大埔教师进修学校(大埔师范)简介

第一篇：大埔教师进修学校(大埔师范)简介

大埔教师进修学校（大埔师范）简介

大埔县教师进修学校是经广东省教育厅批准备案的中专性质师范学校、我县中小学教师培训基地，其前身为大埔县师范学校。

大埔师范的历史可追溯至100年以前。1906年，为适应新**流，大埔茶阳师范学校在潮州应运而生。上世纪30年代，大埔高陂乡村师范第一批毕业生成为大埔教育的生力军。1945年，海滨师范在茶阳开办。1959年9月，大埔师范假址湖寮虎山中学东舍立校，招收了新中国成立后第一批师范生，1962年7月，学校因国民经济困难停办，100多名首届毕业生走上了全县各地的教育岗位。上世纪70年代，大埔师范在湖寮复校举办中师班。1971年秋迁至茶阳。1977年恢复高考，大埔师范连续两年招收全日制普师班，培养了文革后第一批中师毕业生。1981年，经广东省教育厅批准，学校更名为大埔教师进修学校，并迁校县城湖寮，在虎山中学西侧建校，承担全县师资培养和培训双重任务。1996年，乡贤田家炳先生捐资168万元在五虎山庄兴建新校。

大埔教师进修学校从1985年开始举办中师脱产班，至2005年止共培养普师、幼师、计算机、英语等类中师毕业生2400余人。从1980年起，学校面向全县在职小学教师举办中师函授班，毕业3000余人，小教大专班毕业367人。

1999年，省教育厅批准我校为中小学校长培训基地。2000年，省教育厅批准我校为中小学教师继续教育基地。陆续举办小学校长岗位培训班、提高培训班、小学教师全员培训班等各种类型的培训班，参加培训的校长、老师达6198人。

从2005年6月开始，学校进入发展的新阶段。学校依托华南师大、东北师大等高等师范院校的资源优势，开办网络教育校外学习中心。利用远程教育手段开展学历教育，逐步形成了专科、本科、研究生并存的完整体系。从2006年春开始至今，累计报读人数达三千余人。本科毕业855人，专科毕业942人。因办学成绩突出，连续七年十一次评为优秀学习中心。2008年度还被教育部所属的中国远程教育杂志社评为优秀校外学习中心。

与此同时，学校依托网络教育的平台，成功举办了小学教师职务培训、校长培训、幼儿园园长培训、班主任培训、新课程评价培训、名校长名教师培养工程等10多个项目的各类非学历培训，培训人数累计达两万余人次。

在艰难中探索，在改革中前进，学校走出低谷而重新焕发生机，并走上了内涵式的发展道路。目前学校实现了教学网络化和办公自动化、信息化，为广大学员、校友搭建了展示学习和交流的平台，为全县教师继续教育提供了优越的教学条件。学校环境优美，办学理念先进，管理扎实有效，教职工精干务实，业绩显著，赢得社会的广泛赞誉。学校真正成为全县教师的学习中心、培训中心和资源中心。全国教师教育网络联盟秘书长李德芳、广东省副省长陈云贤、省继教中心

副主任黄忠等领导先后对我校的工作给予了充分的肯定和高度评价，认为我校依托高校资源创新模式进行非学历培训的做法，对边远贫困的县级培训机构起到了表率、引领、示范的作用。

展望未来，任重道远，我校将进一步打造学习型、创新型、实干型的教职工队伍、加强校园文化建设，丰富办学内涵，提升办学品位，实现学校跨越式发展。

第二篇：大埔考察（精选）

大埔县考察团我市进行参观考察

【导语】

今天（11.20）上午，大埔县委常委、纪委书记李宏等率大埔党政考察团来我市考察，通过实地参观与座谈，学习和借鉴我市的发展经验。市委常委、纪委书记刘锐清，副市长彭志洪等陪同考察。

【正文】

考察团一行在兴宁市委常委刘锐清、副市长彭志洪以及我市直相关单位负责人的陪同下，先后深入到熙和湾客乡文化旅游产业园、福兴大道建设现场、兴宁毅德城、兴宁碧桂园、欧尚购物中心等地，通过实地参观，并召开座谈会，详细了解了我市近年来产城联动发展状况。

近年来，我市积极抢抓省委、省政府促进粤东西北地区振兴发展的重要机遇，大力实施梅州市“一园两特带动一精”发展战略，加快“三园一区一基地”建设，通过积极发挥自身的资源优势，运用低丘缓坡未利用地的国家政策，狠抓招商引资，特别是近年来世界和国内知名企业相继落户兴宁，熙和湾、碧桂园、毅德物流城等项目正如火如荼建设。大埔考察团认为我市在贯彻市委市政府“一园两特带动一精”发展战略和打好“五大会战”的要求的工作方面上，先进经验和成功做法值得兄弟市县学习和借鉴。

【大埔县林业局长 郭展凌】

【埔县旅游局长 刘小平】

在座谈会上，考察团一行盛赞我市经济发展快、变化大，大力实施“乡贤回乡投资兴业工程”，成绩喜人，亮点突出、后劲增强，尤其是客乡文化旅游产业的发展，引进的熙和湾客乡文化旅游产业园，被确定为国土资源部低丘缓坡未利用地开发利用试点。目前大埔县正规划打造一个双髻山文化产业园，他们将把此次学习到的好经验和好做法带回去，结合大埔县实际加以推广，同时希望今后双方加强交流与合作，密切交往，加深友谊，共同促进双方经济社会又好又快发展。

本台记者刘建欣 实习生刘伟林 报道

第三篇：大埔中学舞蹈（定稿）

大埔中学舞蹈《我也想当兵》串词

曾否记得雅安大地震，他们驰援灾区，尽显英雄本色，他们是活跃在八一号角、五星红旗下的生命，他们用热血和青春捍卫祖国。他们是谁？他们就是人民子弟兵！他让我想起了我的梦想，就是长大后要当兵，保卫祖国，实现振兴中华的中国梦！

下面请欣赏大埔中学带来的舞蹈《我也想当兵》。

附：第一场演出票：40张

第四篇：我爱大埔小学

我爱大埔小学

作为大埔小学中的一员，能在这么一所有着悠久文化的学校中学习，我为此而感到骄傲，自豪。

一进校门，展现在眼前的是一个国旗台。里面有图案，各种各样，美丽的图案。在小广场，风儿轻轻一吹，花儿摆动着身姿，仿佛是无数双小手向你招手，十分美丽。

过了升旗台，向右走，你就会看到俩幢教学楼。有我朝夕的同学，有辛勤培育我们的老师，给我动力！在这里得到了慈母般的爱，学到了丰富的知识。小广场的后面是我们的操场。那是我们的最爱。每天上午，我们都要在操场上做早操。锻炼了我们的体魄！体育课时我们跳绳、跑步、做游戏……此时，这里成了我们的乐园。

因为所有的一切都是我的老师、我的学校所给予的。啊！感谢你，大埔小学！我爱你，大埔小学！

广东梅州大埔县大埔小学四年级:吴金兴

第五篇：大埔镇实习报告

大埔县实习报告实习的目的与意义

时间：2012年12月1日星期六

地点：梅州大埔县

见习人员：101、102班全体学生

目的：区域资源与旅游开发。考察大埔聚落地理、文化地理、历史地理，思考大埔区域自然与人文资源形成的背景、原因，资源特征及旅游开发方向 2 实习地点

2.1中山纪念堂

大埔县中山纪念堂建于1929年，是全国最早建的、规模最小的、保存最完整的。纪念堂前竖有孙中山先生塑像，堂内正中位置有孙中山遗像一幅，上有孙中山字迹“博爱”。堂内正中横梁写有“景仰国父”字样，为蒋介石手迹。“作君作师”为林森所写。被挖掘出来的石碑重新竖立，并且建起了碑亭。纪念堂重修后，在大堂增设孙中山与蒋介石、陈炯明等人的蜡像，重现当年孙中山先生与国民党军官商量军事的情景。二楼举办孙中山先生平生图片展览。当时孙中山是为了劳军而来大埔的，为福建战役做好人力、物质上的准备。

2.2三河坝汇城村

梅州市大埔县汇城村位于韩江源头，即梅江、汀江、梅潭河交汇处。在汇城村，有明代古城墙，城墙作为聚落存在的证据，可见汇城村因其便利的水路交通而形成大规模聚落。但是由于交通的变迁和水患（上有梅江水土流失严重，河床抬升，汇城村的海拔与河床差不多高）的影响，汇城村逐渐衰落。汇城村旅游资源丰富，有中山纪念堂、明代古城墙、兵部尚书翁万墓、古民居等，且于2011年被认定为“广东省古村落”，旅游发展潜力大。

2.3三河坝战役纪念馆

三河坝位于三江的交汇处，占据三河坝，上可控福建，江西，下可控潮汕，军事地位高。1929年10月，三河坝战役有朱德、陈毅、林彪等人带领，于三河坝进行阻击战。三河坝战役纪念馆内设“举义南昌城”、“浴血三河坝”、“会师井冈山”三个展厅，展示了起义军撤南昌南下广东，据守三河坝，掩护主力南下，再北上井冈山的军事历程。

2.4西湖公园与大埔博物馆

西湖公园位于大埔县城西北部，与省级文物保护单位、客家民俗风情博览馆泰安楼融为一体，与田家炳实验中学相邻，是一个集历史文化、民俗风情、康体运动、游乐休闲为一体的城市山水公园。公园占地总面积580亩，分陆地、水域两部分。建成中心、文化、湖岸、溪流、古楼、牌坊等6个功能区，38个景观集大埔“四乡”、“四名”特色于一园。

大埔博物馆展区内设有千年古邑、人文秀区、红色土地、民居大观、客风奇葩、粤东瓷都、华侨之乡、绿色希望等8个展厅，以图片、实物、模型、声像等形式展出大埔的人文历史、民俗风情、文化艺术、山水风光、风物特产等，充分展示大埔深厚的文化底蕴和人文积淀。大埔的人文特征

大埔位于广东东北部，古有“万川”之名，汀江、梅江、梅潭河流经县境，于三河坝汇集成韩江，流向潮汕入海；大埔又有“山中山”之称，群山环抱，层峦耸翠。大埔的气候是亚热带季风性气候，气候温和，雨量充沛，为农业的发展打下基础。大埔矿场资源丰富，瓷土藏量丰富，质量上乘，为陶瓷同业的发展提供雄厚的物质基础。

3.1大埔聚落形成—以汇城村为例

汇城村位于梅江、汀江和韩江交界处，水源充足；河流沉积，土壤较为肥沃；相对于周边的山而言，地形平坦；大埔的气候是亚热带季风性气候，气候温和；梅江源头为江西，汀江的源头为福建，韩江的则是潮汕地区的母亲河，汇城村位于三江交界处，上可溯闽赣，下可到潮汕，水路交通便利，因此，大量的人口开始在此聚居，逐渐形成聚落。

但是，随着陆路交通的发展，水路交通的重要性逐渐降低，汇城村的交通优势下降。同时，上游水土流失的加剧，梅江携带了大量的泥沙，泥沙的沉积，使河床不断抬升，最终使河床与汇城村的海拔相差不多，增加了水患的发生频率。

3.2教育与宗教

大埔客家人传承了中原汉人崇文重道的传统，科举时代儒学盛行，明清以来，私塾遍布乡间，人文鼎盛，有“一腹三翰院”、“一门九清华”、“父子双进士”“一县同期四省主席”等现象出现。

宗教文化在大埔也有叫广泛的群众基础。以佛教为主，部分还有信奉基督教、天主教的。有“千年古刹”万福寺，茶阳基督教堂和三河天主教堂扽宗教建筑。

3.3大埔工业—以大埔制瓷业为例

大埔矿场资源丰富，瓷土藏量丰富，质量上乘，为陶瓷同业的发展提供雄厚的物质基础。

同时，大埔陶瓷历史悠久，技术成熟，在市场名气大。大埔陶瓷艺术曾拥有了“陶瓷之乡”的称誉，古镇高陂早享有“白玉城”的美誉，成为全国四大青花瓷生产基地之一，曾为叶帅专门设计和制作了一套《蝶恋花》专用釉下青花餐具，为英女王伊丽莎白二世首次访港专门制作了一套纪念瓷器。

3.4大埔民居建筑

大埔集客家民居建筑之大成，被称为“客家建筑大观园”，大埔的民居形式多样，有结构简单的锁头屋，一字屋等，还有结构复杂的大圆楼、大方楼、深宅大院。这些民居都保留着中原民居文化色彩，包涵着传统礼制、伦理道德及风水。客家民系的发展是一直伴随着客家人的迁徙的，客家的第4、5次迁徙，已经开始向世界各地迁移。在海外的客家人积累了财富，衣锦还乡，他们在建筑上将中

原传统建筑文化与西洋建筑文化相结合。大埔旅游发展对策

大埔的旅游资源丰富，有“中国三最”之称的孙中山纪念堂，汇城村古城墙、三河坝战役纪念馆、西湖公园与大埔县博物馆。旅游业是一项劳动密集型的行业，旅游业的直接就业与间接就业，是旅游业的就业链条不断延伸，对调整一、二、三产业的经济结构能发生一定的影响，发展旅游业对大埔的发展起着重要的作用。

4.1旅游点抱团发展，加大宣传

大埔是广东首个被确认的中央苏区县，是全国100个革命老区县之一，也是全省重点革命老区之一。境内曾发生过不少重大革命历史事件，如著名的三河坝战役。大埔可抓住这一主题，将孙中山纪念堂、三河坝战役纪念馆抱团发展，打造大埔红色一日游路线。

西湖公园与大埔县博物馆一路相望，距离极近，两者之间类型不通，并不存在着空间竞争，可将两者抱团发展，由于两者的性质，比较适合打造成老年人的旅游路线。

两条线路都适合学生、老人或者是企事业单位参观学习的理想旅游线路。该路线的客源应该定位于梅州本地、潮汕地区、河源地区等近距离的客源地。但是对于潮汕的那个地区，大埔的旅游方面的名气可能不是很足够，这就需要政府通过各种营销来提高大埔旅游的名气，通过到客源地的电视广告、纸质广告等营销方式来提高名气。

4.2挖掘特色文化，以文引人

大埔的建筑文化、聚落发展等对于美术系、建筑系、地理系等学生有一定的吸引力，每年都有一定数量的学生到大埔进行实习。大埔可以抓住这一条件，作为当地发展的一个主题，挖掘自身蕴含的文化底蕴，吸引广东省内与周边省份的大学提供一个实习基地，为大埔吸引人流。

4.3完善服务设施

大埔作为“小吃名县”，以特色“小吃”吸引不少人到大埔一游，但是在大埔的小吃街，发现了那里的小吃店数量少，不足以形成小吃一条街，政府应加大重视，科学规划，引进跟多大埔特色小吃店到小吃街，是旅游者能只走小吃街，就能品大埔所有小吃。

正所谓“路通财通”，大埔应该完善交通设施，随着高速公路梅大、潮大 铁路广州-梅州高铁、深圳-厦门高铁的开通，必定会给大埔带来一定的人流量，大埔政府更应完善当地的交通设施，可提高公共汽车的密度与班次，提供到各个旅游点的专线旅游公共汽车，使“能有人来，能留得住人”。心得体会

在这次实习，我们走访了许多的景点，通过它们，开始了解表层上的大埔，通过实习了解到的，加上自己查找资料得到的东西，整理出自己的实习报告，并整理出自己的想法。

在这次实习中，发现的自己对于这次实习准备不是很充分，很多东西都是通过老师口中得知的，对于下次厦门实习，自己必须先通过互联网等方式来事先了解实习地点的历史以及实习内容，为实习做好充分的准备。