优秀大学生应具备的素质（5篇）

第一篇：优秀大学生应具备的素质

优秀大学生应具备的素质

内容摘要：在竞争激烈的21世纪，作为即将步入社会大学生的我们具备优秀大学生应具备的素质极为重要。而优秀的素质不只是表现在良好的学习态度上，更要有良好的个人修养与优秀的交际能力。

在21世纪这个飞速发展的时代，作为即将成为时代主人的大学生却并未跟随者时代的步伐，积极地发展自我，反而出现了诸多问题：在消费上，没有稳定收入甚至没有收入的大学生却是盲目消费、“面子”消费，经常出入一些高消费的场所；在学习上不肯认真读书，逃课和吃饭一样平常，甚至犹有过之，临到考试，便毫无羞耻地作弊；在生活上，一起床就开始玩《魔兽》，半夜了宿舍楼还在激烈地打CS，甚至连吃饭都不顾了…之类问题还有很多，以上这些都不得不让我们深思：有着这些问题的大学生又如何能够优秀，他们甚至不能称之为大学生，他们已经失去了作为一个大学生应该具备的基本素质。在21世纪这个竞争激烈的时代，若不想被时代淘汰，就必须不断地充实自己，使自己发展成为一名优秀的大学生，具备一名优秀大学生应该具备的素质。

大学是我们学习生涯的一个关键时期，这是我们发展自己，使自己将来适应社会，能够实现自己的人生价值的重要转折点。因此，我们要把握好这段时光，锻炼自己，使自己成为一名优秀的大学生。而作为一名优秀大学生应该具备的素质，这里只讲3点：

一、良好的学习态度

大学生处于学习阶段，应以学习为第一要务，因此拥有一种良好的学习态度对大学生来说十分重要。而要培养一种良好的学习态度就要在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫。

(一)勤奋

马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有

1希望达到光辉的顶点。”优良的学业是辛勤汗水的结晶，突出的成就只有通过刻苦学习和拼

搏才能获得。作为即将步入社会、引领时代的大学生更是要发奋努力、不畏艰辛、锲而不舍、永不懈怠。

（二）严谨

21世纪是一个竞争十分激烈的时代，而作为即将步入社会的大学生，我们则需要有一种严谨的态度，这样才能不为社会所淘汰。而要拥有严谨的态度则需要我们在平时做到严肃、严格、严密。要有认真地学习态度与扎实的学习作风，不应该有轻率浮躁、马虎应付的心态。对于知识、技术的掌握更应严格规范，不应不求甚解、投机取巧。而在学习、工作、生活的安排上则要做到周全有序，要有条不紊地处理各种关系。总之，严谨的态度就是要我们坚决抵制急功近利的浮躁之风，坚决抵制违反科学和学术道德的不良风气，做一个有科学道德和学术大道的人。

（三）求实

现代社会需要的是又真才实学的优秀人才，因此对于作为大学生的我们拥有求实的心态尤为重要。求实对于大学生来说，就是要培养扎实打基础老实做学问的学风，不做无谓的空想，不求无谓的虚名，以求真的态度下踏实的功夫。培养像大海一样宽广的胸怀，谦虚谨慎、1 《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社2001版，第24页。

戒骄戒躁，永远保持一种积极奋发、昂扬进取的精神状态，并且做到“知之为知之，不知为不知”。

（四）创新

当今社会需要的是有创新思维的优秀人才，所以大学生作为国家未来建设的人才，作为今后几十年社会各个行业的骨干，就需要自觉培养创新的品质和才干。这就需要我们首先刻苦努力，打下坚实的理论基础和专业基础，然后不断提高和拓展自己的创新能力，在平时不拘于陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。

二、良好的个人修养

（一）诚信

当前，在大学中考试作弊等有违诚信的事时有发生，我国社会各界对大学生中出现的诚信危机深深地担忧，正观这种现象，形成加强大学生诚信教育的社会共识，已经成为摆在我们面前的紧迫任务。在这方面古代圣贤曾子就为我们做了典范：

曾子的妻子要去市集，儿子哭闹着要跟着去。曾妻便哄儿子说：“你就留在家里玩，等我回来后，我就杀猪给你吃。”当妻子从集市回来，看见曾子准备杀猪。妻子连忙阻止说：“我只是跟孩子说着玩的。”曾子说：“不能同小孩子开玩笑的，孩子年纪幼小，没有知识，会模仿父母的行为，听从父母的教导。今天你欺骗他，就等于教他学你那样骗人。母亲欺骗自己的孩子，孩子就不会相信自己的母亲。”于是，曾子杀了那头猪，并煮了猪肉给孩子吃。2

由此可见诚信是人的一种最重要的品德之一，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。一个在平时不讲诚信的人，在关键时刻不可能为崇高的理想信念做出牺牲。大学生作为一个快踏入社会的群体，理应养成诚实守信的道德品质，才能忠诚于国家和民族事业。这就要求我们在平时紧守诚信，做到真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

（二）宽容

西德尼·史密斯曾说过“生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。”3宽容作为一种美德决不是要我们只是表面上的宽谅，而是发自内心的一种宽谅、许可，做到允许别人自由行动或判断，耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点不一致的意见。

当今社会是多样性的存在，因此人与人之间存在各种各样的差异，而这种差异往往是矛盾冲突的原因。宽容能增强人们对差异性的承受能力，有利于人们通过和平的方式来消解各种矛盾的冲突。而作为即将步入社会的大学生在当今这个复杂的社会大背景下，拥有宽容的心态显得尤为重要。

（三）果敢

做事畏首畏尾是当今大学生的通病，而因此却是错失了许多机会。约翰•福斯特亦曾说过：“一个人若没有果断的品质，他就永远不能算是一个独立的人，他不过是一个任由环境摆布的玩偶。”4可见果敢的重要性。

这里有一个美国著名企业家瓦浮基勇于抓住机遇事例：

19世纪中期，一股淘金热潮在美国西部悄然兴起。成千上万的人涌向那里寻找金矿，幻想能一夜暴富。一个十来岁的穷孩子瓦浮基，也准备去碰碰运气。因为穷，买不起船票，就跟着大蓬车，忍饥挨饿地奔向西部。不久，他到了一个叫奥丝丁的地方。这儿金矿确实多，2《中华传统美德》卷《曾子杀猪》篇。《人格魅力》第8卷。约翰•福斯特《竞争自组织与创新政策》。

但是气候干燥，水源奇缺。找金子的人最痛苦的是拼死苦干了一天，连能滋润嘴唇的一滴水甚至也没有。抱怨缺水的声音到处弥漫，许多人愿意用一块金币换一壶凉水！这些找矿人的满腹牢骚，使瓦浮基得到了一个十分有用的信息。他寻思着如果卖水给这些找金矿的人喝，或许比找金子更容易赚钱。他看看自己，身单力薄，干活儿比不过人家，来了这么些天，疲惫不堪，仍然一无所获，但自己挖渠找水，他还是能办得到的。说干就干，瓦浮基买来铁锹，挖了口井打水。他将凉水经过过滤，变成了清凉可口的饮用水，再卖给那些找金矿的人。在短短的时间里，就赚了一笔数目可观的钱。后来，他继续努力，成为了美国小有名气的企业家。

瓦浮德果敢地作出了决定，因此他最终成就了自己的商业传奇。这对于作为大学生的我们是一个值得学习的品质。

21世纪是一个竞争激烈的世纪，大学生将来要想在社会中有所作为，就要勇敢的把握住每一个机会，勇于作出决定，只有这样才会拥有在将来适应社会的本钱。即使作出的决定是错误的，可对于我们来说做出错误的决定至少比优柔寡断、犹豫不前要好得多，至少在经历了失败之后会明白自己的不足。

5三、优秀的交际能力

人在社会中不是孤立的，人的存在是各种关系发生作用的结果，人正是通过和别人发生作用而发展自己，实现自己的价值。人际交往是人类社会中不可缺少的组成部分，人的许多需要都是在人际交往中得到满足的。因此对于大学生来说，优秀的交际能力是十分必要的。

人际交往的核心部分，一是合作，二是沟通。培养交际能力首先要有积极的心态，理解他人，关心他人，日常交往活动中，要主动与他人交往，不要消极回避，要敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，而且还要不怕出身、相貌、经历，不要因来自边远的地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己，其次要从小做起，注意社交礼仪，积少成多；再次要善于去做，大胆走出校门，消除恐惧，加强交往方面的知识积累，在实际的交往生活中去体会，把握人际交往中的各种方法和技巧。另外，要认识到在与别人的交往中，打动人的是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚才能换来与别人的合作和沟通，真诚永远是人类最珍贵的感情之一。

参考文献：高等教育出版社《思想品德修养与法律基础》

5《一生要捉住的100种机遇》

第二篇：大学生应具备那些技能和素质.

大学生应具备那些技能和素质?
(1)内潜性。素质是人的潜能，不但遗传素质是与生俱来的，环 境与教育的影响也必须内化为人身心组织中的稳定因素才能视 为素质的形成。人的素质的外化必须通过一定的实践活动方能实 现。(2)整体性。素质结构中的各种因素可以处于不同的水平或层次，这些因素统一在一个人身上，存在于一个统一的结构之中，整体 的水平取决于因素的水平及要素间结构的整合。人的素质虽然是 一个整体，但是构成素质整体的各因素也可以区分为不同层次，并得到测量。(3)稳定性与发展性。素质一经形成，就具有比较稳定的性质，并在各种活动中表现出来。当然这种稳定只是一个相对的概念，人的素质和一定社会的科学技术、生产力发展水平以及精神文明 程度相联系，是在各种因素的影响下逐步形成和发展的。不同社 会、不同历史时期，对素质的要求不同。另外，个体的素质也是 发展的。(4)社会评价性。人的素质具有优劣好坏之分，素质教育旨在培 养和发展学生的优良素质，这些优良的素质可以得到客观的测 量。此外，也有学者从辩证统一的角度对素质的特点作了划分，如遗 传性与习得性的统一，相对稳定性与发展变化性的辩证统一，内 在性与现实性的辩证统一，个体性与群体性的辩证统一，等等。

关于素质的结构，学者们有不同的意见，存在着较大的分歧，从 目前的研究来看，比较有代表性的看法有：二分法，认为人的素 质包括生理(身体)素质和心理素质。三层次说，认为人的素质从 低到高依次为生理素质、心理素质和社会文化素质。五成分说，按照德、智、体、美、劳五育的划分，将人的素质相应地划分为 品德素质、智能素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质，或 者将素质分为身体素质、心理素质、文化素质、道德素质和思想 政治素质。这些分类虽然繁简不同，它们在本质上基本一致。不管怎样分，心理素质都是人的素质结构中的重要组成部分。心理素质居于社 会文化素质和生理素质之间，起中介作用。应该注意到，对素质 结构的探讨，不能纯粹从抽象的逻辑出发，应坚持实用性、可行 性与逻辑准确性的结合。对于大学生心理素质结构的研究应与素质和素质教育的研究联 系起来。如果不将大学生心理素质结构的研究放在素质教育的背 景上，心理素质结构的研究就没有必要。这种研究实际上反映了 心理学与教育学的结合，是教育心理学对教育实践中所提出问题 的回应。至于大学生的素质，我们认为主要包括生理素质、心理 素质、人文科刂屎妥ㄒ邓刂省?

二、心理素质结构

建构的理论依据

大脑是学生心理发展的物质基础，后天的环境、学习和训练对脑 的发展有重要的影响。教育是以人为对象、以人的发展为目标的。教育对学生发展的影响，需要以学生脑的生长、发育与开发为中 介；而且脑的发展也是人的发展的根本目标之一。人脑经过长期 进化，其结构极其复杂和精细。遗传因素虽然决定着大脑发育的 总方向和主要轮廓框架，但是大脑神经系统的精细结构和功能特 性在相当大的程度上取决于后天的环境因素。换句话说，人脑之 所以发育成为人脑而不是动物的脑，这是遗传决定的；但是，究 竟发展成什么样的人脑，是优秀的大脑还是平庸的大脑?这与后 天的环境因素、营养条件、教育方式、学习训练乃至社会文化背 景都有关系。婴儿出生时，脑内绝大多数神经细胞已基本形成，但还没有发育完善。神经细胞的突起和突触连接以及微小神经环 路的建立在后天发育过程中有非常大的变化，甚至在人的一生中 都会进行修饰。也就是说，人脑在一生中都有可塑性，脑的微细 结构和功能特性都在变化。但是，在出生后至 7、8 岁这一段时 间特别敏感，其可塑性最大。就素质教育而言，丰富的感官刺激，学校的各类教育和训练、家庭教育、社会文化等的影响，通过儿 童生理素质，特别是大脑这一物质基础，发展成为人的各种心理 品质。因此，心理素质教育和心理素质结构的建构应重视运用大 脑发育的规律，促进学生心理素质的有效发展。

人的毕生心理发展的规律，特别是人的心理发展的敏感期(关键 期)，以及心理品质发展的先后顺序和发展速度是心理素质教育 和心理素质结构建构的理论基础。人从出生到长大成人，再到衰 老直至死亡，其心理品质始终处于发展变化之中。大学生年龄一 般在 17—23 岁之间，属于成年初期(或称青年晚期，从 18—35 岁)。在这一阶段，其思维方式由青少年时期的形式逻辑思维向 辩证逻辑思维发展；特别是在 23—40 岁之间，是创造性思维发 展的重要时期。大学生的元认知也有进一步的发展。虽然在高中 阶段，学生的个性已基本形成，但在大学阶段，学生的个性得到 进一步的发展。其自我意识迅速发展，自我同一性得到确立，进 而促使大学生的人生观、价值观趋于稳定。大学生心理发展的特 点为大学生心理素质结构的建构奠定了理论基础。

维果斯基关于教学与发展(特别是智力发展)关系的思想，对于心 理素质教育和心理结构的建构具有指导意义。维果斯基认为教学 应该走在发展的前面，教学的最佳效果产生在“最近发展区”，适 时辅导学生是教学的不二法门

门。维果斯基关于教学与智力发展的 思想，可以合理地扩展到大学生心理素质的各个方面。心理学研究不同层次或水平的区分对心理素质结构的建构具有 参考价值。对心理现象的研究大致可以区分为四个层次：第一个 层次，在社会关系的体系中研究人的发展，这些主要是社会心理 学的内容，与社会科学?

第三篇：大学生应具备的素质

大学生应具备的素质

当今社会快速发展，大学生就业形势日益严峻，竞争的白热化，各行各业对大学生的素质要求也不断提升。通过专家对近年来全球劳动力和新职位人才招聘方面的变化、趋势和需求分析来看，全球化、多技能、应变力将会成为考量21世纪大学生综合素质的大趋势和新潮流。大学生不仅要在大学完成自身学业的同时，也要加强打造综合能力来适应职场变化和需求。

首先，正确的思想道德品质是每一个大学生应该具备的前提条件，崇高的理想，高尚的情操，以此为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差。作为社会中的一员，大学生有义务为社会奉献出自己的光与热，拒绝冷漠与麻木，在别人需要帮助的时候，我们可以伸出自己的手献出绵薄之力，这是我们应该完成的社会责任。在小学我们上的第一堂课就是《思想品德》，它教会我们对待长辈有礼貌，对待需要帮助的人要有爱心，十几年后的今天，我们仍然应该谨记，不应该被社会不和谐的音符所诱导，忘记了我们最纯洁的本真与品质。

其次，拥有合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。与此同时，利用课余时间锻炼自己各方面能力，掌握一技之长，在竞争激烈的社会中占据一席之地。最后，锻炼培养社会所需要的各种应用实践能力，如适应能力，根据客观情况变化能随机应变地适时调节择业行为能力；人际交往能力，在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展；实践能力，把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力，这种实践能力尤为重要，大学生并不是单纯的纸上谈兵，将理论付诸实践，来获得肯定比光说不练更有说服力；组织管理能力，极强的组织管理能力，更能够协调好各方面的关系，处理好其中一些隐患，更好的指导各项相关工作的开展，所以大学生应该利用课余时间积极参与相关的实践活动，锻炼自己的综合素质；开拓创新能力，用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。它包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问题和解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力，提出新思想的能力。

第四篇：浅谈军校大学生应具备的素质

立足现在，着眼将来

——浅谈军校大学生应具备的素质

我校合并伊始，军委江主席就为我校提出了“创建世界一流大学”的目标。全校师生在深受鼓舞的同时，也倍感肩上的责任分外沉重。创建世界一流大学毫无疑问是需要多能复合型人才，我们每一个人都应该思考，究竟具备怎样的素质才能称得上是多能复合型人才，才能称得上是世界一流大学的大学生？在笔者看来政治素质、科学文化素质、军事技能素质是一个一流军校大学生必须具备的。

思想政治素质是做一名优秀大学生的基础。我们首先是一个军人，然后才是一个大学生。我军是中国共产党领导的特殊的武装集团，必须确定党对军队的绝对领导。对于我们这些刚刚从地方考入军校的“学生兵”来说树立正确的世界观和人生观就显得尤为重要。江主席反复告诫我们“基础不牢，地动山摇”，只有在思想上保证对党和人民的绝对忠诚才能完成我军的历史任务。

必然要对军人的无私奉献精神和全心全意为人民服务的品质产生剧烈冲击，从而使军人为党为人民的利益而奉献一切的思想、并把这些思想转化为志在部队建功立业的实际行动的教育变得十分艰巨。在新形势下有效的提高军人政治素质，确实比以往任何时候都更加重要、更加迫切，已成为军队政治建设的一个重要方面。最后，高技术局部战争对军人政治素质提出了更高的要求。年代以来的典型战例表明，高技术战争已成为现代战争的主要样式。在新的时期，我军军事斗争的中心转入打赢未来高技术条件下的局部战争。由于高技术战争利用高新技术手段，使战争突发性增强、进展速度加快，来自各方面的高性能武器的运用，使战争变得更加残酷，交战双方都力图运用这些特点，注重政治心理方面，使对方屈服。由此可见，高技术局部战争是一场具有典型政治心理特征的战争。我军要赢得战争的胜利，必须具备适应高技术局部战争需要的政治心理素质。

科学文化素质是做一名优秀大学生的关键。确立人才培养工程，要有世界意识，要按照未来战争的需要，依据“革命化、年轻化、知识化、专业化”的标准，从结构、素质、时限等方面系统综合、最优设计，既着眼世纪，培养大批高层次、高水平能够占领世界高科技前沿“制高点”的研究性科研人才，又着眼国家军队当前急需的人才，努力培养大批应用性的科技、指挥人才。那么，我们应该具有怎样的科学文化素质呢？第一，扎实的基础知识是从事其他工作的前提条件，工作的顺利进行得益于对数、理、生物等科学知识的准确掌握与熟练应用；第二，要有精深的专业知识，至少能精通某一学科理论，并能运用知识于实际操作中；第三，要有广博的相关科学知识，表现在自然科学和社会科学融合，并在作战、指挥上体现出来，不仅能进行定性分析，还能进行精确的定量分析。现代科学技术的迅速发展，使得科学技术已成为军事发展的巨大推动力，日益成为现代战争制胜的重要因素，这些充分需要一个睿智创新、掌握全面科学文化知识的军人来保障。

在具备了政治素质和文化科学素质的同时，还必须熟练掌握一定的军事技能。随着现代科学技术日新月异的发展，现代战争已由传统的三维演化成“陆、海、空、天、电”五位一体的战争，高技术局部战争成了主要模式，各种高精尖武器飞速更新，这些新的变化必将加大未来战争的艰苦性和残酷性，从而加大对军事技能的要求。只有具有过硬军事技能的军队，才能在现代战争中保存自己，消灭敌人，最终取得战争的胜利。针对现代战争的特点，提高军校学员的军事技能训练已成为创建一流军事大学，培养一流人才的前提条件。邓小平同志以伟大无产阶级革命家的胆识和睿智，从国家建设全局战略出发，提出了走精兵之路，把我军建设成为一支现代化、正规化的革命军队的总目标，江主席的“五句话”总要求更是明确了“军事过硬”，清楚表明了军事技能在现代化战争中的重要性。百万大裁军迈出了精兵合成的坚实步伐，减少数量、提高质量走精兵之路已成为我军建设的重要特点。

第五篇：当代大学生应具备哪些素质

在当前形势下大学生应具备哪些素质?

一般认为，人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大方面。其中，身体素质是物质基础，科学文化素质是核心，心理品格素质是关键，政治思想素质是主导。一个人素质的高低，就是这几方面综合水平的衡量。大学生素质主要是指大学生需要具备的特定品质，包括思想素质、文化素质、专业素质和身体素质几个方面。

首先是思想意识。思想意识的核心是要有一个科学的世界观，一个符合社会发展、进步要求的人生观和一个从人民利益出发的价值观。为了适应社会主义市场经济的大潮，大学生还应具有公平竞争的意识、拼搏进取的意识、惜时守信的意识、质量效益的意识。

其次是基本的政治立场和态度。作为一个社会主义国家的大学生，应该具有明确的政治方向，爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

再次是道德品质修养。每个大学生都应继承中华民族的诚信、宽恕、谦敬、礼让；自强、坚毅、廉洁、勤俭、爱岗、敬业；讲究礼仪等传统美德。

最后是审美情趣。大学生不仅应做心灵美、行为美、语言美、仪表美的人，还要会审美、会辨别美、会创造美。

1、思想道德素质

(1)较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。

(2)事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值

(3)艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。

2、科学文化素质在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。

(1)要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。

(2)要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。

(3)要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。

3、身体、心理素质

健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时, 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。

知识是形成素质的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，这本身就是一种素质。精

神是素质的内在本质。大学生的专业理想和生活理想必须遵循政治和道德的规范，没有政治和道德的专业理想和生活理想是社会和人所处的群体不能容许的。崇高的理想和信念是形成科学的世界观、人生观、价值观的基础，坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神，无私奉献是精神的最高形式。能力是综合素质的表现。素质高必能力强，在一定意义上讲，能力是衡量素质的一项重要指标。一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。

在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：

(1)充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。

(2)完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。

(3)初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。

(4)做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。

(5)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。

(6)锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验, 避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。

作为当代大学生，不仅是实现中华民族伟大复兴历史进程的亲历者，更应成为这一历史的创造者。大学生应特别注重培养自己的想象力、创造力。像正在接受职业教育的我们，并不是简单地掌握那些用既定方式重复了许多次的操作，而是要他们去探索新的方法，找出新的程序，从而促进学生的积极进取，自由探索，有所创新和发展。要创新就要具有渊博的知识。

课内外结合．博览群书。大学生的学习不仅仪是课堂内的所学，而要多方面涉猎，以便触类旁通、游刃有余。免得缺乏创新所需的备知识,缺乏创新性思维能力。同时大学生还应具备一些良好的心理素质。“乐观向上，宽以待人”是十分重要的素质之一。把困难当作人生的阶梯，当作“会当凌绝顶”的台阶，这时遇到困难也就会成为你人生旅途上的一笔巨大财富，成为你生活工作的支柱。我的学习成绩并不名列前茅，但人缘好、善解人意，爱憎分明，不仅在同学们中深有威信，而且赢得了老师们的信任。现在毕竟不是‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’的时代了。

我们在搞好人际关系的同时，应该更多地投入到实践学习中去，在实践中提高自己的处事能力在与同学、教师的互动学习和共同探索的过程中，提高协作能力，甚至可以挖掘出更高层次的素质——领导能力和决策能力，这将是未来高素质人才所必需的重要能力。如果身体状况欠佳，即便是满腹经纶、才华横溢，也将变得无用。由此可见最重要的是身体素质。

最后，如何提高自身的素质呢？首先要有理想；二要肯下苦功夫，有措施；三要不断总结，不断完善自我。要做到这几点才能提高自身的素质，才能在21世纪做一个高素质的大学生。