第一篇:我要在这一个夏天里留下一种声音
我要在这一个夏天里留下一种声音
你在很远的地方是不是很远
你在很远的地方是不是很远,怎么远呢?心里的一把尺子可以量出它吗
你说:能。于是,在我打开的一扇百叶窗里我听到了一只鸟儿的歌唱
走过夏天,我留恋那个夏天。那个夏天给了我阳光的温度给了我躁热的眼神
我把一粒百叶草的种子埋在春天里它却在夏天里开花
我和你在夏天里走,身后就有了一串串夏天里的脚印
返回来的时候,我在有脚印的那个地方等你。你也会返回来吗
你是我留在夏天里的一种温度。于是看阳光时我总是眯缝着欣赏的眼睛
等待你的日子,落日不落。要落就落在我心里
这个季节并不漫长,我们不必匆匆走过
这个世界真美丽,你可以用手去牵这无限风光
唱吧,去唱那些没有被人唱过的歌
走吧,去走那些没有被人走过的路
写吧,去写那些未曾被人点燃的火把,把它的火焰写出来;让它光芒万丈
在这个夏天里,我没有写爱情可是爱情有了回响
我没有写这世界,可这世界却有了歌唱
于是春天来了,春天撞破了冬天的门
我要写下这一个夏天的故事,夏天里的故事青春,浪漫
夏天里的故事是一个不会褪去了颜色的书皮
书皮上的颜色紧连着故事里的颜色
你在很远很远的地方寻找。我不会隐藏
我在很远很远的地方寻找。你会让我找到吗
伞下站着的是我自己的影子,很孤独
你在哪一个地方等着我歌唱呢?是不是去年的那个夏天
背起沉重的行囊我要走到今年的夏天了,你还在夏天里等我吗?开花吗
天地黑了,你该回来了,该回家了
你在很远的地方是不是很远,没关系,我去找你……
我和你的故事
我和你的故事在心里悄无声息地发生了,很微妙
这样呀,于是我的怀里你的怀里同时涌进了青春的花香
我们有一本写下我们自己的书,我要和你在这一本厚厚的书里一页页地走下去
悲剧也好,喜剧也好。我向前走,不回头
我站在一片乌云的天空下很孤独,很孤独。我在孤独里写出了你的名字
于是,孤独没了。我们欣赏着生活反而被生活所伤害
又于是,我流泪了变成了流泪的王子,你伤心了变成了伤心的公主
我们在秋天里的最后一个日子去和痛苦诀别却被冬天握住
在寒冷的日子里我们无奈地开成梅花
我们欣赏着夏天,来不及和夏天说声再见
秋天的一场雨让我流了很多的眼泪。夏天离开我们了可握着的一双手却不肯放弃
在伤心的小站向前走,向前走就会找到一个幸福的出口
那个伤逝的夏天不会衰老,用青春的颜色涂抹,它还会开出昨日的花儿
对了,我放在昨日里的声音你听到了吗
对了,我听到了。海水在响,鱼在唱歌
我想在这一个夏天里留下一种声音
我想在这个夏天里留下一种声音,可以吗?你是否想听到这一种歌唱
我怕我唱不好就委托一只鸟儿去向你表白,鸟儿唱出了我内心的声音
剩余的一点我也把它拿出来了。现在我把它送给你
你喜欢这一个夏天吗?这一个夏天的花朵为你盛开
夏天里,你在夏天花开,我却在夏天的背后沉默
我要走过这一个夏天,把我的留恋留在那里
我要告诉这一个夏天,我欣赏过它。心留在那了,痴痴的脚印留在那了
我想留在这一个夏天里,为它多雨的天空留下一把伞
你是我四季里选中的那个夏天阿,那一个夏天里你的多雨却使我多情,多梦
我喜欢翻看这一本夏天里的书,喜欢内容里的云和雨
夏天里的温度交给一个人,一个人也会传给我温度
一个梦一个梦里的火把虽然未曾被点燃
可是我依然会面对着这个世界大声地歌唱
是呵,雨来了,我在歌唱。你听到这个夏天的声音了吗
我拥抱,你到我怀中
你是否是我可遇而不可求的那条羊尾辫
阳光照在你脸上,我忽然变成了你身后的花朵
那条街宇那么陌生,走过去的时候就熟悉了
仿佛你我,开始时不知道你的名字,只是站在大老远的地方呆呆地看你
现在一看到你就把你喊出来了。我喊你,你答应
我拥抱,你到我怀中
那一年的记忆那么深那么深邃,深的像水淹到了我的腰际
这一生我被海淹了但我离不开淹我的海。我喜欢上了浪花我逃不掉了
花前月下,霓虹灯下。你可是和我并肩走着的那个影子
我们在一起走,我们并在一起,你愿意吗
你的回答晚了三秒。于是,我走了
你用你的真情挽留我,求我别走。于是,我留下来了
那一天,我们两个人的眼泪特别多,流成了一个大海
那一天,我们两个人的脚印特别多,我们并肩走,走完了一天……
明天来了,我们继续走……
第二篇:要在地球上留下脚印…
要在地球上留下脚印„
----创意学院退休教师王玉伦事迹
王玉伦,中国当代农民书画研究会理事、顾问,江苏省美协会员,常州市中国画研究会会员,认识他的人不多,在职时一路辉煌:
1989年参加台湾海峡两岸三地名家书画精品展,获特优作品奖。
1993年,3幅作品入选由文化部、中国美协联合主办的“全囯书画大奖赛”;在武进博物馆举办了第二次个人画展。
1995年,在中国中国美术馆举办第三次个人画展,陈锡联和文化部副部长刘德有剪彩,展出作品80余幅。《人民日报》、《光明日报》、《团结报》、《北京日报》先后报道其事迹,《人民日报》发表其作品《秋熟》、《园野》。1996年1月,作品《狂人日志》被北京鲁迅博物馆收藏。
1997年,两幅作品被美国国际视觉艺术博物馆收藏;作品《香远溢清》被北京市人民政府作为天安门城楼珍品收藏。
1998年有一幅作品被第四次世界妇女大会收藏„
北京画家城的职业画家孙修君就是他手把手教出来的爱徒,至今已在中国、日本举办了十多次个人画展,不知其数的作品为中外名人收藏。
2004年,身材不高、留着一把长胡子的王玉伦老师退休离开三尺讲台,仍醉心于培育艺术新苗,遥观乡新街小学聘他为希望工程“阳光驿站”培训班的国画、书法辅导老师,每年慕名而跟他求学书画的弟子,少则三、四十,多则上百人,他分文不取,义务教学,这些“少儿书画家”年年都有作品被推荐参加全国少儿书画大奖赛,其中获最高奖项钻石奖2次,最佳构图奖2次,一等奖110个,二等奖、三等奖612个,新街小学2007年被评为常州市书法特色学校,2009年被评为全国青少年示范基地,学生获奖的优秀作品全部被收录到由国家出版社出版的《绿波红菱》书中,王老师由大赛组委会提名,被中国学少部授予“全国希望工程优秀辅导员”称号。经他辅导的学生,一部分被中国美院、东南大学、南师大等院校美术专业所录取,走上艺术专业道路。
当笔者采访问及他义务教少儿学书画为何故时, 他笑笑答道: “不为啥, 只是因为看到这些孩子暑假父母都要上班, 小孩没人管, 荒废学业, 而且容易出安全问题,对他们成长没好处。以前我忙教学, 现在退休了,空余时间多了, 把孩子们集中起来学点东西, 一方面可让他们家长放心工作, 解决后顾之忧, 另一方可让中国的书法和国画得到传承, 这种好事何乐而不为呢?”
一位普通的教师,一位农民出身的画家,这么说也这么做,数十年醉心教坛,只为要在“在地球上留下一些脚印”,值得我辈敬仰!
教师节之际,向王玉伦老师说一声:王老师,您辛苦啦!
创意与艺术设计学院
第三篇:幼儿园夏天教案夏天里的声音
夏天里的声音
思路:
夏夜本来就是迷人的,夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时,便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹,我们从夏夜里的声音着手,让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外),从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境,在宽松自由的氛围中,让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音,通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。
活动目标:
1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3.探索各种灭蚊蝇的方法,让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
活动准备:
1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
活动过程:
1.创设夏夜的草坪情境,激发幼儿兴趣。师:听,这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音,寻找小动物。)2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲,发展幼儿的表演能力和创编能力。)
(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?
(3)让幼儿正确处理各种小动物。
(让幼儿凭借以为以往的生活经验来,区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)3.利用雷声将幼儿引入室内场景。
4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
(通过提供各种室内的声音,给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间,发展幼儿的想象力及语言能力。)5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择,充分发挥了幼儿的自主性,创造力,提高幼儿的动手能力。)
(2)幼儿进行灭蚊蝇活动,感受灭蚊蝇的有趣,在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。6.在灭蚊蝇后,让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
(动静交替,使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体验无比的成就感。)
活动反思:
活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境,利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式,来亲身感受夏夜的热闹。但在幼儿表演各种声音时,有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上,这说明在创设环境时,应多方面的考虑周围无关因素的干扰,尽量排除和远离无关因素,以免分散幼儿的注意力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入,如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时,我们过早的将“蚊蝇”出示,使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具,就急于消灭蚊蝇,从而失去了亲自动手制作,自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作完后出现,就会避免上述情况的发生。冬天和夏天(语言)
活动目标:
1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。活动准备:
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。活动过程:
1.出示挂图,引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3.引入论题,分组讨论
教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则,展开辩论 辩论规则:
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。4.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
第四篇:有一种声音(本站推荐)
有一种声音
有些声音,让我们觉得是耳边轻柔的呼唤,低声诉说;有些声音,没有多余的技巧,却能唤起我们灵魂深处的责任与良知;然而,有一种声音,简单朴素,慷慨激昂,却充满了希望,让中华民族焕发着璀璨的光芒。
同样是动荡的年代,同样是充斥着战争的硝烟,却同样发出了一种声音,响彻了历史长空。
这是个风雨如晦的年代,茫茫淮水白浪滔滔,呜咽着华夏民族的巨大伤痛。他一面顽强抗敌,英勇抗战,他却一面寻欢作乐,不管将士死活。靖康之耻填满他的内心,爱国之情使他雄心勃勃,但是,统治者的昏庸使他无可奈何,让他壮志难酬。一句“待重头收拾旧山河,朝天阙!”抒发了多少爱国之士的心声啊!他——岳飞,纵使其气盖山河也无奈何于帝王之无能,一杯毒酒从此淹没了人民的希望。然而,一杯毒酒毒死的仅仅是岳飞的肉体,再毒也不能腐蚀掉他那雄心的光芒,不能腐蚀掉这慷慨激昂的声音。
这样的一种声音,响彻千年,仍不被人们忘记,依旧璀璨,依旧响亮„„
仍是个动荡的年代,整个中华民族满目疮痍。要修补这些创伤已不再靠用武力,而是更注重人民的智慧,更注重以伟大的民族精神去填补其空缺。这时,一个年轻且充满热血的声音又一次响彻了天空,“为中华之崛起而读书!”又一次的慷慨激昂,又一次的充满雄心壮志,这一句话,这样的声音,不知激励了多少人们为之奋斗,才有了中国如今的盛况。
有许多种声音,都曾在历史中唱响;有许多种声音,都曾感动着人们的内心;而有一种声音却能震动人心,千古传唱
第五篇:有一种声音牵动我的心灵
有一种声音牵动我的心灵
世界上的声音有千千万万种,有汽车的喇叭声,有动物的鸣叫声,有小溪哗哗的流水声,有人们的说笑声......但是真正牵动我的心灵的声音唯有时间滴答滴答流失的声音,是生命一分一秒流逝的声音。
光阴如流水,只能流去不能回。时间只会一分一秒的顺流溜走,而不会每分每秒的逆流而回。今天升起的太阳,再也不会是昨天曾升起的太阳,昨天的太阳永远不会再升起来了!记得在上小学的时候,从不懂得珍惜时间,每次周末或是放假,总是先玩、看电视,感觉时间还多的是,结果,最后一天晚上作业还有一大堆。那个时候,总是幻想时间倒流,心里确实很是后悔,但都没有从实际解决问题,所以,这次的经验教训没有吸收,一样的错误犯两次还不够,一而再再二三的犯。直到有一次寒假,最后一天了,我还没写完任何作业,这次我可吃了大亏,改掉了这个毛病。然而,新的问题出现了,我总是玩一天,再写一天作业,一点规律,结果因为没有时间观念,耽误了很多的时间,费了很多的精力,结果还是一事无成。
之后,我明白了:时间就是生命,时间如同生命一样珍贵,人不可能有第二次生命,所以,我更加珍惜时间,争分夺秒。
滴滴答答,我的心里有一个小闹钟,它欢快的走着,滴答滴答,每一声都回荡在我的耳边,每一声都在我的心里时时刻刻要我记得那惨痛的教训,抓紧时间,努力学习!