2012年度第二学期计算机组教研工作总结

第一篇：2012年度第二学期计算机组教研工作总结

2012年度第二学期信息技术备课组教研工作总结

本学期，我们信息技术备课组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们信息技术备课组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：

一、明确研究方向。

教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研计划时，我们组织我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采用共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，教研课的集体备课、上课、评课，教学经验交流，计算机技能周竞赛：中文录入、英文录入、装机比赛等，学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近教师自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。

二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野。

加强理论学习的方式，我要求我们组采用集中与分散学习相结合。集中学习主要以甘霖《新课程标准》一文为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

分散学习是教师结合各自的喜好，通过阅读教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势的发展。

三、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提高。

我们组能发挥教研活动的功效，确保每两周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质量和教学效益。

备新课之前，我组织我们组成员分析了教材，了解每一节课内容的特点，训练的要点及所需达到的目标。并将知识点相通的内容进行整合，使知识更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位教师都能参与研讨，每节课教学及各个环节的设计，都作精心的预设，同时包括课件的制作。教学设计体现学生的主体性，为学生创造个性发表的舞台，张扬学生的个性，激活学生的思维。自主备课课时足，并有一定的质量。

参照学校的工作计划和本组教研计划，每学期每位教师都能精心准备，并上好一节研讨课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受进行总结，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。

四、常规工作常抓不懈，增强教师的责任感。

在平日的教学常规工作中，我们信息技术备课组教师从上课、备课、听课、1

认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在重视教师常规工作的同时，我们发现学生学习的自信心有待加强培养，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养。

以上是我们信息技术备课组工作的回顾。尽管我们努力着，奋进着，但我们深知，在以往的工作中，还有许多的不足，在今后，我们一定会加倍努力，与时俱进，开拓创新，争取把信息技术备课组工作开展得更好。

第二篇：计算机组教研活动总结

教研活动总结

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人可喜的成绩，但也有很多不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、本组基本情况

本教研小组由22名老师组成，有高级3人，中级6人，青年骨干教师13人，这是一个团结奋进的教学教研小组。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。

二、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组织认真研究讨论了解教育教改的方法。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材； 教师能以学生为主体，创设学生动手实践、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、从而提高学生综合素质。

在搞好教学工作的同时，教师们也未停止过对自己的提高学习，积极参加各级各类培训，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。同时，利用教研会的时间，大家还共同探讨、总结好的教学方式、方法，并将课题中一些较难的问题拿出来大家一块商讨，真正起到了一个组团结协作的关系。

认真完成听评课安排，大家互相学习，共同进步。我专业老师认真负责，利用自己的休息时间来为同学们指导、讲解，为学校和教研

组的发展作出了无私的确贡献。

三、存在的问题

1、在听评课方面还有待继续提高。

2、在教育教改方面还要不断总结，继续研究提高。

3、在如何让学生做到学以致用方面能够更多的努力。

4、由于时间关系本来计划本期要完成的技能比赛，只要到下期理进行。

以上就是我教研组本学期的基本情况总结，在下一年的工作中，争取做到更好。

计算机组2013年6月

第三篇：计算机组2010上半年工作总结

计算机组2010上半年工作总结

本学期，计算机组全体同志能够认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神，贯彻落实科学发展观，忠诚于人民的教育事业，坚持依法治教，科学育人；关心集体，敬业爱生，无私奉献，具有与时俱进、开拓创新、团结协作、力争上游的团队精神，组内形成学习先进、赶超先进、争当先进的良好氛围。现将本学期组内情况总结如下：

一、教学方面

本学期，计算机组承担了职大、电大、培训和高职高专的大量课程的教学工作，按时完成学校各部门布置的各项教学任务。全体教师不分年龄大小、职称高低都积极认真准备好每一节课，上好每一节课。同时我们在组内积极组织教研活动，评课活动，老师们都各自讲出自己听课的心得体会，并提出了许多改进的意见。在实践教学中，大家积极准备，精选上机内容，在实习过程中耐心进行辅导，由于大家付出了比通常课堂教学更多的汗水，使实践教学取得了良好的教学效果。

二、毕业设计工作

本学期，计算机组承担了电大、职大、新高职的一系列毕业设计任务。

电大计算机本科的毕业设计任务，老师们严格执行市电大的各项有关规定，对学员严格有求，由于他们的积极努力，学员已经顺利完成毕业设计和答辩。

新高职的毕业设计任务艰巨，老师们坚持对学员严格要求，积极辅导，拿出具有该专业特色的毕业设计。尽管在毕业设计的过程中，面对很多困难，但是老师们从学校的大局出发，尽力做好高职的毕业设计任务。

职大专科毕业设计任务，老师们对毕业设计提出了新的更高要求，即要求每个学员独立完成各自题目，这样作大大提高了学员的独立实践能力，提高了 1

学员解决实际问题的能力，使他们进一步充实了在社会上立足的资本。尽管几位辅导教师为此付出了很多，但大家都以学校的工作为重，默默无闻地奋斗在自己的工作岗位上。

三、学习和进修方面

计算机组的全体教师从不满足于现状，仍在不断地学习进修，努力开拓学科的广度和深度以适应不断新的教学需要和将来教学的需要，每位老师都撰写了教科研论文，在这方面老教师起了很好的带头作用，年轻教师也不示弱，老师们积极参加电大网上教研活动，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，克服了计算机知识更新快的困难，刻苦钻研专业知识。许多年轻教师身为双肩挑教师，在教学之余，认真参加学校的业务教研活动，在课余时间继续攻读硕士研究生，提高自己的学历层次。相信在不远的将来这些年轻同志将会成为教学和科研的中坚力量。

四、青年教师培养

组内全体老教师都对新来的教师在业务给予无私的帮助和辅导。在学校明确的几对师徒之间，师傅在各方面对徒弟进行教诲。其他的同志并不因为自己不是师傅而袖手旁观，而是进一切可能对年轻同志进行最大可能的帮助，而从未考虑过份内还是份外。老教师们具有一种大公无私的精神，那就是没有丝毫的保留和从不怕青年同志快速超越自己，在各方面都对青年教师关心爱护。

本，奚峡老师在教学任务繁重的情况下，还担任学校教学督导员工作。能在校领导的领导下，参与某些教育教学工作的章程制定，参与毕业论文的审核工作，参与中青年教师的培养工作，并为青年教师献计献策，发挥老教师的模范带头作用。组内青年教师积极参加学校组织的各项活动，王晓楠老师和栗元龙老师在本学期青年教师公开课评课活动中，通过扎实的专业知识，细致的讲解，取得了不错的效果，得到了大家的认可。

五、师德方面

全组全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，树立以学生发展的教育观、人人能够成材的人生观、全面发展的教育素质关、为学生终身发展奠定基础的教育价值观。遵循教育规律，展示教师良好精神风貌。

组内教师自觉加强自身修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。始终保持强烈的事业心，以高度的责任感、使命感，立足本岗，服务社会，扎实工作。主动学习新知识，掌握新本领，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量。

六、其他方面

计算机组全体教师具有互帮互助的精神，全组同事按时完成学校交给的各项任务，无论是双肩挑还是不坐班的教师都从本组的大局出发，维护本组的利益，不计较个人得失，组内气氛融洽。全组同志严格遵守学校各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假，处处以人民教师的要求规范自己的言行。

以上就是计算机组本学期的工作总结，请校领导批评指正，全体同志在今后的工作中也会更加的努力，为学校的整体发展贡献出我们的力量。

2010年6月

计算机教研组

第四篇：计算机组05—06学年第二学期工作总结

计算机教研组工作总结

在教务处和教育研究室的领导下，计算机教研组全体教师能认真做好各项教学、教研工作，积极开展各项教育研究、改革和推广工作，并取得一定的成绩：

一、教法学习和探索

计算机应用教研组在教育研究室的指导下，组织全组教师开展课堂创新教育学习和研究，安排“说课”的学习和公开课实践。通过学习与与实践，我组教师教学思路更广，新教法实践的路子更阔。新的教学方法是以实际合作学习项目为对象，先由老师对自主学习合作项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生分组学习与讨论，协作学习，最后以共同完成自主学习目标来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法。经学习和讨论决定：在计算机网络技术应用专业中选取《计算机应用基础》、《网络技术》、《网页制作》和《VB程序设计》等几门课程进行“自主合作学习教学法”试验，还通过安排公开课等形式进行教法交流、实践和总结，通过听课评议来评价应用效果。我们组织全组教师听了丁木荣、张微、肖冬生、王秋芳、郑秀敏、姜金林、林杰等老师运用“自主合作式学习教学法”讲《计算机应用基础》、《信息技术》、《图形图像处理》等课程的公开课。经实践，大家认为面对基础普遍不高的职业中专生，通过自主教学，让学生掌握最基本的知识，并架起学习新知识的支点，通过自主学习来激发学生学习的兴趣，效果很好。

二、进行教学论文交流

响应学校的号召，我组教师在完成课堂教学工作之余，能认真总结经验并提升为理论，撰写出许多较有质量的教学论文。通过组织论文交流和评比，从中选出我组卢万有、钟华华、杨文生、林杰等多位教师的教学论文，在《烛光》上发表，定期的论文交流和评比，激励了大家的写作热情，促进了我组教师论文写作水平的提高。

三、实时培训与计算机维护相结合：

全组每周六配合教学部门开展学生实践课训练提高学生实践技能，经全组同仁的努力，大部份学生的实践能力有了明显的提高。

学校电脑及机房经每周末维护，使每天的计算机教学得以顺利的进行，不仅提高了上课的效率，也提高了学生的学习兴趣，使计算机专业的学生更加热爱自己的专业，学习的积极性更高了。

四、教师培训： 为提高教师业务水平，更好地推广普及现代教育技术，同时更好地促进教学法。配合教研室开展面向全校教师的课件制作培训工作。参加培训300多人次。经过培训，教师们的课件制作水平有了很大提高，学校各学科的公开课利用多媒体率达到50%以上。

五、教学测评等工作

我组能按教务管理的要求对教学计划、教案和我组同行进行测评，选出优秀的教学计划和教案进行交流，教研组长还能配合教务处对教学进度、作业布置和批改进行检查，对各位教师的教学及相关准备环节进行检督，并及时把结果和存在问题反馈给我组教师，帮助我组教师了解自己的教学情况，从而保证和提高教学质量。

六、努力方向

继续进行教学方法学习和实践，不断探索出符合我校实际的教学方法；继续进行专业改革，不断完善和更新课程教学内容，协助学校打造品牌专业；争取一些适合我组实际的教研项目，促进我组教研水平的全面提高。

第五篇：第二学期教研工作总结

胜溪湖中心校

2015—2016学第二学期教研工作总结

一学期以来，中心校以市局教育工作会议精神及市局教研室教研工作计划为指导，抓住我市被定为《义务教育学校管理标准》实验区契机，围绕市局的发展目标，充分发挥教研、指导、服务和管理的功能，创新教研方式，进一步推进课程改革，强化质量监控，提升教师专业水平，全面提高我中心校教育教学质量。具体工作总结如下。

一、总结与回顾

一学期以来，以提高我中心校教育教学质量为中心。

抓好两个重点：一是以培养青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、聚焦高效课堂为重点。

做了三项研究：一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，重新构建科学规范的教学管理制度；二是对上学年提出的课改研究，实践探索适合各校实际的课改；三是加强基于问题的小课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径；

夯实各项工作：一是做好教师教学大比武活动复赛选拔工作，中心校内打造出曹建鑫、蔡军军、任丽华等中青年骨干教师；二是紧抓市局教研室教学能手（教学标兵）送教下乡契机，推进教研教改；三是利用教研员蹲校视导机会提升教师（尤其是青年教师）业务能力；四是专题学习《高效课堂解读》活动,进一步引深课堂教学改革；五是做好教材教法参训工作；六是完成了小学科学实验的测查工作；七是做好小学分项测试工作；八是加强课程开设管理；九是做好期中、期末质量考查工作；十是做好“小课题研究”工作；十一是落实教学常规有效管理（期中、期末），促进教师专业成长；十二做好音乐、美术青年教师专业成长汇报课活动；十三是创新教研渠道、开展网络教研

1、根据学年计划做好教师课堂教学大比武选拔活动

(活动时间为两年：2014年9月—2016年6月)

为提升教师的专业素质和教研水平，深化课堂教学改革，落实新课程理念，提高课堂教学效率，打造我中心校的课改优秀教师。根据市局教研室教研工作安排，本学期在全中心校组织“教师课堂教学大比武”复赛教师选派活动，“以赛促研、以赛促教”是本届活动的核心理念，活动主题是“创新教学模式，构建高效课堂”。各校根据制定的初赛工作方案进行了复赛选拔报送，统一参加中心校组织的选拔活动。通过选拔中心校送出的蔡军军、任丽华两位教师分别获市局“千名教师大比武”决赛二等奖、三等奖。

2、参加教学标兵送教进校活动

本学期第四共同体牵头校府东街小学组织教学标兵送教进校活动。中心校相关科目的教师按共同体提出的观课议课等活动要求，积极参加了胜溪街小学、金晖小学组织的活动，并做好记录，认真反思，达到有效、高效。

3、落实教研员蹲校联系制度、实行订单式教研

教研室相关科目教研员实施入校、全日制蹲校工作，融入课堂，开展有针对性的蹲点教研活动，于4月18日参与中心校三所小学的集体备课、校本教研、校本培训、教学管理指导等工作，帮助学校和教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，缩小了校际之间在教学上的差异，减小了课改理念与课堂教学行为的落差。着力引导教师提高课堂教学效益，努力向课堂要质量，切实减轻学生的无效重复劳动。除此之外，本学年中心校封家峪小学几次邀请市教研员对学校的课堂教学进行实地指导。每次听完课，教研员们进行针对性指导，老 2 师们受益匪浅。青年教师曹建鑫一年来在教研员的帮助下成长很快，教研员刘、苏两位老师说建鑫的课堂独具风采，真正以学生为本，达到师生和谐。中心校其他两所学校的相应科目老师也参加了此次教研活动。

4、深入学习《高效课堂解读》活动,进一步引深课堂教学改革。中心校教师每学期至少必读1本选读1本教育类著作，为切实将中国教师报《高效课堂解读》的学习活动工作落到实处，提高教师的理论和专业水平，在中心校范围内开展了以“探索高效课堂，提高教学质量”为主题的课堂教学改革研究，通过高效课堂的研究与实践，教师读书活动做到“五个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与不断解放思想相结合。不断打造一批新型的课改典型学校及优秀教师，以点带面，全面推进课堂教学改革。

5、做好了新教材的参训工作

为了全面深入了解和掌握义务教育各学科教材的修订情况，提高教师对课标教材的理解力和适应性，更好地实施好新课程的教学，本学期教研室组织部分学科的新教材培训，中心校依据安排调整课程督促所有教师按时参加了培训，并做好相关笔记，培训结束后人人写了一份高质量的反思，进行交流。

6、完成了小学科学实验的测查工作

本学期中心校拟根据方案对三所学校进行学生科学实验测查工作。

7、加强课程管理，开全开足课程

这一学期，中心校继续认真执行国家的课程计划，开全、开足、开好课程，结合“体艺2+1”和“阳光体育1小时”的上级精神，封家 3 峪小学共设置体育类5门艺术类16门供学生选修，促进学生全面发展，同时推进“规范书写”和“优秀诗文诵读”校本课程的有效实施，崇源头、寺家庄各校结合实际开设新的校本课程。同时以开展社会实践活动为基础，开设综合实践课。本学期封家峪小学组织的走进国学馆，不一样的毕业体验等实践活动，创造性地拓展活动范围，创设新的项目，发掘培养了学生丰富多彩的个人潜能，促进学生生动活泼、全面发展，扎实推进素质教育。

8、做好期中、期末质量监测工作

依据逐月工作安排，参照时间进度，加强了各校的教学质量监测工作。定期组织了期中、期末质量监测工作，加强教学质量监测对教学的评价、导向、激励与调控功能，不断探索完善教学质量监测的办法，通过教学质量监测等手段的优化，分析、了解各年级、各学科的教学现状，改进教学，促进期中、期末质量监测管理的规范化、科学化。期中、期末质量监测对学生试题卷实行了等级评价的模式，不公开学生的分数排名，各等级依据检测情况确定。

9、落实教学常规有效管理，促进教师专业成长

本学期，中心校依据修订了教学常规管理工作要求和考核细则，加强对教学常规过程工作的有效检查和反馈，促进教师不断改进工作方式；加大教学常规工作的考核力度，调动教师认真落实教学常规的积极性和主动性，对于常规管理做得好且有效的学校将进行推广交流。尤其重视青年教师的专业成长。

10、组织艺体教师专业成长汇报课活动

本学期音乐、美术教师除进行教材教法培训外，积极参加教研室继续组织专业成长汇报课活动，在完成教学任务的同时，展示教师基本功，推动了音美课程由开足向开好发展。

11、创新教研渠道、开展网络教研

本学期除常规的教研活动外，积极开展网络教研。中心校专门建立教师交流群，所有教师加微信群，并在共同体内分学科建群（语文、数学、英语、科学）老师们充分利用网络交流疑难困惑、教研心得。

二、问题与反思

1、由于崇源头、寺家庄两所小学学校教师基本都是跨学科代课，而且教师不稳定，老师们没有太多的时间精力搞教研，效果不很明显。部分老教师运用信息技术的能力还有待于进一步提高。

2、学校的激励考核机制有待改进。

3、没有充分利用好网络教研这一块。

4、“小课题研究”“学期末分项测试”这块，以及对教师常规工作的量化方面需不断改进。

三、工作建议

1、充分利用好共同体这一平台，督促以年级、学科组织“小课题研究”方面的集体备课，通过骨干引领，推动青年教师快速成长，可以组织在教育岗位待了几十年的即将离退的教师进行经验交流分享，充分挖掘他们的价值底蕴。让他们觉得课改背景之下的他们同样有无限的价值。

2、在教研室层面以学科建立微信群，充分利用好网络教研，达到资源共享，可以大大提高教师们的业务素质。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，新的一学年，相信在市局教研室的正确领导下，在各校的共同努力下，中心校一定会完成好各项工作任务。

二○一六年七月十日