考场作文第二步——选材构思

第一篇：考场作文第二步——选材构思

二、考场作文第二步

——选材构思

一、习作斑马线

写作有两只拦路虎：一是材料关，二是语言关。除了有踏实的知识基础和生活积累外，我们还需要掌握些技巧，打虎过关。这节课，我们先过选材关：

1、“巧妇难为无米之炊”，用发散思维等训练方式打开学生的思路，使他们能够围绕命题快速选材，做到有事可写，有话可说。

2、在众多的材料中能够有效的选择剪辑材料，更好地表现主题，并使文章脱颖而出。

二、习作指南针

1、发散思维打开思路。就是以给出的作文题目为中心，将思维像太阳射线一样打开，一束束无穷无尽地向四面八方展开，对各种大大小小的作文点快速地搜索。这时人的大脑就像一个小太阳，能量是无穷的。

以“校园”这一命题为例，我们可以用发散思维画出很多条线：校园里的人（老师、同学„„），校园里的事（学习、比赛„„），校园里的物（花坛、图书馆、教学楼„„），校园的风景（风、雨、花、草„„），校园的四季，校园的过去、现在和未来等等。这些线又有很多交叉点，比如“冬天在校园里打雪仗”“十年后校园的建筑物”„„这样，我们就得到了很多关于校园的写作素材。

2、选择符合题目要求的材料。一般来说，一道作文题会在主题、体裁等方面有一定的限制。我们要根据题目要求选择相应的材料来组合文章，围绕中心选材。

3、选择自己熟悉的材料。选材要真实可信，不可胡编乱造（想象作文也应在合情合理的基础上大胆想象），否则就会闹出笑话。只有自己亲身经历过或自己熟悉的材料，才容易把事情的来龙去脉交代清楚，表达自己的真情实感。

4、材料源于平凡小事。生活中平常的小事俯首皆是，不注意它，它就像过眼云烟一样飘逝，不留一点痕迹；倘若稍加咀嚼，则往往能发掘出深长的意味。我们可以从小事作为切入口，以小见大，使小事不小。例如：

这天，我帮妈妈烧火做饭，一根一根地添柴，火总是不旺。妈妈走过来说：“几根木柴架在一起，互相挨着，中间又要留空儿，火才能越烧越旺。就像我们做事一样，大家团结起来力量就大了。”果然，我按照妈妈说的去做，火一下子就旺了起来。是啊，人多力量大，这话一点儿也不假，我牢牢地记住了它。

这就是以小见大的写法。

5、选材要有新意，写出个性。很多学生很难摆脱思维定势的束缚，往往写出的文章千篇一律。例如：《在学雷锋活动中》这个作文题，如果不启发学生进行发散思维，很有可能出现编造扶瞎子、让位子、抱孩子、捡包子、推车子等所谓“五子登科”的现象，这种习作取材，共性大于个性，自然失去了创新的活力。

6、关注近期热点话题。就考场作文来说，在文章中加入一些有关社会上热点话题的材料，会使文章内容更具吸引力。这就需要我们平时留心关注身边的事，社会上新近发生的事，并有自己的想法和感受，这样日积月累，我们的文章就会有时代感和深刻性。

三、习作风向标

1、病文诊断室

题目：夸夸我的好邻居

病文：

今天，我要夸夸我的好邻居们。

一次下雪了。一大早，张阿姨就拿着扫帚悄悄出门扫雪了。李大妈一眼看见就出来说：“小张，你们是上班的人，这活儿我来干。”

记得有一次，我父母上班了。我一个人闷得慌，溜出来玩，结果摔了一跤，衣服弄脏了，而且腿上破了一个大口子，我疼得哇哇之苦，真后悔。我以后应该听妈妈的话，再也不淘气了。„„

你来把把脉：小作者选择的这两件事是否都与中心紧密相连？第一件事的叙述存在什么问题？应该怎么去改？

2、训练集中营

发散思维训练

（1）“0”是什么？

提示：圆、英文字母o、鸡蛋、扣子、面包、句号„„

（2）以“花”为话题，你可以想到多少相关素材？

提示：花朵、雪花、警花、繁花似锦的事业„„

3、模拟考场

题目：音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声，美妙的歌声、音乐声„„选取生活中的几种音响或仔细聆听一段录音，展开想象，把你想到的、感受到的写下来。题目自拟，300字左右。

【小提示】

（1）这是一篇以“声音”为话题的作文，可选择的材料范围十分广泛，可以先运用发散思维法扩宽思路，再按照本节课所学的选材原则合理选择运用。

（2）展开大胆想象，写出你的想法和感受。

四、佳作展示台

1、妙语连珠

余音绕梁珠圆玉润抑扬顿挫雷霆万钧燕语莺声

娓娓动听震耳欲聋声如洪钟钟磬之音细弱游丝

★大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

★唱了十数句后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿，像一线钢丝抛入天际„„唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰里盘旋穿插。

★“轰隆隆—”狮子一样威风的低吼，寺庙大钟一般的辽远，这是大自然里最威风的声音，恍惚间似乎见到了一群浩浩荡荡不断低诵的勇士们从天际涌了过来„„

★雨声淅沥，如杜鹃低鸣，如歌，如泣„„

2、考场佳作

听——海的声音

海是动的，它会笑，它会哭，它会歌唱。海的声音是怎么样的？是海螺里“呜呜”的轰鸣声，是海水撞击岩石的“哗哗”声？还是潮水与沙滩亲吻的“沙沙”声？小荷作文网

海的声音在远处轮船的汽笛声里，它用低沉博大的长鸣向你表示欢迎，让你知道海的宽广和深邃，海的雄浑和热情。

海的声音在浪花拍打海岸的音乐里。它为你引吭高歌，为你打节奏，为你击响生命的节拍。你可以追逐着海浪跑一路、唱一路，海浪也会随着你嬉戏。

海的声音在“呼呼”的海风里。它用舒缓的小夜曲抚慰你的心灵，告诉你它心中的故事，告诉你所有的忧伤都可以随风而去。

海的声音在千变万化的海螺里。那“呜呜”的声音像海的哭泣，它在伤心什么呢？那低沉的声音时不时尖叫一声，又像调皮的孩子一样想引起人们的注意。

海是可爱的；海是妩媚的；海是温柔的；海是勇猛的。我喜欢海，因为它会唱歌。

【赏评感悟】

通过汽笛、海浪、海风、海螺等的声音描写将海拟人化，表现出海的性格，也表达了作者的独特感受和情感。象声词运用的很到位，小作者在用心聆听和感悟。

第二篇：考场作文如何构思

考场作文如何构思——话题作文《角度》教学案例(2008-07-09 22:57:31)

初三年级第二次模拟考——2007年作文试题分析

教学设想：为了使临近毕业的初三年级学生对于应考作文能有一个更好地把握，掌握一定的写作技巧，特进行了此次考前指导教学，以期帮助学生，使其能在原有程度上有一个大的提高。

教学课题：如何写好应考作文

教学目标：1.了解考场作文的结构

2.注意作文中的失误现象

3.考场作文如何构思

教学重点：1.考场作文的完善结构模式

2.考场作文如何构思

教学难点：培养学生考场作文的构思能力

教学过程：

一.简介此次教学目的作文，是中考试卷中最亮丽的一道风景，含金量高，因此，作文能力的高下，直接影响着总成绩的高低，那么，考生如何写出让阅卷老师刮目相看，给予理想分数的好作文呢?现在以第二次模拟考试中同学们的作文为例，来推荐一种有效的构思方法，使其能在冲刺阶段迅速提高习作能力。

二.给予学生习作方法（多媒体显示）

1.构思一个故事

2.再现一组镜头

3.表达一种思想

分析讲解：

1.“构思一个故事”：

即是要求你的作文要有人物、有情节，要选取典型材料。例如两位父亲同样是给女儿送学费，一个是直接乘车30里送钱给女儿；一个是挑了一担谷子，摸黑走了30里山路，天亮

到了集市，卖掉谷子后给女儿送钱。这两个送钱的材料，写成记叙文给读者留下的感受是完全不同的。

其次，构思一个故事，要精心安排结构，在文章中要营造感人的氛围，通过情节的铺垫来增加文章的波澜，即在叙事中要有情感的扭转过程，这样才能体现作文中的真性情，才能使结构严谨，张弛有度。

[例文]：108班王张静同学的《换位思考》

点评：本文紧扣话题《角度》，通过对母亲的误解这样一个矛盾的化解，从而点明主旨“换一个角度看问题，一切烦恼就迎刃而解”。这一议论文字使文章得以升华，而化解矛盾的叙述过程使得文章有了起伏变化，结构井然有序。

2、再现一组镜头：

即是用一组内容来反映多个侧面，多个角度，使得文章内容有层次，不单薄。而且可以使这些内容构成段落排比的形式开揭示文章的主旨。这一组画面可以是并列式的，也可以是递进式的。

例文：王丹丹同学的《角度》一文中，用数学、语文、以及生活中的种种现象来说明从不同角度来看，就可以看到不同的世界。梁媛同学的《换角度，变快乐》则从一个人遭受挫折时，与朋友产生矛盾时，以及做题时三个方面娓娓而谈揭示了“换个角度，便可以变得快乐”。这样通过若干场景、画面揭示文章主旨，强化了文章的中心，使得文章结构更严谨。

3、表达一种思想。

作文犹如做人，光有一副躯壳是不行的。一篇文章如果没有鲜明的主旨就会杂乱无章，很难给读者留下深刻印象。而这一主旨可以隐含在平实的叙述中，也可以在文章的某个部分（如结尾处），通过议论﹑抒情点示出来。作为考场作文，篇末水到渠成的“画龙点睛”往往能给文章增添亮色。

[例文]107班孙婷婷同学的《其实问题就是如此简单》，文章用了叙议结合的方式，由一个故事开始讲到自己的旧事，而且每个故事独立成段，其后又紧跟一段议论，每一段议论开头皆以“其实问题就是如此简单“来开头，从而紧扣主旨。最后又以霍金、邰丽华的事迹来拓展文章内容，顺理成章的得出主旨“换一个角度思考，其实问题就是如此简单”。全文结构严谨，层层深入，而且能时刻点明主旨，表达了自己对事情的看法，不失为一篇好的考场作文。

三、学生品评、修改自己的文章。

通过自己品读文章，不少学生有了新的认识：

李旭文同学认为自己的文章开头：“不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择朦胧的月”语言优美，和文章主旨“选择态度决定一切”吻合，但是下文语言不顺畅，因而失分。

高霞同学、刘巧娜同学将自己文章中的材料同孙婷婷同学的文章进行比较后发现，三人的选材相同，但是他们的叙事冗长，没有孙婷婷同学的精炼，因而影响了文章的质量。刘浩同学认为自己的文章《侧面就是美丽》立意很好，从广告“瘦儿品牌鞋”的现象出发提出了换个角度来看待自己，就会发现自身之美。因而顺势揭示了文章的主旨“懂得欣赏美的人是去发现美，而不是仅仅等待美的出现”。

四、作业布置：认真品味自己的文章，按照本节课的指导方法对第二次模拟作文进行修改完善。

教学反思：本节课针对初三年级而设，因而有很大的针对性，也有很强的指导意义。教学中基本完成了预设目标，使得学生对考场作文的结构有了很好的把握能力。而且之前教师将要讲评的习作打印成册，使学生能更好得知哦到文章的得失所在，受益颇多。此次教学的缺憾即是因为以老师的讲解为主，没有更多的空间和时间给予学生，因而未能更好的发挥学生的积极主动型。这是在以后的作文教学中需要加以完善的，我也将在以后的教学中耕前新的研究作文教学，使同学们的习作能更上一层楼。

第三篇：A级作文选材与构思

A级作文选材与构思

一、表现我的精神成长

中考作文命题依据初中生的心理特点，把反映自身的精神成长，表现“我”在思想认识、文化学习、课余生活、人际交往以及各类活动中的自我发展作为选材的重点范围。

1．思想上的磨练和成熟

青少年的成长首先反映在对世界、对人生的思想认识的提高和发展。情感、态度、价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律，也是成长最为重要的标志。

我也衔过一枚青橄榄 吃一堑，长一智 我学会了宽容

2．学习中的挫折和成功

上课、读书、写作、实验、考试、竞赛等学习生活中的忧虑和欢乐、失败和成功、过程和结果，是作文应当反映的生动内容。

好书伴我成长 感悟失败 我成功啦

3．业余生活中的活动、爱好

绘画、书法、养花、集邮、唱歌、舞蹈、足球、上网等，都是青少年所特别钟爱的。在表现这类生活时，不能忘记写出自己的真切体验和心灵感受。

我的另一片天地 兴趣伴我成长 我在探究活动中

4．亲近自然中的经历和感爱

在与大自然的接触中，我们要注重感悟，学会思考，从中领悟做人的道理，生活的真谛。

5．社会交往中的经历和感触

一个人在成长过程中，要不断地与他人交往，与社会交往，在交往中熟悉社会、了解社会，并不断地学习优秀的思想文化，逐步成为一个融入社会的成熟的人。

美在我身边 一道美丽的风景线

二、反映身边的人和事

我们的视野不能仅仅关注自身，还要关爱家庭、关心集体、关注社会、关注身边的人和事，在与身边的人和事的接触中，去认识、理解、发现，去表现、反映、赞美。

1．家庭中的故事和教益

家庭是孩子成长的温床，父母是孩子最早的教师。在家庭中，我们享受着父母的呵护和照顾，承受着父母的鞭策和希冀，这些天天发生的事情，正是演绎亲情的最动人的乐章。

有家真好 感受亲情 爸爸帮我阊难关 2．同学间的友谊和真情

友情，是生活中的一盏明灯。记叙同学间的交往、友情，反映同学的精神风貌，是作文中的一大内容。

我的竞争对手 难忘的友谊 同桌

3．师生间的交往和深情

老师播种着春天的希望，播种着秋天的收获。在老师播种的辛劳中，流淌着的是爱的奉献；在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，老师用生命的火炬，为我们开道。

润物细无声 心中的歌献给您 良师

4．社会上的好人好事

他们是那么平凡，就像你的家人、同学；他们又是那么高尚，以一种催人泪下的力量让你感动，让你久久地铭记。赞美、歌颂社会上的好人好事，是中考作文中的又一个重要内容。

第二讲 选择最优写作材料

• 选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。

--------中考作文评分方案

• 考场作文的特点是充分展示自己多年的蕴蓄和积淀，展示自己优秀的思想和才华。

1.材料的思想性

• 材料有比较深刻的教育意义还是无教育意义？ • 在平平淡淡中参悟普遍哲理 • 从普普通通中透视社会风云 • 积极思维，对生活进行提炼 • 广泛联想，让思想获得升华

2.材料的真实性

• 材料来源于真实的生活,具有真情实感，还是胡乱编造，情感虚假？ • 记叙真实的事情，反映真实的生活。

• 写好真实的细节，写自己深切感受过的事情，抒发从心底里发出来的情感。

3.材料的独特性

• 材料具有独特的感悟、独特的经历还是似曾相识,与别人大同小异？ • 写独特的体验,独特的感受 • 写具有个性的经历和思想

第三讲 开掘第二作文资源

第二作文资源，即书本、传媒等可以间接获取的作文材料的重要资料。这一资源的潜力非常深广。认真研究并开掘这一资源，对提高作文水平、提升思想素养具有重要意义。

一、让历史风云为作文壮阵

历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。审视并回顾这些历史，常常可以开掘出警策的震撼人心的深意来。

为他人喝彩 他真的很棒

二、让名人轶事为文章增光

文学家、艺术家、科学家等名人的事例。如果选用恰当，让名人成为文章的主角，一定会为文章增光添彩。

我成功啦 他有一颗美丽的心

三、让艺术作品中的人物走进作文

小说、散文、戏剧、童话、民间故事等艺术作品中的人物走进我们的作文，那一定是一种令人迷醉的景象。

忘不了他

四、让政治文化进入作文视野

政治、文化，似乎是一种严肃而沉重的话题。但正因为它的严肃而沉重，常常使作文增加了政治的重量和文化的深沉，因而使文章具有了沉甸甸的价值。

珍贵的礼物

五、让传媒信息为作文添彩

人们可以通过现代媒体获取无比广泛的信息。传媒信息是一个十分重要的资源库，里面有无比丰富的作文素材。我们完全可以以网络、电视、书报等方面获取重要的珍贵材料，让它们为我们的文章增添光彩。

我的视线 为他人喝彩

第四篇：作文的选材与构思

我一共讲三部分：一是讲讲选材的要求，二是讲讲选材的方法，三是讲讲平时怎样积累材料。

第一部分，选材的要求

1、要选择小而有意义的材料。

每当老师布置一个作文题，不少同学总要搜肠刮肚去拣“大”材料，比如写《我的爸爸》，就要去想爸爸干过哪些惊天动地的大事，当过什么大英雄，得过什么大奖，见过什么大人物等等，有的还胡乱地编造事实，结果爸爸在自己的笔下走了样。

其实，写一篇文章，真的不需要一味地去拣“大”材料，生活中的小材料，小事情同样可以写出好文章，反映大主题。课文中这方面的例子是很多的。

《毛主席在花山》，毛主席可算是大人物了，作者并没有去写他在花山夜以继日地操劳，怎样指挥作战，怎样制定重大的方针、政策等，而是写了他“把乡亲请回来碾米”、“给乡亲送茶”、“和乡亲说茶、给乡亲端茶、推碾子”这些生活中的小事情，由于作者把这几件小事情写得很真实，就很好地反映了毛主席在花山关心人民群众，处处为群众着想这样一个大主题。再如《我的伯父鲁迅先生》，作者也是通过看到“很多人来吊唁”，回忆“伯父和我谈《水浒》”、“谈碰壁”、“看到伯父为车夫上药”、“听女佣谈伯父”这些日常小事来反映鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。还有《一夜的工作》、《诚实的孩子》、《吃墨水》、《数星星的孩子》、《我的爸爸》、《小摄影师》、《亲人》、《渡船》、《落花生》等都是用日常小事作为素材来颂扬某个人的精神品质或说明一个深刻的道理的。

选择材料要小要有意义。哪些是有意义的事？对此，有些同学在理解上有偏面。他们以为，有意义的事只是拾金不昧、乘车让座、扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争、冰河上救人、大火中抢救国家财产这样的大事。在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。诚然，好人好事可以写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。大事可以教育人，小事也同样能使人感动。在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象，使人受到教益。它们也都是写作的好材料。请看下面两篇作文：

买冰棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。

我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急冲冲地走着。

尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。

树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：“冰棒，奶油冰棒……”

我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。”我把五个一分的硬币，往冰棒箱上一扔。

四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一分钱。”老大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？”我生气地说。

老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。

我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。

走了几十步，忽听后面有人喊：“小朋友，小朋友……”

我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。

我很纳闷，“难道……”我犹豫了一下，停下脚步。

老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书吧？”

我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我……”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。

我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上……

捕蜻蜓

暑假，我到姥姥家去玩。姥姥家门前有一块很大的草坪，邻居家的孩子举着竹竿在草坪上追逐着蜻蜓，我也顺手拿了一根秫秸加入了这场战斗。

一只蜻蜓快活地向我飞来，我举起秫秸，迎头一击，蜻蜓灵巧地一闪，转两个弯，悠闲自得地向远方飞去了。

又一只蜻蜓向我飞来。我瞄准它的脑袋用力一击，秫秸的前端重重地落在地上，折断了。蜻蜓像直升飞机一样悬浮在空中，好像在嘲笑我无能。我气极了，举起秫秸用力一击，没打着，又用力一击，还没打着。

我累得气喘吁吁，满头大汗，那只蜻蜓却显得格外神气了。

我躺在草地上，一边休息，一边思索：“为什么打不着呢？一定是风泄露了机密。对，有办法了！”

我从地上一跃而起，把秫秸直直地举在空中，以逸待劳。蜻蜓飞近了，更近了，我瞄准它的头部用力一击，又快又猛，蜻蜓像被击落的敌机一样，一个倒栽葱，落在地上。

“啊，我捕到一只蜻蜓！”我狂呼着奔过去，拾起蜻蜓，捧在手心里，仔细地观赏起来：这只蜻蜓真漂亮！圆圆的脑袋上两只又圆又大的复眼，像珍珠一样闪闪发光，它的翅翼像薄纱一样，透明发亮，桔黄色的腹部配着一圈圈黑环，也挺够标致的。

蜻蜓的翅膀微微颤动着，它的身体在发抖，我仿佛觉得它在哭泣。我忽然起了怜悯之心：“多么小的生命啊！竟遭我迎头痛击，至少被我打成脑震荡了。”

老师说的话在我耳畔回响：“一只蜻蜓一小时能捕食二十只苍蝇，至于蚊虫更是它的美餐……”

我的良心受到了责备：“我打了人类的好朋友，我伤害了无辜的小生命。”

“让它回到大自然去吧。”我高高捧起蜻蜓，用力向上一抛，蜻蜓却重重地落在地上。

一只可恶的大公鸡猛扑过来，一口把蜻蜓啄在口中，我连扑带抢，只捡到两片薄纱般的透明发亮的翅翼。

我捧着这两片翅翼，呆若木鸡。

微风吹来，轻纱般的透明发亮的翅翼向空中飘去，远了，更远了。我仿佛觉得它又活了，加入了捕食蚊虫的蜻蜓队伍之中。

不知什么时候，小伙伴们纷纷放下手中的竹竿，和我站在一起，久久地，久久地，仰望着空中……

买冰棒，恐怕是许多同学都亲身经历过的；捕蜻蜓，那更是许多孩子感兴趣的。这两篇文章的选材都是生活中的平凡小事，但都写得相当好，很有意义，很有感情，很动人。如果我们选材时能像这两位小作者一样打开思路，把视线移向过去被忽略了的地方，那么，有些同学也许会惊讶地发现：呀，有这么多事情可以写啊！那就不会抱怨作文难做，不会抱怨自己的生活太单调、太枯燥、太乏味了。

2、选择材料要严肃认真。

那么，如何做到选材的严肃认真呢？

我的体会是要冷静地选材。有时在创作热情很高的情况下，往往容易不冷静，“抓到篮里就是菜”，结果弄得材料很庞杂。选材最根本的原则应该是写自己熟悉的东西。选择材料，要在写作思路逐渐连贯、周密、清晰的情况下进行。这就要求作者能在冷静的心理状态下进行选材。

这里举个例子，一个画家写生团到著名风景区黄山游览。在观光的十几天中，绝大多数画家不离画板，一刻不停地临摹、速写，唯恐错过大好风光。但是，有位画家却从不带笔，只是这看看，那看看。回到画院以后，画家们搞了一个“黄山风景绘画展”，不少人一下子就拿出十几张作品，画得飘洒淋漓，颇具神韵，赢得人们一片喝彩。上面那位只看未画的画家，似乎无动于衷，照常睡觉上班。直到别人催他拿出一幅作品参展时，他才用一个晚上一挥而就。结果在画展刚一挂出，立刻令所有人拍案叫绝，自叹不如。因为这位画家的作品超凡脱俗，画尽黄山之灵气，且带有极大的个人风格。有人问他：“你是怎么构思出来的？”他回答得妙极了：“在黄山时，我没有跟大家一样盲目地画，而是认真仔细地观察，全是为了捕捉黄山瞬息万变的灵韵。切实地感受黄山。回来以后，我也未草率地动笔，为的是看我心里忘掉了黄山的哪些东西。如果经过时间的考验，黄山仍然给我留下一些难忘的印象，那便是最打动我、最精华的部份。这时我一气呵成，便画了我心中的黄山。记住，在生活中能打动你的事情和场面，总是有价值的东西，被忘掉的不会值钱。别人画的都是靠临摹稍加工的黄山，当然没法和我心灵的冲动相比！”

在创作中，有经验的作家也和那位画家一样，通常不是立即把他在激情影响下选择的素材，写进自己的作品，而常常要经历一个“静以求之”的过程，即运用“遗忘法”，让被感动的事物在记忆中输藏一段时间，使其中次要的东西自然淘汰，选取那最难忘的印象作为创作题材。写作文也是如此。

3、选材要围绕中心、定点挖掘法

所谓的定点挖掘法，就是指在选定要写的主题后，深入生活和感情世界的深层去用整个身心去体察它、理解它，经过反复的实践调查得到好的材料。

定点挖掘法是我们选材中最常用的一种方法。但这也不是很简单就能完成的，不仅需要用心，而且要亲自去做。

具体来说分三个方面：

(1)调查访问。这是最常用的方式、通过调查访问可以获得比较全面的第一手材料。

轰动世界的名著《深渊中的人们》的作者为了完成他的创作，在写这部书时就深入贫民窟中，以流浪汉的身份同他们一起出入，一同聊天，经过几个月的调查访问，他获得了十分宝贵的材料，因而写成了这部令世界文坛为之震撼的文章。

(2)用心去体验。要深入挖掘一个主题的材料，不仅需要用我们的眼睛仔细观察，而且还要用我们的身心去体验、去感受。这样才能写出与众不同的文章。

如：茅盾写的《白杨礼赞》，就是他在艰苦的战争年代体会到了共产党领导下的人民军队为了祖国的自由、独立与解放勇于献身的崇高精神。怎样来歌颂赞扬他们呢?茅盾先生用白杨树——这种生长在大西北的树木，来赞扬、歌颂根据地的战士们。因为白杨树的那种挺拔向上的特点正与革命战士们的伟大精神给作者的震撼是一致的。

(3)亲自实践。深入挖掘材料，利用可能的条件自己亲身去实践一番，有的时候是特别重要的。举一个很简单的例子，让你写一篇文章《我第一次洗碗》，如果你从别人那里知道，碗很好洗，用水一冲，用抹布一抹就洗好了，或者只是闭着眼睛想怎样刷碗，你写写出来的作文，肯定不如亲自刷过碗的同学写得好。为什么呢?因为每个人在做某件事情时，都有自己的特点。自己经历过的就显得很真实、生动。所以能够亲自实践的事情还是多实践一些为好。

2、提炼法

第五篇：考场作文构思要巧妙

考场作文构思要巧妙

第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头；倒叙式开头；情景描写式开头；点题式开头；议论抒情式开头；引名人名言或哲理性的话开头等。

第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。

第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。

第四，点题要巧妙。

历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只“和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖**亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。

总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。