关于雾的作文：迷雾心语

第一篇：关于雾的作文：迷雾心语

关于雾的作文：迷雾心语

摘要： 胜利为了接近大地,我招集越来越多的雾粒.随着时间的推移,我们拥抱在一起,雾粒越来越多,我们拥有一个越来越大的集体.我感觉马上就要下沉,马上就能拥抱大地!

森林,雾悄悄来了,静静的,听:

我是一粒雾,一粒想接近大地,拥抱大地的雾......无助我努力的接近大地,我不想再孤苦无依,可轻浮的身体却让我无能为力,我必须用风的力量来降低自己.风把我吹来吹去,可就是吹不到地,一会跌到这里,一会撞到那里,跌得我遍体鳞伤,撞得我头破血流,我急急的哀求上帝,却查无音讯,我悲伤,我哭泣......迷茫为什么它们能拥抱大地,为什么我就只能在心里默默哭泣?!我不懂,不懂问题出在哪里.我怎么办，才能够实现我的梦想－－接近大地？

探索终于有一天,另一粒雾与我碰到了一起,我们两个相融,汇聚.蓦的,我突然感觉到了身体的重量,我迷茫,但又欣喜,我在希望的路上摸索着,摸索着前方的光明与胜利.我迷迷糊糊认识到一个道理,只有互相帮助,才会有机会成功.胜利为了接近大地,我招集越来越多的雾粒.随着时间的推移,我们拥抱在一起,雾粒越来越多,我们拥有一个越来越大的集体.我感觉马上就要下沉,马上就能拥抱大地!

我感到自己在渐渐变大,一直向地面滑了下去.啪嗒,一个清脆的声音响起,我终于落在了地,溅成了幸福的泪花......突然,一句话在我脑海中响起--智者,当借力而行!

第二篇：雾都孤儿读后感冲破迷雾

当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的雾都孤儿读后感冲破迷雾，欢迎大家分享。

有这样一本书，它使你看了第一页后为之着迷，往下读，再往下读：有这样一本书，它每一个故事都拨动你的心弦，让你为主人公欢喜忧愁；有这样一本书，它让人在迷雾拨云见日。它就是著名作家狄更斯写的《雾都孤儿》。

小说的主人公十一名叫奥利弗的孤儿，他身世模糊，由于受不了济贫院的压迫，十几岁的他从而不顾一切逃至伦敦。他身为一个孤儿，生活如此凄惨，甚至连自己父母是谁不知道。相比之下，我们就好比是生活在天堂，这样一想我们更加要珍惜拥有的幸福。奥利弗孤身一人来到伦敦，哪知小奥利弗刚出“龙潭”又入“虎穴”——被一伙盗贼诱骗。有一次，贼头目费金查看脏物时，一切被小奥利弗尽收眼底。为了让奥利弗入伙，费金就强迫他和一群“小徒弟”上街偷盗。但不巧的是，奥利弗第一次作案就被发现了。警方带走了“实习生”奥利弗。有幸的是，一位老先生的来到证实了不是他作的案。这位老先生非常同情奥利弗，便收养了他。可是意外又发生了，一次老先生让奥利弗去送书，半路上却被费金的同伙发现，连人带书又抢了回去。原来，费金他们有一个更大的阴谋：准备偷盗一户有钱人家。爬窗的.任务便给了奥利弗。奥利弗表面上接受了任务，但他下爬进窗户的第一时间边跑边喊，告诉了屋内的人。可怜的奥利弗被盗贼击中 了。在这户人家养伤之际，他竟然发现了起先收养他的老先生。

回到老先生家中，奥利弗的身世渐渐清晰，原来他有一个同父异母的哥哥，现在与费金一伙，而他们的父亲便是老先生的好友。最后，盗贼得到了相应的惩罚——死亡。奥利弗的正直、勇敢使他并没有向盗贼屈服，而是帮助了警察抓获了费金。而且，他并不孤独，他也有了自己的亲人，也有对他们的爱。

奥利弗因为他正直、无畏而收获了幸福，我们都应该向他学习。作者呕心沥血塑造了一系列的社会背景、家庭因素，使文章更引人入胜。这样的好书怎能不读一读呢？

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第三篇：心语范文

1、我绝望的渴望被爱，却不懂得如何去爱人

2、我愿意学习如何去爱你

3、我羡慕那些时光流逝，却没能改变他们的人

4、年轻的我们 都是热烈而坚持的 那是一种光芒 引人入胜

5、人最软弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那么快离开。就在我们心软和缺乏勇气的时候，最好的日子毫不留情地逝去了。

6、有些人只能缅怀，有些事只能回忆。生命中已经过去的岁月谁都无能为力。无论是爱过，恨过，快乐过，悲伤过，最终还是被时间翻过了那一页。

7、【把握好做人的尺度】

1、任何时候都要留余地。

2、做人不要太狂妄。

3、不要把话说得太绝对。

4、得理也要饶人。

5、做人要给自己留条后路。

6、不要把赌注押在一个人身上。

7、见好就要收。

8、不得罪小人。

9、不暗箭伤人。

10、不必“捧打落水狗”。

11、凡事都要留一手。

8、如果真相是一种伤害，请选择谎言。如果谎言是一种伤害，请选择沉默。如果沉默是一种伤害，请选择离开。——徐志摩

9、No matter how tough the life is,you will eventually find someone who'd make you willing to stay with.无论生活得多么艰难，最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。

10、腾不出时间来睡觉的人，迟早会腾出时间来生病；腾不出时间来复习的人，迟早会腾出时间来补考；腾不出时间来谈恋爱的人，迟早会腾出时间来相亲···

11、当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。当你能爱的时候就不要放弃爱。

12、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只

求简单。——三毛

13、是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。

其他的，交给命运。

14、最好的恋情是，你可以彻底地做自己，并且你的另一半依然迷恋真实的你。。

15、对不起，我已经习惯了不该习惯的习惯。

16、当初我们也许只是赌气，也许只是因为小小的事分开。然后幻想着和好的甜蜜，或重逢时的拥抱。没想到的是，一别竟是一辈子了。即使在同一个小小的城市，也不曾再相逢。某一天某一刻，走在同一条街，却再也看不见对方。

17、钱可以买房子但买不到家，钱能买到婚姻但买不到爱，钱可以买到钟表但买不到时间，钱不是一切，反而是痛苦的根源，把你的钱给我，我愿一个人承担痛苦！

18、人和人之间都很喜欢玩一个历久不衰的游戏，叫“你一认真你就输了”。

19、活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，易较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。

20、我们在进入爱情之前，都带着伤疤，但是所有的方法都试过了，吵过，放弃过，分开过，都是那么令人难过，可不可以，不分开了？ ——《80后》

21、麦兜说：不开心睡一觉，就让它过去吧。伤心还好，伤胃就不好了。麦兜说，要懂得珍惜守护，身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来了今生的相遇！麦兜说，有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。。

22、是我的终究是我的，不是我的再怎么努力我也抓不住。我终归只是你的一个过客，你始终不爱我，注定我和你就是什么都不会发生，注定，注定只是注定，不管我怎么跨越，不管我怎么想靠近你，你还是会离开我。

23、【早安心语】真正受用一生的道理就那么几条：

1、勤奋；

2、踏实；

3、宽容；

4、爱心；

5、与人为善；

6、诚实守信；

7、永不放弃；

8、梦想常在

24、【早安心语】做人十六别：

1、别太滑

2、别太装

3、别太奸

4、别太懒

5、别太傻

6、别太坏

7、别太急

8、别怕苦

9、别怕累

10、别怕脏

11、别怕挫

12、别贪财

13、别揭短

14、别气愤

15、别幼稚

16、别滥情。

25、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

26、【早安心语】古代有两位禅师寒山和拾得有这样一段对话:寒山问拾得：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我，如何处置乎？”拾得曰：“忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再过几年你且看他。“

27、【早安心语】哭的时候没人哄，我学会了坚强；怕的时候没人陪，我学会了勇敢；烦的时候没人问，我学会了承受；累的时候没人可以依靠，我学会了自立。一个人，如果不坚强，软弱给谁看。

28、【早安心语】人生有两种境界:一是痛而不言,二是笑而不语.痛而不言是一种智慧,人生在世,往往会因这样或那样的伤害而心痛不已.对坚强的人来说,累累伤痕是生命赐予的最好礼物;笑而不语是一种豁达,朋友间的戏虐,遭人误解后的无奈,过多的言辞申辩反让人觉得华而不实,莫不如留下一抹微笑,任他人作评.29、【早安心语】比尔盖茨的忠告：

1、在你未取得成就之前，千万不要过分的强调面子。

2、没有人能使你倒下，如果你的信念还站立的话。

3、很多人喜欢拖延，他们对手头的事不是做不好，而是不去做，这是最大的恶习。

4、没有人会相信潜力这东西，除非你做出了一些事来证明它。

30、【下午茶时间】把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多看几道风景。路不在脚下，路在心里。

31、【早安心语】A不喜欢吃鸡蛋，每次有鸡蛋都给B吃。刚开始B很感谢，久而久之便习惯了。习惯了便理所当然了。于是，直到有一天，A将鸡蛋给了C，B就不爽了。她忘记了这个鸡蛋本来是A的，A想给谁都可以。为此她们大吵一架，从此绝交。其实不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩

32、【下午茶时间】三十岁前不要在乎的十件事：

1、放弃

2、失恋

3、漂泊

4、评价

5、幼稚

6、失败

7、浅薄

8、误会

9、成功

10、面子。

33、【早安心语】假如有一天你想哭，打电话给我，不能保证逗你笑，但我能陪着你一起哭；假如有一天你想逃跑，打电话给我，不能说服你留下，但我会陪着你一起跑；假如 有一天你不想听任何人说话，打电话给我，我保证在你身边，并且保持沉默。假如有一天我没有接电话，请快来见我，因为我可能需要你。

34、【早安心语】生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了„„

35、【早安心语】一位哲人说过：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师”。佛说，物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。心态的不同必然导致人格和作为的不同，因而也会谱写不同的人生。

36、阳朔是值得保留下来细细品味而非匆匆走过的好地方。。

37、【早安心语】哭的时候没人哄，我学会了坚强；怕的时候没人陪，我学会了勇敢；烦的时候没人问，我学会了承受；累的时候没人可以依靠，我学会了自立。一个人，如果不坚强，软弱给谁看。

38、【早安心语】大学心理课上，白发苍苍的老教授问：“哪位同学能解释什么是良心？” 一同学答：“良心是我心里一个三角形的东西。我没有做坏事，它便静静不动；如果我干了坏事，它便转动起来，每个角都把我刺痛；如果我一直干坏事，每一个角都磨平了，也就不觉得痛了。”

39、当我们喜欢上一个人的时候，她是展现在公众面前的样子，自信、优雅、时髦、幽默、体贴、善解人意，我们爱上了那个人，才发现她身体里那么多的喜怒哀乐。她的悲伤、她的软弱、她的无理取闹，她的种种的，让你觉得你怎么会爱上这样一个人，你无法忍受的地方，一一暴露在你的面前。这个时候，我们总会忘了一件最重要的事，你能看到这些，是因为她也爱着你。

40、我们都曾经有过这种感觉啊，我们喜欢上一个人的时候，她是这个样子的，等到我们靠近了接近了，或者干脆等到那个人也喜欢你的时候，忽然发现她根本不是你原来以为的那个样子，那么到底是哪里出了问题呢？到底是她变了呢？还是原来根本就是我们的幻觉呢？当我们喜欢上一个人的时候，她是展现在公众面前的样子，自信、优雅、时髦、幽默、体贴、善解人意，我们爱上了那个人，才发现她身体里那么多的喜怒哀乐。她的悲伤、她的软弱、她的无理取闹，她的种种的，让你觉得你怎么会爱上这样一个人，你无法忍受的地方，一一暴露在你的面前。这个时候，我们总会忘了一件最重要的事，你能看到这些，是因为她也爱着你。

41、《失恋33天》《星空》《那些年，我们一起追的女孩》《初恋这件小事》《美食、祈祷和恋爱》《飞屋环游记》《和莎莫的500天》《海角七号》《在世界的转角遇见爱》《曾经》《恋爱假期》《当幸福来敲门》《初恋50次》《小情人》《BJ单身日记》

42、【早安心语】我们很有兴趣弄懂自己，但又不想不留情面的拆穿自己，所以我

们没事做做心理测验、翻翻星座分析，无杀伤力的轻轻碰一碰自己的内心。如果真要全面的拆穿自己，那太狼狈、太难堪了。

43、如果感情可以分胜负的话，我不知道她是否会赢，但是我很清楚，从一开始，我就输了。——《东邪西毒》

44、I'm proud of my heart.It's been played, burned, and broken, but it still works.我为自己的心感到骄傲。它曾受戏弄，曾经心焦，曾遭破碎，却依然鲜活跳动。

45、一样东西，如果你太想要，就会把它看得很大，甚至大到成了整个世界，占据了你的全部心思。我的劝告是，最后无论你是否如愿以偿，都要及时从中跳出来，如实地 看清它在整个世界中的真实位置，亦即它在无限时空中的微不足道。这样，你得到了不会忘乎所以，没有得到也不会痛不欲生。——周国平

46、爱情其实是一种习惯，你习惯生活中有她，她习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。。

47、爱情，如果不落实到穿衣、吃饭、数钱、睡觉这些实实在在的生活里去，是不容易天长地久的。------三毛

48、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。无 论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

49、能飞的时候就不要放弃飞。能梦的时候就不要放弃梦。能爱的时候就不要放弃爱。

第四篇：心语滚动作文

心语滚动作文之我见 状元小学任凤霞

上周五，倾听了于兰老师执教的第四次滚动作文——心语作文，感受颇深，从学生到老师，都给了我很大的感触，学生各抒己见，津津乐道。于老师平易近人，风采飞扬。加分也在按部就班地进行。就这样，课堂一个高潮又接着一个高潮，直到课堂结束，学生似乎还 沉浸在那些感人的故事情节中。我当然也为这堂没有准备的成功的课而激动满怀！

回想我们的传统作文，学生普遍缺乏作文的热情，作文指导，一般老师都是灌输为主，大多数老师一谈到作文教学，就眉毛紧锁，很少进行作文教学从小学开始。教师为了对付考试，考试前给学生讲一点写作的格式，考卷的侧重点及阅卷老师评分规律。大多数老师不是遵循作文教学的规律进行写作训练，而是要求学生背作文范文，以致从教、学两方面都在进行着恶性循环。从而导致了老师对作文教学不重视，学生对作文不感兴趣。滚动作文有制度管理约束，有作文新工具要求作导向，每位学生都从自己的层面出发，再提高，再发展，做自己愿意做的每一项任务，表达自己想表达的，所以，兴趣高，个个跃跃欲试。这是传统课堂一直向往的效果。

心语滚动作文能让学生在短短的两节课时间内就完成了“快速构思--快速铺写--快速点评--快速反思”的学习流程，学生在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中。心语滚动作文批改时，教师面批面改，学生自评互评，当场指处文章中的缺点与不足，既突出重点、难点，又照顾了差异。真可谓是一种多维度的高效模式。

于老师真正把自己融入到孩子中去了，不高高在上，和学生们平起平坐，学生亲近老师，信任老师。当然这也离不开心语滚动作文中的小队加分制。我认为心语滚动作文的理念不仅适用于作文课，同样适用于阅读课。再次想到了不起的于兰老师，再次观摩于老师的心语滚动作文课，看到于老师那和蔼可亲的面容，听到于老师那和风细雨般的声音，感受到孩子们那加分的兴奋，被鼓励的自豪，更加验证了我的理念：有了老师平易近人的态度，有了完善的加分机制，相信老师们一定会成功的！

点评：看出了心语作文的生命力，说明你的深思。开始学习能找到优点是取长补短走向成功的关键品质！加油！晚上面对面的讲解你还有疑问吗？欢迎质疑！

山穷水尽疑无路 浙江温州市苍南县桥墩小学

杨玉松

偶然的机缘结识心语滚动作文，据说实验班只要有三次滚动，学生人人都能写出好文章。真有如此高效的方法？这不是每一位语文老师梦寐以求的吗？这一切让我怦然心动。又加于兰老师事无巨细的指导，决定开始本学期的第一次心语滚动作文。课前我能想到的准备都做了：

1、熟读于老师的新讲座稿和心语滚动课堂的第一次要求。

2、根据孩子写作上的优良差距，合理分配，组建小队，并选好队长。

3、初次孩子们还不懂得口号怎么准备，每队分发口号让小队提前练习，以增强课堂的气氛，期待孩子们在愉快的氛围中完成任务。

4、提前展示前面四单元心语滚动作文的课件，并作讲解。

5、公布课堂加分细则。坐姿比赛，朗读比赛，列提纲比赛，铺写比赛等等。

6、准备好课堂考评表，交给班长记分。

7、打印好心语滚动作文新工具。

一切准备停当，信心满满步入教室，期待会有好的收获。前面几个环节都很顺畅,写话环节少了以往咬笔头的现象，他们埋头苦干，奋笔疾书。我心里暗暗高兴，这招还真不错。当我宣布前10名可以为每队加10分时，孩子只想着赢，其他什么都不管，一堆窜了上来。写一段的，没结尾的，无标点的„„天哪，这是什么事？对了，是我忘了交待要达到多少字数了，才有现在的结果。有几个退了回去，再次拿来也变化不大。时间到了，只剩最后一个孩子还没交卷，我带着所有“战果”到办公室细细批阅。

一组可悲的数据呈现在眼前：语句不通，前言不搭后语的有31个，勉强通过的14个还算好的15个。最让我纠结、痛苦的是那一大堆孩子，无关痛痒，草草了事。也不管是否符合题目，重点是否突出，错别字，病句随处可见。如此这种叫我怎么往下干活？我急忙呼叫于老师，没上线。等待，等待于老师的指点„„

晚上于老师帮我分析了失败的原因，其一：三年级孩子第一次写作文你不能要求太高。其二：要让孩子提前一周知道任务，然后根据你的方法到生活中去思考去想象。其三：引领学生到生活观察搜集素材。还给我看了其他老师第一次的反思，不断鼓励我不要放弃，照着方法，按着要求，一定会好起来的。

我有点不能相信，并告诉她我很茫然。关键是后进生，表达不流畅，写起来前后脱节，面对这种如何提高是我最关心的问题。不知道接下来要做什么，如何让后面的那一大堆迅速好起来，好像是天方夜谭。于老师提醒我，也许是我的阅读课堂出了问题，阅读课要指向写作。把课文当作一篇篇范文教给学生基本的语言表达。提高表达能力的策略在习作教学策略中有着举足轻重的作用：一是让让学生广泛阅读，积累语言；二是诱导学生以说促写，下笔成文；三是培养学生炼字炼句，学写章法等。这些行之有效的形式都能促进学生表达能力的提高。于老师还说对三年级的学生不能一下要求那么高。只要孩子愿意写，乐意表达，第一次甚至前几次你要慢慢教会孩子运用方法就可以了。经过认真反思，我总结了一下我失败的原因，其一我把滚动作文当作神医来对待，觉得只要滚动起来，马上会好起来的。一切以往的问题都能迎刃而解。其二我并没有做好充分的准备，于老师要求孩子提前一周知道写作任务，孩子是一盘散沙，团队的凝聚力没有。我带着怀疑的心情，抱着试试看的想法开始了第二次心语滚动作文。柳暗花明又一村

改变从课堂开始；这一次我从阅读课堂开始准备，针对班级孩子开头和结尾废话一堆的现象，跟着课本先学习。比如我班孩子结尾时常常这样写：这就是我的课余生活。这就是我熟悉的一个人„„于是在学《小摄影师》那篇文章时，悬念的结尾给人想象的空间，告诉学生这样写比我们那种结尾强了上百倍。孩子的模仿能力和领悟力是非常强的，在接下来的日记中他们努力学着悬念的结尾。

演练从团队入手；为了提高团队的凝聚力，我准备了三个有趣的玩具，告诉他们第二次心语滚动作文获胜的团队可以获得并挑选一个礼物。我还想把展示玩具的过程，作为一次团队合作的作文辅导，让孩子感受团队的重要性。我故弄玄虚，把玩具放在一个黑袋子里，先让他们猜猜带来的是什么。接着慢慢出示第一个玩具，看到一点就让他们说自己的推断，只要回答有点对的，给他们队加分。结果全班兴趣黯然。两个玩具出示完毕后，第三个我就不再出示，告诉他们要想得到礼物，就根据自己队的任务，叫队长组织成员收集资料。我想就这样还不行，我又借助出示玩具的过程指导孩子说说刚才的事，并在交流中把关键词在黑板进行板书。暂且把全部分成三个部分，指定2个小队写开头，4个小队写过程，2个小队写结尾。时间10分钟。于是孩子们暗中较量起来。我巡视一圈，圈出几个不错的片断，以备交流时用。孩子写完片断之后，我让他们小队先交流，选出最强的跟其他组Pk各小队汇报完毕，又挑出最强的组成一篇文章在班级朗读。经过这三轮的交流，相信孩子对这篇文章的写法有了初步的印象。我又让他们开始把整篇文章补充完整。我觉得就这样后面的那一堆学生还是不能写好这篇文章，待他们写完之后，要求每小队挑出最弱的一位同学的文章，小队成员一起逐句修改，一人记录。从后来上交的作文来看，最后这一步最见效。顿时好多孩子会模仿着把文章写下来。我对第二次滚动作文充满了信心。我再次提醒他们，要想得到礼物，队长一定要想办法带领队员一起去收集相关材料，该观察的观察，该活动的活动。

梦想从现在起航：结合于老师给我的建议，第二次我这样安排了流程：

1.各队队长汇报小队的活动。有五队开展活动，收集资料，每队加5分，有三队没有完成交待的任务不加分。2.坐姿比赛并加分。

3.选四个队分别读前四个单元的写作导航。

4.前十名完成习作的加2分，从中选四篇佳作，入选者加5分，目的在于激发他们的写作热情，提高习作质量，四篇习作便于详细的点评交流。5.第二节讲评，小组中全部完成的第一名加5分，第二名加4分，依此类推，这样很多写不完的学生课下还在奋笔疾书。

第二次心语滚动作文的时候，我及时为准备充分的小队加分，以此激励团队的作用。像课余生活，有的小队组织扳手腕，有的组织枪战，玩得津津有味。观察小队，有的观察校园的三叶草，有的观察仙人掌。

有了团队的活动，他们的作文内容一下子丰富起来。平时50字很难写到的学生，竟然写出了两百来字，而且情真意切。我们可以看一下一个孩子心语滚动前后的文章变化，尽管这次还不是很好，但比起原来的写话好了许多倍。

扳手腕

前天，我们小队在准备今天的心语滚动作文的资料，就是需要有一只很有力气的手才赢的了的游戏啊！那就是搬手腕，可是我的手是连骨头都看的见的啊！

好，要开始比搬手腕了，我先和马文折比，可是没到十几秒我就凄惨的输了。我又和陈颖比，我还以为区区小女生我一定会赢的。结果我又一次惨败了。我这次又和潘才文比，可不到十秒钟，我就太失望了，竟然连输三场。

丁零零，上课了，我们的搬手腕结束。

第二次心语滚动作文后，我又对孩子的文章进行了统计，语句不通，前言不搭后语的有12个，勉强通过的9个，还算好的39个。这一数据与第一次比起来那是很大的超越。特别值得一提的是，原来很糟糕的孩子，这一次十几个有明显进步。看着那一篇篇文章，我激动万分，真可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”感谢心语滚动作文带给我如此丰厚的收获。

且学且思且成长

山东省无棣县车王镇中心小学 朱风玲

美国心理学家波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，他提出了一个教师成长公式“经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。叶澜教授也指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”我虽然没有可能成为名师，但我愿意用反思记录下自己的点点滴滴。让反思成为成长的摇篮，做反思型的老师，让反思在自己成长的道路上留下文字的芬芳。

第一次心语滚动我作了如下认真的准备：

1.严格按成绩把学生平均分成八队，然后对各小队男女生人数稍加合理调配，尽量让各小队正副队长中即有男生也有女生。

2.把《心语滚动作文写作导航》、《心语滚动作文训练方法》、《心语滚动作文竞赛队考评表》、《怎样快乐分工写评语》、《怎样快速写反思》打印分发，并引领学生学习。

3.周五上午利用一节课的时间提前引导学生学习于兰老师给我的前四个单元的课件，并按于老师的提醒，对读后感和建议书两个单元习作进行了重点辅导。下午给学生温馨提示：为了你周一的精彩，请你利用周末做好准备。

尽管自认为一切准备就绪，但是第一次滚动并没有像一位老师提到的那样“一节课上下来，有拥抱雷校、郑校的冲动。”相反，暴露出了很多问题；

1.因班级人数较多，小组重新排座位过程较长，再加上是刚接手的班级，班级秩序有些混乱，一时难以掌控。

2.学生初次接触一字提纲比较陌生，加之小学生概括能力较差，虽然之前结合课文进行过训练，但5分钟过后，只有一名同学顺利完成关键词提纲的构思，此时我不得不延长时间。这样一节课下来，完成作文的还不到一半。

3.第二节课我又不得不延长了一点时间，同时鼓励他们小组中快速选出优秀作品以备比赛展示，这时各小队兴趣盎然。因为我事先公布在点评中作好记录并积极发言的同学要加分，所以同学们点评的积极性倍增，场面异常热烈，碍于同学们的热情，时间又悄然流逝，这样六个小队展示完了之后就下课了，第一次心语滚动就这样落下帷幕，虽不能说以失败告终，但毕竟带给我很多的深思，践行滚动作文，我需要提升的空间太大了。好在可后在看学生的作文的时候，多数学生的习作给了我一个安慰。我安慰自己：有那么多老师成功的经验，有黄老师，于老师做坚强后盾，心语滚动会在我们的校园里根深叶茂的。几天来，我针对上节课出现的问题，一直在苦苦思索应对的方法。无奈在空间中看到于老师身体不适，真不忍心再打扰她。周六晚上我向黄上庚老师请教了很长时间，黄老师给了我很多指导性建议，令我豁然开朗。周日早上，一向热情、敬业的于老师又关切的询问我第一次实践的情况，因为我们教的是同一个年级，所以有更多交流的话题，那次我又学到了很多很多，结合两位专家给我的建议，第二次我这样安排了流程：

1.在上课前小组排好座位的加2分。（提前公布给学生，孩子们还真给了我一个惊喜，整齐有序，老师履行诺言每队加2分）2.选四个队分别读前四个单元的写作导航。

3.关键字提纲可以是一个词字或三、四个字，用铅笔写在段首（按首尾段不超过3行，主体段大约5、6行左右）实在有难度的可以不写。4.前十名完成习作的加2分，从中选出四篇佳作，入选者加5分，目的在于激发他们的写作热情，提高习作质量，同时四篇习作便于详细的点评交流。下课时，超过一半的同学当堂完成习作。这时我强调：第二节讲评，小队中全部完成的第一名加5分，第二名加4分，依此类推，这样很多写不完的学生课间还在奋笔疾书。看来争当火箭队员是每个学生的期盼，这下，学生的习作兴趣真正调动起来了，包括上学期期末考试得单数的孩子，我窃喜。

5.点评时我借鉴于老师经验：不追求完美，以激发学生兴趣，打开学生思路为重点，训练学生写文章、点评文章的能力，写反思放在后面的课堂训练，这样，相应节约了一点时间，也避免了环节过多让学生产生为难情绪。因为两位老师的跟踪指导，我随时发现问题随时解决，第二次实践的时候基本上圆满结束了各个环节。

前两天针对心语滚动作文我做了一个问卷调查：请写出你喜欢（或讨厌）心语滚动作文的N个理由，结果收回的57份问卷中仅三份是讨厌，理由大致是从来就不喜欢作文，从来都是怕作文。我给他的回复是：孩子，我要点燃你写作的欲望，让你尽快品味成功的愉悦。为了让学生在心语滚动作文中真正做到“从手、从心、从笔、从生活”、我倡导孩子们跟着课本学作文——阅读课上把理解内容为重点，转变为阅读为写作服务。文章就是学生习作的范文，不但让学生弄清楚写了什么，还要弄明白是怎样写的，为什么这样写？包括拟题、结构等。例：《草虫的村落》一文最值得学习的地方是拟人手法的运用。运用拟人，化平庸为生动，化平淡为神奇，将难写的情景写得生动、具体、形象。另一值得学习的地方是概括与具体的描写，详写与略写的安排。第5段为进村后的概括描写，略中有详；第6、7段为具体描写，是详写；第8、9段为略写。详略得当的好处是：既对描写的内容有个全面的认识，又能充分感知个体的具体情况。《索溪峪的“野”》教会我们：写作文，要表现出景物、人物的突出特点时，就可以采用“先概括后具体”的文章结构。开头一段概括，概括景物的特点，人物的特点。后面各段，就一个方面、一个方面具体地介绍景物的特点，人物的特点。写作能力强的同学，具体的段落还可以再采用“先概括后具体”写法，可以用一件具体的事例表现这一个特点，也可以从几个方面共同写出这一个特点。再看课文，理清“先概括后具体”这一结构，一定会有深刻印象。《别饿坏了那匹马》一文值得我们思考的是作者是怎样运用细节描写表现残疾青年的思想？用“善良的谎言”做题目好不好？从《穷人》一文中我们学到提示语的位置?? 有人说，教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育又是一门科学，科学的意义在于求真；教育又是一种艺术，艺术的意义在于创新。有心语滚动作文这种时时充满竞争，处处充满乐趣的创新模式，有我们老师们求真、奉献精神地引领，我们的学生一定会爱上心语，学会表达，放飞思维，成就未来。

如何上好心语滚动作文第一课

新学期开始，我们整装上阵，继续我们的教学研究，为实现我们的教育梦努力进取。很荣幸今晚与各位老师交流学习。为了能让参加心语滚动作文实践老师尽快了解课前准备情况和课堂程序我们准备了今晚的活动。希望老师们今晚的相聚是美好、愉快的。今晚我主要从以下四个方面来谈：

1、制定学期作文计划

2、做好课前准备工作

3、心语滚动作文稿纸

4、心语滚动作文的基本流程

一、制定学期作文计划未雨绸缪，防患于未然，英雄不打无准备之仗都是在说计划的重要性。在开学初，我们作文教学也应该制定写作计划。

（一）做好本学期每一单元的作文指导课件

开学初，我们教师就要熟悉教材，把握读写结合点，了解本学期所有单元的写作内容，然后结合学生和地方特色确定作文训练项目，（初中为6个单元，高中为四个单元）。把作文要求和指导做成课件。该课件包含了一学期中所有单元的作文内容。课件内容有作文教学安排、具体话题、作文导航、作文新工具、教学步骤，还有图片资料、背景介绍、情境创设、写作格式等。作文课件主要是帮助学生很快进入作文情景，快速了解作文意图，明确写作方法。开学第一周主要让学生学习本学期的作文课件，使学生明白本学期的写作任务，做到心中有数。（经过实践学校的努力，我们已经制作好了三到六年级的全部作文课件）参加实践的老师在此基础上完善下就可以使用。有了《小学生心语滚动作文》，这步可以省去。

（二）按语文素养水平重建学习小组

在一个班级中，学生的思维活跃程度、语文基础底蕴、口头表达状况、书写技能水平以及在班级活动中的角色，是不相同的。为了作文活动具有竞争性，为了顾及全体学生的全面发展，我们不能只关注少数几个佼佼者，要想办法照顾到全体，要让班级中的每一个学生都有自己不可或缺的位置。所以，要重建学习小组。怎么组建？简单地说，就是分竞赛队和分程度级，让学生在作文课上形成纵列的竞赛队与横排的程度级。各竞赛队，由若干个不同级的队员组成。队与队之间人数相当，语文实力相当。这样将好、中、差搭配分队，学生的心理也会平衡些，队内异质，队间同质。程度级的安排要避免对后进生的歧视，顺数第一的程度级安排为A级，倒数第一的程度级安排为B级；顺数第二的程度级安排为C级，倒数第二的程度级安排为D级，依次类推。个体程度级竞赛有利于优生的成长，团体竞赛队有利于后进生的进步。有些班级平均分比较

高，但苦于优生不突出，开展个体程度级竞赛，用制度保证了优生成绩的提高；有些班级优生比较突出，但苦于平均分不高，开展竞赛队团体竞赛，用制度保证了后进生成绩的提高。

（三）各种表格的设计

为了作文教学课堂有序而高效呈现，将一些竞赛规则和过程都要通过表格形式进行设计。如：“心语滚动作文课堂考评表” “心语滚动作文总评表”“心语滚动作文课堂记录”等。

二、第一次上心语滚动作文课老师该做好哪些准备、学生该做好哪些准备？

第一次上心语滚动作文课老师要做好的准备工作有： 1.分好小队

2．选好课堂记录员，小队记录表、学生记录表 3．准备好作文专用稿纸 4．需要多媒体的准备好课件 5．红笔

学生准备：红笔和蓝笔

三、心语滚动作文稿纸

下面我们来了解作文新工具----心语滚动作文专用稿纸

（一）心语滚动作文专用稿纸的介绍

心语滚动作文专用稿纸是一种新型的供书写作文的专用活页纸。8开纸正反两面，划分为四页。第一页是写作前的准备事项： 1.填写第几次心语滚动作文

2．填写作者班级和姓名，后面填写“队级”，3．填写单元内容，4．写作提纲，让学生有清晰地写作思路，防止跑题、偏题。5.同学和老师对提纲的批阅等级，要求语言简练，思路清楚。第二页和第三页是正文书写。每满一百字的空格处都有字数提示，末尾处有所写字数和写作时间纪录，还有老师评阅等级。第四页是批改的一些要求：

1．每个同学的作文要求本队三名学生署名批改。每个同学批改的内容不同，第一位批改的是字词句基本写作要求。第二位点评的是提纲，第三位是综合性点评。

2．是作者对同学批改等级做出反馈，老师对评等不妥的要做出调整。3．是作者反思。

专用稿纸把一些主要的作文要求和批改要求浓缩到几页专业稿纸上，使这种专用稿纸具有了很高的使用价值。以上是简单的介绍。

（二）心语滚动作文工具的特色

1.心语滚动作文新工具规范了教学程序。经过多年实践探索，心语滚动作文形成了一套流畅的操作程序，作文新工具简明地呈现了这种教学程序。浏览这张专业稿纸就能大体了解其操作流程主要有以下八步： 第一步，布置各单元作文内容和基本作文要求。第二步，学生列提纲 第三步，学生当堂写作

第四步，教师阅作文，评出等级。第五步，学生互批。

第六步，作者对批改进行评价。第七步，老师检查批改 第八步，作者反思。

有了作文新工具，作文主要程序就比较清楚地展示了出来。在教学活动中，它是稳定存在的、显性呈现的。这种训练看起来有八步之多，好像很繁琐，其实，在具体操作中，教师只需在第一次使用时对学生说明作文新工具的各部分用法就可以了。有了作文新工具，基本不需要再重复说明上述教学程序。在实施作文教学的过程中，使用这一教学工具，就会节省一些用于组织管理方面的交流活动，师生的时间和精力更多集中到教学内容方面，从而提高作文教学的效率。2．作文新工具将平时的作文构思过程具体化，让学生将作文的中心、开头、主体、结尾等环节都构思好然后书写下来，便于教师及时指导也便于学生之间的相互借鉴补充，这样改变了以往学生只在大脑中匆匆一想的随意构思，也有利于教师和学生随时调整作文的思路。它还明确了学生每次作文的训练目标也就是作文的发展等级，更有利于有步骤的培养学生作文的综合素养。

3.作文新工具还将学生的作文题目、队级、训练单元、作文的字数、快速作文时间、教师的浏览等级以及每个等级所对应的分数明确的标示出来，更有利于提高学生完成作文的积极性、竞争性、规范性。4.作文新工具将繁琐冗杂的作文评改过程简单化、实效化、激情化。过去教师批改作文都是一厢情愿，教师被形式、内容都不无相同的作文批改所累，即使能尽教师文采之力，学生也就是一看了之，根本起不到评改的真正效果。作文新工具别出心裁地设计了学生点评环节，分别由三名同学来批改同一篇作文，并给出具体的点评意见，教师针对这三名同学的点评分别给出点评等级，形成了点评与被点评的积极互动学习氛围，减轻了教师的批改负担，更加激发了学生的写作积极性，点燃了学生的写作激情，开拓了视野、愉悦了身心，使他们在一种轻松、活跃、和谐的氛围内交流感想，畅谈收获。如果我们的语文教师每节作文课都能给学生们提供这样的一种写作氛围，还愁学生们没有写作欲望、没有写作激情、没有写作效果吗？此外这一环节还设计了作者反思一项，它能使学生看到自己作文中的亮点，激励自己，也能使学生借鉴其他同学作文的优点补充自己的作文，收到它山之石可以攻玉的奇效。

5.专业稿纸蕴含着先进的教育理念大凡成功的教学实践成果都能用先进的教育理念来进行阐释。而很多情况下，实践探索者并不是先在地了解了这些理论才在理论的指导下展开实践活动的。于是，其中所蕴含的这些教育理念往往是隐性的、不为人所察觉的。

专用稿纸的设计所蕴示的教师与学生、学生与学生之间的关系正是对话理论所提倡的“相互理解、相互合作、相互激发、共同创造”的关系。师生在专用稿纸上书写的内容是对话的媒介和结果。而专用稿纸作为这些媒介和结果的载体，也成为教学活动中人与人之间沟通、对话的得心应手的工具。

总之，心语滚动专用训练稿纸是一种作文教学新工具，它是竞赛式作文教学实践的独特成果，它凝聚着这一作文教学法中重要的教学要求、教学程序、教学思想，可以提高这一作文教学法的教学效率，为这一作文教学法的推广提供便利。对于新老师来说一张稿纸在手，按照操作程序逐步进行就可完成作文训练。

四、心语滚动作文的基本流程

心语滚动作文教学流程是这样的：首先把全班学生分成8个队，（本学期准备写几篇文章就分成几个队）每队一次写一个单元的话题。每次作文就把审题、列纲、铺写、点评、反思等环节全部设计在课堂上用两节课完成。

第一课时四环节：“竞赛队建设——明确任务——拟写提纲——快速作文”；前三个环节15分钟，后一个环节25分钟。

第二课时四环节：“选读优秀习作——点评反思——学生展示——课堂小结”。时间分配为：前两个环节为15分钟，点评、反思展示20分钟，课堂小结5分钟。（1）组建竞赛队

把全班学生按照学习综合能力均衡后分成8个竞赛队（本学期准备写几篇文章就分成几个队），这样便于作文时平等竞赛。建议每个竞赛队给自己起一个有意义的队名。还可以有自己的口号，这个环节的设立是把竞赛队成员凝聚在一起，体现团体的力量。（2）明确任务

明确自己这次应该写哪个单元，这个单元的主题要怎样写。也就是要明确写作导航的内容。由于有竞争，所以每个队长都会对本队这次的任务做提前准备。要求每一队长都要流利、准确的叙述本队这次的写作任务，声音宏亮、叙述完整的要给竞赛队加分。这不但增加了各队之间的竞争，也无形中提示学生提前作文准备的信息。（3）拟提纲

在安排文章的结构时，同学们经常会犯两种错误：一是没有清晰的结构。主要原因是在动笔前没有清晰的思路，由于思路不清晰，就造成结构不清。二是结构的错杂。大家都知道，一篇文章，从整体上看一般都运用一种结构，这样结构才清晰，我们有些学生在动笔时到底采用什么结构心里没底，所以，写着写着，结构又变了，使读者看不出是使用什么结构。要克服这两种毛病有一个很好的做法，就是列提纲。我觉得同学们在写文章时，一定要养成列提纲的习惯。列提纲是把静态写作转化为动态写作的好的方式。（4）学生作文

给学生至少要25分钟的时间，老师巡视，一般到了15分钟以后，学生就会陆续交作文，学生要记录字数和所写的时间，老师快速浏览，给写得快的同学面批或者送上一两句表扬的话。表扬不要成本，但它能让对方感觉你对他的注意，对他的鼓励。

一般情况，学生在下课前都能完成作文。就算他这次慢了点，下次他一定会赶上来的。

以上是第一节课的四个环节。下面再说说第二课时的安排。（1）优秀习作展示

在学生完成习作，老师浏览的过程中，选出2到3篇优秀作文，上课后让学生朗读，其他学生口头点评，作者口头反思。这主要是为下面学生点评和反思起到示范作用，学生不会走弯路。优秀作者、朗读者、点评者不但能给本队争得加分，还能给自己加分，学生的积极性很高。（2）互批互改

这个环节的设计有两个做法：一是采用“热处理”。什么是热处理？当学生写好后仍处于兴奋状态的时候，就对其文章进行评改。而传统的评改是要等老师花一至两周时间批完，再发下来，那时黄花菜都凉了。我们称之“冷批改”。

二是要求每个学生的习作必须有3个成员阅读、批改、定等级。这样设计有五个好处：

①减轻老师批改的负担，给学生升级，让学生当老师； ②让学生学会批改和评价；

③树立学生的读者意识，写好的文章不是给老师看的，而是给读者看的； ④促进同学间的合作交流； ⑤责任心的培育。

老师可能会疑惑：学生会改吗？会写评语吗？在这个环节，我们可以搜集一些经典批语。让学生对这些批语做到借鉴使用，写五六十字的评语几分钟就能完成。这样安排，也是符合新课标要求的。叶老也说了“自能作文，不待老师改。” 那老师做什么呢？课后检测学生批改、评语、包括反思的情况，即时给予反馈。（3）学生展示

这是一个重要的环节，是训练学生的表达能力和思考能力的平台，是学生的自由飞翔的舞台。一般给学生18到20分钟。这样做可以达到以下几重效果：能训练学生听读能力；能发现一些优秀文章；能检测各队合作效果；可以表扬一批学生；写好的文章马上能在队间小展示、班级大展示；可以再次扩大学生阅读面。（4）课堂小结 ①记录员公布竞赛队成绩。②口头总结。

一般1—5分钟，不拘一格。可以是课的总结；可以是谈对这节课的感受；可以让学生提出问题；可以是学生反思交流。这就是心语滚动作文教学的基本流程，它是将静态的作文稿纸上的程序动态化，高效的呈现在课堂中。

结束语：北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授肖川曾这样说：教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或者另一群）不完美的人追求完美的过程。我们就是这样一群人，我们虽不完美，但我们会追求完美，永不放弃。再次感谢各位领导和老师的鼓励。

第五篇：作文穿过迷雾（实用11篇）

篇1：穿过迷雾作文

迷茫时，坚定地对自己说，再试一次，就会成功。

――题记

时间倒转，回到初三刚刚开学时，由于学习任务不断的加重和学习内容不断的加深，身上的压力变得越来越大。糟糕的卷子，老师的批评，家长的寒心，同学的嘲讽，一想起这些，我的心里满是涩涩的，就像坠入一片迷雾之中。

尤其是我的物理，成绩一向不太理想，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩却止步不前。几次考试成绩都无太大变化，我有点儿心灰意冷的想放弃努力。看到我不思进取的行为，爸爸没有多说什么，只是在我生日时，送给我一本书，是刘墉的《再试一次就成功》。爸爸还告诉我书名有两层含义：一是我们成长的过程中总是会遇到这样那样的挫折和压力，不要气馁，只要有“再试一次”的勇气和信心，你就会获得成功;二是在取得了已有的成功之后，我们总是容易安于现状。只有抱着“再试一次”的信念，我们才能不断超越自己，攀上新的成功高峰。

从那时起，我便调整心态，开始努力。教室里，认认真真听着老师讲课，洁白的纸上，写下的是笔记，记录着我求知的渴望;操场上，与同学互相提问知识，绿色的绿茵场上，留下的是读书声，洒下的是青春的汗水;书桌上，不停地做着一张又一张地试卷，明亮的灯下，摆放的是试卷，映照的是奋斗的身影。

每当我遇到挫折和困难时，就会想起“再试一次就成功”。

功夫不负有心人，我的物理成绩在不断的进步，一跃排进了班中的前几名。面对老师欣慰的目光，家长鼓励的话语，同学们的称赞，我的心中充满了成就感和自豪感。

思绪飞回，我在心中暗暗道：“感谢这本书，它如同朝阳，将我身旁的雾气照散，让我看到前方光明的大道。”只要自己坚定了学习的信念，学会坚持、自信，走过春季，迎来盛夏，一定会收获明天的繁华硕果。

篇2：穿过迷雾优秀作文

阴雨，又是这种天气。雾，像乳白色的奶油，在外边肆意飘着。但当我捧起那张鲜红的奖状时，那调皮的雾弟弟，便被太阳公公的万丈光芒赶回了家。看到这时，我便坠入了记忆的长河之中。

那天，同样那样的天气，阴雨。我看着那张“破烂不堪”的卷子，无可奈何地叹了口气。一道道红叉在那洁白试卷上，显得格外刺眼。父母的责骂，老师的批评，同学的嘲笑……我彻底跌入了万丈深渊。

我慢步走到池塘边。乳白色的雾将我的视野变得狭窄，我依稀可以看到坐落在池塘边错落有致的大树。我正欣赏着池塘的风景，脚底的一只七星瓢虫引起了我的注意——

终于，在它第19次摔倒之后，它穿过迷雾到达了胜利的终点！它欢呼雀跃，随即傲视群雄，用它的付出换来了花儿的称赞！它用它自己的生命诠释着在迷雾中的坚强与不服输，失败后重头再来的勇气！

我懂了。

而现在，外面已经阳光明媚，当你用努力走出迷雾外，你会发现，外面有着万丈光芒！

篇3：穿过迷雾优秀作文

抚一根笔，撮一口香茗，凭一颗柔软的心，线条就在画绢上留下一片馨香。蓦然回首，那幅画卷依然，勾起我内心的那缕清风……

几年前，我们学校正在征集活动表演，借此机会我就报名参加其中的国画表演。耗费了几天，我精心打磨出一幅作品，画卷上亭台水榭，青林翠竹，流觞曲水，趣味无穷，老师却对此不以为然。

几日后，老师拿来了他画完的作品，让我模仿，我不禁大跌眼镜——虽说这么画在台上会更省时间，且画风自由随意，充满着动感和生机的，可仔细辨别，画中的石头竟没有勾勒皴染的传统画法，反而是加入现代气息油画中强烈的光暗画法，这与国画的风格一点都沾不上边，内心不觉有一丝困惑。

想与其争辩，老师的言辞坚定，只好在彩排时看情况提出我的意见。在第一次彩排中，提笔却无从下手。看着周围表演的同学，场下热情的同学，我无奈地叹了口气，只好硬着头皮创作。每一个线条，每一笔每一块渲染，每一此时在我的眼中，就如艨艟巨舰向我脆弱的内心发起撞击。表演结束后，我想着大家必然会对这幅作品表示批评和不解。

可没想到，大家竟然连连称道。场下，我看了老师拍的照，这幅画在绚烂灯光的照耀下，周围表演同学华丽服装的映衬下，似乎焕发了一丝生机，整个舞台愉悦的气氛似乎完美地烘托了出来。老师在旁边说道：“国画的风格不一定总是拘谨慎重的，在这次需要娱乐气氛的舞台上，就得将国画赋予一些新的生气。”幡然醒悟，才知道国画的风格不一定总是循着最传统的风格加以创作，如果它能使舞台重新焕发生机，它就是一种艺术，又何妨它是否为原来的风格呢？

对于艺术而言，并没有所谓的传统和原则，只要它能散发出令人内心愉悦的气息，它就是美的。所以有的时候，一个人内心对美狭隘的自我臆想，为成为一阵迷雾，阻碍自己对美的判断。为我们所要做的，就是要大胆去接纳新的风格，新的艺术，新的思想，感悟事物本身的美，而不能被自身主观思想迷惑，这样，才能将内心深处那股浓雾吹散，迎接阳光的到来。

篇4：穿过迷雾 作文600字

辽阔的草原奔腾着飘逸的骏马，遥远的天边托起雄起的太阳，茫茫的大海汹涌着希望的浪花……永远不变的生机与爽朗，在原野上吟唱!在蓝天间闯荡!

当我还在无底洞里寻找光明，也许太阳已光芒万丈;当我还在旋涡里挣扎，也许那只温暖的手已向我伸出;当我还在噩梦里心痛，也许命运的微笑早就绽放……是这样的，我总相信希望能带给人所有东西，这是悲伤永远都办不到的。

朋友，或者你现在正为未来方向而苦苦思索。但请永远相信：迷雾过后，肯定还有那一片蓝天，因为我们都在努力。

我不断到汲取知识，去充实漫漫人生路;我拼命了解世界，告诉自己一个方向;我尽情享受生活，不错过任何的美好与赞叹……无论泪是甜还是咸，无论土地是坚实还是软绵，我们都得带着时间的烙印去奋战到底。

世界无处不存在着没有硝烟的战争，我们每一个人都是悍勇的战士，去厮杀，去斗争，去激战!天堂和地狱都是一念之间，惟有抛弃恻隐与悠寡，梦才在前方。

刀光剑影映着我的脸，勇气塑造我的躯壳，携着天使的翅膀穿越迷雾，未来是一片蓝天。

篇5：穿过迷雾作文600字

我们雾中相遇，只见你隐隐的身姿，我停滞住前行的脚步，回望你千百回。你不会知，或者只是像他人所述，我使你惊恐。我看阳光下照着这一切，好犹忧郁，我寻找过多少次的场景，在此刻上映。我永远是那个幕后的独主角。这场戏没人关注，只是我一个人在那里低吟，独唱，独行还独卧。

永远只是这样，看着你，却不敢靠近，不然我会打碎美的一瞬。回想你的笑，你的泪，你的言行，你的一切。只这样隔着玻璃的阳光段了去路，伤情的河流慢慢淌过心间，左右岸的笑声传透着耳畔，只是再也不会有你为我笑的声音。觉得是钢琴在黑白键上弹奏出悠远的音乐，那一曲你放的《雨的印记》

自知如此，我们同岸边的游客，在彼此的生命中留一段时光。只是我多么想，我能再伴你一程，但我们在那个夏天，注定分离。于是我如同生在雾中，看不清前方，常常去我们相逢的路口等……

一切无语，在夕阳下，我看着银杏落下，觉得我们的缘分到此。

现在，仍然是这样，会上来看你，只是一个星期一次，站在高处往下看，树木不会因为我心伤而凋零，草还是绿的，只是里面的人，和以前不一样了，找不回原先的自然，偶然的碰面，就像溪流，道岔口就分开。

这一切，难道是我错了?在过去的生活中寻找过去的影子。

穿过迷雾作文600字四：

辽阔的草原奔腾着飘逸的骏马，遥远的天边托起雄起的太阳，茫茫的大海汹涌着希望的浪花……永远不变的生机与爽朗，在原野上吟唱!在蓝天间闯荡!

当我还在无底洞里寻找光明，也许太阳已光芒万丈;当我还在旋涡里挣扎，也许那只温暖的手已向我伸出;当我还在噩梦里心痛，也许命运的微笑早就绽放……是这样的，我总相信希望能带给人所有东西，这是悲伤永远都办不到的。

朋友，或者你现在正为未来方向而苦苦思索。但请永远相信：迷雾过后，肯定还有那一片蓝天，因为我们都在努力。

我不断到汲取知识，去充实漫漫人生路;我拼命了解世界，告诉自己一个方向;我尽情享受生活，不错过任何的美好与赞叹……无论泪是甜还是咸，无论土地是坚实还是软绵，我们都得带着时间的烙印去奋战到底。

世界无处不存在着没有硝烟的战争，我们每一个人都是悍勇的战士，去厮杀，去斗争，去激战!天堂和地狱都是一念之间，惟有抛弃恻隐与悠寡，梦才在前方。

刀光剑影映着我的脸，勇气塑造我的躯壳，携着天使的翅膀穿越迷雾，未来是一片蓝天。

1.穿过迷雾作文600字

篇6：穿过迷雾作文600字

知什么时候，我喜欢上了一个叫“撒谎”的玩意儿，但又不知谁为什么，它总是如负心汉一般把我捉弄得疲惫不堪，遍体鳞伤。

夜幕徐徐落下，笼罩着潮湿的空气，月亮洒下白茫茫的光，留下了冷冷凄凄的气氛。我一步一步地走回家，头脑里乱哄哄的，找不到家的方向，嗅不到家的气息……

“我回来了。”咦，怎么没人?难道我撒谎说在去补习却是去参加同学的生日贺宴的事被发现了?我忐忑不安地回到房间里去了。

我用下巴贴着桌面，静静地沉思着，反省着，我摊开本子，让我的思想在笔尖、在纸上飞泻……

我希望回到森林，在“飞流直下三千尺”的瀑布前，“在接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的池塘外，体验山花烂漫的妩媚，感受鸟语花香的清幽……但是，撒谎让我心乱如麻，撒谎让我不能坦然面对，哪怕是没有语言、只有灵性的大自然!我后悔，我痛苦，但，我又有些舍不得与撒谎说“再见”。

突然，我的房子变成小巧的凉亭，让我能坐观“绿树村边合”，站视“青山郭外斜”，俯瞰“日出江花红胜火”，平视“春来江水绿如蓝”。我听鸟语，看繁花，观流瀑，望高山……大自然那么美丽，那么幽静，那么坦然，那么明净，那么一尘不染地让人为自己撒谎的恶行羞愧难当。我的心湖�p溃了，它冲破那层层迷雾，哗哗地奔腾着，呼喊着:摒弃撒谎!摒弃撒谎!随着喊声，我的心情豁然开朗。这时，我遇到了一位胡子长长、面容清秀、的白皮肤青年。他寄情于山水，写下“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的绝句。我猛然一震，让心灵的旅行回到了现实。 我心一横，拍案而起，叫“撒谎”写下了辞职书。这时，快乐和轻松悄然地回到了我的身边。

朋友，在心灵困扰时，不要烦恼，让心灵作一次静谧的旅行，在感受大自然的灵性中走出迷雾，走进幽境。

篇7：穿过迷雾作文600字

从身边的某个特定物体中找寻些写作的灵感。

抬头，看到的是安静而平和的白灼灯;低眼，木质的地板竟显出些古色古香的味道;左右环视，见到的物件和昨天、和前天，和明天都不会有不同。隐隐的，想找寻些新鲜的事物，以犒劳这份创新大胆的心情。 拉开窗帘，天赐美景。

小城今天的太阳公公似乎起的很晚，到现在还没有完整的露出个脑袋。小小的身影在半山腰处就这么定格着，却丝毫不影响此刻天地间的迷雾重重。很美的，只有到达零下三四十度才能出现的幻境，总能给人以一种骄傲的情愫，希望把这份凉意中的温暖送达给每一个人。这是人的固定态度，这却是天公自今冬以来最漂亮的馈赠。

怎能不好好欣赏一番呢?

说到底也就是一场大雾。但你们知道的，我并不喜欢直白、一眼看穿的美，相比较之下，尽管冷峻却能出现难得一见的极致美，倒也是个收获。空气中的雾安然熟睡着，浸透在每一缕的冷风中，于是就吹遍了整座小城。它给我的美感并非是南非的欢快曲调或是爱尔兰响亮的踢踏，只是纯度到达顶级的质感。和天、和地看起来那么和谐，让天、让地都觉察不出融为一体。它的魅力啊。

像一条帷幔或是轻纱，盖在了眼帘前。并没有遮住视线，只是犹抱琵琶半遮面。很好，它准确的抓住了我所爱的场景的特点――无需华贵，只要让视觉感受到美感的存在;无需每天都见，希望出其不意的展现在眼前;无需更多人在其间，零零散散稀稀拉拉也一样很动人。数数算算，前两条它达到的是再没有景色可以匹敌的相符，而最后一点，要看这里。

雾的海洋中，一切景象都变成了海市蜃楼。人们在不确定中行走，能见度不足的`情况下，让原本真切的世界都盖上一层神秘的纱。我看到一位妙龄少女在雪中踩下的脚印，不禁会去思考、去联想，如此的雾景中，她会去哪儿呢?是和我一样希望置身于此景中?或是要回家，回到上班后就搬出去却依旧亲切的小家?还是工作上出了些小问题，办事一丝不苟的她决定就踏着高跟鞋踩出的细密的步伐，去单位看个究竟? ……

有一万种可能出现在景色之中，人们在欣赏之余，也揣测着它到来的目的和意义，心底里更期盼的是得到一个它下次降临的时间。着实太美，着实文字不足以形容。

以前看过的动画片里、文艺著作里，总能看到有关于朦朦胧胧的景象。一个人的背影洒在夕阳下，被光线染成了橙橘汁的颜色;一个人的步伐映在沙滩后的海上，被海水冲刷出不同的模样。今天很荣幸能有一个场景让我也发挥无尽的想象――一个人的身姿任风吹拂，被空气中茫茫的雾气勾勒出另一番动人绰绰。

一场雾，恰似一个梦。梦醒时分，人们总愿意对它流连忘返。 穿过迷雾作文600字3

不知什么时候，我喜欢上了一个叫“撒谎”的玩意儿，但又不知谁为什么，它总是如负心汉一般把我捉弄得疲惫不堪，遍体鳞伤。

夜幕徐徐落下，笼罩着潮湿的空气，月亮洒下白茫茫的光，留下了冷冷凄凄的气氛。我一步一步地走回家，头脑里乱哄哄的，找不到家的方向，嗅不到家的气息……

“我回来了。”咦，怎么没人?难道我撒谎说在去补习却是去参加同学的生日贺宴的事被发现了?我忐忑不安地回到房间里去了。

我用下巴贴着桌面，静静地沉思着，反省着，我摊开本子，让我的思想在笔尖、在纸上飞泻……

我希望回到森林，在“飞流直下三千尺”的瀑布前，“在接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的池塘外，体验山花烂漫的妩媚，感受鸟语花香的清幽……但是，撒谎让我心乱如麻，撒谎让我不能坦然面对，哪怕是没有语言、只有灵性的大自然!我后悔，我痛苦，但，我又有些舍不得与撒谎说“再见”。

突然，我的房子变成小巧的凉亭，让我能坐观“绿树村边合”，站视“青山郭外斜”，俯瞰“日出江花红胜火”，平视“春来江水绿如蓝”。我听鸟语，看繁花，观流瀑，望高山……大自然那么美丽，那么幽静，那么坦然，那么明净，那么一尘不染地让人为自己撒谎的恶行羞愧难当。我的心湖p溃了，它冲破那层层迷雾，哗哗地奔腾着，呼喊着：摒弃撒谎!摒弃撒谎!随着喊声，我的心情豁然开朗。这时，我遇到了一位胡子长长、面容清秀、的白皮肤青年。他寄情于山水，写下“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的绝句。我猛然一震，让心灵的旅行回到了现实。

我心一横，拍案而起，叫“撒谎”写下了辞职书。这时，快乐和轻松悄然地回到了我的身边。

朋友，在心灵困扰时，不要烦恼，让心灵作一次静谧的旅行，在感受大自然的灵性中走出迷雾，走进幽境。

篇8：穿过迷雾作文600字

大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。

同学们昨天都已回家，他不敢;他害怕再一次看见父母那失望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他慢慢地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。难道自己真的没有希望了吗?要知道他付出的努力要比别人多得多呀!

走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。他低着头，脚下生风。为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的习惯。

雾更浓了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。他迟疑了，难道自己真的迷失了方向?!他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的平直，今天怎么变得如此坎坷、如此漫长?

他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。清醒多了!他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：“奇，好好学，砸锅卖铁，爹也要供你。”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡：“娃呀!为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的鼓励。他觉得脚下的路一下子明朗起来。“不争气!”他怒吼着，向前奔去。

他相信，浓雾的尽头，一定是灿烂明媚的阳光。

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篇9：穿过迷雾作文700字

曾无数次渴望探寻心中的一个迷爱情是什么?可是“爱情到底是什么?”至今也没有找到答案。一直在友情和爱情之间不断徘徊着，无法从这座迷雾森林中逃出去。

所以这问题自然也伴随着另一个问题友情是什么?这个问题和前一个问题相互纠结在一起，不断缠绕，不段交错，如影随形，最后成为了一个死结。

“爱情”这个词是近几年才认识的，我知之甚少。可是曾经却为它碰得头破血流，而我竟不知道它是何物。最后要了个赔了夫人又折兵的美名。后来索性就不去想这个问题了!理所当然，我依然在这迷惘中挣扎着，痛苦着。

对于友情，我并不陌生，可以说在爱情出现之前的，与朋友之间建立的感情都是友情一个连“爱情”这两个字都不知道的人会有爱情?想也是不可能的!可是，从“爱情这两个字出现在我的脑子里的那一刻起，一切就不一样了。世间万物都在悄无声息的发生着微妙的变化。

直到有一天，我认为我似乎爱上了某个人。放眼世界，已找不到曾经曾经嫩绿可爱的小树苗。耸立在眼前的却是一棵参天大树。但是那个人却没有爱过我，于是上天上天最终将这份感情定为了永恒的友情。当再一次看眼前的这个世界的时候，这地方已经不再只有一棵孤独的大树，而是变成了一座森林，看不见它的尽头，四周弥漫着浓浓的大雾。于是，我把它命名为迷雾森林。

我走不出迷雾森林虽然我曾经是如此渴望要走出去，也我不知道该何去何从。曾幻想过自己是一只青鸟，只要飞向蓝色天际就能找到出去的方向。可惜我不是一只鸟，所以我只能待在这里，待在这座令我迷惘，令我痛苦的迷雾森林。

当明白自己的一切努力都只是徒劳而已，也就不会再挣扎着要逃离。于是找了块空地盖起了小木屋，在森林中过上了平静安定的生活。然而，却在心底耕耘着一棵希望的种子愿有一天会有一个人走进这座森林，将我从迷惘和恐惧中带走。这个人也许就是我的爱人，我们之间的感情就是爱情。

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篇10：穿过迷雾作文600字

大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。

同学们昨天都已回家，他不敢;他害怕再一次看见父母那失望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他慢慢地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。难道自己真的没有希望了吗?要知道他付出的努力要比别人多得多呀!

走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。他低着头，脚下生风。为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的习惯。

雾更浓了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。他迟疑了，难道自己真的迷失了方向?!他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的平直，今天怎么变得如此坎坷、如此漫长?

他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。清醒多了!他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：“奇，好好学，砸锅卖铁，爹也要供你。”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡：“娃呀!为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的鼓励。他觉得脚下的路一下子明朗起来。“不争气!”他怒吼着，向前奔去。

篇11：穿过迷雾作文500字

穿过迷雾作文500字

穿过迷雾 大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。 同学们昨天都已回家，他不敢；他害怕再一次看见父母那失望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他慢慢地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的`泪痕。难道自己真的没有希望了吗？要知道他付出的努力要比别人多得多呀！

走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。他低着头，脚下生风。为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的习惯。 雾更浓了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。他迟疑了，难道自己真的迷失了方向？！他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的平直，今天怎么变得如此坎坷、如此漫长？ 他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。清醒多了！他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：“奇，好好学，砸锅卖铁，爹也要供你。”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡：“娃呀！为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的鼓励。他觉得脚下的路一下子明朗起来。“不争气！”他怒吼着，向前奔去。

他相信，浓雾的尽头，一定是灿烂明媚的阳光。