第一篇：六年级英语期末复习计划
小学英语六年级期末复习计划
王春容
完成新课时间为2012年12月21日
复习阶段：
1．12.24—1.4完成新路经英语第一遍教学。共计9课时。
2．1．7—1.11系统分版块复习，专项练习。
3．1.14—1.18综合复习，并回归到新路径教材，再次复习。
4．考试
专项练习：（要求：分层次，难易结合，简单题和难题各一半）1、2、3、4、5、6、7、8、听力部分 连词成句 单项选择 阅读理解 作文 选出不同类的一项 比较近和最高级 综合试卷3份
备注：第1-6点出发点为新路径教材
第7点出发点为朗文教材
2012-12-4
第二篇：小学六年级英语期末复习计划（精选）
六一、六二英语复习计划
上良中小 杨慧君
本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、复习目标
1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2.认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
二、复习内容及要点
1.单词。单词是英语的基础和复习的重点。
（1）按词性归类复习单词。
（2）按词汇表复习单词。2.词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
3.句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
（1)指导学生在语境中复习句子。
（2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
（3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4.阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现
了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1.加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
4.精心备课，保持兴趣。“兴趣是成功的一半”，在复习的过程中，不管是复习词汇、句型、还是对话，我们都注意复习过程中的趣味性，注意听说读写的全面结合，充分调动学生的学习积极性。如在复习单词、词组时，我们还可以采用游戏、竞赛等方式。采用多样的复习形式，复习课也能像新授课一样上得生动有趣,吸引学生。
5.对学生在课堂布置的任务及时督促、检查，使之当堂消化，合理安排上课内容复习内容、复习时间，对于个别课堂未掌握的学生课后抽时间辅导督促。
6.优化课堂教学，精讲多练，加强学法指导，注重对学生英语综合能力的培养。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
第三篇：2018年六年级英语期末复习计划
2018年六年级英语期末复习计划
一、学生情况分析：
六年级只有一个班共有学生48人。学生英语学习两极分化现象较严重，有十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极说英语，对老师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能准确地认读，语法知识能听得懂；还有部分学生能认读单词、句型，但从做练习中可以看出语法知识混淆；另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习，形成被迫学习的局面。
二、复习内容：
新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识。
三、复习重点：
1、各模块的单词、短语及重点句型，同时在复习阶段加强巩固旧单词，弥补学生词汇的失忆。
2、让学生熟悉英语题型，学会答卷。
四、复习方法：
复习旧单词→词组→句型→课文→练习。从前往后按单元复习，上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子，梳理课文，注意课上提供充足的时间让学生读，此时要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。
五、转差措施
复习期间进行因材施教，抓后进生的单词、词组、句子的认读，促中等生提高，让学生掌握英语试题的解答方法，讲解做到通俗易懂，力求每个学生都能明白，让学生体会成功的快乐，对考试会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
六、课堂准备：单词卡 练习
七、具体内容及时间安排：（12月16日起）
第一模块
一，本课及相关单词: visit with look at picture tell about how long Postcard more thousand kilometre million cake bird Rice ice cream pear m elephant panda cat dog Park zoo restaurant theatre watermelon teacher doctor Mexico Canada farmer student policeman nurse driver
二、词组：
look at how long the Great Wall how big have got Has got
三、重点句型：
A：Tell me more about the Great Wall.How long is it? B：It’s about six thousand seven hundred kilometres A：Where is New York? B：It’s here ,in the east.Canada is north of America and Mexico is south of America.四、语法：
名词的复数
1、一般情况加-s
2、以s.sh.ch.x等结尾的词加-es
3、以辅音字母+y结尾的去y加-es.名词的形容词形式
America—American China—Chinese England—English 反义词：
Long—short big—small good—bad tall—short difficult—easy this—that east— west fast—slow quiet-noisy strong-thin 动词一般现在时第三人称单数：
动词第三人称单数变化规则如下：
1)一般情况下，动词后面直接加-s.例如： works gets says reads 2)以ch,sh,s,x 或 o 结尾的动词，在后面加-es。例如： goes teaches washes 3)以辅音字母 + y结尾的动词，把 y变为 i 再加-es.例如： studies tries carries 动词过去式变化规则：
1、规则动词过去式的变化规则
1）一般在动词词尾加ed。
work—worked,rain—rained,watch—watched 2）如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。love—loved,live—lived,change—changed 3）如果动词是以一个元音字母加上一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，变过去式时，要双写这个辅音字母，再加ed。stop—stopped,plan—planned,drop—dropped 4）如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。study—studied,carry—carried,try—tried
2、部分不规则动词的过去式
let—let(让)，put—put(放)，read—read(读)，run—ran(跑)come—came(来)，become—became(成为)，bring—brought(带来)，buy—bought(买)go—went(去)，think—thought(想)，catch—caught(抓住)，teach—taught(教)lend—lent(给)，send—sent(寄，送)，feel—felt(感觉)，keep—kept(保持)leave—left(离开)，meet—met(遇见)，learn—learnt/learned(学习)sell—sold(卖)，tell—told(告诉)，hold—held(抓住)，get—got(得到)hear—heard(听)，make—made(制造)，sit—sat(坐)，find—found(发现)see—saw(看见)，begin—began(开始)，swim—swam(游泳)，sing—sang(唱)write—wrote(写)，know—knew(知道)，show—showed(出示)speak—spoke(讲)，take—took(拿走)，eat—ate(吃)，give—gave(给)，find—found(找)
3、人称代词：
第一人称 第二人称 第三人称
主格：I/we you/you he she it/they 宾格：me/us you/you him her it/them 方位名词：
东部east 西部west 北部north 南部south 第二模块
一、本课及相关单词：
Send family want to there is there are go to tomorrow let’s miss sometimes restaurant really dancing
二、短语：
The Changjiang River the Tian’anmen Square riding bicycles to work The West Lake the Huangshan Mountain the Great Wall
三、重点句型：
A：There is a Chinatown in New York.B：There are lots of Chinese shops and restaurants there.A：There are lots of bicycles in China.B：There is a very famous river.四、语法：
There be句型的基本用法是表示“某地(或某时)存在有某人(或某物)，而并非某地(某人、某物或某时)拥有什么东西”，其形式为“There be＋代词或名词(短语)＋地点/时间状语”。be要与主语保持人称和数的一致。否定句是在be后加not；一般疑问句是将be放在句首。如：There is a desk and two chairs in the room.第三模块
一、本课及相关单词：
Bird cat computer kite fish doll car ship bike football airplane book pencil computer game collect stamp hobby men women another
二、短语：
Lots of my hobby collect stamps collecting stamps some stamps my letters your mother Chinese stamp from Canada famous men
三、重点句型：
Do you collect stamps? Yes, there are stamps from Canada.These are some stamps from Canada.Have you got any stamps from China?
四、语法：
have got 表示拥有，其中have 是助动词。变为否定句时，直接在have 后面加not.变一般疑问句时，可以直接将have提前。用have提问用have回答。
如：I have got some books.变为否定句：I haven’t got any books.变一般疑问句：Have you got any books? Yes, I have./No, I haven’t.has got 表示拥有，其中has 是助动词。变为否定句时，直接在has 后面加not.变一般疑问句时，可以直接将has提前。用has提问用has回答。如：She has got some books.变为否定句：She hasn’t got any books.变一般疑问句：Has she got any books? Yes, she has./No, she hasn’t.第4模块
一、本课及相关单词：
Carry good food friend nice after Festival special meal sound lantern race moon
二、短语：
Thanksgiving Day Flag Day special meal big family dinner football game on TV Lantern Festival Spring Festival Mid-Autumn festival Dragon Boat Festival moon cake sing song
三、重点句型：
Can you tell me more We always have a special meal.We say”thank you”for our food, family and friends.I love this festival.第5模块
一、本课及相关单词: pleased meet address Australia French pet
二、短语: pen friend speak English of course Write stories be my pen friend write to send email sing English song ride my bicycle play computer write email
三、重点句型: Can you speak Enlish? Can I write to you? I can speak some English.I can’t write Chinese.I can speak some Enlish and sing Enlish songs.You can be my Chinese pen friend.四、语法练习: 动名词: 现在分词的构词法：
1．在一般情况下，动词可直接加-ing，如：do→doing。
2．以重读闭音节结尾的动词，一般要双写尾字母加-ing，如：sit→sitting。
3．去掉词尾的哑e再加-ing，如：take→taking。
Reading swimming drawing playing riding collecting dancing painting 1)Today, my work is(looking, to look)after the baby.2)I’m going(flying, to fly)a kite in the playground.3)I like(playing, to play)basketball after school.4)Would you like(going, to go)to the Great Wall? 5)Jim is asking Liu Tao how(getting, to get)to the History Museum.第六模块
一、本课及相关单词: want live so like say please some bike redio TV football Basketball cinema dog cat bird gitar panio kite viollon Someday chopsticks soon knife fork
二、短语: From New York from Daming live in want to in the park about America
三、重点句型: Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.Have got…? I have got some Chinese chopsticks.Have you got a book about America?
四、语法: 询问他人是否拥有某物。Has he got ……？ Have you got……？ I have’t got …….第七模块
一、本课及相关单词：
Fish sleep meat Elephant bear children sun Eat twelve hours day picture music hear think flute interesting present believe lucky bamboo CD-ROM copy fantastic
二、短语：
For twelve hours a day love bamboo look at at this picture coming out of the box the other snake interesting CD-ROM in winter fantastic present
三、重点句型：
Pandas eat twelve hours a day.Panda love bamboo.Do snakes love music?
四、语法：
描述动物的生活习性： Snakes like the sun.Pandas love bamboo.Elephants like water.Bears sleep in the winter.Children like dogs.Cats like fish.Owls live in trees.Snakes can’t hear.Snakes like music.第八模块
一、本课及相关单词：
see photo with doll room very often clean always never
二、短语：
My photo go to see film watch TV read stories play computer games help your mum clean your room eat fast food visit your grandma climb trees go shopping send emails drink tea go to the doctor go to the park visit the moon eat bananas go swimming collect stamps
三、重点句型：
Do you often play with dolls? She sometimes cleans the blackboard.I often read stories to my little brother.四、语法： 一般现在时 功能
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。一般疑问句：Do you +often + 动词短语? 回答： Yes, I do.No, I don’t.第三人称单数：Does he often + 动词短语? 回答： Yes, he does.No, he doesn’t.否定句：I don’t + 动词短语.He doesn’t + 动词短语.动词的变化。
否定句：主语+ don't(doesn't)+动词原形(+其它)。如： I don't like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如： He doesn't often play.一般疑问句：Do(Does)+主语+动词原形+其它。如：Yes, I do./ No, I don't.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：Yes, she does./ No, she doesn't.动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks 2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
一般现在时用法专练：
一、写出下列动词的第三人称单数
drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______ carry ____ come________ watch______ plant_______ fly ________ study_______ brush________ do_________ teach_______
二、用括号内动词的适当形式填空。
1.He often ________(have)dinner at home.2.Daniel and Tommy _______(be)in Class One.3.We _______(not watch)TV on Monday.4.Nick _______(not go)to the zoo on Sunday.5.______ they ________(like)the World Cup?
6.What _______they often _______(do)on Saturdays?
7._______ your parents _______(read)newspapers every day? 8.The girl _______(teach)us English on Sundays.9.She and I ________(take)a walk together every evening.10.There ________(be)some water in the bottle.11.Mike _______(like)cooking.12.They _______(have)the same hobby.13.My aunt _______(look)after her baby carefully.14.You always _______(do)your homework well.15.I _______(be)ill.I’m staying in bed.16.She _______(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _______(do)not like PE.18.The child often _______(watch)TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _______(have)eight lessons this term.20.－What day _______(be)it today?
12月31日第九模块
一、本课及相关单词：
Big flag right bring world train beautiful building all around peace inside show
二、短语：
Want to…… the UN building in New York look at big building bring peace to the world the present from China take a photo go to the park visit the moon
三、重点句型：
Do you want to visit the UN Building in New York? Yes,we do!I want to go to beijing.Beijing is very big and famous.四、语法：
询问别人的意愿或表达自己的意愿。
Do you want to + 动词短语？ 你想……吗？ I want to + 动词短语.我想……。I don’t want to …… 我不想……。
元月4日第十模块
一、本课及相关单词：
Book library talk please card stand learn think difficult easy know help hurry rule line in line CD
二、短语：
Look at be quiet library rules in the library library card In four weeks go straight on turn left
三、重点句型：
Don't’ talk in library.Please stand in line.Stop!Don’t go!Go!It’s green now.Don’t ride your bicycle here.Look at the library rules.Turn right!Turn left.Don’t walk!Be quiet!
四、语法： 祈使句的使用
Don’t + 动词短语！不要……！Please + 动词短语！请……！
第四篇：英语六年级上册期末复习计划
2012-2013学上学期
六
年
级
英
语
复
习
计
划
博罗县龙华中心小学陈春媚
英语六年级上册期末复习计划：
博罗县龙华中心小学陈春媚
期末考试将至，紧张的期末复习要开始了。俗话说，好的计划是成功的开始，复习前特制定如下教学计划：
一、复习原则：复习从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，实行分层次复习。
二、复习时间：三周半
三、复习目标
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2、掌握教材中出现的一些词组的用法。掌握词组的适当形式，能完成类似联系题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、认读48个元音和辅音音标
四、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
5、指导学生认读音标，特别是在复习单词时渗透音标的复习。
五、复习方法
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
六、期末复习课时安排：复习时间 复习内容第一周 复习第一、第二单元第二周 复习第三、第四单元第三周 复习第五、第六单元第四周 综合复习注：具体的课时安排可因单元难度适当调整
六年级上册英语复习计划
博罗县龙华中心小学陈春媚
第五篇：六年级英语期末复习计划1
六年级英语期末复习计划
(乌江中心小学陈圆圆)
本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标
1．认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2．认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3．掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4．能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
二、复习内容及要点
1．单词。单词是英语的基础和复习的重点。
（1）按词性归类复习单词。
（2）按词汇表复习单词。
2．词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
3．句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
（1)指导学生在语境中复习句子。
（2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
（3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4．阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1．加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2．以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3．注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
4．指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
四、复习过程安排
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit1到Unit4，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，复习代词的时候，可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几
类代词的不同用法。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
（二）时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1． 一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2．现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3．一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。规律：be going to do , will do.标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4．一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发
生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
（1）一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved
（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried
（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped
（5）特殊变化：见不规则动词表。
（三）介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）阅读。进行阅读练习的方法指导,进行专门训练。
（五）听力。听力非一日之功，所以我将听力练习分散安排在每一课时中。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作
比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
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