大学生思想道德现状（共5篇）

第一篇：大学生思想道德现状

大学生思想道德状况五个特征

解决好当代大学生的道德困惑问题，需要对大学生思想道德状况和特征有一个基本的认识和把握。我曾主持过一项区域调查，选择12所大学的1300多名学生进行了随机抽样调查。根据调查结果，我们得出了当代大学生道德素质的一些特点：

崇尚良好社会公德，但对不文明行为持宽容态度。98．51％的学生赞赏有教养的道德行为，对浪费现象、随地吐痰、乱丢垃圾等不文明行为表示鄙视。但多数同学在否定这些不文明行为时态度比较平和，63．67％的被调查者把它看作“是一种不好的生活习惯”。

注重个人职业理想，对传统职业精神提出挑战。当代大学生在职业选择上更看重“个人理想和价值的实现”，比例高达47．56％，是“服从国家需要，报效祖国”（9．06％）的5倍还多。近五成的同学认为“跳槽是追求自我价值的实现”，而“安贫乐道是无奈的选择和懦弱无能的表现”。

追求自我纯洁爱情，但缺乏承担婚恋责任的思想准备。有30％以上的学生认可“不求天长地久，但愿曾经拥有”，甚至对婚外情现象不表示反对的占到一半以上，38．13％的同学认为女大学生“傍大款”是个人问题，不必关注。

渴望良好人际关系，但人际交往中功利化倾向明显。多数大学生都渴望建立一种良好、健康、富有人情味的人际关系，但部分学生把同学当作对手，甚至把老师当作可利用资源。

呼唤“诚实守信”、“公平竞争”，但不放弃有条件下的作弊、投机。多数同学认为考试作弊等行为破坏公平竞争秩序，但29．69％的学生认为作弊“虽不好，但可以原谅”，还有10％左右的学生认为这是“对不合理的学习内容和考试制度的反抗”，并表示自己也会这样做。

应当说，当代大学生的道德主流是积极向上的。在调查中，有近五成的同学选择“共产主义”为自己的信仰，并认为“无私奉献精神非常崇高”，71．25％的同学认为“集体利益和个人利益应该兼顾”。90％以上的同学认为“仁、孝、忠、礼、信、义、廉、耻”等传统道德观念仍有保留的必要，并且对“孝”的选择率最高。

当代大学生思想道德存在的困惑或问题主要有：道德标准选择的多元化与道德价值判断的模糊化倾向比较明显；道德认知与道德行为之间存在差距，知、情、意、行不统一；在道德要求和评价方面采取了双重标准，对他人要求主流化与对自己要求流行化的矛盾心态，等等。这些问题需要德育工作者和全社会予以认真的重视和解决。

第二篇：大学生思想道德现状

大学生思想道德现状

在高速发展的二十一世纪，当代大学生是将来祖国的栋梁。而随着互联网的普及，网络中各种文化在有意无意间进入大学生的大脑，其中不乏糟粕，从而导致某些当代大学生价值观的扭曲。也就有必要对当代大学生的思想道德现状进行调查。

据调查显示：大学生普遍具有高涨的爱国热情，关心国内外大事，尤其关注涉及国家主权、国家利益和国家安全以及民族感情的重大事件。学生对全面提高自身素质 , 努力成才、成功的愿望和自觉性更加强烈。大学生人生观、价值观主流取向健康积极、务实进取。在价值判断方面 , 绝大多数学生同意“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时 ,个人利益应服从国家利益和集体利益”, 这表明 , 绝大多数大学生能正确看待个人与国家、社会的关系。

然而，种种迹象表明：还有某些大学生的思想道德还存在问题。从几年前的马加爵，到去年的药家鑫。都是大学生思想道德扭曲的事实。放眼至整个社会，道德沦丧的事件层出不穷。2006年的彭宇案让路人变得更加冷漠，直至今日的小悦悦事件，几年间类似的案件不计其数。前不久网络上还有就此类事件而创作出“撑腰体”。此举貌似是网友对遇难不救事件的愤慨，但如果人人都有公德心，没有此类事件，也就没有“撑腰体”的出现，社会就没有这么多的不和谐！

第三篇：大学生的思想道德现状

关于大学生的思想道德

大学生承担着光荣而艰巨的历史使命，我们的思想道德状况如何，直接关系着我们党事业的成败，关系着我们民族未来的前途。

那大学生的思想道德现状是怎样的呢？

大学生的思想道德主流是健康向上的，但也存在着不容忽视的问题，复杂的社会使得大学生的思想道德状况呈现复杂多样性。

(一)关于信仰理想。目前的大学生享受着改革开放的巨大成就。他们中绝大多数有坚定的信仰和崇高的理想，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱社会主义。然而值得注意的是，有一部分学生信仰模糊，对国家发展的走向认识不清。受市场经济的功利思想影响，有些学生理想空乏，在他们看来，理想是空的、信仰是假的、钞票是真的，他们对政治缺乏兴趣，注重自我和眼前利益，对文凭、证件表现出很高的热情。其实我们都能理解的。

（二）关于价值取向。在认识上认同为人民服务的价值观，但在实践上奉行主观为自己，客观为别人，既认同奉献是社会主义社会的价值标准，但在现实中又讲求实惠和实际。不少大学生是优秀的学生干部，但在就业时更愿意到大城市大公司，而不愿到艰苦的地方去。少数大学生自私自利，贪图享受，对别人缺乏爱心、对集体缺乏关心、对社会缺乏责任。当然在座的各位是没有这样的“祖国花朵”。

（三）关于道德水平。《我国公民道德建设实施纲要》颁布以来，各级各类学校加大了对学生的教育力度。多数大学生的道德水平较好，但也有部分学生道德修养的自觉程度不够，对自己的道德水平要求不高。一些大学生看来，传统道德已经过时，良心已失去了昔日的荣光与风采。山盟海誓只是“冲动”，助学贷款

仅是“利用”,考试舞弊算作“传统”。大学生贷款并不都是因为贫穷，不主动还款催生“道德银行”；研究生考题、四、六级考题泄露封而不死。据报道，广东农行助学贷款有四分之一多学生逾期不还，不良率高达27%。更有极个别的大学生利用同学、亲戚朋友的同情心及利用网络诈骗、行窃，然后尽情挥霍。一些学生家庭条件优越，在大学里任意挥霍。”南京某高校里的有这么一段顺口溜“一月五百贫困户，千儿八百刚够住，两三千元是扮酷，四千、五千真大户！。一些学生家庭贫困但硬性摆阔，不知道父母的血汗钱是怎么挣来的。拜金主义、享乐主义、攀比心理导致了一些学生人格的扭曲。

综上所述，新时期大学生思想道德状况复杂多样，大力加强大学生的思想道德建设甚为迫切。

至于怎样思想道德建设？也许比较难懂，但还是请大家努力听完，要不然我的讲话对于你们就成了噪音污染。书上好像是这么说的：

用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设 社会主义核心价值体系有四个方面的内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，它们相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。新时期，积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设的有效途径，具有重要意义。第一，坚持用马克思主义来指导工作。马克思主义是严密而完整的科学的思想体系，是认识和运用人类社会发展规律的科学，是全世界无产阶级和人民群众争取自身解放的锐利思想武器。坚持用发展着的马克思主义作为指导思想，武装大学生的头脑，才能确保大学生思想政治方向，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。

第二，坚持用中国特色社会主义共同理想来引导学生。高校要重视大学生的理想信念教育，利用多种方式，帮助大学生了解国情、民情，使大学生充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，使大学生不仅在情感上，更能从世界观的高度，理性地接受和认同中国特色社会主义的价值目标，使他们既看到中国特色社会主义事业面临的挑战和困难，又看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。使大学生正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，鼓励他们正确处理个人与社会、竞争与协作、经济效益和社会效益的关系，树立远大的理想，把个人的理想和国家的共同理想结合起来，投身于建设有中国特色的社会主义伟大事业中，最大限度地实现社会价值和自我价值.第三，坚持用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来鼓舞学生。所谓时代精神，是一种在新的历史条件下形成的崇高精神，它以中华民族长期形成的中华民族精神为依托，顺乎时代发展，适应中国特色社会主义建设。大学生是祖国文化的重要载体，是进行社会主义现代化建设的重要力量。高校作为文化传承和知识创新的前沿阵地，肩负着发展先进文化的重任，应以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神作为大学生思想政治教育的主旋律，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力

第四，坚持用社会主义荣辱观来要求学生。道德建设的核心是荣辱观，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，为大学生判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向提供了基本的价值准则和行为规范。大学生正处于正确的世界观、人生观、价值观和道德观形成的重要时期，他们接触科学文化知识、参与社会实

践、社会交往比以前更加广泛，但因生活经验不足，在复杂的社会环境和重大的人生课题面前，存在许多困惑、矛盾和冲突。因此，高校应以社会主义荣辱观为指导，加强校园文化建设，抓好学院、系部、后勤工作，健全评价学生行为制度；指导教职工和大学生树立起正确的荣辱观，让学生在良好的环境下，受到潜移默化的影响，从点点滴滴的小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，逐渐形成良好的道德行为。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。为此，高校十分重视教学工作的主渠道作用，认真规范教师教育教学行为，坚持用马克思主义理论来武装教师。尤其应对思想政治课教师有更高的要求，要求他们必须紧跟社会发展，把握时代脉搏，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，如用讨论法、问答法、辩论法、咨询法、演讲法等，高质量地上好《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、等思想政治课，让马克思主义真正进入学生头脑。

辛苦我们的老师加强我们的思想政治教育，把我们培养成为富有中国特色的德才兼备的人才。

第四篇：大学生思想道德现状调查表

大学生思修与法律意识调查表

我们在驶向理想彼岸的同时还要注重自身修养，更要提高自己的法律意识来保护自己的权益，让自己快乐的完成大学学业。性别 ：男女年级：大一二三四2010-11-22

学院（）

1.你认为对大学生进行道德教育更有效的途径为?()

A.上课教育B.讲座教育C.传媒教育D.个人制约与舆论监督

2.你认为学校为大学生提供的思想道德教育讲座有必要吗?()

A.十分重要B.不太重要C.完全没必要D.无所谓

3当你遇到与道德标准相悖的事,你会?（）

A.坚决反对B.随波逐流C.提出自己的看法D.其它

4.你在帮助他人的时候你往往是出于何种目的?（）

A.纯粹性的帮助B.表现自己的大度与慷慨C.希望别人学习

5.你认为现今大学生什么是最重要（）

A.思想道德B.优异成绩C.社交能力D.创新思想

6.你认为”思想道德与法律基础”这门课重要吗（）

A.重要B.不知道C.一般D.不重要

7.在公共场所你是否大声喧哗（）

A.是B.否C.偶尔有过

8.你看到地上有垃圾或别人的自行车倒了你会怎么做（）

A.拾起,扶起B.不管C.感叹一下怎么有这样

9.你对”日货”的态度（）

A.坚决抵制B.边骂边买C.与历史区分,根据需要购买D.其它

10.你是否已经明确大学阶段的奋斗目标了（）

A.还很模糊B.有一点点计划 C.基本确立 D.足够清晰

11.为实现人生目标所指定的计划，你通常能坚持多久()

１个月左右B.１个学期 C.１年 D.１年以上

12.你认为要实现理想，现实生活中最大的障碍是什么()

A.个人能力有待提高 B.家庭环境不允许C.缺乏成才机遇D.其它

13.当理想和现实发生冲突时，你通常会尝试哪些途径解决()

A.改变实现方式B.重新调整理想C.对现实妥协D.其它

14.你认为大学教育对实现人生理想重要吗()

A.很大帮助B.有一定好处C.毫无用处D.其它

15.你觉得所学专业是否与自己理想符合()

A.完全符合B.略有差距C.相去甚远D.难以比较

16.你认为作为一个大学生怎样才能实现心中的理想（）

A 认真学习，成绩优异B.多参加社交活动，提高社交能力

C.利用假期工作，了解社会D.坚持自己的看法和做法，持之以恒

17.你可否形容一下自己的理想()

A.雄心壮志B.实实际际C.平凡普通D.只有短期目标，未有理想

18.如何评价自己的大学生活（）

A自由但无收获B忙碌很充实C诱惑太多很难静下来学习D其它

19.你认为大学生活学习对你的理想有无帮助（）

A有很大帮助B有一定好处 C难以判断

20.您认为法律在现实生活中的用处()

A非常有用B、一般C、基本没用D、法律不如权力有用

21.您生活中的法律知识是从什么地方来的()

A 电视上 B报纸上 C学校的课本上D、其他

22.当您的权益受到侵害时，您首先想到的是()

A、拿起法律的武器来保护自己B、用武力或关系解决

C、感觉很委屈但是认为也是没办法的事D、根本没有在意过

23.您希望多了解一些法律知识吗()

A、希望B、不希望C.无所谓

24.假如您在公交车上发现小偷正在偷他人东西，你会()

A、出声制止，并提醒其他乘客小心B、用适当的方法让他得到惩罚

C、瞪他一眼，然后换个地方或下车D、默默的看着，觉得与己无关

25.超市的人员要求你被搜身,您会怎样做()

A、拒绝B、如果对方态度强硬就只好接受C、无所谓，直接接受D其它

26.你认为法律与你的学习生活()

A关系不大，B密切相关，C没关系

27.你认为大学生有必要还学法律吗()

A有必要B没必要，C无所谓

谢谢各位的合作，衷心祝福您！制作人：软件学院 李延峰

第五篇：大学生的思想道德现状

关于大学生的思想道德

大学生承担着光荣而艰巨的历史使命，我们的思想道德状况如何，直接关系着我们党事业的成败，关系着我们民族未来的前途。

那大学生的思想道德现状是怎样的呢？

大学生的思想道德主流是健康向上的，但也存在着不容忽视的问题，复杂的社会使得大学生的思想道德状况呈现复杂多样性。

(一)关于信仰理想。目前的大学生享受着改革开放的巨大成就。他们中绝大多数有坚定的信仰和崇高的理想，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱社会主义。然而值得注意的是，有一部分学生信仰模糊，对国家发展的走向认识不清。受市场经济的功利思想影响，有些学生理想空乏，在他们看来，理想是空的、信仰是假的、钞票是真的，他们对政治缺乏兴趣，注重自我和眼前利益，对文凭、证件表现出很高的热情。其实我们都能理解的。

（二）关于价值取向。在认识上认同为人民服务的价值观，但在实践上奉行主观为自己，客观为别人，既认同奉献是社会主义社会的价值标准，但在现实中又讲求实惠和实际。不少大学生是优秀的学生干部，但在就业时更愿意到大城市大公司，而不愿到艰苦的地方去。少数大学生自私自利，贪图享受，对别人缺乏爱心、对集体缺乏关心、对社会缺乏责任。当然在座的各位是没有这样的“祖国花朵”。

（三）关于道德水平。《我国公民道德建设实施纲要》颁布以来，各级各类学校加大了对学生的教育力度。多数大学生的道德水平较好，但也有部分学生道德修养的自觉程度不够，对自己的道德水平要求不高。一些大学生看来，传统道德已经过时，良心已失去了昔日的荣光与风采。山盟海誓只是“冲动”，助学贷款仅是“利用”,考试舞弊算作“传统”。大学生贷款并不都是因为贫穷，不主动还款催生“道德银行”；研究生考题、四、六级考题泄露封而不死。据报道，广东农行助学贷款有四分之一多学生逾期不还，不良率高达27%。更有极个别的大学生利用同学、亲戚朋友的同情心及利用网络诈骗、行窃，然后尽情挥霍。一些学生家庭条件优越，在大学里任意挥霍。”南京某高校里的有这么一段顺口溜“一月五百贫困户，千儿八百刚够住，两三千元是扮酷，四千、五千真大户！。一些学生家庭贫困但硬性摆阔，不知道父母的血汗钱是怎么挣来的。拜金主义、享乐主义、攀比心理导致了一些学生人格的扭曲。

综上所述，新时期大学生思想道德状况复杂多样，大力加强大学生的思想道德建设甚为迫切。

至于怎样思想道德建设？

也许比较难懂，但还是请大家努力听完，要不然我的讲话对于你们就成了噪音污染。

书上好像是这么说的：

用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设 社会主义核心价值体系有四个方面的内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，它们相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。新时期，积极探索用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德建设的有效途径，具有重要意义。

第一，坚持用马克思主义来指导工作。马克思主义是严密而完整的科学的思想体系，是认识和运用人类社会发展规律的科学，是全世界无产阶级和人民群众争取自身解放的锐利思想武器。坚持用发展着的马克思主义作为指导思想，武装大学生的头脑，才能确保大学生思想政治方向，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。第二，坚持用中国特色社会主义共同理想来引导学生。高校要重视大学生的理想信念教育，利用多种方式，帮助大学生了解国情、民情，使大学生充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，使大学生不仅在情感上，更能从世界观的高度，理性地接受和认同中国特色社会主义的价值目标，使他们既看到中国特色社会主义事业面临的挑战和困难，又看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。使大学生正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，鼓励他们正确处理个人与社会、竞争与协作、经济效益和社会效益的关系，树立远大的理想，把个人的理想和国家的共同理想结合起来，投身于建设有中国特色的社会主义伟大事业中，最大限度地实现社会价值和自我价值.第三，坚持用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来鼓舞学生。

所谓时代精神，是一种在新的历史条件下形成的崇高精神，它以中华民族长期形成的中华民族精神为依托，顺乎时代发展，适应中国特色社会主义建设。

大学生是祖国文化的重要载体，是进行社会主义现代化建设的重要力量。高校作为文化传承和知识创新的前沿阵地，肩负着发展先进文化的重任，应以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神作为大学生思想政治教育的主旋律，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力

第四，坚持用社会主义荣辱观来要求学生。道德建设的核心是荣辱观，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，为大学生判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向提供了基本的价值准则和行为规范。大学生正处于正确的世界观、人生观、价值观和道德观形成的重要时期，他们接触科学文化知识、参与社会实践、社会交往比以前更加广泛，但因生活经验不足，在复杂的社会环境和重大的人生课题面前，存在许多困惑、矛盾和冲突。因此，高校应以社会主义荣辱观为指导，加强校园文化建设，抓好学院、系部、后勤工作，健全评价学生行为制度；指导教职工和大学生树立起正确的荣辱观，让学生在良好的环境下，受到潜移默化的影响，从点点滴滴的小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，逐渐形成良好的道德行为。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。为此，高校十分重视教学工作的主渠道作用，认真规范教师教育教学行为，坚持用马克思主义理论来武装教师。尤其应对思想政治课教师有更高的要求，要求他们必须紧跟社会发展，把握时代脉搏，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，如用讨论法、问答法、辩论法、咨询法、演讲法等，高质量地上好《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、等思想政治课，让马克思主义真正进入学生头脑。

辛苦我们的老师加强我们的思想政治教育，把我们培养成为富有中国特色的德才兼备的人才。