浙江大学生就业的现状、问题及建议

第一篇：浙江大学生就业的现状、问题及建议

2009年08月06日 第B06B07版：社会·民生·民意

找工作不难，找理想的工作很难

——浙江省大学生就业现状、问题及思考

作者： 来源：中国经济导报 字数：6698

●进入民营企业工作的大学生占了63.0％，其中，个私经济就占53.2％，而备受大学生青睐的机关事业单位、国企和外企分别只占20.2％、11.9％和4.9％。●只有34.9％的新大学生能够留在杭州、宁波这两个大城市的城区工作，到温州等9个设区市的城区及义乌市等中等城市工作的占23.9％，41.2％的大学生需要到基层县（市）工作。

●2008年，有7.8％的20～24岁的青年大学生选择了自主创业或和家人一起创业。

●企业新招用大学生的积极性不高，有66.7％的单位2009年全年没有招收大学生的计划，其中，分别有46.1％、61.8％、69.8％、70.1％、49.1％的政府机关、事业单位、国有企业、民营企业和外资企业全年没有招收大学生的计划。

●大学生和用人单位都认为“大学生缺乏实践经验”是造成当前大学生就业难的首要因素。

金汝斌 黄建生 章剑卫

就业是民生之本。大学生（包括高职、专科、本科和研究生）就业，更是寄托着千万家庭的殷切希望。随着金融危机对我国经济影响的加深，曾经的“天之骄子”，如今路在何方？

现状：总体形势稳定但供求矛盾加剧

近年来，面对日益严峻的大学生就业形势，浙江省各级党委和政府高度重视，社会各界密切配合，大学生积极转变就业观念，使得浙江省的大学生就业形势基本保持稳定。2008年，浙江省20～24岁的青年大学生的失业率为6.3％，与近几年的水平基本保持一致。据教育部门统计，2008年浙江省普通高校毕业生初次就业率为93.2％，比上年增加0.8个百分点，比全国平均水平高23个百分点。虽然这两组数据的统计对象、口径、时点和调查方式等均不相同，但数据反映的情况和趋势却基本一致，充分体现了近年来浙江省总体稳定的大学生就业局势。国际金融危机加速蔓延，对浙江省经济社会发展的影响不断加深，也影响到就业形势。浙江省企业用工大大减少，企业关停（减）产、休假和裁员现象普遍存在，企业用工需求趋于谨慎。一季度浙江省城镇单位从业人员不增反降，同比减少1.6%，浙江省城镇登记失业率为3.4％，比上年同期提高了0.2个百分点。

其中，受供求两方面的影响，大学生的就业局势更是逐步趋于紧张。

一方面，我国自1999年开始大学扩招以来，高校毕业生人数从2001年的114万人，一路攀升到2009年的611万人，使得我国在很短的时间内进入了高等教育大众化阶段。浙江省高校毕业生人数也快速增长，屡创历史新高，2009年浙江省高校毕业生规模达到23.3万人，比2008年增加1.8万人，增长8.2%。

另一方面，受经济发展趋缓、企业经营困难的影响，劳动力市场对大学生的需求明显减少。从一些高校掌握的招聘单位提供的大学生就业岗位看，今年的大学生就业岗位比往年下降30％以上，大学生的供需比有所下降，平均每个毕业生收到的签约意向也较往年减少。另外，根据浙江省劳动力市场供求状况统计数据显示，2008年用人单位对大专及以上文化程度的用人需求占全部需求的8.0%，比上年下降了1.0个百分点，2009年一季度对大学生的用工需求占8.4％，比上年同期下降0.9个百分点。随着劳动力市场中大学生供求矛盾的加剧，使得当前大学生就业难问题日益显现。据2009年5月浙江省劳动力抽样调查数据显示，20～24岁青年大学生的失业率为

5.7％，比去年同期提高了0.9个百分点。虽然大学生的失业率比上年有所提高，但大学生就业局势总体趋稳定。

为了积极应对金融危机对大学生就业的影响，去年以来，中央和各级地方政府出台了一系列促进大学生就业的政策，并且政策力度空前。在这些优惠政策的激励下，就业形势紧张的格局得到了不同程度的缓解。据教育部门统计，截至2009年6月20日，浙江省高校毕业生签约率为68.1％，比去年同期提高了6.0个百分点，其中，本科生、专科生和高职生的签约率分别提高了6.5、8.7、2.3个百分点。

虽然当前大多数高校毕业生感觉就业难度加大，但浙江的大学生就业机会仍然比较多。从浙江的实际情况来看，“大学生就业难”主要还是表现在大学生就业期望值与现实之间的差距，在就业中普遍存在“找份工作不难，但找份理想的工作很难”的现象。

但是，随着大学生的就业逐步从“精英化”走向“大众化”，近年来新毕业生的实际就业情况，与大学生的就业愿望，以及历届大学生的就业情况均存在较大的落差。2008年，浙江省20～24岁的新大学毕业生中，有超过六成的大学生进入民营企业工作，占了63.0％，其中，个私经济就占53.2％，而备受大学生青睐的机关事业单位、国企和外企分别只占20.2％、11.9％和4.9％，与大学生的期望有较大差距。与

历届大学生相比，尤其是与2001年以前毕业的大学生相比，新大学生在机关事业单位工作的下降了28.3个百分点，而在民营企业工作的提高了29.8个百分点，当前大学生就业现状与他们的师兄师姐们存在着十分显著的差别。

从大学生的就业地域来看，也离大学生们的期望有不少距离。只有34.9％的新大学生能够留在杭州、宁波这两个大城市的城区（包括上城、下城、江干、拱墅、西湖、滨江、萧山、余杭、海曙、江东、江北、北仑、镇海、鄞州等14个区）工作，到温州等9个设区市的城区及义乌市这些中等城市工作的占23.9％，41.2％的大学生需要到基层县（市）工作。大学生求职过程中理想与现实的落差，已成为大学生就业难的主要体现。

趋势：民营企业、创业和基层是三条新路

面对严峻的就业形势，大学生就业出现了民营经济就业、自主创业和基层就业等三大趋势。

浙江民营经济的快速发展，吸引了一大批高校毕业生到民营企业工作。近年来，在机关事业、国企和外商投资企业等经济类型吸纳大学生就业逐步趋缓的情况下，民营经济不但吸纳大学生就业的能力强、比重大，并且逐年稳步提升，对大学生就业的贡献呈现“一枝独秀”的发展态势。据2008年11月开展的浙江省劳动力抽样调查显示，有63.0％的20～24岁新就业大学生在民营经济就业，比上年提高3.5个百分点。与此相反，作为大学生传统就业“大户”的机关团体事业单位，只吸纳了20.2％的新大学生，并且这一比重呈逐年下降的趋势。另外，值得关注的是，以高新技术产业为主的外商、港澳台投资企业，本应对大学生这个高素质劳动力群体有着旺盛需求，但近年来其对大学生就业的贡献不升反降，2008年在其就业的20～24岁大学生的比重不足5％。

创业是就业之源，以创业促就业，变被动为主动，是大学毕业生面对严峻就业形势的一种积极思路。

随着鼓励大学生自主创业的优惠政策和帮扶计划陆续出台，大学生创业环境和创业条件也日趋成熟。浙江省规定对高校毕业生从事个体经营的，除国家限制行业外，3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费；毕业生两年内创业资金不足的可申请小额担保贷款等。许多高校和相关政府部门开设了创业培训方面的课程和创业实践活动，提高大学生的创业兴趣，培养大学生创业知识和创业技能。各地政府或高校还纷纷成立了大学生创业园或者孵化器，降低创业成本，帮助和指导大学生进行创业。

大学生“从就业到创业”，既是浙江浓厚创业环境熏陶和创业政策鼓励的结果，也是浙江大学生择业观念发生根本性转变的表现。面对越来越严峻的就业形势，越来越多浙江的大学毕业生主动转变就业观念，选择了自主创业。2008年，有7.8％的20～24岁的青年大学生选择了自主创业或和家人一起创业，这一比重近年来均以超过1个百分点的速度在稳步提升。

浙江是一个以县域经济发展快、活力旺、实力强的省份，坚持以农村工业化推动浙江省工业化，走出了一条专业市场、块状产业和小城镇建设相互促进的发展区域特色经济的路子，县域经济获得了迅速发展。县域经济的快速发展，也为大学生就业创造了有利条件。

至2008年底，浙江省在任大学生村官人数达到18533人，分布在浙江省所有县（市、区）的村（社区）中，从总量上看，57.3％的村（社区）已配有大学生村官，其中嘉兴、湖州已经达到全覆盖，部分县（区、市）已经实现村村有大学生村官。浙江省政府在2009年4月下发的《关于加强普通高校毕业生就业工作的意见》中，明确提出争取今明两年浙江省增加两万个城乡社区工作者岗位，并计划招聘1万名左右高校毕业生从事农村中小学教育及农村乡镇卫生医疗工作。

随着基层就业优惠政策的陆续出台，很多大学生也开始转变就业的地域观念，愿意到基层、农村就业。调查显示，近年来留在大城市的大学生比重逐步降低，到基层县（市）的相应增长，而到中等城市的大学生则基本保持稳定。2008年，选择到基层县（市）工作的20～24岁青年大学生比重分别比2007年、2006年提高1.4和3.0个百分点，呈稳步增长趋势；相反，留在杭州、宁波这两个大城市就业的大学生比重逐年下降，而选择在中等城市工作的大学生基本保持稳定。

问题：大学生和企业不太知道促进就业政策

为了应对日趋严峻的大学生就业难问题，各级政府、高校、企业和社会各界都积极采取相应措施，帮助大学生就业和创业，大学生自身也转变就业观念，主动应对就业难的挑战。但在各方一系列应对大学生就业难的措施中，仍然存在着不少问题，有待于进一步改进和完善。

首先，大学生和企业对促进就业政策的知晓率均偏低。去年以来，中央和各级地方政府陆续出台了一系列促进大学生就业的政策。但由于政出多门，并且各级地方政府也都结合当地情况对中央的政策有所拓展，导致不同地方的政策都不尽相同。政策的多样性和分散性，使得大学生和企业对促进就业政策的知晓率均偏低。从调研的情况看，大部分大学生都表示只是听说过有优惠政策，但不清楚具体内容，甚至不少高校的大学生就业辅导员也难以完全掌握各地政策的详细情况。从企业来看，调查显示，11.5％的用人单位“没有听说过”相关优惠政策，52.0％的用人单位“知道，但不十分清楚”优惠政策有哪些内容、如何申请等，只有33.6％的用人单位“基本了解”，而“十分了解”的用人单位更是只有2.9％。其中，民营企业“基本了解”或“十分了解”的仅为34.1%，分别比机关和事业单位低40.6和27.9个百分点。这表明政策的宣传力度仍需进一步加大。

其次，优惠政策的落实尚有待加强。为了鼓励高校毕业生自主创业，促进就业的政策中明确规定了对大学生自主创业的市场准入、资金、税费、社会服务等方面的支持。但是由于尚未制定出具体的实施办法，优惠政策缺乏可操作性，大多还停留在政策层面。并且这些优惠政策分散在工商、税务、人力资源等多个部门，加上大学生是初次创业，没有实际的申请经验，使得许多优惠政策尚难以落实到大学生身上，尤其在经营领域、融资渠道和税收优惠等关系到大学生创业的关键问题上，创业的大学生们并没有享受到真正的扶持。调研中发现，大部分大学生不知道如何向政府部门申请创业基金。而在创业资金短缺时向银行贷款时，却因为大学生自主创业风险大，在申请贷款时又没法出示贵重的抵押物，被拒绝的概率很高。

同样的，一些促进企业招收高校毕业生的优惠政策，也是由于缺乏具体的实施办法，难以落实到企业，对企业招用大学生的推动作用尚未体现。调查显示，在今年5月底前已招收过大学生的单位中，只有1.8％的企业享受过相关优惠政策，4.9％的企业正在申请相关补贴，而93.3％的企业没有申请或者不知道相关政策。

第三，企业新招用大学生的积极性不高。受金融危机的冲击，企业生产经营面临较大困难，并且由于下一阶段的经济走势尚不明朗，许多企业用工仍趋于谨慎，新招用大学生的积极性不高，不少单位更是减少了招聘应届毕业生的计划。调查数据显示，在调查的全部单位中，有66.7％的单位2009年全年没有招收大学生的计划，其中，分别有46.1％、61.8％、69.8％、70.1％、49.1％的政府机关、事业单位、国有企业、民营企业和外资企业全年没有招收大学生的计划；与往年相比，今年有9.2％的用人单位减少了计划招收大学生数量，77.7％的单位基本持平，而只有13.1％的单位增加招聘大学生人数；分别有17.1％、25.4％、10.6％、6.2％、22.2％的政府机关、事业单位、国有企业、民营企业和外资企业今年的大学生招收人数有所减少，其中，事业单位和外资企业减少招收的单位比重明显高于其他单位；截至5月底，全部调查单位已完成了48.5％的大学生招收计划。

第四，缺乏实践经验仍是影响大学生就业的主要因素。调查显示，大学生和用人单位都认为“大学生缺乏实践经验”是造成当前大学生就业难的首要因素，分别有27.0％的大学生（单选项）和57.1％的用人单位（多选项）有着相同的感受，有59.6％的用人单位在招收大学生时首先考虑实习经历和实践能力。这说明劳动力市场的供需双方已对提高大学生的实践能力形成高度共识，并有着迫切的需求。当前，主要有三方面因素制约着大学生难有实习机会，进而导致大学生实践经验的缺乏。

第五，大学生“先就业后择业”的观念仍需加强。面对理想与现实的差距，积极转变就业观念，打破一步到位、从一而终的旧的就业观，放下身段，先就业后择业，应是大学生主动应对当前就业难的有效举措。许多大学生也是这样做的，他们通过到基层就业、到民营企业就业、自主创业等形式，主动地破解就业难。但是，也有不少的大学生被严峻的就业形势所吓倒，既找不到合适的工作，又不愿去从事太辛劳的工作，也没有去参加相关培训提高自己的求职本领，而是在家坐等，“先就业后择业”的意识不强。2008年11月的浙江省劳动力调查数据显示，在尚未就业的身体健康的20～24岁大学毕业生中，有29.7％的人由于没有找到合适的工作，就索性空等在家里，变成了“啃老族”；有13.2％的毕业生选择在家里一门心思准备考研、考公务员等，期望一步到位实现理想的就业目标；另有12.1％的人将寻找工作的重任完全委托给家人亲友，在求职过程中做“甩手掌柜”，而不是自己主动地通过招聘会、网络等形式积极寻找工作。

第六，经济发展对大学生的吸纳能力有所下降。以发展经济来促就业，是解决大学生就业问题的最终之道。虽然近年来浙江的大学毕业生人数不断增加，但大学生就业人数的增速始终低于经济增长的速度，大学生就业弹性系数呈逐年下降态势，浙江经济发展对大学生的吸纳能力有待进一步提升。

建议：形成促进大学生就业的合力

第一，统筹大学生就业政策的宣传和政策的落实，抓紧制定优惠政策的实施办法。为使更多的大学生和用人单位更加深入地了解促进大学生就业优惠政策，促进浙江省大学生就业工作的开展，要加大优惠政策的宣传力度，突出宣传重点，创新宣传手段和方式，提高宣传效果。各地要及时对各项促进大学生就业创业政策进行梳理，特别是优惠政策的基本内容、享受条件和申请办法，及时通过网络等各种渠道发布，并编印成册，免费发放给大学生和企业，帮助大学生和企业进一步了解政策，掌握政策，用好政策。

第二，统筹相关行政和政策资源，形成促进大学生就业的行政合力。促进大学生就业是一项关系到民生的重要工作，需要统筹相关政策和政府各职能部门的行政资源，各部门发挥各自的职能优势，共同形成促进大学生就业的合力。加强各政府部门现有行政资源的协作，是促进大学生就业的重点。其中，大学生就业信息发布平台的整合是政府资源整合的重中之重。

第三，统筹协调大学生见习制度和实习制度，提高大学生的实践能力。日前，浙江省政府要求各地加快建立回原籍未就业高校毕业生见习制度，今年争取在浙江省建立见习基地1000家。大学生见习制度的实施，对于增强高校毕业生的就业竞争能力，促进大学生顺利就业，将起到积极的作用。但是，我们更应关注在校大学生的实习情况，完善大学生实习制度，未雨绸缪，使大学生在毕业前就具备岗位对口的实践经历。

第四，统筹经济发展与大学生就业，在转型升级中拓展大学生就业空间。要通过体制创新构建有利于促进浙江经济转型提升的制度环境，切实破解产学研合作的各种障碍，加快创业创新平台的建设，集聚创新资源，激活创新要素，转化创新成果，着力营造创业创新的良好环境，鼓励大学生自主创业创新。

第五，统筹人才需求规划与大学生培养计划，实现大学生需求与供给的有效衔接。市场需求与人才培养的错位，是导致大学生就业难的重要原因之一。破解这个错位的有效方法，就是要统筹协调人才需求规划与大学生培养计划，实现大学生需求与供给的有效衔接。要加强当前和今后一个时期人才工作面临的重大问题的调查研究，分析现有人才资源中存在的问题，充分考虑未来经济、社会发展对人才队伍建设的影响，增强人才需求规划编制的预见性和前瞻性。

（作者单位：浙江省统计局）

第二篇：大学生就业现状

高等教育大众化背景下的大学生就业现状及对策

摘要 随着我国高等教育的大众化，大学毕业生人数激增，大学生的就业形势日趋严峻。本 文分析了大学生就业难的原因，提出通过调整高等教育结构，加强就业工作的理论研究，树 立正确的就业观念等措施，以解决大学生就业难。关键词 高等教育大众化 就业难 现状 对策 我们国家的高等教育已从传统的经营化模式向现近年来，随着经济和各项事业的不断发展，代化大众化模式转变。自 1998 年高校批准扩招以来，中国高等教育的发展以前所未有的速 度扩大，高校毕业生人数逐年大幅度增加，2002 年毕业生 145 万、2003 年毕业生 212 万、2004 年毕业生 280 万，2005 年毕业生 338 万，2006 年毕业生 413 万，2007 年毕业生 495 万，6 年增加了 650 万，预计到 2010 年毕业生人数将达到 652 万。按国际标准我国已进入 高等教育“大众化”阶段。与之相应得高校毕业生就业问题也面临严峻的挑战，大学就业问题 已成为大学生、家庭和社会关注的热点。

一、大学生就业难现状原因分析(一)结构失衡造成大学生就业难。教育经济学相关理论认为，经济结构决定教育结构，教育结构反作用于经济结构。当前，我国一些高校专业设置不合理，培养模式市场定位不准 确，高校在加速扩招的同时，未能及时将专业设置与劳动力市场需求紧密联系起来，导致了 高校专业设置与劳动力市场需求之间的矛盾。高校在专业设置方面没有自主权，不能根据市 场实际及国家发布的就业信息及时调整专业，在招生计划、专业结构、教学内容等方面严重 脱离市场，盲目招生和设置专业，导致了毕业生知识面较窄、能力较差、社会适应性弱等问 题，这就影响了大学生的顺利就业。人才结构失衡的问题也比较突出。

（二）就业政策不适应和就业指导不足造成就业难。目前，国家虽然为鼓励和吸引人才到 中西部和欠发达的地区发展或者支援农村教育，实行很多优惠政策，但是资金投入相对较少，对这些毕业生支援国家服务期满后还缺乏相关的引导； 同时国家还没有针对高校毕业生就业 的具体保护政策，对就业中的性别歧视还没有相关有效措施，某些地区还存在户口、档案限 制，这势必会影响人才的自由流动，影响就业。此外，大学毕业生正处于真正迈入社会的关 键时期，对社会还不是很了解，对自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，正需要学校 对他们提供有关职业规划、就业方面的帮助，但有关学校存在就业指导和信息的滞后，就业 渠道、就业信息不畅。毕业生就业主管部门加强对毕业生就业工作的管理，规范毕

业生就业

的必要程序和手续，这是非常重要的。但由于政出多门，甚至政策相互冲突，使得有些地区 的毕业生左右为难、不知所措，甚至因此而失去就业机会。

（三）大学生主观意识偏颇造成就业难。大部分大学生的择业意识、择业观和价值取向 符合社会主流，能正确认识和评估自己，勇于艰苦创业，以实现自己的理想和价值。但是，也有少部分大学毕业生主观上存在一定的择业误区，影响和制约了自己的就业。大学毕业生 更加关注现实、个人价值的实现，更加注重个人的选择，这就导致了毕业生过分看重薪酬待 遇和工作条件，片面追求舒适安逸，功利性较强，缺乏正确的自我规划和认识，没有把就业 当作是职业生涯的一个环节来看待，就业期望值居高不下，蜂拥追求“到城市去，到公司去，到挣钱最多的地方去”。导致大学生就业困难，“高不成，低不就”。这些主观意识直接影响 了他们的顺利就业。

二、解决大学生就业难的对策

（一）调整高等教育结构，发挥我国人力资源优势。政府应改革高等教育体制，加强对 高等教育发展的宏观调控，应根据我国经济社会发展实际，加快高等教育层次结构、专业结 构和布局结构调整，赋予高等院校更多的办学自主权。同时，政府应根据国家有关部门对人 才需求的科学预测，合理安排好我国高等教育发展的层次结构、专业结构、布局结构。应大 力发展高等职业技术教育，加快培养各级技能型人才，要把市场需求和培养规格紧密结合起 来，重点培养现代制造业、现代服务业等紧缺部门的高素质高技能型专门人才。同时，要将 高校的专业设置与社会需求实际联系起来，确定好招生规模，做好学校教育发展规划。在布 局上要加大对西部地区和经济欠发达地区高校的扶持力度，在政策和资金上鼓励大学毕业生 到西部地区和经济欠发达地区就业，努力使大学生的就业分布趋于合理，这有利于缓解当前 大学毕业生的就业压力。

（二）加强就业工作的理论研究，建立科学的就业指导课程体系。就业的激烈竞争，不 仅给毕业生带来前所未有的压力和冲击，也使在校生对就业前途充满苦恼和困惑，这就要求 就业指导不再只局限于毕业生。如何让大学生进校后就接受职业素养的教育，明确学习的目 的，规划好大学生活，这迫切需要大学生就业指导工作的全程化，将就业指导贯穿大学教育 的始终，渗透到学校教学、科研、管理的各个方面。第一年，对学生进行职业教育，帮助学 生了解就业状况；第二年，帮助学生发现和了解自己的兴趣、专长，帮助学生选择专业；第 三年，帮助学生

了解雇主资料和市场需求，参加社会实践和招聘会，让学生直接感受就业市 场；第四年，指导学生写求职信，传授求职要领和面试技巧等专门技能。4 个阶段相互贯穿，

有机连接，形成较为完整的就业指导体系。

（三）树立正确的就业观念,提高毕业生的应变能力。社会的发展要求大学生具有正确 的择业观念，具有良好的团队精神以及对职业不断追求的精神。此外，现代社会对人才的需 求更加强调实用性、适应性、全面性。大学培养的人才要能立足广大农村和老少边穷地区及 基层，所以，改革与社会、经济的发展要求大学生转变就业观念，要一专多能，要能适应社 会的发展变化，提高环境适应能力。大学毕业生一定要静下心来，学会从头做起，从低收入、小职位的工作起步。同时，高等教育应把就业教育和创业教育结合起来，培养学生的“创业” 意识，教育大学生通过就业、择业、创业的形式谱写人生事业的三步曲。学校应注意宣传创 业成功的先进典型，使大学生完成从“就业”到“创业”的观念转变。总之，高等教育大中化背景下的大学生就业问题，不仅关系到高等教育的改革与发展，更关 系到整个社会经济的稳定与进步。解决大学生就业难问题需要国家积极促进高等教育结构的 调整，加强高校就业工作的理论研究指导和树立大学生个人正确的就业观念，从而不断推进 高等教育的大众化背景下大学生就业工作的发展与进步。转贴于 中国论文下载中心 http://www

第三篇：大学生就业现状

大学生就业现状

近年来，中国普遍高等学校招生数量逐年扩大，高等学校的扩大招生，导致了中国高等教育从精英化阶段进入大众化阶段，最后的结果就是具有高等学历求职者的人正在迅速的增长。

在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下强的情况下，2009年高校毕业生总数比2008年增加52万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。当高等教育进入大众化阶段，大学生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化，在中国这个转变过程与经济转轨，社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题得到显得格外突出。

因此，解决大学生就业问题：第一，继续制定与完善促进大学毕业生就业的社会政策：第二，高等教育机构应该调整教育模式以适应产业结构的变化。第三，建立一个强大有效的大学生就业的社会支持体系。第四，大学毕业生应理性地认识就业形势并作出切实的职业选择。

第四篇：大学生就业建议

给师弟师妹的一封信

师弟师妹们：

就业形势如何严峻，我想这不需我多言，你们或多或少都有所眼见耳闻。往届的师兄师姐曾就他们的经验给了我许多建议，使我在就业过程中少走了许多弯路，所以我想我也有这个责任向师弟师妹们介绍我自己的及见闻到的经验，以冀对你们的就业有所帮助。下面我分师范类和非师范类的工作进行经验介绍。

师范类[/B][/B]

1、准备。在华南地区来说，承着以往的名气，华师在师范类仍勉强地说有点优势。为什么说勉强呢？从外因上说，有大量的研究生正涌进教师行业，特别是外省的研究生，他们非常热衷于广东的学校（甚至小学也是在他们的考虑范围内），这种状况在十二月八日的师范专场上你们就可以感受到。其次是广东的许多学校近些年倾向于招外省的毕业生教师，国家直属的那六所师范学校更增加我们的压力。再者，中大、暨大、华工等许多毕业生也来教师行业分羹，还有其他师范院校也不乏优秀的毕业生。从内因上说，我们的师范技能根本不到位，学识功底浅，没什么教学思想。说“教学思想”，这个概念可能太高了，举个简单的例子，若面试官问你“你认为如何做好班主任工作？”你有思考过这个问题没有，用《教育学》的书上的答法，那太理论化太虚了，面试官听了不高兴，你得结合对实际的思考来回答。面试时会有许多类似的提问（下面我会作一些归纳以供参考），这些都需要大家在平时有所思考才能应对如流的。第二是我们的字，特别是硬笔字（包括粉笔字），自问你的字能否对得起老师这个职业（师范师范，老师是学生的模范啊），本人就因为这点而吃过大亏，当时师兄师姐给我提起这点时我没放在心上，后来有切肤之痛才后悔，但已追悔莫及，甚望师弟师妹莫蹈我覆辙，还有一个暑假，认真去练，足以能挽回旧恶。特别是字丑的同学，谨记，谨行！第三点是功底问题。学识功底是长期积累的，但应对教师面试笔试有个取巧的办法，就是把中学课本中要求背诵的古诗词古文外加《再别康桥》、《雨巷》集中一起然后背下来（有意到小学任教的不妨把小学课本中的也背一下），这些在面试和笔试中基本都会考到（可利用暑假去背）。这一点我强烈建议有意做老师的同学去下这个功夫。在背时可留一个心眼，把同作者的作品归在一起，有的考官会问你某一作家的作品并叫你背诵，有时会叫你背一首五言诗、七言诗（现在或许你会认为这小菜一碟，真正临场了，在那紧张的气氛下，或许就连你最熟悉的都会忘记，我听到的不乏这样的懊悔之言，希望师弟师妹别小看这点功夫）。第四点是有时间的话尝试按规定时间做几份高考题（包括作文），毕竟我们很久没做过高考题了嘛，有些套路已经忘了，而笔试很多时候会考高考题，且甚至会给你一篇现代文，要求你出题，并要求给出答案和得分点，所以做完题，可以看看现代文阅读的出题方式及对答案、得分点的界定。第五点是在暑假有时间就准备一下简历（可向师兄师姐借来参考一下版面设计），把作品奖状收集了去复印，简历一下子不要做太多，以后还会做进一步修改的，要突出你的优势，建议实习前做两三份，实习完马上就会有单位来了，而且实习完大家都到打印店里，会很挤，让人等得不耐烦。

2、招聘会。在教师招聘方面，除了间断性的有些学校和教育局到我们学校要人，还有十二月八日的被许多人寄予厚望的师范专场招聘会。其实跟大家说，能在这场招聘会中签定的人的概率，按比例来算，不会比专门来华师招人的学校、教育局所能签下来的人的概率大，所以不必把这场招聘会看得太重要了，以后还会有

大把机会，千万别灰心丧气就是了。大家以后去过几场招聘会后会发现，招聘会中的单位虽然很多，但适合的且有机会进入面试的单位很少，而且每去一场招聘会都让人身心疲累，所以以后的招聘会也不大愿意去了，不想跟人家争。这种就业心态是要不得的，其实每场招聘会的机会都很少，但少总比没有要好吧？机会不会从天上掉下来，得靠自己去争取。外省的毕业生大老远地花那么多钱跑来也就为了那场招聘会，基本每场都这样，他们尚且不以此为苦，我们有地理优势，又不是很名牌的毕业生，凭什么会好端端有单位找你啊？！所以，虽然机会少，虽然疲累，我还是建议大家去争取一下，反正大四了，在宿舍闲着也是闲着。在此，顺便提三点，东莞的在宏远酒店举行的招聘会不建议大家去，不太值得去。还有，如下年珠海教育局还来华师招人的，建议外省的同学去，此市倾向于招外省籍的。另外，在十二月八日的师范专场招聘会投的简历可能会很长时间都没回音，以致让人认为所投的简历石沉大海了。其实，有的学校会隔一个多月才给你信息，有的甚至第二学期才有消息，其他招聘会的也有类似情况，所以不必太着急灰心，耐心等待，同时准备其他的单位。

3、教育局统考。上学期会有广州海珠区教育局的统考，下学期有广州其他区及其他城市的教育局招考。这些教育局多数考教育学心理学，所用课本，我认为我们学的《教育学》（我们那本《现代心理学》用处不大）再借一本《教育心理学》足可应付，不一定要南开大学的版本（南开大学的版本被认为是考试专用，据本人经验，它与其他版本使用程度一样），广州南沙区考得比较理论化，其他都考实用性的，所以大家看书时注意从出题者的角度思考他们会如何联系实际出题，其实我认为那些问答题大多是吹水题，看你能否吹得有理，大家可多看考教师资格证的试卷，特别是材料分析题。提一点，不建议大家报考广州越秀区的考试，天河区、海珠区、番禺区比较可考。

4、面试、试教。我收集了一些教师面试遇到的提问，师弟师妹可略作思考以备应对：①你对语文教学的看法？②如何做好一个老师/一个语文老师/班主任/高中语文老师/初中语文老师？③如何把文学修养灌输到语文教育中？④如何讲解古文？⑤作文教学应如何开展？⑥如何提高学生语文学习的兴趣？⑦上课学生捣乱如何处理？⑧如何组织班会、第二课堂？⑨如何改进后进生？⑩作为一新班主任，如何树立权威？如何加强班集体荣誉感？谈谈你的实习/谈谈实习时你教的印象最深刻的一篇课文或一堂课。抽背诗词古文。建议大家好好想想这些问题。在试教时，我认为，什么都准备好还不如上课镇定好，切记！面试试教注意手机调震动，也注意与舍友或好友联系好，有时试教不许查资料，这种情况下如遇到不懂的，就可以赶紧打电话或发信息向好友求救，叫好友上网查。

非师范类[/B][/B]

我觉得我们学院“当老师”的观念很重，重得有点过分，除了那些铁了心也有志于做老师的同学，我建议应把眼界放宽，要知道，我们这个专业除了是师范专业，还叫中文专业（我是针对汉语言文学专业而言），招中文的好的公司企业也不少。有的同学或许不屑于文秘，名声不好，做老板的小秘。这样想就太惑于平时的恶闻了，这样的事是有，但不如谣传的那么严重。我们中文专业到企业里还会做协调管理方面的工作，不一定写文章的，所以是有发展前途的。

若参加这类工作，大家要准备的就是笔头功夫了。一般是公文写作，可看我们学的陈妙云老师的《新应用写作》，很多单位要求写一篇领导发言稿、工作计划、工作总结等，可模仿练习一下这些写作，其实本人感觉这有很多套话，学会用这些套话，文章不难写，可认真阅读上述书的例文，琢磨其套话（其实公务员考试

中的申论部分我认为也是如此，是有答题模式，你认真分析一下优秀答卷，它们都有共同特点，比较官话，有许多套话，但这样写能得高分）。去公司企业要注意的是，它们通常要求有一个月或三个月的试用实习期再签，这你们要慎重考虑，看能否有把握留下来，因为去了实习，会有挺多新的就业信息，不方便离开去参加别的面试的。

总言[/B][/B]

最后给四个总的建议：

1、提前想好自我介绍，这几乎是每个面试必不可少的（除只想做老师的，建议准备两个自我介绍，一个面向师范类的，一个面向企业的，注意各有所侧重，前者重师范技能，后者重写作、组织、协调能力，重点突出你的亮点。简历的制作也是如此。若提前知道面试什么单位，可上网查该单位，自我介绍时略提你对该校教学管理、教学理念和该企业管理的理解，这会让面试官对你刮目相看，这招很有效。另外，自我介绍二百字左右，不宜太长）

2、不要只关注我们学校学院就业网，其他学校的网站或其他就业网也可多留意。

3、已经就业的同学别太自私，多帮助其他未就业的同学。

4、如是大

一、大二的师弟师妹，建议尽早考到该考的证书，师范类的很看重积点，请自己把握好。这些是我的一些感言，希望能帮助到师弟师妹们！

祝

早日找到工作，找到一份好工作！

叶棣辉

2008-4-27

第五篇：大学生就业现状问题分析及对策研究

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大学生就业现状问题分析及对策研究

摘要：大学毕业生是国家和社会的宝贵财富，是人才资源的主要来源。近年来大学毕业生的就业形势日趋严峻，如果不能有效应对，不仅可能对人力资源市场产生较大的负面影响，还会影响社会稳定。因此，大学毕业生就业问题需要引起高度重视。

本文阐述了我国大学生就业的现状，分析了我国当前大学生就业所面临的问题与原因，针对上述问题和原因，对解决大学生就业问题提出了几点建议，希望为政府、教育机构及社会各界缓解大学生就业压力，增强大学生提升自身就业力，提供有效参考。

关键词：大学生；就业；问题；原因；对策我国大学生就业现状

1.1 基本情况

我国20世纪90年代后期以来高等院校大规模扩招，毕业生大量增加的高峰已经来临多年，2009年全国普通高校毕业生为611万人，比2002年增长466万人（见表1）。按照经济学的观点，GDP每增长一个百分点可为社会提供就业岗位80-100万个，由于我国经济正在进行结构调整，2002年至2007年五年中同期的社会新增加就业岗位基本稳定在每年900万个1，2008年全国城镇新增就业岗位也没有明显的增长。可以说，人力资源市场的供需矛盾趋于紧张，特别是2008年以来，在世界金融危机的冲击下，目前大学生就业问题就更加凸显，就业形势十分严峻，这一问题也可能会长期存在。

表1：2002年至2009年我国普通高校毕业生数量及同期新增就业岗位需求对比2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年全国普通高校毕 业生数量（万人）

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1.1.1 就业流向

《2009年中国大学生就业报告》中对2008届大学生毕业半年后的流向分析，大学生毕业生就业人数占毕业生总数的比例为82%，就业率约为86%，流向主要包括工作、自主创业、升学进修、出国深造等（见图1）。

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图1：2008届大学毕业生毕业半年后的流向分布

2因此，可以看出毕业生就业的价值取向与就业心理，也折射出社会经济发展与社会结构等方面的问题。对高校毕业生就业流向的分析表现出以下三点共性，一是高校毕业生主要选择大城市、沿海发达地区就业；二是城乡二元结构、地区发展不平衡以及制度预设等加剧了就业流向的不均衡，导致高校毕业生中希望到城市就业的远远大于到县乡就业的，更不用说到农村就业了；三是现有制度与文化因素是毕业生流向不均衡的主要障碍，希望到党政机关、外资企业、事业单位与国有大型企业就业的高校毕业生远远多于希望到中小型企业的，3但实际却往往事与愿违。1.1.2 就业收入

对于有工作经历的人而言，在企业中所任职位的重要程度、对贡献度及工作强度等常常是企业确定职位薪酬的关键衡量指标，而对于新毕业学生的薪酬标准，企业则不能依据上述指标做出准确界定，因此，人才供需状况、学历、性别以及企业所属行业、企业性质乃至所在城市等等，就成为用人单位定薪的影响因素，这些因素更对影响着毕业生的择业价值观以及对未来的预期。

1.毕业生对薪酬的心理预期普遍下降。近年来，由于就业压力的增大，使得毕业生的就业观念也在逐渐转变，尤其对薪酬标准的期望值明显降低。

42.影响毕业生实际薪酬的几个因素。学历是影响薪酬的主要因素。除学历因素外，专业、行业、就业地区、雇主收入等等也是影响毕业生实际薪酬的因素。

3.毕业生的生活成本不断增加。对于流向大城市就业的大学生来说，一方面，就业竞争愈演愈烈，薪酬回报降幅明显，但另一方面，由于很多一线城市的地方财力和承受程度有限，城市容载量趋于饱和，导致房地产价格逐年攀高，使得毕业生工作以后的生活成本不断增加，可以说，生活压力越来越重。

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1.1.3 就业能力

大学生就业力，是指大学生通过知识学习、能力培养和综合素质开发而获得的能够满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的能力。从理论层面，大学生就业力主要是指以下几种能力：

1.工作能力。从事工作所必须具备的基本能力，包括所学专业的理论水平、实践技能，还包括外语能力、计算机能力等。

2.适应能力。是大学生立足社会、站稳岗位必备的基本素质，包括心理承受能力、交流沟通能力、应变能力、抗挫折能力和职业素养等。

3.求职能力。也就是生存能力，是一个人寻找适合自己的工作的能力，是个人竞争能力在求职就业中的体现。它包括对自身的准确定位能力、对求职信息的获取能力、与招聘者的沟通能力、展现自我的能力以及积极向上的求职心态等。

4.发展能力。这是大学生在今后的职业生涯中谋求事业发展所必须具备的素质，它包括创新能力、继续学习能力和科研能力等。

从用人方的角度看，用人方对于大学生的就业力，重点看重有品德素养、专业技能、社会经验、开拓创新能力、社会资本、各类证书等等。浙江理工大学文化传播学院一支学生团队，自2008年11月起至2009年1月，通过近4000份问卷调查及对用人单位、大学生、高校管

理层进行深入访谈，形成了一份颇具说明力的《大学生就业力调查》报告，报告指出大学生的实际就业能力与单位的期望在六个方面存在较大差距：

1.品德素养。用人单位招聘大学生时首先看的是人品，比例高达70.09%，其中，最为看重的是大学生的诚信品质，比例达到了50%，对于吃苦耐劳品质的要求比较高，比重占到了45.65%，对于敬业奉献品质的要求并不高，占到了32.6%；而毕业生对品德素养的认识度为42.86%，在校学生认同的仅占34.78%，与用人单位的标准相去甚远，但学生对敬业奉献品质的认同度与用人单位高度吻合。

2.社会关系。用人单位在评价大学生的就业能力时，社会关系仅是一个次要因素，学校和大学生在评价自身就业能力时，却把社会关系这一因素看得很重，对于就业能力本身之外的父母的社会关系、家庭居住地等因素的关注程度明显偏高。调查中，在校大学生七成表示赞成‚社会关系对自身就业能力很重要‛这一说法，相反，用人单位中却有七成不赞同这一说法。

3.综合素质。调查报告显示，用人单位对复合型人才的青睐程度比专业型人才整整高了30多个百分点，分别是48.57%和14.29%，所以许多情况下用人单位所录用的甚至是专业不对口的人才。最值得关注的是，用人单位越来越注重毕业生的特长，也就是大学生的特殊素质和能力，如写作、演讲、摄影、交际等等。所以，大学生在校期间除学好专业知识外，还有培养自身的综合素质，这才是就业

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成功的关键。

4.社会经验。社会经验的多少大部分表现在人际交往的能力上，用人单位招聘大学生，最看重社会经验占到50%，认为最需要的社会经验是专业实践，比例高到71.74%，有45.13%的比重认为人际交往能力是社会经验最重要的体现。很多用人单位认为，性格开朗、善于交流、有一个好人缘的员工有一种亲和力，能够吸引同事跟他合作，能够赢得更多的客户。

5.实用技能。用人单位对专业资格证书的认可度高达63.04%，有41.30%的用人单位认为英语等级证书是重要的。但大学生和用人单位对专业资格的理解却有所偏差，调查发现，浙江理工大学2009届毕业生中，计算机等级证书的得证率为93.22%，而用人单位基本上不看重计算机等级，认同度仅4.35%，比驾照的20.36%要低得多。

6.实践经历。主要是学生在学校的活动经历，用人单位在招聘过程中，认为有学生干部经历就是就业优势的只占4.35%，但对创新能力十分看重。1.2 就业环境

就业环境5对毕业生择业的影响作用是多方面的，有些是直接的、现实的，有些则是间接的、潜在的，有些是积极的、正面的，有些则是消极的、负面的。就业环境是一种社会存在。毕业生在择业前正确认识并分析自己所处的就业环境，根据就业环境和自身条件，权衡利弊，确定自己的就业方向和目标，制定合理的职业生涯规划，才能确保达到预期的就业目标，获得理想的工作岗位。大学生就业总是受到政策环境、经济环境个体成长环境、社会心理环境、社会发展环境的影响。1.2.1 政策环境

具体来说，对不同类型的毕业生，就业政策是有所区别的：

1.定向生的就业政策。定向生原则上按入学时合同就业。如确因特殊情况不能回原定向单位就业的毕业生，须征得原单位的同意，报就业主管部门批准，并交纳相应的违约金和培养费后，可调整就业单位。

2.优秀生的就业政策。享受师范、农林、民族、体育、航海等国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生原则上按国家计划就业，对不服从就业计划自谋职业的，需补缴在校学习期间普通专业的学费并返还定向奖学金、专业奖学金。

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3.结业生的就业政策。结业生就业必须在《就业报到证》上注明‚结业生‛字样；在规定时间内未联系单位的，由学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地（家居农村的保留非农业户籍），自谋职业。

4.患病毕业生的就业政策。学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年以后仍未痊愈或无用人单位接收的，户籍关系和档案材料转至家庭所在地，由其自谋职业。

5.边远省区毕业生的就业政策。来自于边远省区的本、专科毕业生，只要是边远省区急需的，原则上应回来源省区就业。边远省区特指以下10个省、自治区：内蒙古自治区、黑龙江省、广西壮族自治区、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区。

6.毕业生自费出国留学的政策。毕业生可以申请自费出国留学，申请自费出国留学的毕业生不参加就业，凭国（境）外大学的录取通知书，在学校规定的期限内提出申请，经学校教务和毕业生就业管理部门审核同意后，不列入就业计划。毕业生集中离校时未办妥手续的，原则上将其户口转至家庭所在地，继续办理出国手续。

7、高职毕业生的就业政策。高职毕业生的就业政策原则上与其他专科毕业生就业政策相同，但必须在《就业报到证》上注明‚高职‛字样。

除大学生就业政策的直接影响外，劳动人事制度中诸如人才流动、工资、公务员制度等，以及社会职业结构调整的有关政策，都会对大学生择业产生直接的或间接的影响。1.2.2 经济环境

大学生选择职业，不可避免地要受到国家、一个地区在一定时期内的社会经济状况的影响。从一个国家的区域性经济发展状况来说，由于其不平衡性，往往使经济发展速度快的行业及地区成为大学生择业的热点。

1.在职业的经济地位和行业的经济状况上。近几年信息技术等高新产业发展迅速，在国民经济中的地位直线上升，需求数量大幅上升，质量要求较高，毕业生就业出现结构性矛盾，表现为专业与需求，层次与需求的失衡现象。

2.在大学生就业地区的选择上。近几年大多数毕业生都愿到经济条件较好的大城市找个待遇高、工作舒适的好单位，因为这些地方经济发展速度快、就业机会多、薪资水平高，但因此也拉大了地区间的差异，导致热点地区、热点单位人才过剩，学生想去去不了；部分落后地区人才匮乏，单位要人要不到。