初中考场作文的快速构思技巧

第一篇：初中考场作文的快速构思技巧

初中考场作文的快速构思技巧——运用“四部构思法”整体构思

由于逻辑思维还不够成熟，中学生在写作过程中往往会出现作文线索不够清晰，主题不明确，重点不突出等问题，为此我觉得考场作文可以从以下几个角度进行写作，就是指在构思一篇文章时，必须打造一个线索，提炼一个主题，找到一种素材的组合方式，确定一个重点，这样在写文章时才能思路清楚，成为一个整体。这并不是要求我们在写文章时必须按照这四步一步一步地完成，而是要清楚地认识到自己在作文方面的不足后，找到一种适合解决自身问题的办法来提高写作水平。如果在这几个方面都能加强，作文就能取得很大的进步。

1、打造一条线索

就是指在写作之前为文章理出一条能够贯穿文章的主线，可以以实物为主线，以一句话为主线，为感情变化为主线等等，用它们来解决我们写作时思路不清晰的问题。

线索：以实物为线索，以一句话为线索，以感情变化为线索

2、提炼一个主题

就是指根据要写的文章确定一个明确的主题，能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一定要符合题目要求，这样，紧密围绕主题来写，就可以解决我们在写作过程中主题不明确的问题了。

3、找到一种素材组合方式

常用的素材组合方式有并列式、对比式、递进式等等，根据文章的内容需要和自己的写作水平，找到一种最适合自己的素材组合方式，这样就可以解决我们写作时层次不清的问题了。

4、确定一个重点

抓住重点才能使文章结构紧凑，中心突出。在写作过程中，确定一个重点的办法就是扣准主题、抓住线索，在写作中能把握住这些，在体现文章主题的段落详写，就可以解决我们在写作时重点不突出的问题了。

一

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一则公益广告……便是一道令人回味的风景线；一位哲人说过，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多……

请以“一道风景线”为题，写一篇文章。

要求：要有真情实感，不得抄袭；除诗歌外文体不限；不少于600字。（2008年南通市中考作文题）

二、也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界…

其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀……

当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量……也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。

请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。要求：

1、题目自拟；

2、立意自定；

3、文体自选(诗歌除外)；

4、所写内容须在话题范围内；

5、字数不少于600字；

6、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、校名。（2007重庆市中考作文题）

三：

追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里?有人说，快乐在学习、工作中的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意中……

请以“快乐”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。

一道风景线

我心中的一道风景线充满绿色——生命的颜色。边走边涂，便是我一生的使命。

草，绿

草的绿很特别，是一种厚重的绿，溢满沧桑。我的绿色涂料的底料便是它——草之绿。

草将所有的坎坷当做对自己生命的考验，刚刚长出的小草只有嫩绿，很淡很浅，经过风雨的洗礼、动物的踩踏与侵犯，早春的严寒，仲夏的干旱，绿色逐渐变深变厚重，于是“疾风知劲草”，“野火烧不尽，春风吹又生”。有人说“贱如草芥”，草自卑吗？不，它从不自卑，即使被踏在脚下，也只是弯一弯腰，不折不断。它坚韧，它懂得平凡就得坚强，所以草拥有的绿是特别的绿，只属于草的绿。

我要将它作为我心中风景线的底色，在人生路上涂抹坚韧、顽强，涂抹着自己平凡里的不平凡。

树，绿

树叶的绿给人安静、谦和、愉快的感觉，是一种墨绿，我的绿色涂料里决不能少了它——树之绿。

人们在工作学习中总会抬抬干涩的眼，投向窗外的树，树叶的绿让人消除疲劳，找回轻松。树懂得谦和，它平和地生活在世上，年年泛绿；它更懂得乐观，将上天对它的折磨——暴雨，化作大地浅浅的微笑，丰润着它的墨绿。它将上天对它的考验——烈日，化作自己不竭的能源，收集着它的墨绿。需要时，它把绿奉献出来，毫无保留。我要将它作为描画我心中风景线的涂料，为我的人生涂出乐观、谦和与奉献的亮色。

水，绿

水的绿很透明，很清爽，是一种碧绿，它灵动、活泼，充满智慧。我要在我生命的涂料里请进它——水之绿。

当你把手伸入冰凉的水中想掬起水的碧绿时，它只是潺潺地抚着你的皮肤，将凉意渗入你的心中，却丝毫不留恋你手心的温度，不会用它空灵的碧绿取悦你。水不贪恋，它只朝自己既定的方向奔跑，翻腾着一身的绿一路作别，智慧地挥手。

我当然要将它作为心中风景线的涂料，让我的一生机灵、鲜活而充满智慧。

我心中的风景线充满绿色——生命的颜色。有了它，风景才有灵魂，生命才能常新。

延续最初的跃动

我们把视线定格在丛林里，甲壳虫成群结队地穿梭在草叶之间，时不时地路过零零星星的光斑，那些光亮慢慢地从发黑的背壳上晃过，反射出类似的光点，唯一不同的是夹杂着灰色和温暖。且在行走过程中发出窸窣的声响，是肢节与叶面的摩擦，还有翅膀的微微扇动。

然后，转移到一个看不清虫子们的视角，却有穿着五颜六色布料的行人。同样是穿梭，却少见成群结队，同样是行于光下，却未现出相同的光彩，只是发觉他们的面部表情阴沉。虽是身着色彩缤纷的衣服，但处于整个身体上端的脸，还是大同小异的色泽，一样灰暗。声音还是有的，也不过是嘈杂一片。虫类与人如此迥然不同。

临近黄昏，空中开始飘起微小的雨珠。不一会儿，便下大了。可以闻到湿润的气息。雨越下越大，瓢泼似的落下，溅起水花，我感到全身的薄衣都湿了。回头看那些小虫子，正准备张开翅膀起飞。水珠滴在细密网状的翅上，像过滤似的落下一部分。几乎看不清形状，却能有感觉。一只小虫被突如其来的水珠吓到，立即收回翅膀，用外壳抵挡着雨水，随群体一并前进，渐渐地整个队伍都感觉到了从天而降的灾难，却没哪只停留，它们边走边等待着雨水止住的时候。然而忙碌一天的人们遇到雨水，如同墨汁滴入清水，刹那间四散开来。从中心点的浓墨渐变成丝形的灰色。然后与水浑然一体，却变得微带污浊。很多人也因为这场雨感到不知所措，没有带雨伞，便从包里抽出报纸一类的物品置于头顶，却遮不了所有的水滴滴到身上，相反，烦躁更多。

雨停时已经夜幕降临。甲壳虫所期待的时刻也终于到了，它们张开翅膀继续着它们的旅程，去完成它们的心愿，度过它们短暂的一生。

可是人们却不能。虽然与虫类相同，在实现愿望时把隐藏于壳内的心如同翅膀一样暴露在外，一旦受到伤害便立即收回。但不同的是，虫类可以在放晴后的空中继续它们的梦想。而人们却少见，受伤之后产生防备，掩饰着伤痕不再轻易把心展示给别人看，越发虚伪，以至于人与人之间拉的距离越来越大。

人与虫同为自然界的生灵，却保持着等级之分，殊不知那些卑微的生命有着比人类更多的乐观和单纯。愈是高级的动物，在同类与同类之间，愈是隔着一堵半透明的墙，似真犹幻。而低等的生命之间却亲密无间，它们毫不怀疑身边这些与自己相似的生命会伤害自己，即使渺小得不被发现，也会显得精彩。

人类源于那些单细胞生命，在进化过程中失去了最初的面貌。与其拥有日渐发达的世界，还不如拥有自己原来的翅膀，那就是刚出生时纯洁的心，有规律地跃动并延续。

对自己微笑

早晨起来，对自己微笑，让自己带着美好的心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。

是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重要方式。

有人说：生命是有限的旅程，快乐是路旁的小花。如果你只顾着前方的目标而匆匆赶路，是看不到它们的。那么不管你的目标有多大，你都感受不到快乐的存在。相反，当你放慢步子，留意一下路旁的小花，这并不会耽误你的行程，却使你的旅程变得更加充实，让你觉得生活充满了盎然生机。

是的，生活中不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的慧眼。能够生活在这样一个和平安定的国度里，你不觉得快乐吗？有父母的爱护、老师的关怀、同学的友好，你不觉得快乐吗？上天能够赐予你一个完完整整的躯体，你不觉得快乐吗„„

总而言之，快乐无时无刻不藏在我们身旁，只是有待我们去发现。

唐代慧宗禅师当初是为了让自己快乐而种兰花的，虽然由于弟子们的疏忽，导致自己钟爱的兰花遭暴风雨袭击而受损，但他并没有因此而生气；相反他“若无其事”的宽宏大量让弟子们少了一份恐惧，而多了一份快乐。同时，也给自己少添了一份烦恼。看来，让人快乐其实很简单，只要不生气就可以了。

范仲淹留下的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是牺牲个人的幸福而换取千万人民的幸福，用个人为国为民的“忧”，来换取千万人民的“乐”，谁能说这样活着很累呢？

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生为了国家、为了人民甘愿做牛做马也在所不惜，看来快乐的真谛是建立在他人幸福、大家都幸福的基础上的。所以，亲爱的朋友们：我们无需整天皱着眉头，一副杞人忧天的样子；看一看路旁的小花吧，听一听小鸟的啼鸣吧，细心体味一下人间的温情吧！你一定会觉得快乐就在身旁。

对自己微笑，快乐就在你的眼前

一、打造一条线索：以“生命的颜色——绿色”作为文章的线索。

提炼一个主题：通过对不同景物的描述，表明绿色是生命的颜色，拥有了绿色，风景才有灵魂，生命才会常青。

找到一种素材组合方式：以并列的方式将草、树和水三个素材组合起来。确定一个重点：重点描述绿是如何在景物中体现出来的，怎样带给景物生机，在描述中抒发自己对绿色的感悟以及由此引发对生命的感悟。

文章借“绿”抒情，三种“绿”代表着三种人生追求，立意高远；将眼中之绿与心中之绿交融，将自然之景与人生感悟合一，巧妙地展示了一幅既生动形象又富有哲理的“心中风景”画，使读者既能够得到美的享受，又受到哲理的启迪；结构精巧细致，小标题，开篇收尾、每部分的内部构建，或一线贯串，或复沓回环，或照应紧密，或布局整饬，无不独具匠心。

二、打造一条线索：以作者的思想、感情变化为主线。

提炼一个主题：当人类越来越复杂，隔阂越来越深的时候，便失去了连简单的甲壳虫都拥有的快乐

找到一种素材组合方式：运用对比方式描述人类与甲壳虫的不同。

确定一个重点：详细描写大雨中，大雨后虫类与人类的不同之处，写出虫类与人的区别。

作者将视线定格在迥然不同的甲壳虫和人类身上，通过甲壳虫与人类之间鲜明的对比，引发出深深的思索，在日益发展的今天，人类更应该保持自己最初那颗纯洁的心灵。文章经脉分明，条理井然，视角独特，文风清新灵动，见解精辟深刻，实属难得佳作

三、打造一条线索：文章以“对自己微笑”为线索

提炼一个主题：对自己微笑，才能发现生活中存在着很多的快乐。

找到一种素材组合方式：以并列方式将“快乐在哪里”和“快乐的真谛”结合起来

确定一个重点：详细描写自己对快乐的理解。

作者以轻快的笔调，来谈“快乐”这个话题，文章如行云流水，一路读来，让人轻松愉快，又颇受教益。

第二篇：高考考场快速作文技巧

高考语文考场快速作文技巧

一、考场作文构思流程：整个过程10分钟拿下！

1、快速审题：注意话题的限定性。最好的方法是把话题扩展成一句话以 帮助审题。

2、选定角度：注意化大为小，以小见大。

3、选定文体：扬长避短。

4、确定立意：体现自己的思想观点、情感态度。

5、选定材料：注意材料的典型性（最有说服力）和新颖性（最有特点）

6、结构安排：注意将材料按由浅入深、由小到大排列以突出主旨。

7、确定题目：题好文一半！注意言简意赅。

8、语言表达：注意漂亮语言形式的灵活运用。

二、攻克构思难关：

议论文如何快速确定三个分论点？

散文如何快速确定中心句？

1、快捷思路：从材料下手！

2、快捷方法：同中求异，比较三个材料（以三个为主）的不同点，从而找到确定分论点或中心句的三个角度。

3、下面以“苦难”话题为例：

A、我的文体：议论文

B、我的观点：苦难成就人生

C、我的材料：贝多芬，霍金，日本姑娘典子（一般人不知道，呵呵

呵）

D、比较异同：

三个人都经受了苦难的磨砺，三个人的人生都大放异彩。不同的是贝多芬是世界音乐巨匠，经受失聪折磨；霍金被誉为继爱因斯坦后最伟大的物理学家，身体只有三个手指头能活动；典子，一个普通的日本小姑娘，失去双臂，以脚绘画的残疾画家。贝多芬带给我们美的音乐；霍金让我们看到聪明的极致；典子的坚强令人叹服。

E、我的安排：由浅入深，由普通到特殊。

F、我的分论点：

苦难锻造人生的坚强

苦难绽放人生的奇花

苦难使人生更纯粹

由三个分论点引出三个主体段，分别阐释典子之所以超越平凡是因为她拥有超越苦难的坚强意志；阐释贝多芬音乐的丰富与伟大来自苦难的浇灌；阐释苦难使霍金的物质存在微不足道，却使他的、更是人类的精神智慧得以充分发挥。

G、我的题目：即中心论点——“苦难成就人生”

三、紧急训练：

1、台湾一个学者说，人生的种种努力不外乎两个字：回家。请你以“回家”为话题作文。

2、每一座大厦都有支撑，每一个生命也有支撑，一个“人”字就是一撇一捺的相互支撑……

请你以“支撑”为话题作文。

3、寂寞的感觉因人而异。也许你曾在夜晚，品味过寂寞的滋味；也许在熙熙攘攘的人群中，你忽然会有挥之不去的寂寞……

请你以“寂寞”为话题作文。

4、俗话说无利不起早；古语说天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利去；共产党人说人民的利益高于一切……

请你以“利益”为话题作文。

能成文当然最好，写提纲也满不错嘛！别忘了拟一个“回头率”高的题目哟！

第三篇：考场作文如何构思

考场作文如何构思——话题作文《角度》教学案例(2008-07-09 22:57:31)

初三年级第二次模拟考——2007年作文试题分析

教学设想：为了使临近毕业的初三年级学生对于应考作文能有一个更好地把握，掌握一定的写作技巧，特进行了此次考前指导教学，以期帮助学生，使其能在原有程度上有一个大的提高。

教学课题：如何写好应考作文

教学目标：1.了解考场作文的结构

2.注意作文中的失误现象

3.考场作文如何构思

教学重点：1.考场作文的完善结构模式

2.考场作文如何构思

教学难点：培养学生考场作文的构思能力

教学过程：

一.简介此次教学目的作文，是中考试卷中最亮丽的一道风景，含金量高，因此，作文能力的高下，直接影响着总成绩的高低，那么，考生如何写出让阅卷老师刮目相看，给予理想分数的好作文呢?现在以第二次模拟考试中同学们的作文为例，来推荐一种有效的构思方法，使其能在冲刺阶段迅速提高习作能力。

二.给予学生习作方法（多媒体显示）

1.构思一个故事

2.再现一组镜头

3.表达一种思想

分析讲解：

1.“构思一个故事”：

即是要求你的作文要有人物、有情节，要选取典型材料。例如两位父亲同样是给女儿送学费，一个是直接乘车30里送钱给女儿；一个是挑了一担谷子，摸黑走了30里山路，天亮

到了集市，卖掉谷子后给女儿送钱。这两个送钱的材料，写成记叙文给读者留下的感受是完全不同的。

其次，构思一个故事，要精心安排结构，在文章中要营造感人的氛围，通过情节的铺垫来增加文章的波澜，即在叙事中要有情感的扭转过程，这样才能体现作文中的真性情，才能使结构严谨，张弛有度。

[例文]：108班王张静同学的《换位思考》

点评：本文紧扣话题《角度》，通过对母亲的误解这样一个矛盾的化解，从而点明主旨“换一个角度看问题，一切烦恼就迎刃而解”。这一议论文字使文章得以升华，而化解矛盾的叙述过程使得文章有了起伏变化，结构井然有序。

2、再现一组镜头：

即是用一组内容来反映多个侧面，多个角度，使得文章内容有层次，不单薄。而且可以使这些内容构成段落排比的形式开揭示文章的主旨。这一组画面可以是并列式的，也可以是递进式的。

例文：王丹丹同学的《角度》一文中，用数学、语文、以及生活中的种种现象来说明从不同角度来看，就可以看到不同的世界。梁媛同学的《换角度，变快乐》则从一个人遭受挫折时，与朋友产生矛盾时，以及做题时三个方面娓娓而谈揭示了“换个角度，便可以变得快乐”。这样通过若干场景、画面揭示文章主旨，强化了文章的中心，使得文章结构更严谨。

3、表达一种思想。

作文犹如做人，光有一副躯壳是不行的。一篇文章如果没有鲜明的主旨就会杂乱无章，很难给读者留下深刻印象。而这一主旨可以隐含在平实的叙述中，也可以在文章的某个部分（如结尾处），通过议论﹑抒情点示出来。作为考场作文，篇末水到渠成的“画龙点睛”往往能给文章增添亮色。

[例文]107班孙婷婷同学的《其实问题就是如此简单》，文章用了叙议结合的方式，由一个故事开始讲到自己的旧事，而且每个故事独立成段，其后又紧跟一段议论，每一段议论开头皆以“其实问题就是如此简单“来开头，从而紧扣主旨。最后又以霍金、邰丽华的事迹来拓展文章内容，顺理成章的得出主旨“换一个角度思考，其实问题就是如此简单”。全文结构严谨，层层深入，而且能时刻点明主旨，表达了自己对事情的看法，不失为一篇好的考场作文。

三、学生品评、修改自己的文章。

通过自己品读文章，不少学生有了新的认识：

李旭文同学认为自己的文章开头：“不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择朦胧的月”语言优美，和文章主旨“选择态度决定一切”吻合，但是下文语言不顺畅，因而失分。

高霞同学、刘巧娜同学将自己文章中的材料同孙婷婷同学的文章进行比较后发现，三人的选材相同，但是他们的叙事冗长，没有孙婷婷同学的精炼，因而影响了文章的质量。刘浩同学认为自己的文章《侧面就是美丽》立意很好，从广告“瘦儿品牌鞋”的现象出发提出了换个角度来看待自己，就会发现自身之美。因而顺势揭示了文章的主旨“懂得欣赏美的人是去发现美，而不是仅仅等待美的出现”。

四、作业布置：认真品味自己的文章，按照本节课的指导方法对第二次模拟作文进行修改完善。

教学反思：本节课针对初三年级而设，因而有很大的针对性，也有很强的指导意义。教学中基本完成了预设目标，使得学生对考场作文的结构有了很好的把握能力。而且之前教师将要讲评的习作打印成册，使学生能更好得知哦到文章的得失所在，受益颇多。此次教学的缺憾即是因为以老师的讲解为主，没有更多的空间和时间给予学生，因而未能更好的发挥学生的积极主动型。这是在以后的作文教学中需要加以完善的，我也将在以后的教学中耕前新的研究作文教学，使同学们的习作能更上一层楼。

第四篇：初中考场作文速成技巧之一

初中考场作文速成技巧之一：

段落安排的几个技巧

考场作文，阅卷老师一下午看那么多作文试卷，肯定会有视觉上的疲劳。此时，学生要让老师在阅读你的作文时，感到轻松。因此，在段落的布置上，必须让阅卷老师扫一眼，就能知道你的意思。因此，段落结构的布置是很重要的。因为初中作文，一般是以记叙文为主，这里的举例，多是记叙文的体裁。

第一、开头结尾不能太长。我的建议是，三行半，也就是六七十个字最好。开头最好直接涉及到主题，至少也要为你的主题做一个很好的铺垫。

如胡小鹄《他让我明白了作为父亲的坚强》:

一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。

他用一连串的排比句开头，直接点名了主题，引出了下文。

结尾也不要太长。说白了，写初中作文，讲究首尾呼应。在结尾的时候，你用简短的几句话，抒情或者总结你的感悟就可以了。再说白了，你就把你的文章主题或者开头引题的话，换个方式，重复一下就行了。如《当人生遭遇失意》的结尾：

人生在世，肯定要面对许许多多的失意。当失意悄悄来临时，是进是退？是成是败？是面对还是退缩？是振作还是萎靡？是引吭高歌还是春悲秋伤？全在自己的选择。望君深思。

如胡小鹄《他让我明白了作为父亲的坚强》:

这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。

第二：段落宁短不要长。大头作文、大尾巴作文、大肚子作文——什么意思，估计毋庸解释。在考试的时候，各个段落，有个五六行就中了。初中考试作文，一般都是600来字。试卷的作文纸，每行是20个字。每篇作文五六段就中。因此，每段写5行，顶多6行就行了。其中的过渡段什么的，有一两行就中。如此算来，一篇作文六七段，正好合适。当然，我说段落不能太长，不意味着让考生把作文写得七零八落，通篇都是一两行一段，那就弄巧成拙了。

第三、段落之间的层次感最好体现出来。什么意思呢？就是说，你在结束一段的时候，末尾端最好停止在这一行的一半处。最好不要到该行的最后一两个格。看看上面胡小鹄每段结束的最后一格，大家就明白了，结束句后面，适当地留下一些空白，会让阅卷老师感到你段落的层次感。如果没留下几个空格，那么就容易和下一段混淆在一起，好

像融成了一段。这样的作文，也容易给人一种阅读的疲劳感。

大家在写邮件，写博客的时候，甚至给编辑部通过电子信箱投稿的时候，为什么喜欢每段之间空出一行呢，就是为了增加段落的层次感。而在考试作文的时候，不允许你空一行，于是，你最好在段落的结束句后，适当留下10个字左右的空白，最好不要把这一行塞得过满。当年我用打印机打印稿子，四处投稿的时候，特别注意这一点。

第四、考场上写作文，写多少字为好呢？其实，你大可不必理会要求的字数，你只需要把试卷给你的作文纸填满就可以了。譬如，初中作文要求的字数是600字左右或不少于600字，那么试卷上给的作文纸空格一般是700字以上，怎么也不会少于650字。在此种情形下，考生写作文，最好要写满。写满，加上段落层次结构清楚，阅卷老师会感到你下了功夫，无形中会照顾到你的劳动成果，给你一个不错的分数。当然，最好也不要太满，超过了作文纸三两行，就不好了。最好的字数是，给作文纸留两行。阅卷老师的视觉最轻松，也最满意。如果溢出了作文纸，作文就有些啰嗦之嫌了。

第五、在段落中，很多标点符号，是不能出现在每行的第一格的。这种基本常识，考生们基本都知道了吧。作文题目写在什么位置上呢。有的老师让学生空4个格，其实大可不必。你把作文题目写在一行的中间就行了。十七大报告的标题还写在中间呢，何况你这一篇小小作文呢？

第五篇：浅谈作文构思技巧

浅谈作文构思技巧

同样是建筑，造型不同，产生的效果迥然不同,匠心独运，华丽大气,总让人赏心悦目；同样是佳肴，搭配不同，产生的结果会截然不同，风格独特，精美大方的总让人食欲大增；同样是一篇文章，富有创意，能让阅卷老师亲睐，这样的文章一定能在考试中取得高分。如何写出新意、生动、新颖、与众不同的作文呢？首先要从创新构思入手。创新构思可以从内容和形式两方面进行。

一、从内容上创新的构思方法。

1、反向式构思。

反向式构思就是从某个论点的反面角度确立新的观点，阐发新的见解，如班门弄斧——弄斧必到班门；杞人忧天——忧患意识不可无，防患于未然；这山望着那山高——就是要不断进取。如我班以“喝彩”为话题作文，学生可写为“我”喝彩，“我”为别人喝彩，或生活中不可缺少喝彩等等，这些都是正向思维。有一学生立意为“拒绝喝彩”，理由是：我们不是为了捕得别人的喝彩而活着。作者叙述自己从小到大为得到别人的赞赏现而付出的种种努力，而使自己心身疲惫，进而提出要活出自己的个性、自己的色彩，拥有一片自己的天空。令老师同学耳目一新。从反面构思要有度，不可走极端，如果是大道理也就不可能从反面写。如：国家尊严、民族信念等。2 象征式构思。

有些话题，如“桥”、“路”、“网”等，都既有实在含义，又有象征意义。构思时从其象征意义出发，发掘话题的深层含义，就是象征式构思。如“桥”，不仅指实物桥，又可指心灵的纽带—感情之桥、“商桥”、“信息之桥”等；“路”可指信息人生之路、求学之路、竞争之路、改革之路；“网”指实物网，也指交际网、人生网、人情网、心网等。3 比拟式构思。

比拟式构思，常常使作文能从一个独特的角度入题，既新颖又形象。如以“母爱”为话题的“母爱如一条河”“母爱如佛”“父爱如山”；以“书”为话题的“书的滋味” “书的色彩”“生活是一本书”都不失为一个独特的立意。拟人式构思的“过程与结果的对话”“规则的遭遇”等也都是较为独特的构思。

4、“巧合”式构思。

常言道：无巧不成书。精巧的构思，巧合的情节，可以营造出既出人意料，又在情理之中的“别有洞天”式作文。如教师授完美国作家欧?亨利的短篇小说《麦琪的礼物》后，指导学生模仿这篇小说独特的构思方式，出人意料的结尾写篇作文。有位学生据此写了一篇习作《我和书》。文中讲一个穷孩子很想得到一本高尔基的《童年》。为此，他参加了作文竞赛，他胜了„„“发奖后，我抱紧书，兴奋地回到家，第一个告诉妈妈，妈妈终于露出了很久不见的笑容，然后她也给我一包礼物，当我打开一看，也是一本《童年》，不由得怔信住了。妈妈像明白我的心事似地对我说：“我怕你得不到这本书太失望„„”很显然，这篇习作模仿了《麦琪的礼物》，却又反其意而用之，效果自然是不言而喻。

二从形式上创新的构思方法。

当然近年来，作文形式构思可谓五彩纷呈，如广告，日记，合同，报告，寓言，庭审记录，剧本等等。我根据这几年的教学实践，总结了作文取得高分的一些经验结合我们学生实际情况，列出了以下作文形式构思。

1、线索式结构．就是以某事物或某种思想感情为线索来结构全篇，统领全文．这如同一根彩带将无数珍珠穿成美丽的项链一样，所以这种方法也叫彩线穿珠．这种结构紧扣线索，围绕线索铺开全文，主线分明，内容突出，条理清晰．如湖北荆州以“喜欢”为话题的中考作文，一满分作文《我喜欢这位售票员》以售票员的微笑为线索，售票员三次令人难以忘怀的微笑贯穿全文，把她热心服务的奉献精神展现得淋漓尽致，让人喜闻乐见。

２、总分式结构。就是先总说后分说的结构。先总领全文，后展开分叙，具体说明领句。这种结构还凶手先分后总和总分总的结构。这种结构比较常见，层次清楚，中心突出。如湖北荆州以“喜欢”为话题的中考作文，一满分作文《唯独喜欢根之力》就以总分总式的方式结构。开篇开门见山写独爱根之力：接下来分写喜欢的原因、根之力的令人震撼等；结尾总结抒情，讴歌根之力，照应开篇，深化了主题。３、组合画面式

把几个相互关联的画面按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。例如在《我的一家》中，可把家庭分成三个部门，“教师部”，“商业部”，“学生部”，分别写爸爸，妈妈和“我”的生活，把三个部门各自的特色写得火灵活现，又将三个部门融合在一起，构成了“家”，这样的结构严谨又别出心裁。

4、简洁标题式

恰当运用小标题，能使线索清楚，层次明晰。使用简洁的小标题，既有提纲挈领，条分缕析之效，又可减少过度文字的铺排，使重点突出；既可让文章疏密有致，卷面爽心悦目，又可充分展示学生的人文素养，吸引读者注意。如：以“阳光”为话题自拟题目作文，可把标题拟为《妈妈——最温暖的阳光》，再切分春、夏、秋、冬四个小标题，表现妈妈四季对我的关爱，令人耳目一新。注意切分标题要恰当，准确，各部分内容既有联系又有一定的独立性。添加小标题在形式上做得均匀些，字数大致相等，这样的作文还给人诗情画意般的无限想象空间。

在作文教学中培养学生的创新能力非常重要，学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识，不断可以提高创新水平，而且可以培养学生的创新素质，提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。但创新作文构思作为一种作文构思方式，只是作为作文教学的一种补充方式，不是灵丹妙药般的化腐朽为神奇，更不可代替扎实的作文基本功训练，追求某种结构形式而走进写作误区。我们要大力提倡，鼓励学生根据自身特点，写出极具个性的作品来。

一篇好作文应该有观点,有亮点,有力度,有深度,有吸引力,有影响力,有震撼力.应试作文的本质是炫示,是放大,强化自己的优点,用各种各样的表达方式展示自己的优点.所以,应尽量在表达的角度上,在材料的选择上,在思考的内容上有一定的新颖性.在文章的结构上应匀称而严谨,在语言表达上应华丽而流畅.作为考生,应讲究写作的程序.花60分钟时间写作文是比较适当的,其中应该有15分钟左右的时间审题构思.一定要仔细研究题目,审题不慎,满盘皆输.文章应有联想拓展的部分,以丰富文章的内容.然后设定文章的框架,列出文章的结构提纲.从整体上说,我觉得有六个问题须引起考生在学习或应试中特别注意.1.要注意文体的选择.现在高考作文在文体上几乎对考生没有限制,但文体影响着评卷老师对一篇文章优劣的认定,所以考生千万不能掉以轻心.2.要注意材料的运用.引用材料宜概括,不要原文照抄.一篇文章800字,其中照抄材料200多字,评卷老师对这样的文章第一感觉是这个同学在凑字数.引材料时也不要说在报纸上看到一则材料,听到一个故事等等,因为明明是给你的材料,还要说自己看到,听到,这不是在睁着眼睛说瞎话吗 3.要注意文章的模仿.应该说文章可以模仿,但如果全文照抄就不行了.有的同学的文句表达很有特色,但整篇文章的框架内容都是从别人那里“借”来的,得分就不高.如果材料内容都是从一些大家都熟悉的考前辅导材料和一些发行量很大的杂志上“借”来的,得分起码要降一个档次.4.要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观.虽然现在强调学生的高考作文只要能够自圆其说,怎样的观点都可以,但这里必须有个度,这个度就是社会的主流价值观.2002年的高考作文“诚信”,这个话题的社会主流价值观应该是国家,民族,社会,个人都需要诚信,这就是“度”.在这个“度”中,你可以说国家,民族,社会,个人需要诚信,也可以讲诚信的作用,意义等,如果超出这个“度”,当然不对了.还有相当部分的同学讲在高中生活中如何谈恋爱,有的讲在恋爱中要讲诚信,也有的讲在恋爱中不讲诚信,《中学生行为规范》不是明明规定中学生不准谈恋爱吗

5.要注意在平时多观察,多思考,强化文句表达训练.阅卷中发现几乎90%的作文,基础等级与发展等级不同步.学生在发展等级中存在的问题基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采.在平时的训练中要有意识地强化这两方面的内容.6.要注意追求独特的构思,但不为追求而追求.独特的构思吸引人,尤其在许多模式化,公式化的文章中.独特的构思必须用丰富的内容来支撑,丰富的内容必须紧扣中心.从具体方面说,也有七个问题值得高度的重视.首先要重视审题.虽然现在的高考作文在审题上基本不设障碍,但从阅卷情况看至少还有30%左右的同学不理解题意,如把“一枝一叶一世界”理解为“一枝一叶构成一世界”,审题一错,后边也就全错.其次,要注意文章的题目.题目忌宽泛,不明确,太大众化,如“我说一枝一叶一世界”等,题目宜直截了当,或含蓄有意蕴,或生动形象,或以小见大,如“一部红楼万声叹息”等等.第三,要重视开头.有25%左右的考生在开头这个小节中就出现了病句或错别字,还有的考生,开头不入正题而绕一个大圈子,影响阅卷老师对文章等级的评定.第四,议论文必须有分析.70%左右的考生是用议论文体写的,这其中30%的文章几乎没有分析,只是材料的堆砌.作文其实就是检测考生的思考力和表达力,没有一定的分析,就无法表现自己的思考力.第五,在文章中不要插上几句英语.第六,要注意答卷中的时间分配.有10%左右的同学,作文没有写完整,这是很可惜的.从分值看,写作文比答现代文阅读题划算.一篇只有400字左右的文章得15分左右,但再花10分钟左右的时间,举几个关于诚信的例子,写足800字,大概能得40分左右了.但现代文阅读的简答题,花20分钟全部做对也只有18分.其他如卷面的整洁,结尾的简练都要注意.第七,有重点地准备一些材料.高考作文是难以猜到的,但是根据自己的理解,准备一些材料,话题是可以的.如源,成长中的反省,知与行这些话题可以练一练.可以根据最近几次考试,对自己存在的问题进行系统地分析,然后通过练习来解决这些问题.所谓片断连缀式构思是指写作时选择几个有代表性（典型性）片断加以组合连缀成文。这种构思技巧形式多样，且在不断创造翻新。

一、镜头组合式

例如冰心的散文名篇《笑》，截取三个经典美丽的画面：眼前：苦雨孤灯之后，月儿透进清光一片幽辉，只浸着墙上的安琪儿。――这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微和笑。五年前：一条很长的古道，同样挂着新月的晚上，道旁一个孩子。――他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。十年前：雨过天晴，月儿从海面上来了。这茅屋里的老人――她倚着门儿，抱着花儿，向我微微的笑。最后作者把浮现的三个笑客，一时融化在爱的调和里，揭示了散文的主旨。一个片断就是一个经典的镜头，三个镜头组合就拍出了人间的纯爱，真美、够巧！

二、戏剧式

戏剧分单幕剧和多幕剧，其中多幕剧就是片断连缀式构思技巧的重要形式。如今年全国高考广东考生《把握感情，认知事物》（《语文月刊》20037-8）就采用三幕剧的形式。第一幕，以春秋战国为时代背景，以管仲和鲍叔牙对话为主要剧情，说明管仲以国家为重，否定曾经有大恩于己的鲍叔牙为宋国宰相的理智之举。第二幕，以民国元年为时代背景，写孙中山以大局为重，否决其亲哥哥孙眉为广州粤都总督。第三幕，以新时代为背景，写营长延长亲弟弟高原服役的时间。三幕剧由古及今，反映一个共同的主题：正确把握感情，作出明智的选择。

三、两地书（书信体）

“写两例，不雷同”成了片断式构思重要形式，但用“两地书”形式来安排结构却不多见，而唐训华《两地书》（《新疆文学》1984年9月号）由两封短短的书信构成一篇震撼人心的小说。

第一封信，是哥哥向弟弟真诚地请求原谅：由于生活所逼，他谎报家情，以父亲的名义（其实父亲已去世了）向弟弟索取了五年共60元钱的赡养费。第二封信，是弟媳向哥哥真诚地请求原谅：弟弟早在五年前在对越自卫反击战中牺牲了，她怕老人伤心隐瞒了死讯。两封信，构成两个片断成了小说主要情节，折射的高尚的精神品质和道德情操荡人肺腑。同时展现了五年间两个家庭发生的悲剧，映照出一个时期的社会生活和农村的巨大变化。

四、日记体

用“日记”的形式记下生活的点点滴滴，片片组合起来，反映生活的感悟。例如今年高考河北考生的《心扉感悟》（《语文月刊》2003.7.8P82）全篇采用了日记体的形式，截取四天写出了在好友的偏见和自己的切身体验中，领悟了不能单凭感情亲疏来认知事物。而四天的天气状况又暗合了不同时期的心情，使文章一气贯通，又紧扣话题，可谓构思精巧。材料又特别的真实，再加上形象生动语言，不给他高分也难了。

五、漫谈体

如今年上海考生《水浒论杂》（《语文报高考版》第38期），采用故事新编形式，围绕吴用所出以“杂”为题进行讨论，就截取了浪子燕青（主张杂好，各种本领都会一点，才能应付各种场面）；金枪手徐宁（认为杂敌不过精），徐宁得到没羽箭张清的应和；小旋风柴进（主张触类旁通，还是杂点好）；宋江一语定音（杂精各有利弊，唯有因材而异）。围绕一个“话题”，近似“沙龙”形式，各抒己见，求同存异，揭示主题。中央电视台的“实话实说”就是此形式。

六、辩论体

从国际大专辩论赛到中学生电视辩论大赛，辩论赛对高三学生已是耳熟能详，自然吸收到作文构思中来。例如今年高考浙江考生《“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛》（《语文月刊》2003.7-8P59）就采用辩论陈词的文体。开篇就以正反双方亮观点（正方论点：感情亲疏会导致错误地认知事物。反方论点：感情亲疏不会导致错误认知事物。）的形式，明确了感情的亲疏会导致错误认知这一论点，接着从三个方面（概念阐释、实例、因果）展开论证，最后得出结论。

这篇佳作截取了正方一辩开篇陈词。其实最好选取自由辩论或四辨总结陈词，因为前者是辩论赛思想火花冲撞最激列地方；后者让读者了解辩论全貌。

七、网络链接式

中学生爱上网成了不争的事实，于是网络也让有创造力的考生搬上了高考。如今年全国高考湖南考生《用双眼看世界――网络个人主页设计》（《语文月刊》2003.7-8P64）就先用“相关主题”直击话题；然后以“时事挖掘”、“相关链接”、“专家述评”、“即时评说”、“压轴发表”等小标题题目，一层一个中心内容，辨证地分析问题，使文章有了深度，有效拓展了论证范围，使文章有了广度；结尾反复申述中心论点：让我们用双眼看世界。