2014届高三第二学期语文备课组工作计划（精选合集）

第一篇：2014届高三第二学期语文备课组工作计划

2014届高三第二学期语文备课组工作计划

刘淑春

为迎接2014年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划。

一、学情分析

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

（1）学生普遍不重视语文学习

（2）基础知识掌握不牢

（3）没有构建完整的知识体系；

（4）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

（5）语文答题的规范意识欠缺

二、备课组要求

高三复习知识容量大，且本届高三学生的总体成绩差，语文复习任务更为艰巨。因此，要求高三备课组成员强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。

1、总的教学原则：激发兴趣、夯实基础、注重积累、养成习惯。

教师要想办法调动学生思考的积极性，让学生真正做到举一反

三、触类旁通。

2、精讲精练。在每复习一个知识点时，应做到精选试题给学生随堂或课后自行练习，针对学生的做题情况，精讲学生出错较多的题以及相关知识点。以练习带动知识的复习巩固与查漏补缺。语基运用能力以课时训练的形式穿插逐步巩固提高。

3、按时按质按量完成随堂作文、试卷批改等任务。

三、教学任务和目标

配合第二轮复习的配套资料，以考点为专题组织教学内容。

1、语言文字运用

（1）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，总结强化辨析语病的方法与能力。

（2）语言表达：在知识积累的基础上，强调语境感知。切实有效提高学生的语言运用能力。

2、名句名篇

切实把准确默写，不写错字落到实处，并向学生灌输学以致用，一学多用，把名言名句写入作文的思想，让所背的美文为作文的语言美起到一些作用。

3、古诗鉴赏

广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

4、已复习的专题要按常规训练，保持做题惯性，如文言文阅读，大小阅读。

5、写作训练

与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。

四、复习进度安排

（1）合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期按三个阶段安排教学工作，大致为：

第一阶段：开学到3月上旬，完成第一轮复习。本段时间复习的重点：完成文学作品阅读的知识积累与专题答题思路形成的任务。

第二阶段：三月中旬至五月中旬，综合能力突破训练。综合有三点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是阅读赏析的解题思路、方法和规律的综合。三是写作能力的提高。

第三阶段：2012年五月下旬至高考前，查漏补缺，重点提高应试能力。

（2）具体进度

四个文化班

时间教学内容安排

2月25日---3月8 日文学作品阅读（一轮复习）3月9日---3月20日语言文字运用（二轮复习）

3月21日---4月8日文言文阅读

4月9日---4月15日古诗歌鉴赏与默写

4月16日---4月21日论述类实用类文章阅读

4月22日---5月10日文学类文章阅读

5月11日---5月20日选做题

5月21日---6月6日回顾错题、综合演练、考前指导

三个专业班

注：小题训练穿插进行，作文每联周指导一节课，并限时写作

五、93、97、98三个专业班，由刘来贵、贺峰、苏海叶三位有经验的老师团结合作，于5月上旬扎实的完成知识复习，进入综合模拟。

高三语文备课组

2013-2-25

第二篇：高三语文第二学期备课组工作计划

高三语文第二学期备课组工作计划

陈灵鸽

一、基本情况介绍

本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末调研考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。同时，今年的复习时间紧迫，本学期工作任重道远。

我们高三语文备课组共有4位成员，有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的年轻教师，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

三、具体做法和措施

1、认真学习《考试说明》，深入研究高考试卷，加强复习的针对性。

2、加强集体备课，发挥集体智慧，打团体战，精心备课，设计好学案，确保质量。

3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注重语文复习的实效性。

4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个环节。

附：教学进度及学案撰写表

周次教学内容安排备注

一讲上学期调研卷子注重技巧、方法

二标点、成语、熟语专题南海霞负责

三压缩语段、仿写句子专题孙东燕负责

四文言文散文专题陈艳民负责

五文言文史传体专题陈艳民负责

六古诗词鉴赏专题陈灵鸽负责

七散文阅读专题陈灵鸽负责

八小说阅读专题南海霞负责

九文学常识默写专题学生自主复习

十科普说明文阅读专题孙东燕负责 十一高考作文精讲周陈灵鸽负责 十二综合模拟

第三篇：第二学期高三语文备课组教学工作计划

南海一中2020-2021学第二学期高三语文备课组工作计划

高三语文备课组

2021.3.一、一轮复习存在问题：

1．复习过程略显仓促，计划略有滞后。

2.散文、古诗阅读复习略有不足。

3.对高考新题型的训练不够充分。

二、二轮复习任务目标

1．弥补一轮复习中的不足之处。

2．强化专题训练，最大限度地提高学生做题的熟练度。

3．突破难点：信息性阅读、散文阅读。

4．强化思维训练与答题规范训练。

三、二轮复习模式：

专题知识讲解——专题训练——批阅发现问题——讲评总结（思维技能）并规范示例——学生纠错——精选习题针对训练。

套题训练——批阅发现问题——讲评总结（思维技能）并规范示例——学生纠错——精选习题针对训练。

四、二轮复习教学要求

1．强调精讲,变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《考试大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，特别是新高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

2．强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

3．强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，鼓励学生经常进行学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

4．作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章。

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力。

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练。

④加强思想修养，进行思想感情训练。

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5．抓好学生落实

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

②注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

③针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。

④作文教学要侧重素材的积累，重视议论文的训练。

五、作业要求：

1．每天都有语文书面作业，时间在30分钟以内为宜。老师及时批改或检查，并及时反馈。

2．每两周不少于一次作文，要求全改精批详评。

3．每周一次限时综合练习，要求及时批改、及时反馈、评讲。

六、其它常规要求：

1．周一第3-4节为备课组活动时间。周四第3节是二次集体备课时间。

2．早练内容安排：语段综合1、2强化训练

3．早读内容安排：前5分钟全班站立齐读/背，后坐下自由读、背。诵读需要积累的知识（背诵篇目及译文，成语，病句标志，文言实词，诗歌鉴赏的各类题材情感、鉴赏术语）；语感的积累（练习中文言文、各类现代文的诵读）。

4．周三的自主学习课时间：修改上周所写作文或进行限时训练。

5.佛二模前基本上每两周写一篇大作文，佛二模后每周写一篇大作文。

6．要注重课堂效率，不要满堂灌。要讲练结合，要注意课后练习的布置，起到复习巩固的作用。完成一个小专题的复习时，要及时指导学生整理完善笔记，并检查落实。

7．高效开展课前三分钟活动，充分调动学生的积极性和培养学生的语文素养。

8．坚持练字、摘抄，上好阅读课（建议摘抄和练字分别隔周检查）。

9．用足用好语文的各个时间段，做到有任务、有指导、有成果。重在落实，要及时反馈。

10．专题复习的负责人要负责该专题的中心备课，要提供复习计划、教学课件和预习安排、课后作业安排、堂上训练题和课后巩固题。

11．改机读卡是张君可、陈顺琼，搬资料工作由各位老师分担，按所教班级由小到大轮流负责。

12．备课组和各位科任老师都要做好语文科代表的培训、辅导工作。

13.坚持开展临界生辅导工作，平时多关注，辅导力求有效、高效。

14．每次大考前进行一次默写竞赛（曾绍根、陈顺琼命题）。

15.出题分组（画波浪线者为组长）

1组-陈顺琼、吴敏清

2组-陈永洲、田璐莎

3组-张君可、李春季、陈映苗

4组-曾绍根、蔡羽晞、杨晓芝

16.备课分组

作文组：陈映苗、陈永洲、田璐莎

考点组：陈顺琼、吴敏清、张君可、李春季、蔡羽晞、杨晓芝、曾绍根

七、进度安排：

八、周测、大作文、出题安排：

九、周测及大作文评讲课件制作安排：

十、早练巡值安排（按顺序向后递推）：

第四篇：高三语文2005-2006学年第二学期备课组工作计划

高三语文2005-2006学年第二学期工作计划

一、基本情况介绍

本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

我们高三语文备课组共有5位成员，有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃和新教师，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

根据我校高三复习工作的整体安排，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习计划分为三个阶段。

2006.2，23-3.2

3以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中间安排适量的语文综合训练，点面结合。综合训练每周一次，周末进行。

2006.3.27-5.5以现代文阅读及写作训练为主。对第一轮复习内容进行认真的反思、回顾，做好语文基础知识复习的查漏补缺工作。综合训练每周一次。

2006.5.9-6.5用这个时间对一模、二模进行反思、分析，做好语文知识的查漏补缺工作，然后进行强化训练，同时关注高考的最新信息，对高考热点进行重点训练。

四、具体做法和措施

1、认真学习《考试说明》，深入研究高考试卷，加强复习的针对性。

2、加强集体备课，发挥集体智慧，打团体战，精心备课，确保质量。

3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注重语文复习的实效性。

4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个环节，力争做到一着不让，五、本学期使用的复习资料

1、《世纪金榜》延边大学出版社

2、《高中总复习优化设计》西苑出版社

3、《最后冲刺----模拟试卷》江苏人民出版社

六、复习工作的具体安排

1、每周一次综合训练，周末进行；每周1-2节讲评试卷；每周一篇作文，贯穿整个复习过程。

2、结合高考热点，进行重点强化训练。

附计划表

时间内容分工

2.13-2.19《报任安书》《廉蔺列传》潘少波、周晓伟

2.20-2.26《屈原列传》《信陵君窃符救赵》华岩、王桂香

2.27-3.19文言文阅读专题复习潘少波、周晓伟、华岩、王桂香、詹志清

3.20-3.26强化训练及一模

3.27-4.16文学作品阅读专题复习潘少波、周晓伟、华岩、王桂香、詹志清

4.17-4.23社科类、科技类阅读

专题复习王桂香、华岩

4.24-5.5基础知识查漏补缺詹志清

5.6-5.14二模及试卷讲评

5.15-6.6查漏补缺及强化训练潘少波、周晓伟

第五篇：2016-2017学年高三语文第二学期 备课组工作计划

高三语文第二学期备课组工作计划

本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。

一、学生情况分析

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

二、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段。

第一阶段：2月10日至广一模考试前，结束第一轮复习。复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

第二阶段：3月中旬至5月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

三、教学的具体办法

1．总体设想

研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。

2．备课

①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

②充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

3．课型

①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。

②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。

③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

4．授课

①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。

②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。

④认真布置作业，突出重点和知识整理。

⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

5．阅读写作

①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。

②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

7．复习方法指导

强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知 识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。

8、作业与考试 对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

四、做好辅导工作（1）鼓励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。

（3）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。

（5）关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。

具体办法是：一抓二提三检查。抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，检查知识点。