赴五云山考察报告

第一篇：赴五云山考察报告

赴重庆市五云山寨学生素质教育基地考察报告

发布时间：2011-04-11 21:36:17来源：公安县青少年校外活动中心

赴重庆市五云山寨学生素质教育基地考察报告

公安县中小学生社会实践基地李小平

为了更加周密地做好基地开营前的各项筹备工作，确保基地如期顺利开营，经教育部基教一司校外教育处推荐，4月6日至8日，我和县青少年校外活动中心刘克义主任一起赴重庆市五云山寨学生素质教育基地考察学习，我们受到了五云山寨基地张永生主任的热情接待，张主任带领我们实地参观了整个基地，并详细介绍了基地的发展和运行状况，特别对我们新建基地的管理与运营提出了宝贵意见，让我们开阔了视野，拓宽了思路，进一步明确了具体的做法，大有收获，获益匪浅。现将考察情况汇报如下：

一、重庆市五云山寨学生素质教育基地基本情况

重庆市五云山寨学生素质教育基地坐落在重庆市沙坪坝区回龙坝镇五云山，毗邻重庆大学城、西永微电园、铁路物流中心和西部纺织城。基地于1998年投资建设，首期投资1800多万元，经过10多年的发展，目前基地占地面积300亩，建筑面积约16万平方米，每期可接待学生1500多人。基地先后接待300多所学校，30多万学生，基地内设有陶艺、花艺、布艺、编织、种植、养殖、服装 设计、模拟法庭等70多个活动项目，是集科普教育、劳动实践、国防教育、素质拓展于一体的综合性学生校外素质教育实践基地。先后荣获“全国青少年校外活动示范基地”、“全国科普示范城区先进集体”等荣誉称号。并于2010年成功承办了“全国中小学生综合实践教育基地现场会”，成为全国素质教育基地建设的一面旗帜。

二、重庆经验

我们通过对五云山寨学生素质教育基地全面参观考察，听取工作介绍，相互交流座谈。感受到五云山寨学生素质教育基地之所以办得如此成功，成为全国素质教育的一个响亮品牌，主要体现在以下几个大的方面：

1、政府高度重视，基地发展有保障

重庆市基地建设起步早，规划好，从98年就启动基地运营，并且将基地建设及管理纳入中小学校保障体系，为基地的可持续发展提供了强有力的政策保障。并且要求政府其他部门对基地进行共建共享，充分整合利用社会资源。

2、管理体制灵活，发展有活力

（1）用人机制灵活，队伍战斗力强。五云山寨基地现有教职工45人，其中管理人员6人，专业教师29人，后勤服务人员10人。管理人员分别从沙坪坝区教育系统命职干部中抽调，任期为三年，三年后工作成绩突出的予以提拨重用，工作不能胜任的，中途将退回原单位（基地的一把手张主任就是沙坪坝区教师进修学院副院长）。专业教师根据五云山寨基地课程设置全部面向社会公开招聘，要求聘任教师一专多能，一人多岗，平均年龄仅26岁，师资队伍有活力，战斗力强。

（2）经费教育局统筹，纳入财政保障。五云山寨基地的所有收支由区教委统筹，所有收入全额纳入区教委，运转支出由区教委核定标准予以支付，基地建设及设备添置费用纳入专项管理。管理人员工资在原单位发放，绩效工资由基地发放；外聘教师工资纳入财政预算，政府统筹，基地根据工作绩效予以分配，奖励制度健全，教职工工作积极性高。

3、教育行政主导，发展提速

重庆市和沙坪坝区对五云山寨基地高度重视，明确提出了示范性、高标准的办学目标，并在财力、物力、人力上给予大力倾斜。区教委将实践活动作为课程计划统筹安排，要求小学、初、高中学生必须参加，并且将参加实践活动情况作为对学校和校长工作考核的一个重要指标。五云山寨基地在服务沙坪坝区的同时，重庆市教委还安排周边区县学生到五云山寨基地参加活动，大大推进了基地的快速发展，提高了基地的社会效益和知名度。

4、部门联动，共建共享

重庆市和沙坪坝区充分整合政府各有关部门的力量和资源，全力打造为广大青少年服务的校外实践活动基地。先后与重庆市科协共建了中国科协重庆市科学工作室；与市环保局共建了重庆市青少年环境教育基地；与区消防支队共建了消防教育基地；与市交警总队共建了交通训练基地等等。以上基地由各相关部门负责投资建设，素质教育基地按照部门要求负责管理并开展课程教学，各相关部门定期指导。这充分发挥了各相关部门的作用，又极大地整合了教育资源，实现了教育效果的最大化，形成了多赢的良好局面。

5、功能齐备，学生喜爱

五云山寨基地开设了文体活动、社会交往、工艺美术、环境教育、科普教育、生存训练、生产实践等七大类70多个活动项目，让学生在体验中学习，在学习中体验，主动参与、张扬个性、亲与农桑、兼习技艺、装扮家园、激活思维，培养了学生创新精神和实践能力，增强了他们的社会责任感。

三、关于我县中小学生社会实践基地管理的思考

要抓好我县中小学生实践基地建设与管理工作，切实落实新课程改革中16%—20%的综合实践活动课程，全面推进我县素质教育向纵深发展，把基地打造成公安教育和城市发展的靓丽名片，我个人认为应做好以下几个方面的工作：

1、争取领导重视，保障基地可持续发展

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和教育部“十二五”规划，已将基地建设作为一个重要内容纳入工作安排。我们要借基地建设的春风积极争取领导重视，加大对上争取项目力度，建立健全基地经费保障长效机制，和定期投入制度，将基地经费保障纳入义务教育学校保障体系，确保基地可持续发展。

2、发挥教育行政主导职能，统筹安排校外活动

教育行政部门作为基地的主管部门，要充分发挥行政主导作用，一是要面向全县中

小学校统筹安排基地活动，并将活动情况纳入县教育局对学校和校长工作考核的重要指标；二是要科学调配教育资源，不断丰富和完善基地功能，真正把基地建成集科普教育、安全教育、劳动教育、法制教育、国防教育、环境教育等于一体的综合性社会实践基地。三是要加强对基地的督导检查，保障基地正确发展方向。

3、政府牵头、协调相关部门，实施共建

基地建设要充分发挥政府部门优势，重庆市在这方面做了大量卓有成效的工作，给我们提供了宝贵经验。我认为，在落实综合实践活动课程任务的基础上，组合我县实际情况，政府应牵头，协调相关部门，积极对上争取项目资金，对实践基地共建共享：

与交警大队合作建立交通安全教育基地；

与人防办合作建立人防教育基地；

与农业、畜牧部门合作建立生态农业基地及养植基地；

与科协合作建立科普教育基地；

与武装部合作建立国防教育基地等等。

4、加强内部管理，确保活动实效

一是要建立健全基地内部管理制度，做到用制度管人，按章做事。二是充分整合内部资源，发挥每个人的优势，打造专业教师团队，增强队伍的凝聚力和战斗力。三是科学设置活动内容，体现地方特色。活动内容设置要科学、要与时俱进、要能满足学生成长需求、是要体现地方特色、还要与校内教育互补，增强基地内涵和吸引力，努力做到让学生来了不想走，走了还想来，确保活动实效。

实践基地对我是一个全新的挑战，更是一种严峻考验，但我更坚信有教育局党委的坚强领导，社会各界的强力支持，我将努力学习，开拓创新，全力以赴，竭尽所能，把基地管理好、经营好，把基地打造成为我县教育的一张靓丽名片。

二0一一年四月九日

第二篇：缙云山考察报告

综合地质野外实习报告

班级：资源环境与城乡规划管理一班学号：2010062139姓名：付思源

一、引言

2011年6月3日至4日，我们2010级城乡规划班级在李雪花、周心琴、王爱民等几名老师的带领下，对重庆北部几个地区进行了为期两天的野外考察实习。通过这次野外考察实习，进一步丰富和拓展了我的知识领域，初步培养了我的地理科研能力，使我深受启发。

二、实习计划

1、实习目的（1）、掌握地理野外考察的基本方法，提高野外调查的能力，并通过野外实习加深、加强课堂所学的基本理论、基础知识和基本技能。

（2）、了解实习区域自然地理环境、经济社会发展、地域文化景观的构成与基本特征，深入认识其环境、经济、社会和文化各要素之间的相互影响、相互作用相互制约的关系，从而建立起宏观的、整体的思维方式。

（3）、通过对实习区域自然、人文等要素、现象及综合景观的观察、感知，综合训练学生运用所学理论与知识去发现、认知、分析和解决实际问题的能力，深化对地理学各相关理论知识的理解，并为以后的学习和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。

（4）、培养学生收集资料、分析问题、撰写论文、汇报成果的综合能力。

2、实习路线与主要内容

本次实习区域位于重庆市北部，野外考察点主要有4个：北碚嘉陵江小三峡、国家级森林公园缙云山植物园、中国十大古镇之一涞滩古镇、古战场钓鱼城；室内参观点1个：西南大学地质实验室和天文馆。

考虑到野外教学环境和学习效果，每个点集中实习

一、两项内容，其他内容为辅。嘉陵江小三峡主要以观察地质构造为主，同时学习地理野外考察的基本方法；缙云山以观察亚热带植被群落和植被顺向演替过程为主；在涞滩古镇主要考察地域文化特点以及文化景观与环境之间的关系；古战场钓鱼城以观察方山丘陵地貌和历史文化景观为主。

3、实习时间安排

（1）、准备阶段

①实习动员：明确实习目的、任务、内容、安排及相关要求。

②知识准备：广泛收集各考察点背景资料，包括图书、论文、图集、照片等，资料越丰富，室内准备工作越详细，野外实习收获越大。

③出行准备：野外实习用具，包括罗盘、地质锤、铅笔、记录本、相机、喇叭以及生活必备用品。

（2）、野外实习阶段

①第一天：早上8点出发，首先到达北碚观音峡进行考察，然后去涞滩古镇

中午在涞滩古镇就餐；下午考察参观古战场钓鱼城。

傍晚时分到达缙云山，就地晚餐并住宿。

②第二天：早上8点出发，考察缙云山地质、地貌、植被、土壤、旅游等。

中午下山就餐、休息。

下午2点半参观西南大学地理科学学院地质实验室和天文馆。

（3）、实习报告及总结阶段

①在教师的指导之下分组完成实习总结与报告。

②根据指导教师安排，选择题目撰写实习论文。

三、实习记录与分析

1、北碚观音峡地质、地貌考察

6月3日上午，我们从学校出发至北碚观音峡。途中，我们观察了沥鼻峡、温塘峡、观音峡的地质构造，大致了解到其地层分布以及地貌状况。车在观音峡的一个采石场停稳，老师通过《观音峡背斜地质构造与地层关系示意图》再次向我们介绍了观音峡的构造、地层、岩矿以及地貌。该地区地貌特点是陵、峡、碚、滩相继出现，有峡谷地貌、河流地貌、低山地貌、丘陵地貌四种地貌。该地区的构造是水土向斜—观音峡背斜—北碚向斜，其地层由新到老为侏罗系—三叠系—二叠系。之后我们以小组为单位学习了罗盘的使用，通过罗盘对岩层走向、倾向和倾角的测量来判断地层产状。最后在老师的带领下，我们观察了观音峡的岩石组成，其含量由多到少依次是紫色泥页岩、砂岩、石灰岩、煤岩。

2、紫色土剖面观察

离开采石场，我们来到一片紫色土地。经老师讲解，我们了解到，紫色土是一种深受紫色岩石影响的土壤。而形成紫色土的母岩石为石灰性紫红色砂岩、页岩，由于岩性疏松，吸热性强，易热胀冷缩而崩解，加之地形起伏，植被稀少，土层侵蚀和堆积作用频繁，故成土时间很短。其母岩中

含有较多的碳酸钙等盐类，风化物在降雨后土层不断被侵蚀和堆积，但由于表面有大量游离的碳酸钙，阻滞着盐基淋溶作用，延缓其成土过程，致使长期达不到富铝化阶段。许多性状继承了母质的原有特性。矿物质化学风化作用十分微弱，在其粉砂粒部分中除石英外，尚有大量长石、云母等易风化的原生矿物颗粒；粘粒部分的矿物组成也以水云母或蒙脱类为主，硅铝率一般在3.0以上，并且在同一剖面中，土层间差异不大，仍然继承着母质特征。

3、涞滩古镇文化景观考察

6月3日中午，我们到达涞滩古镇。涞滩古镇位于合川区东北28公里，建镇于宋代，是中国首批历史文化名镇，中国十大古镇之

一、首批“中国最美村镇”之一。古镇以自然山水环境为基础，依崖筑城，形成严密的防御体系，山寨内街道尺度亲切宜人，民居宅院沿街巷依次排列，形成丰富的传统历史街区，呈现出典型的山寨式场镇风貌特色。在空间形态上，涞滩古镇建筑呈点线面结合的街巷结构，高宽比为1：1宜人尺度，多功能的街巷空间，因势利导，亦状亦秀的建筑特色和淡雅的店宅，精美的雕刻艺术具有较高的研究价值与艺术价值。

涞滩古镇内的古庙建筑群体，始建于唐，兴盛于宋，重建于清。主庙二佛古寺始建于唐，分上下两殿。上殿坐落鹫峰山顶，占地5181平方米，分三个殿层，气势宏伟，宗教氛围浓厚。下殿位于鹫峰山间，依山建造的两楼一底殿堂檐拱建筑。二佛寺下殿最大尊释迦牟尼佛像通高12.5米，依岩镌凿，被称为“蜀中第二佛”。

涞滩古镇是一个典型的山寨式场镇，据自然地理地形地势之利，建设了完善的防御体系，方可据外乱、保寨民。同时古镇内在这种安全的环境中，形成了场、佛、寺、宫等多种功能活动的街巷结构。其民居建筑也独具风貌特色，从它淡雅的临街店宅，精美的雕刻艺术都有体现。由于悠久的历史，涞滩古镇的文化与民俗活动也丰富多彩，主要包括赶场文化、庙会文化、川剧文化等。物质文化和精神文化集中体现了一个地区的地域特色，涞滩古镇因此充满着古朴的气息。

4、乡村聚落“空心村”实地调研

结束了涞滩古镇之行，6月3日下午，我们来到了一个具有“空心化”特征的乡村。所谓“空心村”，即新建住宅大多集中在村庄外围，而内部却存在大量的空闲宅基地和闲置土地的乡村。我们以五人为一个小组，对该村的人文现象做

了考察。随着我们的深入，发现该村的住房建筑有多种类型，有些房屋过于破旧，已无人居住，这体现了该乡村聚落的“用地空心化”；村落中老人和小孩居多，可见大部分青壮年都外出打工，这体现了该乡村聚落的“人口乡村化”。通过采访一家村民，我们了解到，在城市化进程中，该村村民人均耕地面积较少，收益不多，村民们为了更好的生活，大多选择了外出务工，而他们的废弃房屋因为长期无人居住，所以也无人修缮，存在安全隐患。由此可见，“空心村”是城市化所遗留的一个问题，应当给予重视。

5、缙云山植被群落与土壤认知实习

6月4日一大早，我们从缙云山山脚下的农家乐出发，开始攀爬缙云山。由资料我们得知，缙云山位于重庆以北的北碚区境内，于2001年6月批准为国家级自然保护区。缙云山属盆地低山，在垂直高度上都是常绿阔叶林的分布范围，故无垂直带谱表现。其次是局部地貌因素构成的生境条件，使之对水分、热量、光、土壤等产生分异，导致次生植被在演替序列上的差异。从而发育多种多样的植被类型。其主要植被类型有亚热带常绿阔叶林、常绿针、阔混交林、亚热带马尾松林、灌草丛。

我们在老师的带领下观察了缙云山的黄壤剖面。黄壤分布地带的气候温暖湿润，雨量丰沛，且云雾多，湿度大，成土母质有花岗岩、千枚岩、板岩、页岩、石英岩等多种风化物。在水热状况较稳定，大气相对湿度较高，土体经常保持湿润的状况下，土壤中游离氧化铁大部分与水分子结合成含水氧化铁，因而使土壤呈现黄色，形成黄壤。缙云山的土壤多以石英砂岩、炭质页岩和泥质砂岩为母质，从根本上的原因来说，为黄壤的形成提供了基本的可能性。而缙云山雨量充沛、气候温湿，也为黄壤的形成提供了气候条件。因此，缙云山的主要土壤为山地酸性黄壤。

之后，我们走到一块较为茂密的丛林，以小组为一个单位，选择10m×5m的长方形样地，调查了该样地所处的地理环境，观察了该样地植被形态特征，测量并记录了相关数据。

6、西南大学地质博物馆和天文馆参观

离开缙云山，我们来到了西南大学。首先参观了地质博物馆，近距离观察了各类岩石、矿物，加深了我们对岩石、矿物性质的理解；博物馆内还陈列着用石膏制作得十分逼真的人类头盖骨，生动地演示了人类的进化史。随后我们参观了天文馆，在那里了解到十二星座分布，一组地月模型还向我们演示了地球、月球的自转与公转。之后我们去了天象馆，通过成像仪观察了十二星座，了解到十二星座的大致位置以及构成；还观察了宇宙中恒星、行星的运转，以及美丽的流星雨、彗星，使我们沉醉在美丽而又神秘的宇宙世界中。

四、实习总结

通过对嘉陵江小三峡的实习调查，我认识到了嘉陵江小三峡的地质地貌，以及岩石的构成，并且学会了用罗盘测量岩层的走向、倾向以及倾角，通过所得数据来分析地层产状。

通过对涞滩古镇的考察，我了解了涞滩是一个山环水绕的古镇，它具有典型的山寨式场镇风貌特色。二佛寺奇特的地形环境让人惊叹。人们根据那里特殊的地形雕刻了不同的石像,每一座佛像都是依岩而造，气势宏伟，宗教氛围浓厚。在整个开发过程中，涞滩做到了历史与现代的结合，将传统文化发挥到极致。

通过对缙云山的考察，使我了解了更多美丽的植被，丰富了我的眼界，并且通过攀爬缙云山，磨练了我的意志。站在狮子峰顶，体会到“一览众山小”的意境。

通过这两天的野外实习考察，在领略大自然的奇特风光的同时，使我对我本专业有了更加深入的认识，并且学会了一些野外实习方法，将平时所学运用于实践，当遇到实际问题需要分析时，应用客观的眼光对待它。但由于是第一次野外实习，难免存在一些问题。我总结如下：

1、考察前期准备工作未做到位，对于所要考察的内容了解不够深入，导致考察期间出现问题不能及时应对，只能现场再次学习，造成了

时间的浪费。

2、3、在实习过程中，没有做一定记录，导致部分信息数据的遗失。考察时间过于紧张，导致对每个考察点的掌握不够全面。这就需要

我们在之后的时间里查阅相关资料，更加完善自己的实习收获。

通过这次实习考察，我积累了实习经验，这为以后的实践活动打下了基础。此次考察主要是以小组的形式进行，体现了团队精神，增加了我的集体荣誉感。总之，这一次的野外实习考察使我收获良多，期待之后更多的野外实习考察。

第三篇：赴华东五市考察报告

9月10日至9月21日由区委副书记林强区委常委、宣传部部长黄坚为正、副团长区委办、文明办、学习办区民政局、教育局、卫生局、计划生育局有关领导及各街道党工委分管书记参加西岗区精神文明建设学习考察团一行17人完成了对上海、宁波、杭州、南京、济南等地为期11天学习考察下面我将这次学习考察总体情况报告如下：

一、基本情况

此次学习考察按照区委工作安排和书记办公会要求

派出第一批考察团考察地点根据中央、省文明办推荐赴首批争创全国文明城市目地学习们在精神文明建设工作方面先进经验考察团一行在准备时间短、任务安排满情况下不辞辛苦风雨兼程虚心学习期间分别考察了五个城市下属黄浦、江北、下城、鼓楼、槐荫等5个城区、5个街道、9个社区先后召开了14次座谈会与考察地区委办、区委宣传部、文明办、政府办、教育局、民政局、卫生局等部门以及部分街道党工委进行了对口交流全面学习了们在创建全国文明城市、学习型城区以及社区建设、未成年人思想道德建设、教育强区建设、社区卫生服务、计划生育等方面工作先进做法和宝贵经验并就我区实际做法与们进行了交流和探讨考察地规范、热情、周到、细致接待和服务也给考察团全体成员留下了深刻印象五城区分管书记常委、宣传部部长陪同座谈、参观各对接部门也给我们考察工作提供了方便使这次考察十分顺利圆满地完成了学习任务二、五城区精神文明建设工作主要特点和经验

（一）强化领导形成了良好工作运行机制

五城区对精神文明建设、特别创建全国文明城市工作高度重视行动较快思路明确围绕发展区域经济工作中心有力地推动了城区三个文明建设协调发展

1、领导重视成立了由一把手挂帅领导机构特别对创建全国文明城市高度重视宁波江北区成立了创建全国文明城市办公室设立3个编制专职负责创建工作上海黄浦区成立了创建全国文明城市工作指挥部由区委书记、区长担任总指挥人大、政协一把手和所有副区长为副总指挥下设创建工作办公室负责协调全区创建工作区委连续召开10次专题会议研究存在问题提出阶段性整改措施为创建工作顺利开展提供了有力组织保证

2、目标科学在开展创建全国文明城市和全国文明城区工作中上海黄浦区聘请70名专家学者、中科院院士共同研究、制定创建标准立足城市基础条件和群众生活实际从创建全国文明城市指导原则、体系结构、项目设置和标准值按城区经济、科教文化、环境服务、文明风尚等客观指标和政府形象、市民素质、市容环境、社会风气等主观内容设定了140项考核指标科学、全面地反映三个文明建设实际成果对全国开展创建文明城区工作起到了较强指导作用

3、落实到位五城区精神文明建设工作取得实效一个重要经验就把创建工作做实、做细一抓创建氛围考察团所到之地城区主干道、社区、公交车站、商业街等醒目之处都矗立了创建全国文明城市、创建文明城区、提高市民文明素质、文明经商、文明执法等公益广告营造了浓郁创建氛围；二抓目标考核把责任与政绩结合起来如江北区实行区委、区政府与各责任单位签定责任书、任务书和检查反馈书“三书”制度由组织部牵头将精神文明建设各项任务完成情况作为各级干部过程考核和目标考核重要内容使责任与业绩挂钩；三抓薄弱环节定期召开推进会找差距找问题组织人力有针对性地就群众反映较为集中热点和难点问题进行彻底整改形成八方支援、全员参与良好局面

（二）创新载体吸引群众广泛参与

五城区在精神文明创建活动中都注重因地制宜充分体现地域特色打造不同创建品牌形成一街一品一特色、一居一楼一特色调动了驻街单位和辖区干部群众主动参与精神文明建设主动性和自觉性

1、立足区域共建城区资源优势得到充分发挥济南槐荫区与驻区、驻街单位签定《社区单位开放服务资源协议书》通过资源转换或表彰、命名、各类荣誉激励等形式使辖区各类文化资源、服务设施无偿或低偿向居民开放并采取政府搭台、企业支助、群众唱戏 新形式积极探索产业化运行机制组织开展区域性文化活动激发了精神文明建设内在活力

2、立足群众需求文明社区建设贴近实际特色纷呈五城区在文明社区建设中注重从实际出发不拘一格如江北区针对社区老龄化特点提出“温馨社区”文明社区创建品牌开展“十个一”活动；南京市鼓楼区开辟社区“议事园”组织居民评议形成“身边事大家议身边事大家管”良好风气；杭州市下城区结合未成年人成长实际组织开展“携手1+6文明进万家”系列活动吸引了群众广泛参与

3、立足促进人全面发展构筑了社会化学习型城区建设平台五城区注重整合社会资源积极推进教育进社区搭建社会化教育平台教育局、区委党校分别拿出部分教室面向居民开放积极创办社区大学、市民学校举办市民职业技能、文化学习培训在青少年中开展各种兴趣爱好培训和科普、法制教育加强对社区办学管理加大办学投入坚持创办一所、巩固一所从一所学校向一片发展真正将市民学习热情调动起来

（三）注重实效群众在创建工作中得到实惠

在考察中我们普遍感到五城区精神文明建设突出了一个“实”字即：工作抓得实、创建效果实、群众利益体现得实对精神文明建设投入力度较大不搞“花架子”不搞“理想化”、“概念化”而实事求一切从群众生活实际出发如南京市鼓楼区树立公共财政意识采取政府购买福利办法每年投入上千万元为社区配备专职保安、专职计生专干、劳动协领员、低保协领员、残联协领员等社区服务专业队伍全方位地为居民群众服务宁波市槐荫区采取社区党员教育、市民教育、社区服务、社区卫生服务等一站式建设格局居民不出社区可以解决与生活息息相关各种需求并积极倡导居家养老建立养老公寓把精神文明建设落脚点体现在群众利益上

三、几点体会与启示

（一）要站在“xxxx”重要思想高度正确认识新时期加强精神文明建设工作重要意义

精神文明建设最终目提高群众生活质量促进人全面发展加强精神文明建设实践“xxxx”重要载体和途径从对华东五市考察中我们深刻体会到在市场经济条件下一个城区精神文明程度已成为一种可以转化生产力要素成为促进城区经济持续、快速、健康发展重要“资本”加强精神文明建设不仅代表人民群众根本利益、造福于民德政工程而且传播先进文化重要载体提高城区文化品位有效改善软环境有效途径我们区近年来开展“两从、两型、两化”工作、“三重机制”、“五型社区”社区工作思路和“十进社区”等活动都精神文明建设重要经验对推动城区经济社会事业发展具有较强推动作用我们不仅要坚持下去而且要抓紧、抓好还要抓出成效要站在“xxxx”重要思想高度切实把精神文明建设摆在更加突出位置上增强工作责任感和紧迫感

（二）进一步解放思想不断创新工作思路和载体

考察中济南槐荫区青年公园街道打造新型“安全社区”经验给了我们很好启示该街道树立健康、生活、人身安全等“大安全”意识与国际接轨成为我国第一个由世界卫生组织确定“安全社区推进单位”两年来们将创建安全社区工作动态和做法通过互联网发往世界各地并定期收到世界卫生组织（who）提供最新信息在与世界各国交流中不断提高创建水平们成功经验让我们深刻体会到当前做好精神文明工作就要打破旧思维模式进一步解放思想更新观念创新思路从更深层次上分析研究精神文明建设工作新思路增强工作科学性和超前性要充分发挥地区精神文明建设指导委员会和顾问团作用定期召开会议研究、分析我区精神文明建设工作新举措特别要很好地总结我区近年来在精神文明建设中积累好经验牢固树立品牌意识突出地域特色不搞一刀切形成一批叫得响、群众参与广泛、效果明显精品项目积极与先进城区接轨全面提高我区精神文明建设工作水平

（三）强化以人为本创建理念让群众切实感受到创建成果

以人为本科学发展观本质要求精神文明建设要牢牢把握住以人为本创建理念把服务群众、造福群众作为工作出发点把让群众受益作为工作落脚点只有一切从群众实际需要出发体现群众利益精神文明建设才能深入人心才能焕发出强大生命力要从设身处地解决群众急需实际问题中抓创建从有利于长远发展基础性工作中抓创建从实实在在便民利民中抓创建以正确政绩观考核创建工作实际效果在创建工作中切实为群众做好事、解难事、办实事提高群众生活质量拿奖不最终目目地通过“创建”工作实践“xxxx”促进城区全面协调可持续发展让群众切实参与建设、看到成果、感受到实惠要把目标考核与促进工作结合起来年底前对全区精神文明建设“金银铜”奖考核细则和考核办法进行修改从城区经济与发展、城市建设与管理、社会治安与稳定、科技教育与文体卫生、社区建设、组织建设、宣传思想与道德建设和党风廉政与机关作风建设等方面全方位地进行考核促进三个文明协调发展

（四）抓好过程把各项工作真正落到实处

精神文明建设需要虚功实做只有做实才能体现出创建效果我们在实际工作中一抓落实要深入不能流于形式；二抓落实要全面既要注重结果又要重视“过程”当前围绕创建全国文明城市各地都已行动起来我们要认真学习、借鉴先进城区经验做法找准工作结合点和切入点对照创建标准抓巩固提高抓难题破解抓特色创新定期召开工作推进会对为未成年人办好8件实事及各项创建工作落实情况进行督促和检查切实办好区、街、社区外语、计算机及各类学习培训深入开展各种载体新颖、形式多样精神文明创建活动全面提高城区文明程度和干部群众综合素质要把加强精神文明建设工作与深入学习贯彻xx届四中全会精神结合起来与加强党执政能力建设结合起来深入研究解决这次全区文化建设调研中提出实际问题做好明年工作打算把我区精神文明建设提高到新水平为全区经济和社会事业全面发展提供有力精神动力和智力支持

第四篇：考察团赴华东五市考察报告

投入上千万元，为社区配备专职保安、专职计生专干、劳动协领员、低保协领员、残联协领员等社区服务专业队伍，全方位地为居民群众服务。宁波市槐荫区采取社区党员教育、市民教育、社区服务、社区卫生服务等一站式建设格局，居民不出社区可以解决与生活息息相关的各种需求，并积极倡导居家养老，建立养老公寓，把精神文明建设的落脚点体现在群众利益上。

三、几点体会与启示

（一）要站在“三个代表”重要思想的高度，正确认识新时期加强精神文明建设工作的重要意义

精神文明建设的最终目的是提高群众生活质量，促进人的全面发展。加强精神文明建设是实践“三个代表”的重要载体和途径。从对华东五市的考察中，我们深刻体会到，在市场经济条件下，一个城区的精神文明程度已成为一种可以转化的生产力要素，成为促进城区经济持续、快速、健康发展的重要“资本”。加强精神文明建设，不仅是代表人民群众的根本利益、造福于民的德政工程，而且是传播先进文化的重要载体，是提高城区文化品位，有效改善软环境的有效途径。我们区近年来开展的“两从、两型、两化”工作、“三重机制”、“五型社区”的社区工作思路和“十进社区”等活动，都是精神文明建设的重要经验，对推动城区经济社会事业发展具有较强的推动作用，我们不仅要坚持下去，而且要抓紧、抓好，还要抓出成效。要站在“三个代表”重要思想的高度，切实把精神文明建设摆在更加突出的位置上，增强工作的责任感和紧迫感。

（二）进一步解放思想，不断创新工作思路和载体

考察中，济南槐荫区青年公园街道打造新型“安全社区”的经验给了我们很好的启示。该街道树立健康、生活、人身安全等“大安全”意识，与国际接轨，成为我国第一个由世界卫生组织确定的“安全社区推进单位”。两年来，他们将创建安全社区的工作动态和做法通过互联网发往世界各地，并定期收到世界卫生组织（WHO）提供的最新信息，在与世界各国的交流中不断提高创建水平。他们的成功经验让我们深刻体会到，当前，做好精神文明工作，就是要打破旧的思维模式，进一步解放思想，更新观念，创新思路，从更深层次上分析研究精神文明建设工作的新思路，增强工作的科学性和超前性。要充分发挥地区精神文明建设指导委员会和顾问团的作用，定期召开会议，研究、分析我区精神文明建设工作的新举措，特别是要很好地总结我区近年来在精神文明建设中积累的好的经验，牢固树立品牌意识，突出地域特色，不搞一刀切，形成一批叫得响、群众参与广泛、效果明显的精品项目，积极与先进城区接轨，全面提高我区的精神文明建设工作水平。

（三）强化以人为本的创建理念，让群众切实感受到创建成果

以人为本是科学发展观的本质要求。精神文明建设要牢牢把握住以人为本的创建理念，把服务群众、造福群众作为工作的出发点，把让群众受益作为工作的落脚点。只有一切从群众的实际需要出发，体现群众的利益，精神文明建设才能深入人心，才能焕发出强大的生命力。要从设身处地解决群众急需的实际问题中抓创建，从有利于长远发展的基础性工作中抓创建，从实实在在的便民利民中抓创建。以正确的政绩观考核创建工作的实际效果。在创建工作中，切实为群众做好事、解难事、办实事，提高群众的生活质量，拿奖不是最终目的，目地是通过“创建”工作，实践“三个代表”，促进城区全面协调可持续发展，让群众切实参与建设、看到成果、感受到实惠。要把目标考核与促进工作结合起来，年底前，对全区精神文明建设“金银铜”奖考核细则和考核办法进行修改，从城区经济与发展、城市建设与管理、社会治安与稳定、科技教育与文体卫生、社区建设、组织建设、宣传思想与道德建设和党风廉政与机关作风建设等方面全方位地进行考核，促进三个文明协调发展。

（四）抓好过程，把各项工作真正落到实处

精神文明建设需要虚功实做，只有做实，才能体现出创建效果。我们在实际工作中，一是抓落实要深入，不能流于形式；二是抓落实要全面，既要注重结果，又要重视“过程”。当前，围绕创建全国文明城市，各地都已行动起来，我们要认真学习、借鉴先进城区的经验做法，找准工作的结合点和切入点，对照创建标准，抓巩固提高，抓难题破解，抓特色创新，定期召开工作推进会，对为未成年人办好8件实事及各项创建工作落实情况进行督促和检查，切实办好区、街、社区外语、计算机及各类学习培训，深入开展各种载体新颖、形式多样的精神文明创建活动，全面提高城区文明程度和干部群众的综合素质。要把加强精神文明建设工作与深入学习贯彻十六届四中全会精神结合起来，与加强党的执政能力建设结合起来，深入研究解决这次全区文化建设调研中提出的实际问题，做好明年的工作打算，把我区精神文明建设提高到新水平，为全区经济和社会事业全面发展提供有力的精神动力和智力支持。

第五篇：赴山东五校学习考察报告

赴山东五校学习考察心得体会

中五井乡中心校 王景明

为进一步更新教育思想观念，端正教学态度，深化教育教学改革，不断推进教育创新，12月16日-21日，在县教育局副局长马玉和同志的带领下，由我县中小学校长及教研室部分同志组成的教育考察团一行赴山东五校考察学习。这是一次最接地气的学习。我们通过走进校园参观，倾听学校领导报告，观看学校发展专题片、面对面听取情况介绍、观摩教师课堂教学、就教学管理等问题深入对口交流，对五所学校的历史与现状进行了全面了解。这些学校坚定的办学理念、明确的发展目标、执着的敬业精神、扎实的工作作风、高效的内部管理、辉煌的办学业绩，给每一名考察成员留下了深刻印象。此次考察，既看到了差距，开阔了视野，受到了启发，学到了经验，更看到了自身优势，坚定了发展信心。24号下午，中心校组织全体教师观看了这次赴山东五校参观学习的视频及影像资料，重点向老师们介绍了青岛即墨28中“和谐互动”教学模式。通过老师们观看视频资料和我简单的介绍，大家深受鼓舞，表示下去以后，一定要钻研业务，创新课改，尽快找出一条适合自己教学模式的路子来。

一、考察的主要感受

这次考察的五所学校，尽管历史背景各异，规模大小不一，管理各有不同，但又都有着共同特点，就是都有一个有明确的办学思想和奋斗目标，都有一支乐于奉献、艰苦创业的干部职工队伍。但给我印象最深的还是即墨28中。

1、即墨28中将雷锋精神作为校魂，当成一种信仰。将学雷锋活动“课程化、系列化”，以“学雷锋”的互助精神来引领高效课堂。在课堂中，同桌两人师徒结对，师傅帮助徒弟，徒弟巩固师傅，将德育和智育紧密结合，把学习变为道德长跑。

2、班级、校园中随处可见的文化标语，时刻提醒着学生的生活和学习。其中，给我印象最深的当属“不能发现问题是最大的问题，重复出现的问题是作风的问题”。联系之前谈到的“学生放学场景”，我不禁感慨：习惯的养成教育是多么深的一门学问啊！

3、即墨28中的“和谐互助”教学法

“和谐互助”教学法是青岛即墨二十八中全校各学科校本教研，经各级专家引领提炼，最后总结推广至全国“自下而上”的草根原创教学法，是一种最大限度挖掘学生潜能来提高课堂效益的教学法。

“和谐互助”就是学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀者做“师傅”，另者当“学友”，课堂上“师、友”互助，合作双赢。“和谐”是师友在竞争合作中携手发展，“互助”是师友在相互帮助中提升素质，“和谐互助”就是“和而共谐，助而互进”。

主要特点有三：一是以课堂教学为主渠道，以创设和谐教学为保证，以师生间平等、民主、融洽、合作为前提；二是从学生个体学习为主，转向互助学习为主，简洁高效，易懂易学，便于推广；三是以培养学生自主、探究、合作学习能力为目的，尽力体现学生主体、课堂高效。

“和谐互助”教学法课堂流程分“五步十环节”，“五步”（固定）“十环节”（活用）。根据学科性质不同，各学科均有新授课、复习课、讲评课、实验课等。以数学新授课为例，课堂流程是：交流预习→互助探究→分层提高→总结归纳→巩固反馈；再如数学复习课，课堂流程为：知识梳理→知识运用→拓展提高→总结提高→课堂巩固；再如讲评课，课堂流程为：互助纠错→交流评价→总结提高→互助释疑→课堂巩固。

具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”（同时兼顾学生的性格和爱好等因素），师傅帮助徒弟，徒弟巩固师傅。课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。

在课堂上的每一次发言都是师友一对一同时起立，都由学友先回答，师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多的关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。

课后，根据学生各个科目的强弱不同，进行微调，使学习效率最大化。比如，即墨28中将学生分ABCD四个等级，要A和C，B和D相互结合为师友，因为成绩悬殊太大不利于师友的共同提升。师徒之间“亦师亦友”，这样就保证了每一个学生既能感受到成功的喜悦，也能经受住失败的考验。

最后，相应的“捆绑式”评价体制。师友合作中很容易出现倦怠现象。这就需要老师培训师傅对学友的表现进行及时的评价，提高学友的参与积极性。同时老师还应该对结对的师友进行评价，以激励师傅的参与热情。且班级、年级和学校要进行阶段性的小组总结，评出进步最大的师友，给予一定的奖励。

二、我们的差距不足

这些年来，我中心校在教学管理等各项工作中取得了不少成绩，初步形成了具有自身特色的办学理念和工作思路，培养成长起了一批优秀骨干教师，赢得了社会的认可和尊重。但与先进地区、先进学校相比，我们在某些可比性工作上还确实存在很大差距，在某些职工身上表现出的个别问题确实必须引起我们的高度重视。我认为至少以下几个方面值得认真反思：

一是满。小成即满，目标定位不够高。有的满足于已有的成绩，沾沾自喜，进取之心大为削弱；有的认为职称问题早已经解决，觉得今生今世也就如此，已是船到码头车到站，失去了前进动力，开始出工不出力；有的工作定位不高，创先争优意识不强，只求过得去，不求过得硬。

二是旧。观念陈旧，创新意识不够强。有的热衷于老经验、老做法，习惯于按照常规办事，用老眼光看待新现象，用老办法处理新问题，不能够适应形势的发展变化，提不出解决问题、推动工作的新办法、新举措；有的开展工作，先看过去怎么办的，再看别人怎么干的，不敢想，不敢试，担心一旦失误别人说三道四，害怕出现风险承担相应责任。

三是散。单打独斗，配合协作不够好。教学研究上，有的不愿参加集体备课和教研活动，认为没有必要，长期只教不研，个别备课组在组织集体备课和教研活动时，深入不够，力度不够，应应付付，敷衍了事；班级管理上，任课教师齐抓共管不够，有的甚至认为管理学生是班主任的事，与己无关，高高挂起，对学生的一些不当言行，视而不见，不批评、不制止。

三、今后的基本想法

剖析问题是为了解决问题，学习先进是为了干得更好。我中心校在发展中遇到一些困惑和问题，具有一定的普遍性，但谁能解决得更快，谁就能发展得更好。对于先进学校的具体成功做法，我们24日已召开全体教师会议，集体进行了学习和全面总结梳理，这些做法将在我们今后工作中，结合实际逐步吸纳和借鉴。

（一）加强德育，结合师德师风建设，在全校师生中掀起“学雷锋”活动的高潮，让助人为乐成为一种行为习惯，营造一种互帮互助的学习氛围。根据我校学生偏少这一特点，我们完全可以很好地学习运用即墨28中的“和谐互助”教学法，最大限度去挖掘学生潜能，提高课堂效益。我们初步计划让教师每天晚上利用30-40分钟的时间去认真学习即墨28中的“和谐互助”教学法和“五步十环节”，的课堂教学流程，在此基础上结合自己的实际去实践去探索。

（二）加强实践活动，各科教师要根据自己的课程特点，尽可能地与生活实际相结合，设计出丰富多彩的活动课，让学生在活动中愉快地学习，并能通过学习增强解决生活实际问题的能力。例如：语文课可以通过“汉字大赛”、“成语桥”、“故事会”、“演讲赛”、“小导游”、“环保小卫士”等活动来增强学生的听说读写、沟通与交流能力。数学课可以开展“数学游戏宫”、“数学接力赛”、“数学拼板”、“猜数游戏”、、“数学诊所”、、“数学扑克”、“小小商店”“小小银行”等来增强学生学习数学的兴趣和逻辑思维能力、解决生活实际问题的能力。英语课可以开展“找朋友”、“英语角”等活动来增强学生的倾听和表达能力。

（三）全方位地发展校园文化，还孩子们一个幸福的童年。1.利用“六一儿童节”、“七一党生日”、“教师节”、“元旦”等节日组织丰富多彩的文艺表演活动和亲子游戏，来增强孩子们的参与意识，发挥他们的特长，同时又是对自己学校的一个宣传，有效遏制家长盲目择校的不良风气。“六一”节期间，各小学还将师生的书法、绘画、剪纸、小制作等作品做成版面，向家长及其他到校参加活动的领导展示了师生的风采。2.中五井小学和留村小学开设了校园小广播。开设的栏目有英语欣赏、歌曲欣赏、作文欣赏、趣味谜语等，各班轮流进行，学生自己写稿，自己主持，很好地锻炼了他们的能力。3.各小学开展了讲故事比赛活动。每周班里开展一次，每两周全校开展一次。这项活动很好地锻炼了学生的语言表达能力和记忆力，增强了学生的阅读兴趣和自信心。4.继续办好我们的校刊《小草》。

学校通过开展各种各样、丰富多彩的活动，不仅活跃了气氛、增强了凝聚力，激发了学生的学习兴趣，同时给全体师生搭建了一个展示自我的平台，发挥了师生的聪明才智，使他们得到 很好的锻炼和长足的发展。

山东之行使我们更加坚信：只要我们全校领导教师齐心协力，在追求精致化的管理的同时，把课堂教学改革深入下去，我们的教学成绩就会大面积提高。

总之，教学中，无论采取哪一种教学模式，一定要根据自己的实际，选择真正适合自己的。相信我们能够将这次的学习所得实践到自己的教学中去，结合自身实际情况，找出合适的发展模式，迈出跨越性的一步。

中五井中心校 2013.12.25