团结协作追求卓越（推荐阅读）

第一篇：团结协作追求卓越

团结协作追求卓越

——谈怎样进行集体备课

一、准备阶段。

1、学习课标。

首先学习新课标，特别是课标里本学段的阶段目标，以及本册教材前面的说明，要对本册教材的重点目标做到心中有数，这样在备课时才能居高临下。

2、钻研教材。

钻研教材可按以两个步骤进行，由面到点。

（1）面。

每人对范围内的教材内容要统统准备。如学校定在第三周进行集体备课比赛，所以每人对前三周的教学内容都得全部准备，深入钻研，对这部分的教材内容、每课的教学目标、重点和难点都得研究透彻。注意：教学目标要体现三个维度。

（2）点。

在此基础上，各教研组长对这些内容再进行分工，每位老师对自己分到的内容，再进一步深入钻研。如果，比赛时抽到你分管的内容，你就是“主备人”，（“主备人”的作用是很大的，下一节具体谈。）

对自己分管的内容，除了要掌握教学目标、重点和难点以外，还要精心考虑教学策略和教学方法。例如：怎样导入新课？怎样突破重点、难点？怎样拓展延伸？怎样设计作业？„„

另外，“主备人”还要就本课提出几个自己困惑的问题，与大家讨论，这几个问题就是这次集体备课大家讨论的话题。所以这些问题的提出不能太随意，要精心设计，既要和本学段的目标以及本册教材的重点目标相呼应，也要和本课的重点、难点相一致，另外还要注意能激发起老师们的讨论，让大家有话可说。

这里面也有一个技巧问题，本组里的老师可以站在本册教材重点目标的高度，从大的方面着眼研讨定出一个范围，例如：低年级语文就可以紧紧围绕：怎样指导学生读好课文？怎样指导学生识字、写字？这两大重点来讨论。这两方面的内容，对哪一篇课文都适合，当然还要针对具体课文再具体发挥。

另外还可以定一些共性的话题：如：怎样导入新课？怎样突破重点、难点？怎样拓展延伸？无论抽到哪一课，无论谁先发言，我们就从这几个大的方面进行讨论。钻研教材时，也就重点从这几方面入手准备。

二、活动程序。

1、人员组成。

由主持人、主备人和其他人组成。主持人的作用是负责开场、总结以及中间各个环节的过渡，主持人要事先选好。主备人，抽到谁分管的内容谁就是主备人，所以每个人都可能是主备人。为了防止主备人和主持人是同一个人，主持人最好选两名，一名候补的，万一抽到主持人分管的内容，主持人成了主备人，这时就由候补来主持。

2、活动开头由主持人开场：“今天领导为我们抽取的课题是哪一课，下面我们就这一课进行集体备课„„”，如果有一两分钟的准备时间，还可以说：“下面，我们抓紧时间看看教材„„”，看完后，主持人：“下面，我们开始集体备课。这一课的主备人是某某老师，下面先请主备人来谈谈„„”

3、主备人简单地从教材分析、教学重点、难点谈谈，接着抛出本次集体研讨的话题：“下面我想就下面（怎样导入新课？怎样突破重点、难点？怎样拓展延伸？„„）这几个问题与大家讨论„„”

4、主持人：“这几个问题，都是我们大家平时备课时经常遇到的问题，下面我们就先来讨论一下怎样导入新课？„„”接下来，大家就你一言我一语地讨论。讨论完一个问题，再由主持人转到下一个问题：“这个问题我们已经讨论得很充分了，接下来我们再来看看，怎样突破重点、难点？„„”

5、最后，由主持人总结：“经过讨论，我们就以上几个问题达成了共识，回去后，我们每个人根据学情写出个性化的教学方案。这次集体备课就到这里„„”

（注意：以上主持人和主备人的话，都是举的例子，可以根据实际情况进行创新。）

三、注意的问题。

1、时间。

一般集体备课的时间是30分钟。

2、气氛。

集体备课一定要有争先恐后的热烈气氛，每个人都要积极发言。要体现这个活动的特点，这也是评价这个活动的重要标准。注意，个人发言时间不要太长，包括主持人和主备人。

3、理论依据。

谈话内容要有一定的理论支撑，讨论时，不光要说出应该怎样教、怎样设计？还要说出为什么这样教、这样设计。要有一定的理论根据。

4、技巧。

讨论时，表面上看，很活跃，很热烈，好象随意性很强，其实，大家心里应该有一条无形的线牵着，那就是紧紧围绕事先商量定出的几个大的问题进行。无论哪一课，无论谁先发言，都在那个范围之内，都按那个大致的顺序进行，比如，要先说怎样导入新课？再说怎样突破重点、难点？最后再说怎样拓展延伸？这样才不会漫无边际。因为是集体活动，不能个人想说什么就说什么，你说乱了，大家不好往下接。

5、可以有争论。讨论时，可以肯定别人的观点，也可以有争论，“我认为怎样会更好„„”

6、加强练习。

平时加强练习，在组里要多练习几遍，集体教研的时间要多往这方面下工夫，最好是每个课型都要练习，如：语文学科：阅读课、识字课、练习课、口语交际课、习作课等。

以上只是一个模式，在实践中大家可以对其进行丰富、创新和发展。

另外，如果你对集体备课有什么好的建议，可以在我们校园网的“雁过留声”栏目里留言，我们大家可以在那里展开讨论，互相学习。

农村中心小学应发挥集体备课的作用

集体备课是指同科或相关学科的教师为实现教学目标和完成教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式预设教学方案。集体备课最突出的功能是萃聚集体智慧，分析教材内容、预设教学方案、设置教学环节、组织学生活动、设计课堂练习，以增强课堂教学效果，提高教师的业务能力。

由于农村生源锐减，学校的学生数越来越少，农村小学的教师一般都是按一定比例配置的，200多名学生一般会配备10名左右的教师，这些教师必然要面对多班备课、多班上课的困难，工作量较大，一个教师一般要备6-8门学科，还要批改相应的作业。繁重的教学、备课、批改作业的任务，耗费了农村教师所有的工作时间，挤掉了农村教师钻研教材、分析学生、更新理念的时间，本应是创造性的工作变成了机械的任务式的负担。为了改变这种现状，对农村学校备课进行改革势在必行，以中心校为单位开展集体备课活动，充分发挥集体备课的作用，提高教师整体教学水平。

一、集体备课的基本要求

1．备课内容和方法上要做好“四备”：(1)备“课标”。在认真学习《课程标准》的基础上，制定切实可行的教学方案。(2)备学生。要了解学生学习的全面情况，根据不同层次学生的要求，对症下药地讨论制定教学方案；针对不同内容组织学生开展活动，既要保证学生学到知识，又要让学生掌握获取知识的方法。(3)备教材。根据教材的具体内容和学生的认知实际，采取有效手段，组织学生活动，改进教学方法，启发学生思维，鼓励主动参与。(4)备手段。要依据学校实际情况与教材内容，采用可行、实效的教学手段，服务于课堂教学，以提高课堂教学效果。

2．备课形式上要做到“四定”：(1)定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1～2课时；(2)定地点：各年段备课组预先安排集体备课地点，以便教师准时到达指定地点；(3)定内容：每次备课组集体活动应先拟定讨论

内容与范围；(4)定主讲人：确定每次备课组活动的中心发言人。中心发言人应事先要分析教材吃透教材重难点，初步预设教学方案以及理论依据等。

3．备课目标上要做到五“明确”：(1)明确教学基本知识点；(2)明确基本能力训练点；(3)明确德育教育结合点；(4)明确知识迁移结合点；(5)明确教材内容重难点。

二、集体备课的采取方式

集体备课主要采取以下三种方式：

一是以备课组为单位组织的同年段同科教师间的集体备课； 二是以教研组为单位组织的学校同科教师间的集体备课；

三是课题组为单位组织的课题成员针对某个课题或课例进行集体备课。三种形式的集体备课，尤以第一种方式开展得最经常、最深入，也易取得了明显的成效。

三、集体备课的主要优势

1．集体备课可以凝聚集体的智慧。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，组织开展集体备课，通过同科教师的积极讨论，可以集思广益、博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2．集体备课共同提高业务能力。集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也促进老教师不断进取与提高。

3．集体备课能更好地服务于教学。集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。

四、集体备课避免几种误区

集体备课被认为是培训教师特别是培训青年教师的有效途径，也是课程改革倡导的校本教研的主要方式之一。但是，实际工作

中许多学校只是应付了事，指定主讲人，其他教师毫无准备，被动地听主讲人的叙述，不加深刻思索地发表一点看法。这就所谓的集体备课，只流于形式，不但收不到实效，而且浪费了时间。集体备课还存在以下几种的误区：即 1．集体备课不等于轮流备课。集体备课强调的是集体参与，共同研讨，决不能把它理解成为备课组成员间的轮流备课或分工备课。如果备课组成员采用“值日”式的轮流备课或协作式的分工备课，这完全是一种不负责任的投机取巧，其效果与个人备课相比，只会差不会好。

2．集体备课不等于统一教案。集体备课要求在教学思想、重难点处理、教法学法选择、环节设置、练习设计等方面做到基本统一，但这并不意味着从备课形式到教案内容都高度一致。集体备课既要强调共同研讨，统一认识，又要留有发挥的空间，由于各班的学生程度不同、教师的教学风格差异，教师要自由发挥突出个性特色。如果同组教师都抱着统一的教案走进教室去照本宣科，则是对集体备课的歪曲。

3．集体备课不等于个人不备课。集体备课旨在克服个人备课的惰性、片面性和随意性，同组每一位教师都应该积极参与，相互探讨，贡献才智，共享资源。集体备课不应缺乏“ 个人钻研 ”。试想，如果没有个人的钻研，他们拿什么去交流、去启发、去争论、去碰撞？如果设立主讲人，其他教师不准备、不钻研，也就没有观点、没有见解和看法，集体备课中只能当“ 看客 ” 和 “ 听众 ”，这能算是集体备课吗？如果事先都没有进行钻研准备，只是临时讨论，那效果之差更是可想而知，也不利于教师提高教育教学业务水平。总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处。集体备课既可以凝聚集体智慧，使教案更加规范和科学，又可以增强教师之间的凝聚力，有效提高同学科教师的整体业务水平。

第二篇：团结 协作 创新 卓越

团结 协作 创新 卓越

——辉煌化工企业文化今日谈

企业文化是社会文化的一个子系统，是一种亚文化，它的兴起要追溯到上个世纪80年代。1982年，特瑞斯·E·迪尔(Terrence E.Deal)和阿兰·A·肯尼迪(Allan A.Kennedy)出版了《企业文化》(Corporate Culture)一书，认为企业文化是由五个方面的要素组成的：①企业环境是对企业文化的形成和发展具有关键影响的因素。②价值观是企业文化构成的核心因素。③英雄人物将企业价值观人格化，为员工提供具体的楷模。④礼节和仪式，即企业的日常惯例和常规。⑤文化网络，即企业内部主要的“非正式”的联系手段，是企业价值观和英雄人物传奇的“运载媒介”。

同年，美国著名管理专家托马斯·彼得斯与小罗伯特·沃特曼合著的《寻求优势--美国最成功公司的经验》一书出版，该书研究并总结了3家优秀的革新型公司的管理，发现这些公司都以公司文化为动力、方向和控制手段，因而取得了惊人的成就，这就是企业文化的力量。以上这三本著作与帕斯卡尔、阿索斯合著的《日本的管理艺术》，被合称为企业文化研究的四重奏，它们标志着企业文化研究的兴起。

那么如何形成好的企业文化呢？企业文化是个体在某个特定企业环境中的行为方式，企业文化是为企业的生存和发展服务的。它是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力，它包含着丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。现如今，企业经营者越来越注重企业文化的建设和价值观的塑造，企业文化正成为企业核

心竞争力的有力保障。良好的企业文化不是自发产生的，要靠企业长期的精心培养的建设，其建设步骤一般为：

1.有企业管理者或企业文化的倡导者、设计者提出企业文化建设的初步方案。

2.企业各个部门培育文化，既要有统一的目标，又要有明确的分工。

3.评价文化。指对企业文化培育过程中发现的问题及实施情况进行跟踪，确保企业文化建设任务顺利完成。

4.对有效的企业文化归纳和加工，概括出易懂简洁易记，又能鼓舞人心的语言来表达。

5.跟踪反馈。对某些不符合环境变化的内容予以调整或重塑企业文化。

企业文化一旦建立起来，其作用显而易见。企业文化对企业发展的促进作用可以分为以下五个方面：

1.辐射作用

企业的外观形象和品牌形象对外界产生直接的影响，可以唤起外部对企业的认同，从而促进企业的发展。当前，由于科学技术的发展，企业对外辐射的手段很多，而且企业也越来越重视广告、传播、公共关系等企业宣传方法，来把自己推荐给公众。在这种推荐过程中，企业文化和外界进行接触，发挥其独特的辐射作用，以给外界留下深刻的印象。

2.激励作用

企业文化从物质层中的“企业为员工创造的工作环境”，到观念层中的“企业精神和宗旨”，再到精神层中的“预期、价值观”等，都对企业内的员工有着一定的激励作用。优良的工作环境和良好心理预期会使企业员工从内心产生一种情绪高昂、奋发进取的效应。企业文化的作用正是通过激励来满足人的精神需要，使员工产生归属感、自尊感和成就感，从而调动员工的精神力量。由于它迎合了人的需要，适应了人的本质，因此企业文化的激励作用比其他任何形式都更有效。

3.指导作用

企业文化中包括企业的奋斗目标，企业的行为规范和企业的共有价值观，这些都对员工的行为有着强烈的指导作用。如企业宗旨指导着员工努力方向，企业规范指导着员工的行为，企业的共有价值观指导着员工的态度。

4.约束作用

企业文化的约束作用体现在两个方面，一是具体的规章制度和制度的执行情况对员工产生行为层面的约束，二是企业价值观对员工产生道德层面的约束。其中，价值观的约束作用更为明显、更为有效。行为层面的约束需要有人监督，而道德层面的约束则由员工自身来执行。所以，优良的企业文化中的共有价值观的培育必须十分强调。

5.凝聚作用

具有良好企业文化的企业中，员工之间会有相互欣赏、相互支持、相互鼓励的态度。它是一种极强的粘合剂，能从各个方面把员工团结

起来，形成一股巨大的向心力和凝聚力。通过这种向心和凝聚作用，员工就会把个人的思想情感和命运与企业的兴衰，与企业其他员工成功与否联系起来，所谓“上下同欲”就是指思想、信念的一致，这是深层凝聚力的来源。

既然企业文化的作用这样明显，那么我们有必要做好自己的企业文化。辉煌化工正处于快速发展期，大量的优秀人才、大量的先进技术，大量的人员涌入公司，为公司注入新鲜血液和新生力量，竞争压力骤然加剧，也有了许多矛盾和冲突，这些需要公司努力理顺，作为公司老员工一定要抓住这一机遇，紧跟公司发展的步伐，积极提高自己，大力宣扬公司优秀的企业文化，为公司发展贡献力量。当然新员工更应该紧抓公司快速发展这一机遇，认清形势，很快融入公司，积极投身到公司发展建设当中去。古语云：“ 它山之石可以攻玉”，中国大型通讯企业中兴通讯企业核心价值观：“互相尊重、忠于中兴事业、精诚服务凝聚顾客身上、拼搏创新、科学管理、提高企业效率”。“团结协作、集体奋斗”是华为企业文化之魂。摩托罗拉是“肯定个人尊严、以礼待人、忠贞不渝，提倡人人有权参与，重视集体协作，鼓励创新”。日本松下公司企业精髓“产业报国、光明正大、和亲一致、奋斗向上、礼仪谦让、适应形势、感恩报德”。等等还有很多。这些著名企业都有比较先进的企业文化，因而它们取得了巨大的成功。我们可以借鉴它们成功的经验，不是原样照搬，却要做好自己的企业文化。“团结、协作、创新、卓越”是我们企业文化的精髓所在，推而广之形成我们自己的特色企业文化，做好精神文明建设、物质文明

建设、管理文明建设，形成企业的核心价值理念，让公司每位员工都能自觉遵守公司规章制度，以在辉煌化工工作为荣，拥有一颗感恩的心，上下一致，团结一心，克难攻坚，助推辉煌化工再创辉煌！

第三篇：团结协作

团结协作心得体会

人们常说:“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。这充分说明了团结协作的重要性。我们不难看出，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生好的的效果。

第一：要建立和谐的信赖关系要建立和谐的信赖关系要建立和谐的信赖关系要建立和谐的信赖关系，营造良好的人际氛围营造良好的人际氛围营造良好的人际氛围营造良好的人际氛围。心理学家认为：如果我们能与同事、领导形成和谐的信赖关系，我们相处的气氛就会融洽，就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情，更好地发挥我们的聪明才智。多交流，多协调，多沟通，互相帮助，共同提高，这样才能营造和谐、融洽的氛围，才能团结一致、齐心协力，共同把工作干好。

第二：要积极参加集体活动要积极参加集体活动要积极参加集体活动要积极参加集体活动，增强团结协作精神增强团结协作精神增强团结协作精神增强团结协作精神。参加集体活动，可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应；在遇到困难的时候，就能共同想办法、出主意，凝聚集体的力量，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”。我们想一下，当我们在工作中遇到困难，内心彷徨、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，它可以使我们充分展示自我，可以使我们感受到团队的巨大力量。

第三：要营造你追我赶要营造你追我赶要营造你追我赶要营造你追我赶，力争上游的工作学习氛围力争上游的工作学习氛围力争上游的工作学习氛围力争上游的工作学习氛围。没有流动的水就没有活力，缺少春风的大地就缺少生机。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更刻苦、工作上更努力、作风上更顽强，从而加快完善自我的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手争一流。同时要避免恶性竞争，积极进行良性竞争，大家要心往一处想，劲往一处使，人人树立良好的形象。

第四：要充分信任同事和周围的人要充分信任同事和周围的人要充分信任同事和周围的人要充分信任同事和周围的人。信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，一定要给予充分的信任，同事的一句话，有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗，从而使问题迎刃而解。同时和周围的人共事，自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。试想一下，我们在这样和谐的氛围里工作和学习，心情还会不舒畅？工作效率还能不提高吗？

俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。

当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样 化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川

纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。总之，团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一盘散沙；一根筷子容易弯，十根筷子折不断……这就是团队精神重要性力量直观表现。

同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个单位，如果组织涣散、人心浮动，人人自行其是、集体一盘散沙，何来生机与活力？何谈干事与创业？何有形象与成绩？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥！只有懂得团结协作的人，才会把团结协作当成自己应尽的责任，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个单位的重大意义。

第四篇：团结协作

团结协作

--------主题班会

设计理念：

1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。

2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

活动准备：四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、引言激趣：

同学们，今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，想请同学们来“唱主角”，怎么样，大家感兴趣吗？

二、游戏揭题：

1、下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》

⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。

⑵推选出小组代表，进行比赛。

⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）

2、揭题：

对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的班会主题就是《团结协作》。

三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？

1、开展活动------语言接力赛

⑴ 讲解规则：老师把你们分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙„„

⑵进行比赛，教师计时。

⑶谈谈各自的体会。

2、结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。

师语：在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？相信大家都有很多话想一吐为快。好，下面仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。这一轮还会再决胜负的。（可以推选几名学生评委，也可以让老师一人担任评委，要做到：发言流利，声音响亮，语句通顺，讲真话，说真事。）

⑴各小组分头讨论、交流。⑵每组推选一至两名代表发言。⑶评比总结。

3、再一展雄姿，决一胜负。（思想升华，行动验证）

师语：三轮一定输赢，下面我们再来一次评比，看到底“鹿死谁手”。这可是决定性的一场比赛，请大家一定要充分发扬团结协作的精神了，不光要想到自己，还应该为后来者多多考虑哟。

⑴师出示图画。请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，它就是这一轮的优胜者了。同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。⑵活动开始，教师计时。（放音乐）

⑶评定。

⑷请犯规的个人或小组表演。

四、班会总结。

学生自由发言，谈谈体会。

五、活动在歌声中结束。

第五篇：团结协作

团结协作

1、小小的蚂蚁，他们在运输动物的尸体时，有的拉头部，有的拽脚，还有的三五成群的拖着整个身体，这样一来，这个尸体才能成功的运回洞穴，依靠就是团结合作的精神。

2、单丝不成线，独木不成林。这告诉我们，个体离不开集体，而集体同样离不开个体，也就是说集体与个体是相依相靠的，每一样东西都不能离开某一个事物而孤立存在。

3、有一首歌唱到：“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强„„”

4、我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。团结就是力量，合作就是桥梁。

5、一个巴掌拍不响，一个好汉三个帮。

6、众人拾柴火焰高。众人一条心，黄土变成金。众人种树树成林，大家栽花花才香。

7、智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。

8、二人同心，其力断金。——《易经》

9、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

10、人心齐，泰山移。——中国谚语

11、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

12、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。——德.叔本华

13、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

14、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语

15、万夫一力，天下无敌。------刘基

16、、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

17、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

18、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

19、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

20、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙 权

21、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特

22、一花独放不是春，百花齐放春满园。

23、一人难唱一台戏。一朵鲜花打扮不出美丽的春天。

24、一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。

25、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。鱼不能离水，雁不能离群。