第一篇：小学英语第十册英语单词
第十册 Module1
drove（drive的过去式）驾驶flute笛子player演奏者 office办公室parent父亲；母亲 Module2 email 电子邮件sausage 香肠sandwich三明治delicious美味的 Module3
return 归还borrow 借入，借来Module4
fine（身体）很好sent(send的过去式)寄get收到，接到 chocolate 巧克力糖season季节 Module5
broken损坏的，折断的carry 提，背，抱back背部
shoulder 肩膀；肩部brown棕色的；褐色hand手 Module6 place地方circle圆，圆圈
build 建造solve解答，解释 hope希望
amazing令人惊讶的thought（think的过去式）Module7
message信息another另一个
clickon发出咔嗒声;点击busy忙碌的 Module8 ofcourse当然
drew（draw的过去式）画piece张、片、块 paper 纸scissors剪刀（复数）Module9 theatre剧院question问题在于
men（man的复数形式）男人women（woman的复数形式）女人room房间history历史Module10 ticket票toothbrush牙刷leave离开，动身building建筑物
第二篇：第六册到第十册英语单词
第六册：
Nice友善的，好的always总是but但是abit有一点shy害羞的quiet安静的，沉默的loud声音大的，吵闹的helpful有帮助的，有用的plus加上twenty二十more附加的，更多的wide宽的old古老的London伦敦from来自river河流clock钟high高的new新的round圆的maybe也许tiger 老虎lotsof很多phone打电话；电话writer作家future将来policeman警察fruit水果apple苹果pear梨orange橘子peach桃子fourteen十四them（宾格）他（她，它）们thirteen十三fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nlneteen十九work 工作，学习；作业，功课hard努力地speak说话，谈话quite相当地，或多或少地goodat擅长say表达，写道try努力，尝试fast很快地young年轻的who谁grandparent（外）祖父（母）old年纪大的，老的then在那时beautiful美丽的，漂亮的dear亲爱的yesterday昨天fun有趣的，令人愉快的second第二，第二的floor楼层find找到first 第一，第一的vegetable蔬菜last上一个milk牛奶tomorrow明天take带着，带走why为什么day天，日子after在……之后Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Monday星期一fifty五十thirty三十different 不同的sixty刘氏forty四十eighty八十ninety九十seventy七十hundred百，一百
第七册：
Soon不久tell告诉still仍April4月dancing舞蹈also也American美国人yesterday昨天clean打扫finish完成wash洗dirty脏的learn学习NationalDay国庆节invent发明paper纸important重要的printing印刷术print印刷bicycle自行车went（go的过去式）去theGreatWall长城saw（see的过去式）看见ate（eat的过去式）吃had（have的过去式）享受bought（buy的过去式）买climb爬mountain山wore（wear的过去式）穿ice-skating滑冰fellover（fallover的过去式）摔倒hurt（使）受伤learnt（learn的过去式）学习skate滑冰fallover摔倒gold金子food食物took（take的过去式）拿走made（make的过去式）制作angry生气的only只away离开said（say的过去式）说break弄坏cry哭monster怪物ran（run的过去式）跑came（come的过去式）来last 刚过去的won（win的过去式）赢得gold金制的cup奖杯practice练习win赢得happen发生put（put的过去式）放ride骑thirsty口渴的watermelon西瓜felloff（falloff的过去式）从……上跌落knee膝盖cut（cut的过去式）切，割finger手指matter麻烦事medicine药toothache牙疼fever发烧
第八册：
machine机器sir先生potato马铃薯，土豆glasses眼镜（复数）anything任何东西wait 等待，等候duck鸭子grass草；草地silence安静，别出声difficult困难的choose选择expensive昂贵的perfect完美的cheap便宜的cost价钱为thousand千shout呼喊，呼叫wolf狼onceuponatime从前lookafter照看，照管sheep绵羊bored无聊的，无趣的village村庄everyone每个人，人人field田地；牧场laugh笑lie谎话，谎言into到……里concert音乐会Chinese中国的CD激光唱盘nervous紧张的before在……之前end结束clap鼓掌proud自豪的when什么时候happen发生Mother’sDay母亲节surprise出乎意料message消息；祝词special特殊的report报道stick粘贴，粘住fantastic极好的，极妙的meet见面；集合space太空sun太阳planet行星ring环，环形物moon 月亮night夜晚banana香蕉atall根本east东，东方west西，西方country国家America美国cousin表兄（弟姐妹）；堂兄（弟姐妹）capital首都Canada加拿大north北，北方south南，南方Australia澳大利亚because因为map地图language语言back后面的leaves（leaf的复数形式）树叶send寄postcard明信片granddad（外）祖父restaurant餐馆much许多的；非常
第九册：
year年before以前duck鸭子playground操场heavy重的lift 提，抬sell卖country国家sometimes有时restaurant饭馆night夜晚why为什么invitation请柬reply回复mine我的yours你（们）的hers她的his他的both（两者）都whose谁的skirt短裙laugh笑well好地true真实的point分team队thirty-six 36blind盲的special特别的hear听见fire火study学习bored无聊的nothing没什么water水should应该rule规则kind友善的 inside在……里面safe安全的line排，列morningexercises（复）早操miss想念break休息
第十册：
第三篇：pep小学英语颜色英语单词教学
Colours教学设计
一、教学设计
1、话题：Colours
2、适合级别：1级
3、课题：本课题基于PEP教材第一册第三单元Letˊs Paint的内容，结合一定的游戏活动，对学生所学的各种颜色进行巩固。
4、课时：1课时
5、学生情况：本案例适合小学三年级学生，小学三年级的学生活泼好动，对英语学习充满兴趣和好奇心，他们绝大多数乐于开口说英语，但有些单词发音不够到位，而且他们的学习往往表现为学得快，遗忘也较快，这些都对教师形成了挑战。
二、教学详案
课题名称：Colours
教学目标：
1、认知目标：能听懂、会读、会说black，white，brown，pink，orange五个表示颜色的单词。
2、情感目标：培养学生对英语的学习兴趣，以及同学之间的合作精神，培养学生的审美情感。
3、技能目标：培养学生听说读写的能力，以及动脑、动手的良好习惯。
教学重点难点：
1、掌握black，white，brown，pink，orange五个单词的正确发音。
2、会用所学表示颜色的单词进行描述。
课前准备：
1、教师准备课件、涂有颜色的小球、录音机、磁带、单词卡片、橘子和足球各一个。
2、学生准备蜡笔，自己所画的房间的画。
教学步骤及说明： Step1.Warm-up.1、Greetings.T：Hello，boys and girls！Ss：Hi，Miss Wang.T：How are you？ Ss：Fine，thank you.同学之间用这种方式互相致以简单的问候。
[课堂开始的问候语，既可以集中学生的注意力，培养学生的合作精神，又复习了用How are you？进行问候，以及如何对这一问候语进行回答。]
2、唱英文歌曲“Who is wearing yellow today？”
[唱歌的时候要求学生站起来，配合一定的身体动作，跟着音乐唱，这样可以给学生创造一种轻松愉快的气氛，引起学生的学习兴趣。] Step2.Revision
1、(教师把放有多种颜色小球的纸盒放在讲台上。)T：I have many balls，who want to pick one of them out，and tell us the colour？
指名5位学生上前摸球（每生摸一个），并用英文说出球的颜色。[纸盒中放的小球的颜色都是前面学过的，如red，yellow，blue，green，purple，学生随机抽取并说出颜色，对学生巩固这些单词有良好的作用，并且可以帮助引出新授表示颜色的单词。] Step3.Presentation
1、学习black.复习了已经学过的表示颜色的单词后，教师指着黑板自问自答：What colour is it？
Itˊs black.出示写有black的单词卡片，让学生跟读，注意black的正确发音。把black的单词卡片贴在黑板上，指名单个学生试读，纠正不正确的发音，然后全体齐读。
T：Look at your body，and find out“black”.Ss：Eye，head.[这一步既巩固了black的学习，又复习了前一单元所学身体部位的名称，因为没有教过hair这个单词，所以学生会把头发说成head，这里只要能理解black就可以了，不要求学生回答得很精确。对首先说出的学生奖励小熊纸贴。]
2、学习white.教师紧接着拿出一个足球，指着黑色问：What colour is it？学生回答：Black.教师对学生进行表扬：You are clever.然后指着白色部分问：Well，what colour is it？并且自己回答：White.Itˊs white.出示单词卡片，让学生跟读：White↗，white↘.Itˊs white.然后把单词卡片贴到黑板上，指名不同程度的学生读，对读得好的学生进行表扬，对读得不正确的给予纠正。全体齐读。
T：Can you find out “white”in your pencil-box？ S1：My ruler.S2：My pen.S3：My pencil.„
[让学生在自己的文具盒里找颜色是白色的东西，在巩固他们对“white”的学习的同时，复习了第一单元学过的内容，让知识在不断的复现中得以巩固。]
3、学习brown.教师到学生的蜡笔盒里取出一支褐色的蜡笔，提问：What colour is it？然后回答：Itˊs brown.出示单词brown.的卡片并带读，注意ow的发音/au/，不要发成/ou/，同时，不要把/r/发成/l/，然后把单词卡片贴到黑板上，指名学生读，纠正不正确发音，再让男同学齐读，女同学齐读，全体齐读。T：Try to find out “brown”in your classroom.[学生找出了好多褐色的东西，如褐色的衣服、鞋子等，但因为这些单词都没有教过，所以他们都用中文说了。另外，对这个单词读得较多，因为这个单词的发音较难。]
4、学习pink.教师在纸盒中取出一个粉红色的小球，举起小球，提问：What colour is it？并且回答：Pink，pink.Itˊs pink.出示pink的单词卡片，让学生跟读，注意纠正不正确发音。把单词卡片贴到黑板上，让每一小组分别跟读。T：Show me your pink crayon.学生能很快找到粉红色的蜡笔，然后让他们举着粉红色的蜡笔说：Pink，pink.Itˊs pink.5、学习orange.教师接着拿出一个橘子，问：Is it pink？学生回答：No.教师继续提问“What colour is it?在学生较疑惑时，教师回答：Orange.It’s orange.出示单词卡片，让学生跟读，注意纠正不正确的发音，然后把单词卡片贴到黑板上，全体齐读。
[以上五个新的表示颜色的单词，教师尽力以不同形式呈现，以激起和保持学生学习兴趣，提高学习效率。]
6、听音辨单词。
课件出示一段简短动画，请学生把听到的表示颜色的单词按顺序排列，对排列既快又正确者给予表扬。
[动画可以加深学生学习兴趣，调动学生的视觉和听觉，让学生充分接触纯正的英语发音。] Step4.Consolidation
1、游戏：猜颜色
请3——4个学生轮流到讲台前，把眼睛蒙住，然后到纸盒中摸球，每摸一个，猜颜色，如果猜中，其他同学说：Great！如果猜错，其他同学一起用英语说出球的颜色，每个学生可以摸两个球，两次都猜对的，奖给一个小熊纸贴。
[这项游戏活动，增强了课堂的趣味性，较能调动学生的积极性和课堂气氛。]
2、活动：我是小画家（活动过程详见附件）Step5.Homework
试着用学过的表示颜色的单词来表述日常生活中碰到的颜色。
板书设计：
Colours
black
white
brown
pink
orange
三、教学反思
我执教的Colours这一课时，内容主要基于PEP教材第一册第三单元Let’s paint，另外结合了一些游戏和活动。整堂课，我采用游戏法，直观演示法、交际法及愉快教学相结合的方式。
通过复习旧知识到讲授新知，再到巩固学习和课外延伸作业。努力做到新旧知识紧密联系，以旧带新，以旧促新。在出示新授知识时，我尽力利用学生熟悉的、贴近生活的东西进行引入，比如在教学black时，我利用学生天天见到的黑板，使学生与一种亲切感和好奇心，在引出white时，我用了足球，这是男孩子最感兴趣的，而足球本身的颜色，不但有利于巩固black，也有利于引出white。其他几个表示颜色的单词也是用蜡笔、桔子等学生熟悉的事物引出的。在学习了这些表示颜色的单词后，我又通过游戏和活动对所学内容进行巩固。另外，我还采用了任务型教学，让学生在英语学习中感受真实，增加学生间交流的机会。但在任务型教学中，我觉得学生间合作的方式较单一，这一方面，我将努力改进。
附件：
任务型活动设计
活动名称：Colours
活动目的：学习和运用有关颜色的英语单词，能就给出的颜色进行英语表述，并能描述自己周围的一些颜色。
适合级别：1级
活动材料：学生画的自己房间的平面图，单词小卡片。语言技能：listening,spenking and reading.语言知识：与颜色有关的词汇和句型。提示词语及句型：
1、必备句型：What colour is it? It’s…
2、扩展句型：It’s nice/beautiful….I like it.活动过程：
1、教师事先让学生画好一幅自己家的图，并涂上颜色。
2、把单词red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,pink,orange做成2cm×3cm的小卡片，每小组一套。
3、在学生的画中选取一幅画得较好，较醒目的图画，贴在黑板上，借助这幅图上的颜色，向学生呈现下列单词：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,pink,orange.要求学生做到：（1）看着图画能说出表示相应颜色的单词；（2）给出单词也能说出场所名称，只要求学生能认读，不要求拼写。
4、把学生分成两人一组，每组发一套单词卡片，要求学生根据自己画的房间的平面图，把动词卡片贴在平面图上相应颜色处。
5、每组学生贴好后与前后左右四小组学生贴的情况进行比较，看是否贴得正确到位，并进行适当修改。
6、每个小组中的两个同学轮流根据贴好的平面图向另一个同学介绍自己房间中的各种颜色（如：It’s blue.）。鼓励学生使用其他句型进行创设型表达，如It is very beautiful.I like it.7、把全班学生分成男女生两大组，给每大组派两个人，把卡片贴到教室里相应颜色的位置（可以是教室里的物品，也可以是学生的衣服及文具）。首先贴完卡片，而且贴正确的组获胜。
8、要求学生课后制作所学颜色的单词卡片，并把所制的单词卡片贴在自己的房间相应颜色处，并用英语向父母作介绍。
活动评述：这项活动结合学生自己的生活环境，通过贴卡片，说颜色这一比较真实的任务，帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习和一定程度的竞争学习。这一活动同时把英语与美术相结合，可以培养学生的审美情感
第四篇：小学英语六年级英语单词竞赛评比试题
六年级英语单词竞赛试卷
班级：_________姓名：__________成绩：_____________
一、将下面中文译成英语。（40分）
1、昂贵的（）
2、便宜的（）
3、那些（）
4、鞋（）
5、找到（）
6、因为（）
7、为什么（）
8、鸡肉（）
9、在家（）
10、在工作（）
11、骑（）
12、对不起（）
13、朋友（）
14、笑（）
15、缓慢地（）
16、大声的（）
17、迅速的（）
18、轻声的（）
19、迟到的（）20、健康的（）
二、将下面的单词或词组译成中文。（40分）
1、afraid()2、dangerous()3、have to()
4、there()5、train()6、only()
7、drop()8、give()9、from now on()10、a lot of()
11、good for you()
12、bad for you()13、not enough()
14、climb()
15、won the game()
16、woke up late()17、back()
18、loudly()
19、lunchtime()20、into()
四、分类写单词。（20分）
1、写出5个有关动物的单词_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________
2、写出5个有关星期的单词______________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3、写出5个性别与家庭成员的单词_________________________________________________ _______________________________________________________________________________
4、写出5种体育运动____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
5、写出5种水果、蔬菜__________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
第五篇：小学英语五年级英语单词竞赛评比试题（推荐）
英语单词比赛试卷（五年级）
班级：_________姓名：__________成绩：______________
1、听录音，选出你所听到的单词。（10分）
（）1.A、thinB、thisC、that
（）2.A、strongB、sorryC、six
（）3.A、likeB、niceC、nine
（）4.A、fiftyB、fortyC、fifteen
（）5.A、mathB、momC、many2、英译汉。（16×2）
hamburger ________carrot________noodles________tea________ apple pie________science ________Chinese ________tram _________ school bus _________flour________glue________paper ________ spoon_________salt_________jam________sugar ________
3、汉译英。（16×2）
牛奶 _________可乐_________香蕉 _________糖果 _________ 果汁 _________勺子_________米饭 _________英语 _________ 出租车_________小汽车 _________大 _________小_________ 长_________短 _________贵 _________便宜_________
4、写出下列单词的首字母。（12×1）
（1）___anuary(2)__ebruary(3)___arch(4)_____pril
(5)_____ay(6)______une(7)______uly(8)______ugust
(9)______eptember(10)____ctober(11)____ovember(12)____ecember5、将划线字母变一变，使它成为另一个单词。（7×12）→_________go →_________→_________→_________ →_________g →_________glue→_________
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