大学生思想道德现状调查报告（精选五篇）

第一篇：大学生思想道德现状调查报告

大学生思想道德调查报告

调查者：9栋711全体成员班级：人文系公管2班学校：怀化学院调查时间：2011年11月到12月调查地点:怀化学院 导言：目前全国在校的2000万大学生，绝大多数出生在改革开放之后，他们成长在对外开放不断扩大、社会主义市场经济深入发展、以互联网和手机通信为代表的现代传媒手段蓬勃兴起的时期，并且其中独生子女的比例越来越大。在一些学生身上不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

针对这些问题，本寝室在思法课老师的敦促下就怀化学院的大

二、大三在校生进行了一次问卷调查，总共发放问卷30张，回收有效问卷30张，有效回收率为100%。调查问卷涉及诚信，社会公德，邻里关系，家庭美德，对社会道德现状的认识等方面的内容。活动目的：全面，客观，正确地了解大学生的思想道德现状，把握当前学生的思想动态，为高校开展思想道德教育工作提供准确的材料数据，并针对高校大学生在思想道德方面存在的问题提出建议，以提高大学生整体思想道德素质。

调查内容：

一.诚信意识与感恩意识

根据我们的调查结果，发现不少同学认为当代大学生整体的诚信程度一般，有部分大学生产生“诚信”危机。从调查提问中可以了解到近九成的学生认为诚信作为一种理想道德操守是重要的，但有近四成的学生没有将诚信作为一种现实生活中的道德实践体现出来，这反映了学生在思想道德上的知行不一。同时在问卷中我们发现一个问题，从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，对自己的道德要求不高，且自身实践诚信较差。无论如何我们需紧记“人无信不立，国无信不立”，诚信是人在社会上安身立命的重要保证。同时调查显示男女的感恩意识存在偏差，近五成女生每周打一次电话回家，会主动积极地同父母沟通,向他们倾诉心事。而近六成男生一般每个月打一次电话回家但是大多数都讲寄钱的问题，很少向父母交代学校发生的事，又或者部分男生不打电话等父母打过来。从中我们不难发现女生整体的感恩意识要比男生强。

二．学风状况

当代大学生的学风出现了很多问题，根据我们的调查数据反馈，70%的同学认为考试作弊没什么，总比补考好，不少同学没把作弊当作一种不诚信的表现。学习只争分数这种思想让很多同学敢于跨过“诚信”这一道德底线，这是思想认识上的错误也侧面反映中国教育制度的弊端。另外一部分同学表现出厌学和不会学的情况，究其原因，厌学是对十二年来填鸭式教育的反抗，因为大学相对自由的氛围和轻传授重自学的学习方式给了他们反抗的机会。他们可以选择不学习，毕竟大学没有高中的学习压力也没有老师家长的督促，许多人一上大学就松懈下来。与此同时社会对大学生表示了极大的信任，社会相信大学生作为成年人是拥有自主自学的能力，但是整个社会似乎忽略了大学生在成为大学生之前，他们受了十二年的填

鸭式教育，被动学习作为一种习惯被带到大学校园，这使得大一许多新生对主动学习的校园氛围感到无所适从。对于上述问题，最根本也是最难实现的解决方法就是改革中国现行的教育体制。

三．公德意识与礼仪意识

根据问卷调查情况反映及对学生日常生活中的行为观察发现，本校的学生功德及礼仪意识较为薄弱。以男寝为例，干净的宿舍走廊在饭后便会满地狼藉，无处下脚，一次性饭盒，杯面等垃圾在走廊上‘星罗棋布’；一双双未洗的鞋袜倒是整齐的排列在围栏上享受着日光浴，而经过的人只能被动的享受那散发的‘清香’。

校园的卫生情况从某种程度上是直接反映了在校生的公德素质情况，先说课室，课后，课桌里已经充斥了瓜子皮，果皮屑，早晚餐的残余成分，纸屑等等，每次清理都是一场浩大的工程。其次是校园过道，看起来干净干净，可是谁知道是那些清洁阿姨以及劳动周的同学一天好几次的清理换来的呢？有时候真难想象，哪一天那些情节阿姨们来不及清理，那学校会不会被垃圾所淹没呢？更让人深思的是吐痰这一现象，谁都知道这是既不文明又不卫生还有损形象，但总是屡禁不止。以沿海一带为例，那边随地吐痰是个别现象，但在这边却是普遍现象，这种情况会不会令校训中的‘厚德’堕落呢？

说到礼仪方面，据调查和平日观察发现，有近五成的大学生不遵守课堂纪律，迟到、早 退、逃课、睡觉、听 MP3 甚至随意进出教室；有 四成的大学生不遵守交通规则，逆向行驶、骑车带人、闯红灯、过马路不走斑马线；三成的大学生不遵守宿舍制度，在宿舍的走廊上打调查显示，两成的大学生不会打扮自己，穿衣奇形怪异、头发五颜六色；一成的大学生衣着不分场合，女生为追求所谓的“新潮”、“潇洒”而穿着暴露，男生衣着不整，穿背心、短裤、拖鞋进出教室、图书馆、食堂。

四.当代大学生的心理状况

我们的调查数据表明，当代大学生的恋爱观五花八门，有保守的，也有开放的的，但是很多大学生好像并没有了解什么是爱情，找个男女朋友的原因可能是因为以前在学校被压抑的感情突然爆发，也可能是因为身边的朋友都找了而随大流。当然，也有可能是因为想要找一个下课能一起去食堂吃饭，生病了能在身边端茶送水、嘘寒问暖的人„„为了诸如此类的目的，很多人都是匆匆选择，匆匆配对，然后匆匆分手，再见面时分外尴尬。当然，在大学校园肯定是有经过理性选择，并且接受对方缺点共同品尝爱情甜蜜滋味的情侣，但这毕竟是少数，我们有很大一部分同学的恋爱观其实都不成熟，总之，我们只是希望大学生能理性对待爱情，不要后悔自己的选择，也不要到最后让两个人都痛苦。当代大学生心理状况还存在的问题就是有一部分同学做事功利心太强，入学生会是为了混人脉、混简历，而不是为了服务同学，入党是为了将来考公务员，而不是真的认同和信仰党的理想。我们毕竟是在校园，希望作为一个大学生还是要稍微单纯一点。

参考文献：《当代大学生思想状况调查与分析》张国力 编

《我国义务教育体制的演变及存在的问题》戴金南 著

第二篇：大学生思想道德现状

大学生思想道德现状

在高速发展的二十一世纪，当代大学生是将来祖国的栋梁。而随着互联网的普及，网络中各种文化在有意无意间进入大学生的大脑，其中不乏糟粕，从而导致某些当代大学生价值观的扭曲。也就有必要对当代大学生的思想道德现状进行调查。

据调查显示：大学生普遍具有高涨的爱国热情，关心国内外大事，尤其关注涉及国家主权、国家利益和国家安全以及民族感情的重大事件。学生对全面提高自身素质 , 努力成才、成功的愿望和自觉性更加强烈。大学生人生观、价值观主流取向健康积极、务实进取。在价值判断方面 , 绝大多数学生同意“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时 ,个人利益应服从国家利益和集体利益”, 这表明 , 绝大多数大学生能正确看待个人与国家、社会的关系。

然而，种种迹象表明：还有某些大学生的思想道德还存在问题。从几年前的马加爵，到去年的药家鑫。都是大学生思想道德扭曲的事实。放眼至整个社会，道德沦丧的事件层出不穷。2006年的彭宇案让路人变得更加冷漠，直至今日的小悦悦事件，几年间类似的案件不计其数。前不久网络上还有就此类事件而创作出“撑腰体”。此举貌似是网友对遇难不救事件的愤慨，但如果人人都有公德心，没有此类事件，也就没有“撑腰体”的出现，社会就没有这么多的不和谐！

第三篇：中学生思想道德现状调查报告

中学生思想道德现状调查报告

纳雍二中《提高学生思想道德素质、增强中学课堂教学实效性研究》

课题组

执笔人：陈志

一、调查背景

未来世界的竞争是人才的竞争，人才培养的关键在教育。我国教育在科教兴国战略思想的指导下进入了建国以来发展最为迅速的时期。青少年是祖国的未来，民族的希望。中学生是我们事业的建设这和接班人，是青少年的主体，目前全国约有中学生一亿左右。他们的思想道德现状如何，直接关系到整个中华民族的素质。社会对人才的标准是德才兼备。然而，我们不得不关注的一个问题是：随着独生子女增多，夫妻离婚率上升、家庭问题复杂化、以及社会环境的消极因素、网络时代的负面影响，中学生的思想道德教育出现了新的问题，德育工作面临新的挑战，并严重影响了素质教育的进一步提高。当前犯罪年轻化、中学生心理问题增多、厌学情绪严重、与家庭成员（特别是父母）关系紧张、心理教育形势严峻••••••种种表现都是德育教育面临的新问题，也是一个应该引起国家、社会、学校和家庭重视的问题。

为了把握中学生思想脉膊、深化思想道德建设改革，加强学校德育教育的争对性，探索德育教育新路线，提高德育教育实效，以全面推进素质教育，课题组进行了一次中学生思想道德现状问卷调查。

二、调查方法

问卷设计：本次问卷由课题组集体讨论问卷的目标、内容、实施方案，由余键、石咏两位教师设计制作。以中学生的人生观价值观为取向，与家长的关系、校园生活质量、社会责任感、家庭教育、人际关系、法律意识、心理素质等为主线，分设29个选择题、一个问答题。

抽样：本次调研采取在研究对象中，抽样进行问卷调查的方式进行。纳雍二中是一所规模较大的完中，共5231人。其中，有高中26个教学班、初中48个教学班、学生来源基本上是城乡各占二分之一，选取该校学生进行调研能更全面地了解城乡学生的整体状况，抽样方法是在每个年级随机抽取两个班进行问卷调查，随机抽样12个班共812名学生进行问卷，样本量为16%。问卷发放812份，收回791份。调查回收率为97%，问卷有效。

统计分析：问卷调查具体交由余键、石泳、银启刚、曹艳、郑志祥、陈策六位老师实施，并各自对问卷结果进行了初步统计分析，形成了初步结论。

三、调查中的数据分析。

(一)、社会责任感、爱国情感、理想信念

从中学生对社会问题的关注、未来的愿望、学习动机、对国家的认识等方

面调查学生社会责任感、爱国情感、理想信念。中学生有较强的国家意识和较多的爱国热情。在升国旗、唱国歌时的感受这一调查中90%的学生选择“有责任感”这一选项。高中学生占85%、初中学生占94.5%，只有3.3%的学生认为是形式主义，2.2%的学生没有感觉。总体上看，高中学生所占比例较初中学生低，主要是高中学生理性思维相对发达，已开始独立思考一些较理性的问题，高中学生社会性更强，社会不良意识对高中学生已产生了一定的负面影响。在对时事关心的程度上，大多数中学生不理想，当问道利用网络的主要动机时，70.5%的学生是玩游戏，13.5%的学生用来聊天，10%的学生用来流览黄色网页，利用网络了解时政的只占3.5%。“在你最关心的三个社会问题中”，80%的学生选择了治安，经济发展和环境问题，主要是与自身密切相关的选项，而选择“贫富不均”、“惩治腐败”等内容的不到3%。体现了较强的实用主义，在回答“你学习的最主要目的时”，36%的学生选择了“挣钱过日子”，“为国家和社会做贡献”的占51%，基于从众心理，认为是“因为同龄人均在学校、乐趣较多”的3.2%。

（二）家庭教育情况

问卷从面对父母的批评教育，在家里的日常行为，家庭所给的零用钱的支配作用等方面调查。在如何“面对父母的批评教育”上，26%的学生选择离家出走，28%的学生对父母的批评教育很反感，选择“找老师咨询”的只占5.3%，选择“虚心接受”的占11.6%，在这一问题上，性别差异也较明显，如虚心接受的11.6%中，女性占9.2%，男性2.4%。关于在家里是否做家务的问题，60%的学生选择了帮助父母做家务，但从来不做的也占38.7%，证明好逸恶劳的思想占了一定的比例，在“父母所给零用钱”的用途一题中，30%的学生用在上网和手机话费上，30%的学生用来买零食。11.3%的学生用来买学习资料，存入个人账户的只占2%，表现了在家庭生活中理财能力欠缺，自我管理能力较低，目标不明确等倾向。在“对于你的思想道德教育，下列因素对你影响最大的是”一题的选择中选项包含有父母的57%，由此可见，家庭教育对中学生的影响是突出的。但问题的一个方面是家庭教育的方式，在“你不开心时常常是因为什么”一题的回答中，选择“父母责怪和训斥”的占32.6%，因为“学习压力大”的占43%，家长的过高期望占46.7%。不开心的因素来自于家庭的占绝大多数。“对父母的批评教育”选择想离家出走和反感的总计占54.5%，在社会中成人言行是否一致的调查中65%的学生认为不一致，说明家长在教育孩子方面的诚信度不够，这对子女的负面影响极大，家庭教育观应该改变。家长对子女的期望值是否合理，如何才能更好地发挥家教育的作用，是一个有待深入研究的问题。

（三）中学生的交友、暴力、伤害和不良行为

不少问题学生都与自身的环境因素有关。在回答“你最烦恼的问题时”因为找不到自己爱的人占13.2%，在回答“同学对自己的影响时”，有69%的同学认

为同学的言行对自己是正面的影响。无负面影响的选择。这说明了两个问题：一是交友是中学生生活的一个重要方面；二是中学生对交友普遍持肯定态度，缺乏理性判断。事实上，不少问题学生往往是缘于交友不慎。所谓“近朱者赤，近墨者黑”。在问及心中的“小秘密”或“困惑”的倾诉对象时，选择父母的10.9%，选择老师的1.8%，35.2%的学生愿埋藏于心里。在“不开心的倾诉对象”一题中，24.2%选择父母，最多的是选择同学和朋友，占63%。在不良行为方面，调查显示，主要是抽烟、早恋、网络成瘾，有吸烟习惯的男生占男生比例的29.3%。在“人生最大的幸福”这一调查的选项中，选择知心朋友的占50%，生活有意义、事业有成的占49%，说明多数学生喜欢友情、事业双“丰收”，所以尽量去交友，特别是异性朋友。结果友情发展成恋情，最后学业和爱情均以失败告终，一失足成千古恨。在网络方面，除上文所述把父母所给的零花钱用在上网和电话费上外，网络成瘾的占12.1%，在同学相互影响自己的诚信度一项调查中，60%的学生认为是正面的、肯定的。在“冲动和暴力”行为调查中有与父母对着干行为的占10.9%，冲动和暴力的占20%，显示了中学生的自控能力偏低，处事情绪化的特征。

（四）、校园生活质量、人生价值观

在“成长的关键”一题的调查中，50%的学生认为成长的关键在于学习，提高自身责任，20%的人认为是机遇，5%认为成功与否是人际关系。50.1%的学生认为学习压力过大，学习紧张是导致烦恼的原因。说明随着社会发展，竞争加剧、社会对个人要求提高，对学生也产生了相应的影响。在心理负担、烦恼、造成不愉快的因素等多项调查中，均与学习有关，而且学习这一因素均排第一，这实际上是社会家庭学校因素在学生身上的反映。社会要发展，需要更优质的人才，家长源于社会对人才的需求，高标准要求子女；学校源于现在的教育体制，应试教育，考试作为选拔人才的重要标准等因素。高标准，严要求管理学生。当然这一问题也有学生自身的因素的一面，社会物质条件丰富、学生生存在温暖幸福之中，好逸恶劳，“趋利避害”的心理濨长，不愿意吃苦受累和毅力欠缺是学生主观方面的原因。学校把学生的社会发展活动、读书活动、体育活动和各种文娱活动纳入学校的总体工作安排，成立了学生会、共青团等组织，学生校园生活内容可谓丰富多彩，学生对校园生活多数感到满意，但多数学生的满意度是在娱乐方面，学习方面与此不同，在“最烦恼的问题”中，学习压力大占50%，在有“困惑”向谁透露的调查中，选老师的只有1.8%，这折射了校园生活的一个侧面，师生交流沟通有待改进和加强。学生人生价值取向是健康的、积极的，但把物质享受、精神追求作为最高追求目标的也占有一定的比例。而且可能因为学生的向善心理，在这个题的选择中可能会有言行不一的现象。

（五）对学校规章制度、思想政治工作的认知程度和管理认同水平

学生对学校规章制度、思想政治工作的认知和管理认同水平较高，在思想道

德教育对其影响的因素调查中：认为父母教育对自己影响最大的占57%，老师占47.9%，思想品德课的占38.2%，在回答如何评价个人思想品德高低时，70%的同学认为优秀道德标准，应该是尊重他人，讲信用、尊老爱幼、诚实守信，从综合素质方面进行评价。在“你认为对个人未来的发展而言”一题的调查中，80%的学生认为知识和思想品德同等重要，在回答喜欢的班主任类型中，76.8%的学生选择，学识渊博、讲课精彩、公平公正、一事同仁、言而有信、以理服人、与学生打成一片的老师，在简答题如何评价一个人的道德水平高低中，有的学生做了发挥，也指出了一些问题，如认为道德应该是内省，内心的认识，而不是形式，思想教育应该注重实效而不是形式，如学校不具备条件的东西不能只做做样子，不能苛求学生，老师对违纪学生，不分情况或违纪情节，使用写言不由衷的“检讨书”、“保证书”等方式，学生都表示了不同的看法。

另外，调查数据显示：很大部分学生学习目标不明确，前途迷茫，不知道自己将来会面临什么挑战，厌学情绪较严重。

再有，在总体的调查中，初中生选择相对理想化，感性化一些，高中相对理智、个性化一些。这与学生理性思维能力高低有关系。

四、主要调查结果

调查结果显示：一方面中学生思想道德状况的主流呈现积极、健康、向上的态势，有较强的国家意识，爱国热情和社会责任感，人生态度比较积极，能把个人价值与服务社会统一起来，家庭教育、学校教育在他们的成长中起到不可替代的作用。另一方面，随着时代进步、经济、信息全球一体化发展日趋增强，社会环境变化和各种不良因素的影响，也在中学生的思想观念和价值取向上发生消极作用，在人生观、价值观、行为习惯等方面不可避免地出现了一定程度的困惑。

1、普遍有较强的国家意识、较高的爱国热情、对社会生活中的不公平现象，腐败现象表现了强烈的否定和反感。但理性不够，对时事的关心不够，少部分同学受金钱至上的影响，看问题较为现实，一定程度上体现了自我为中心。

2、家庭教育在学生中起重要作用，但家庭的教育功能还没有充分发挥出来，力度上有待加强，方式上有得改进和完善。

3、许多不良行为在部分学生身上不同程度存在，语言不文明、吸烟、上网成瘾、黄色文化、好逸恶劳、处事情绪化等均占一定的比例。

4、校园是学生学习文化和健康成长的主阵地，但由于教育体制、经济发展水平对教学条件的制约，以及学生自身等因素的影响，学生在心理负担、烦恼、不愉快等问题的调查中均与学校有关。说明学校教育还有待加强，改进和完善，教师教育教学研究有待加强，素质有待提高。调查中还发现，年级越高，学生道德品质现状越令人忧虑，抽烟、上网成瘾、早恋、顶撞老师、协作精神、思想意识、奉献精神缺失等现象越严重。例如,一个担任班干部的问题，除了七年级因

为害羞，胆小、自信不足外，年级段越高，越不愿当班干部。原因主要有：一是学习竞争的影响，二是学自身的意识差，怕干不好影响自己“颜面”，三是成人中圆滑世故心里的影响。显然是团队意识、奉献精神的退步。

五、对思想道德教育工作的思考与建议

社会主义教育的目的是培养社会主义事业的建设这和接班人，中学阶段的教育是国民教育、虽然中学生思想道德水平总体上是积极、健康、上进的，但调查中在部分同学身上不同程度地存在的问题也不可小视。对今后的思想道德教育工作，应在以下几个方面进行加强和改进：

1、落实科学发展观，树立良好社会风气。

社会主义和谐社会，物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的，社会风气是社会文明程度的重要标志，要树立良好的社会风气，必须在全社会大力弘扬和倡导社会基本道德规范。特别要对青少年进行社会主义荣辱观的教育。问题是，青少年的健康成长是在社会环境中进行的，不是“温室栽培”，但现在的社会环境，由于受多元文化冲击，资产阶级自私自利，金钱至上思想和传统文化中消极因素的影响。加上由于历史和现实原因，社会中出现的种种腐败现象、形式主义，对中学生的思想产生了消极负面的影响。如在“你认为社会中成人是否言行一致”一题的调查中，65%的同学认为社会中成人的言行不一致，这说明我们的社会诚信是受到质疑的，另外，各级政府、部门包括学校管理工作，都有不同程度的形式主义和腐败现象，例如有的教育主管部门统一给高中学生订购学习资料，价格远比市场价还高，高中生已有自己的判断能力，一看就明白怎么回事。可我们的教育管理者还大言不惭地要求学生诚信、奉献、胸怀祖国，这种情况下学生考虑的不是“诚信”、“奉献”、“为人民服务”，而是“欺骗”、“虚伪”、“恬不知耻”！所以实现社会风气的根本好转，有赖于政府的作为，深入落实科学发展观，贯彻马克思主义哲学路线。真正做到实事求是，以人为本，为中学生营造健康成长的良好氛围是提高中学生思想道德水平的重要前提。

2、加强和改进校园文化建设，努力形成良好的教育环境。

校园文化是学校在长期办学过程中形成的物质财富与精神财富的总合。就物质层面上看，中西部的许多农村学校，尽管在两基攻坚中硬件设施建设有了很大改观，但校内各种建设和设计育人寓意不强，课外学习环境差，生均面积过小的现象较严重，还需要加大对校内文化建设的后续投入。在制度层面上，由于教育体制改革，有的制度在指导思想上虽说贯彻以人为本理念，但实际操作和效果上也许适得其反。如有的地方因贯彻以人为本的思想，过分强调学校和教师的安全责任，管理责任，安全责任无限上纲，层层推卸的结果，是尽量缩短学生在校的时间，以减少所谓的“风险”，反而是大大降低了学生校园学习的质量。在精神层面上，形式主义，腐败现象、也对学生群体产生了负面影响，为应付上级检查，让师生参与突击材料的事时有发生，学校图书重数量，轻质量，轻利用率的现象也很严重。教师为应付繁琐的形式工作，科研意识削弱，科研力度不够。因此，加强校园文化建设，强化硬件设施，深化教育体制改革，在管理上求真务实，以人为本，建立新型师生关系，改变图书利用重数量、轻质量、轻利用率的现状，打造“书香校园”，同时开展心理健康教育，营造和谐心理环境。在学生思想道德现状调查中，心理压力过大是一个突出的问题，这一方面是校园文化建设的缺失，同时也是学生健康发展不足的体现。优美的校园环境，丰富的文体活动，和谐的人际关系，有利于学生形成健康向上的心态，教师不仅要强化专业知识和技能，还要掌握心理理论武器。多为学生解除心理障碍，用更细致更高效的疏导工作来推动教学。学校德育工作要注重可行性、有效性、科学性，德育处、学生会、共青团、班主任、教师协同教育，形成合力，避免各自为阵的现象。

3、强化家庭教育作用，提高家庭教育水平。

现代社会，教育的职能，教师的职能发生了很大变化，而教育是一个系统工程，教育机构和教师教育职能的有效发挥，需要家庭的有效配合。调查中发现，家庭关系紧张、家庭教育方式不当等因素对学生的影响较大。在平时家长和教师交流中也发现，家长对子女的监督管理与教师的需求之间差异很大，缺乏默契和一致。这严重影响了教育管理职能的发挥。因此，不仅是教育管理，教师职业要专业化，家长也应提高自身素质，认识自身行为对孩子的影响，了解孩子教育成长的规律和学校的教育管理，更好地配合和协助教师对子女的教育。另外，现代家庭变化较大，独生子女增多，留守学生比例增大，这些也给学校教育和家庭教育带来新的变数，对这部分学生如何进行教育管理，这种家庭的协助作用如何发挥出来，也是教育改革中所谓面临的新问题。

4、深化教育体制改革，使德育教育与教育教学效果有机结合在教育研究中，对如何提高学生思想道德水平的研究颇多，关于如何提高课堂教学实效的研究亦为数不少。但将提高学生思想道德素质和增强课堂教学实效性二者结合起来进行研究，却不多见。事实上，对学生的思想道德教育，提高思想道德水平，既是学生健康成长的目的之一，又是学生学习科学文化知识，增强课堂教学实效的重要前提，很难想象一个没有社会责任感、自私自利、好逸恶劳、低级趣味的学生会有吃苦耐劳、开拓进取、勤奋学习的精神并进而学有所成，奉献人类、奉献国家、奉献民族、奉献家庭。因此，本次研究拟将提高学生思想道德水平与增强课堂教学实效性的研究结合起来，深化教育改革，研究其中规律，用以改进我们的教育教学模式，求得学生的全面发展。

第四篇：大学生的思想道德现状

关于大学生的思想道德

大学生承担着光荣而艰巨的历史使命，我们的思想道德状况如何，直接关系着我们党事业的成败，关系着我们民族未来的前途。

那大学生的思想道德现状是怎样的呢？

大学生的思想道德主流是健康向上的，但也存在着不容忽视的问题，复杂的社会使得大学生的思想道德状况呈现复杂多样性。

(一)关于信仰理想。目前的大学生享受着改革开放的巨大成就。他们中绝大多数有坚定的信仰和崇高的理想，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱社会主义。然而值得注意的是，有一部分学生信仰模糊，对国家发展的走向认识不清。受市场经济的功利思想影响，有些学生理想空乏，在他们看来，理想是空的、信仰是假的、钞票是真的，他们对政治缺乏兴趣，注重自我和眼前利益，对文凭、证件表现出很高的热情。其实我们都能理解的。

（二）关于价值取向。在认识上认同为人民服务的价值观，但在实践上奉行主观为自己，客观为别人，既认同奉献是社会主义社会的价值标准，但在现实中又讲求实惠和实际。不少大学生是优秀的学生干部，但在就业时更愿意到大城市大公司，而不愿到艰苦的地方去。少数大学生自私自利，贪图享受，对别人缺乏爱心、对集体缺乏关心、对社会缺乏责任。当然在座的各位是没有这样的“祖国花朵”。

（三）关于道德水平。《我国公民道德建设实施纲要》颁布以来，各级各类学校加大了对学生的教育力度。多数大学生的道德水平较好，但也有部分学生道德修养的自觉程度不够，对自己的道德水平要求不高。一些大学生看来，传统道德已经过时，良心已失去了昔日的荣光与风采。山盟海誓只是“冲动”，助学贷款

仅是“利用”,考试舞弊算作“传统”。大学生贷款并不都是因为贫穷，不主动还款催生“道德银行”；研究生考题、四、六级考题泄露封而不死。据报道，广东农行助学贷款有四分之一多学生逾期不还，不良率高达27%。更有极个别的大学生利用同学、亲戚朋友的同情心及利用网络诈骗、行窃，然后尽情挥霍。一些学生家庭条件优越，在大学里任意挥霍。”南京某高校里的有这么一段顺口溜“一月五百贫困户，千儿八百刚够住，两三千元是扮酷，四千、五千真大户！。一些学生家庭贫困但硬性摆阔，不知道父母的血汗钱是怎么挣来的。拜金主义、享乐主义、攀比心理导致了一些学生人格的扭曲。

综上所述，新时期大学生思想道德状况复杂多样，大力加强大学生的思想道德建设甚为迫切。

至于怎样思想道德建设？也许比较难懂，但还是请大家努力听完，要不然我的讲话对于你们就成了噪音污染。书上好像是这么说的：

用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设 社会主义核心价值体系有四个方面的内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，它们相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。新时期，积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设的有效途径，具有重要意义。第一，坚持用马克思主义来指导工作。马克思主义是严密而完整的科学的思想体系，是认识和运用人类社会发展规律的科学，是全世界无产阶级和人民群众争取自身解放的锐利思想武器。坚持用发展着的马克思主义作为指导思想，武装大学生的头脑，才能确保大学生思想政治方向，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。

第二，坚持用中国特色社会主义共同理想来引导学生。高校要重视大学生的理想信念教育，利用多种方式，帮助大学生了解国情、民情，使大学生充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，使大学生不仅在情感上，更能从世界观的高度，理性地接受和认同中国特色社会主义的价值目标，使他们既看到中国特色社会主义事业面临的挑战和困难，又看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。使大学生正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，鼓励他们正确处理个人与社会、竞争与协作、经济效益和社会效益的关系，树立远大的理想，把个人的理想和国家的共同理想结合起来，投身于建设有中国特色的社会主义伟大事业中，最大限度地实现社会价值和自我价值.第三，坚持用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来鼓舞学生。所谓时代精神，是一种在新的历史条件下形成的崇高精神，它以中华民族长期形成的中华民族精神为依托，顺乎时代发展，适应中国特色社会主义建设。大学生是祖国文化的重要载体，是进行社会主义现代化建设的重要力量。高校作为文化传承和知识创新的前沿阵地，肩负着发展先进文化的重任，应以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神作为大学生思想政治教育的主旋律，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力

第四，坚持用社会主义荣辱观来要求学生。道德建设的核心是荣辱观，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，为大学生判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向提供了基本的价值准则和行为规范。大学生正处于正确的世界观、人生观、价值观和道德观形成的重要时期，他们接触科学文化知识、参与社会实

践、社会交往比以前更加广泛，但因生活经验不足，在复杂的社会环境和重大的人生课题面前，存在许多困惑、矛盾和冲突。因此，高校应以社会主义荣辱观为指导，加强校园文化建设，抓好学院、系部、后勤工作，健全评价学生行为制度；指导教职工和大学生树立起正确的荣辱观，让学生在良好的环境下，受到潜移默化的影响，从点点滴滴的小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，逐渐形成良好的道德行为。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。为此，高校十分重视教学工作的主渠道作用，认真规范教师教育教学行为，坚持用马克思主义理论来武装教师。尤其应对思想政治课教师有更高的要求，要求他们必须紧跟社会发展，把握时代脉搏，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，如用讨论法、问答法、辩论法、咨询法、演讲法等，高质量地上好《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、等思想政治课，让马克思主义真正进入学生头脑。

辛苦我们的老师加强我们的思想政治教育，把我们培养成为富有中国特色的德才兼备的人才。

第五篇：大学生思想道德现状调查表

大学生思修与法律意识调查表

我们在驶向理想彼岸的同时还要注重自身修养，更要提高自己的法律意识来保护自己的权益，让自己快乐的完成大学学业。性别 ：男女年级：大一二三四2010-11-22

学院（）

1.你认为对大学生进行道德教育更有效的途径为?()

A.上课教育B.讲座教育C.传媒教育D.个人制约与舆论监督

2.你认为学校为大学生提供的思想道德教育讲座有必要吗?()

A.十分重要B.不太重要C.完全没必要D.无所谓

3当你遇到与道德标准相悖的事,你会?（）

A.坚决反对B.随波逐流C.提出自己的看法D.其它

4.你在帮助他人的时候你往往是出于何种目的?（）

A.纯粹性的帮助B.表现自己的大度与慷慨C.希望别人学习

5.你认为现今大学生什么是最重要（）

A.思想道德B.优异成绩C.社交能力D.创新思想

6.你认为”思想道德与法律基础”这门课重要吗（）

A.重要B.不知道C.一般D.不重要

7.在公共场所你是否大声喧哗（）

A.是B.否C.偶尔有过

8.你看到地上有垃圾或别人的自行车倒了你会怎么做（）

A.拾起,扶起B.不管C.感叹一下怎么有这样

9.你对”日货”的态度（）

A.坚决抵制B.边骂边买C.与历史区分,根据需要购买D.其它

10.你是否已经明确大学阶段的奋斗目标了（）

A.还很模糊B.有一点点计划 C.基本确立 D.足够清晰

11.为实现人生目标所指定的计划，你通常能坚持多久()

１个月左右B.１个学期 C.１年 D.１年以上

12.你认为要实现理想，现实生活中最大的障碍是什么()

A.个人能力有待提高 B.家庭环境不允许C.缺乏成才机遇D.其它

13.当理想和现实发生冲突时，你通常会尝试哪些途径解决()

A.改变实现方式B.重新调整理想C.对现实妥协D.其它

14.你认为大学教育对实现人生理想重要吗()

A.很大帮助B.有一定好处C.毫无用处D.其它

15.你觉得所学专业是否与自己理想符合()

A.完全符合B.略有差距C.相去甚远D.难以比较

16.你认为作为一个大学生怎样才能实现心中的理想（）

A 认真学习，成绩优异B.多参加社交活动，提高社交能力

C.利用假期工作，了解社会D.坚持自己的看法和做法，持之以恒

17.你可否形容一下自己的理想()

A.雄心壮志B.实实际际C.平凡普通D.只有短期目标，未有理想

18.如何评价自己的大学生活（）

A自由但无收获B忙碌很充实C诱惑太多很难静下来学习D其它

19.你认为大学生活学习对你的理想有无帮助（）

A有很大帮助B有一定好处 C难以判断

20.您认为法律在现实生活中的用处()

A非常有用B、一般C、基本没用D、法律不如权力有用

21.您生活中的法律知识是从什么地方来的()

A 电视上 B报纸上 C学校的课本上D、其他

22.当您的权益受到侵害时，您首先想到的是()

A、拿起法律的武器来保护自己B、用武力或关系解决

C、感觉很委屈但是认为也是没办法的事D、根本没有在意过

23.您希望多了解一些法律知识吗()

A、希望B、不希望C.无所谓

24.假如您在公交车上发现小偷正在偷他人东西，你会()

A、出声制止，并提醒其他乘客小心B、用适当的方法让他得到惩罚

C、瞪他一眼，然后换个地方或下车D、默默的看着，觉得与己无关

25.超市的人员要求你被搜身,您会怎样做()

A、拒绝B、如果对方态度强硬就只好接受C、无所谓，直接接受D其它

26.你认为法律与你的学习生活()

A关系不大，B密切相关，C没关系

27.你认为大学生有必要还学法律吗()

A有必要B没必要，C无所谓

谢谢各位的合作，衷心祝福您！制作人：软件学院 李延峰