以现在个人电脑才能有现在这么美妙的字型。

人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

2、摩擦性失业、结构性失业、季节性失业和周期性失业

非自愿失业又可以分成这样几种类型，可以分为摩擦性失业、结构性失业和周期性失业。

摩擦性失业是指生产过程中难以避免的、由于转换职业等原因而造成的短期、局部失业。这种失业的性质是过渡性的或短期性的。它通常起源于劳动的供给一方，因此被看作是一种求职性失业，即一方面存在职位空缺，另

一方面存在着与此数量对应的寻找工作的失业者，这是因为劳动力市场信息的不完备，厂商找到所需雇员和失业者找到合适工作都需要花费一定的时间。摩擦性失业在任何时期都存在，并将随着经济结构变化而有增大的趋势，但从经济和社会发展的角度来看，这种失业存在是正常的。

结构性失业是指劳动力的供给和需求不匹配所造成的失业，其特点是既有失业，也有职位空缺，失业者或者没有合适的技能，或者居住地点不当，因此无法填补现有的职位空缺。结构性失业在性质上是长期的，而且通常起源于劳动力的需求方。结构性失业是由经济变化导致的，这些经济变化引起特定市场和区域中的特定类型劳动力的需求相对低于其供给。

造成特定市场中劳动力的需求相对低可能由以下原因导致：第一是技术变化，原有劳动者不能适应新技术的要求，或者是技术进步使得劳动力需求下降；第二是消费者偏好的变化。消费者对产品和劳务的偏好的改变，使得某些行业扩大而另一些行业缩小，处于规模缩小行业的劳动力因此而失去工作岗位；第三是劳动力的不流动性。流动成本的存在制约着失业者从一个地方或一个行业流动到另一个地方或另一个行业，从而使得结构性失业长期存在。

季节性失业是消费者对一些商品和服务的季节性需求造成的，即消费者对这些商品和服务的需求是季节性变化的。这是一种正常性的失业，它通过影响某些产业的生产或影响某些消费需求而影响对劳动力的需求。

周期性失业是指经济周期中的衰退或萧条时，因社会总需求下降而造成的失业。当经济发展处于一个周期中的衰退期时，社会总需求不足，因而厂商的生产规模也缩小，从而导致较为普遍的失业现象。周期性失业对于不同行业的影响是不同的，一般来说，需求的收入弹性越大的行业，周期性失业的影响越严重。

也就是说，人们收入下降，产品需求大幅度下降的行业，周期性失业情况比较严重。通常用紧缩性缺口来说明这种失业产生的原因。紧缩性缺口是指实际总需求小于充分就业的总需求时，实际总需求与充分就业总需求之间的差额，图1说明了紧缩性缺口与周期性失业之间的关系。

在图1中，横轴OY代表国民收入，纵轴AD代表总需求，当国民收入为Yf时，经济中实现了充分就业，Yf为充分就业的国民收入，实现这一国民收入水平所要求的总需求水平为ADf，即充分就业的总需求。但实际的总需求为AD0，这一总需求水平决定的国民收入为Y0，Y0小于Yf，这就必然引起失业。Y0小于Yf是由于AD0小于ADf造成的。因此，实际总需求AD0与充分就业总需求ADf之间的差额就是造成这种失业的根源。这种失业是由于总需求不足引起的，故而也称为“需求不足的失业”。

四川大学新闻系拟取消本科毕业论文 http://.cn2009年10月11日07:24四川新闻网

目前毕业论文是本科生毕业的一个必备条件，但四川大学文学与新闻学院新闻系拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文，而以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替。

本科论文“太水”

引得“人神共怒”

四川大学文学与新闻学院新闻系主任张小元介绍说，随着大学教育作用的转变，本科论文已成鸡肋。“按说，论文要求在某一领域有独到的见解。可是你想想，要一个本科生在新闻学研究或新闻学史论上有什么突破或是真知灼见，可能么？学生为了完成任务，只好大量复制、粘贴，等于把学生往剽窃上赶；老师呢，只是反复强调一点：‘不要抄，抄了你脱不了手，我也脱不了手’，导师们没有时间，也不可能对论文写作进行一一指导。因此，毕业论文不仅学生写起来痛苦，指导老师棘手，社会又指责论文太水，可以说是‘人神共怒’。与其目前这种尴尬局面，不如放弃。”

张小元认为，取消本科毕业论文的真正意义还不仅仅在于目前的本科论文“太水”，形同鸡肋，主要是为了解决大学教育与实践严重脱节的问题。

“自1999年大学扩招开始，大学为社会输送了更多的毕业生。然而，我们也看到，一方面是大学生就业难，另一方面是工厂招不到一技之长的人。这是为什么？大学教育和社会需求严重脱节了。业界评价我们，有句非常不好听的话，说什么‘本科生知道《泰晤士报》是哪一年办的；研究生知道《泰晤士报》是哪一月办的；博士生知道《泰晤士报》是哪一天办的’———虽然很刻薄，但也反映出我们的大学教育与业界脱节，学的东西和实践完全没有联系的现象。”课程将偏重实践内容

考核学生发表的作品

必修课考试、毕业论文和英语四六级证书，这三项硬性指标是大学教育的把关人。毕业论文和英语四六级考试曾被形象地称之为四年大学生涯里的两座“大山”，不仅大学生们感到痛苦，也让一些专家、学者诟病二者束缚了大学教育的手脚。在多年的呼吁之后，四六级考试终于不再与学位挂钩。如果毕业论文也取消了，则只剩下必修课考试这一项了，如何检验和保证本科生的质量呢？

对此，张小元表示，取消毕业论文后，将以与业界接触的毕业设计代替。“比如在课程上往这方面倾斜，加大新闻采写、评论的课时量；加大和业界的对接，每门课程尽量往实践上偏。比如《外国新闻史》，就可以讲《今日美国》是如何成功的———不单纯地把它当成死记硬背的知识。采、写、编、评、社，这些东西更要和实践对接，要让学生多练手，并将作品纳入考核中。

“具体要完成多少篇才算合格，评论、消息、通讯要多少字，这些细节还没敲定，但肯定会对媒体类别做出要求，既不能太难，又不能太水，更要防止‘花钱买’现象。”

拟从2010级新生开始实行

思路正在讨论中

由于本科毕业论文是纳入教学计划的内容之一，而修改教学计划须报教育部批准，“现在已入学的本科生仍将按以前的教学计划完成毕业论文。乐观估计，从2010级新生开始，毕业论文将不再是川大新闻系本科生的必然选项———愿意写论文的仍然可以写；不愿意写的，只要按规定完成毕业设计，同样可以毕业。”

四川大学文学与新闻学院副院长吴建向记者表示，“取消毕业论文”的思路，在学校里还处于讨论当中，具体如何操作“还没有走到那么细”。来源：成都商报 记者 马天帅

第五篇：新闻学专业

新闻学专业（学术型）

一、培养目标

本专业培养的研究生应当坚持德、智、体全面发展，并达到下列要求：

（1）具有坚定、正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放政策。自觉遵纪守法，有良好的道德品质；

（2）掌握坚实的新闻学基础理论和系统的专业知识，具有熟练的业务能力和较强的理论研究能力，能从事新闻实务和新闻学教学、科研工作的高层次研究型人才；

（3）掌握一门外国语。能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献资料；

（4）身心健康。

二、学习年限

一般为三年。实行中期分流。

三、研究方向

1、新闻理论：主要研究新闻传播的一般规律，新闻传播发展过程中重大的理论和实践问题。

2、中西新闻比较：主要研究中西新闻业的发展和新闻观念的演变，探讨跨文化新闻传播的现实途径。

四、课程设置

主要开设科学社会主义理论与实践、马列原著选读、英语、新闻学理论、传播学理论、中外新闻传播史研究、新闻传播学研究方法、新闻传播法规与新闻职业道德、新闻报道与新闻文体研究、当代新闻采访与写作、当代新闻编辑与评论、新闻发言人理论与实务、西方新闻事业概论、新闻摄影、中西新闻比较研究、马克思主义新闻思想研究、电视编导与策划、穆青及名记者研究、网络新闻传播研究、媒介经济专题研究等课程。

五、学分要求

总学分要求不少于42学分，其中学位课学分为28学分，其余学分通过选修课取得。

六、学位论文

第四学期在导师指导下提出学位论文选题和撰写计划，并在本专业或导师所属学科组进行开题报告，经讨论认可后正式进入专题研究和论文撰写工作。论文应阐述新闻学理论或应用方面的研究成果，要求格式规范，命题正确，论据翔实，逻辑性强，文字流畅。

七、其他学习项目安排

研究生必须参加社会实践。社会实践分两个方面内容：一是在第四学期或第五学期安排三至四个月时间赴新闻单位进行专业实习。二是平时各研究方向可根据需要，安排研究生参加导师的课题研究或开发项目，参加有关学术会议或调研、收集资料等。学习期间至少在公开刊物上发表学术论文1篇，才能申请授予学位。

八、培养方式

采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。通过课程学习和撰写学位论文等多种形式，着重培养其科研方面的独立工作能力。

新闻学专业（应用型）

一、培养目标

本方向培养的研究生应当坚持德、智、体全面发展，同时达到下列要求：

（1）具有坚定、正确的政治方向，身心健康，自觉遵纪守法，有良好的道德品质；

（2）在扎实掌握新闻学基础理论和系统的专业知识的基础上，培养具有熟练的业务能力，具有良好的职业素质的高层次应用型专门人才；

（3）掌握一门外国语，能运用该门外国语熟练阅读本专业的文献资料。

二、学习年限

修业年限一般为3年。课程学习为1—2年。

三、课程设置

以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，重点学习适应新媒介环境下的新闻实务，尤其是现代新闻采编等专业课程；辅修中外新闻传播史、新闻名篇研究等相关专业课程，研究新闻传播业务的一般规律，新闻传播运作的重大实践问题。注重课程实用性、基础性和宽广性，教学内容及教学过程注重理论与应用相结合，增加应用型课程比例，突出案例分析和实践研究，抓好媒体实习和社会调研工作（时间不少于半年），注重培养学生解决实际问题的能力。

四、学分要求

申请硕士学位应修满课程学分和论文学分≥50学分。其中公共必修课10学分；专业基础课、专业课≥12学分；选修课和跨院系选修课≥6学分；社会调研6学分；开题报告3学分；预答辩3学分；学位论文10学分。

五、研究方向

1、传统媒体新闻业务：主要研究报纸、期刊、通讯社、广播电台、电视台新闻采、写、编、评、摄、录、播等业务运作原理与技术、媒体管理与操作规范，研究知名媒体的业务运作经验、追踪分析新闻名篇名作、探寻名记者成长的规律。

2、新媒体新闻业务：主要研究新闻网站的业务运作规律和技巧，媒体融合过程中新闻采编的变化规律和采编技巧的培养，新传播环境中的媒体改革和运作管理，推进新闻业务发展的技术和方法。

3、西方新闻媒体业务：主要研究西方新闻业务的最新操作技术，研究西方著名媒体的发展、变革趋势与运作经验，研究其新闻业的发展和新闻观念的演变，探讨跨文化新闻传播、国家形象传播的现实途径。

4、政府新闻发言人和部门新闻宣传业务：主要研究新闻发言人的理论和实践技巧、危机传播的组织实施、部门媒介公关、新闻宣传工作的组织与策划及其传播效果。

5、广播电视新闻：主要研究广播电视新闻的发展现状、特征、操作规范及其传播效果。

五、专业实践与社会调研

研究生必须进行专业实习和社会实践。在第四学期安排三至四个月时间赴主流新闻单位进行专业实习，以发表的有分量、有影响力的新闻作品和新闻策划方案为考核依据，或根据各研究方向的需要，安排研究生进行社会实践调研，按6学分制予以考核。专业实习成果和调研报告必须在第五学期开学前提交导师。

六、学位论文

应用型硕士生课题研究时间≥1年，论文要求字数不少于2万字，要求研究生能够独立完成一个完整的并具有一定难度的应用型研究或实际管理课题，第三学期在导师指导下提出学位论文选题和撰写计划，并在本专业或导师所属学科组进行开题报告，经讨论认可后正式进入专题研究和论文撰写工作。学位论文选题应来源于新闻业务及其发展中的现实问题，阐述应用方面的研究成果。注重从具体案例中提炼出理论，考核的重点是分析与解决实际问题的能力。

学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、案例分析、重大新闻报道作品、媒体运作策划方案等形式。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法解决实际问题的能力。要求格式规范，命题正确，论据翔实，逻辑性强，文字流畅。

七、培养方式

除新闻与传播学院的硕士生导师作为专业指导老师外，还聘请校内外教学、科研单位及传媒业界中，已有副高级以上专业技术职称、确具硕士生导师水平的专家担任副导师的指导任务。采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。

传播学专业（学术型）

一、培养目标

本专业培养德智体全面发展，具有坚定正确的政治方向、坚实的科学理论基础、系统的专业知识、熟练的业务能力和较强的理论研究能力，能从事传播学教学、科研工作的高层次研究型人才。

二、研究方向

1、传播理论：主要研究传播过程中的一般规律，探讨传播过程中的重大理论和实践问题。

2、中外传播史：主要研究中外传播历史，探讨媒介传播或某一门传播领域发展，演变的特点和一般规律。

三、学习年限

一般为三年，实行中期分流。

四、课程设置

开设课程包括科学社会主义理论与实践、马列原著选读、英语、新闻学理论、传播学理论、新闻传播史研究、新闻报道与新闻文体研究、广播电视新闻学概论、新闻传播学研究方法、影视传播研究、新媒体前沿研究、网络传播研究、电视文化研究、当代新闻传播热点研究、跨文化传播研究、媒介批评、批判学派研究、影视艺术传播研究、媒介与性别、媒介与社会等。

五、学分要求

不少于42学分，其中学位必修课28学分，其余学分通过选修课取得。

六、学位论文

第四学期在导师指导下提出学位论文选题和撰写计划，并在本专业或导师所属学科内进行开题报告，经讨论认可后正式进入专题研究和论文撰写工作。论文应阐述传播学理论或应用方面的研究成果，要求格式规范，命题正确，论据翔实，逻辑性强，文字流畅。

七、其他学习项目安排

研究生必须参加社会实践。社会实践分两个方面的内容：一是在第四学期或第五学期安排三至四个月时间赴传媒机构进行专业实习。二是平时各研究方向可根据需要，安排研究生参加导师的课题研究或开发项目，参加有关学术会议或调研、收集资料等。至少公开发表学术论文1篇，才能申请授予学位。

八、培养方式

采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。通过课程学习和撰写学位论文等多种形式，着重培养其科研方面的独立工作能力。

传播学专业（应用型）

为进一步提高传播学研究生培养的质量，适应传播业发展对高层次应用型人才的需求，按照学校对应用型硕士研究生培养的要求，传播学专业应用型研究生按广告传播、传媒经济、网络与新媒体、文化产业等方向进行培养。

一、培养目标

培养掌握广告传播、传媒经济、网络与新媒体或文化产业坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担具体的专业工作、具有良好的职业素质的高层次应用型专门人才。

二、修业年限

修业年限一般为3年，课程学习为1—2年。提前完成培养计划并符合毕业条件，经过本人申请、导师和院系同意、学校批准可以提前毕业并申请学位。特殊情况下经批准可以延期1年毕业。

三、课程设置

开设的课程主要包括科学社会主义理论与实践、马列原著选读、英语、新闻与传播理论研究、社会科学研究方法、媒介经济与管理研究、文化创意产业发展、品牌传播管理、网络传播、整合营销传播和广告策划、传媒广告经营管理、广告调查、广告创意、媒介市场分析、媒介客户关系管理、报刊采编实务、网络采编与制作、网络营销等。同时要自选经济类、管理类、新闻类、文学类课程两门，不计学分。

四、学分要求

申请硕士学位应修满课程学分和论文学分≥50学分。其中公共必修课10学分；专业基础课、专业课≥12学分；选修课和跨院系选修课≥6学分；社会调研6学分；开题报告3学分；预答辩3学分；学位论文10学分。

五、学位论文

应用型硕士生课题研究时间≥1年，论文要求字数不少于2万字，学位论文要求研究生能够独立完成一个完整的并具有一定难度的应用型研究或实际管理课题，重点培养学生独立担负专业工作的能力，为将来从事广告传播、传媒经济、网络与新媒体或文化产业实际工作打下良好的基础。注重从具体案例和社会实践分析中提炼出理论，侧重于研究生的管理实践能力，考核的重点是分析与解决实际问题的能力。