《沉香救母(二)》 第三课时 教学设计[大全五篇]

第一篇：《沉香救母(二)》 第三课时 教学设计

第三课时

教学内容：复述课文，巩固练习。

课时目标：

1、能正确流利地复述课文

2、会用“帮助”造句

教学进程：

一、复习

1、指名说说课文内容

2、再次让学生默读要求

二、指导复述

1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。

2、看挂图，想情节，说说这个故事

3、同座位互相复述，指名复述这个故事。

4、把两部分故事一起合起来说说。

三、指导造句

1、读读练习4中的三个句子

2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？

3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？

4、学生说，师生共同纠正。

布置作业：

1、造句（两个位置不同的句子）

帮助„„

„„帮助

2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。

第二篇：沉香救母(二)教学设计

网络教研片区集备——《沉香救母

（二）》

教学设计 度假区周戈庄小学 黄迎弟

【教材分析】

本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。全文共分4个自然段。按照救母的经过展开故事情节：奔向华山；历经艰险；仙人帮助；劈山救母。故事衔接紧凑，情节生动，为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象，表现了真挚动人的人间真情。【教学目标】

1.学习默读课文，会讲述这个故事。

2.古文字演变、联系课文、抓关键字的方法学习“孝、恶”等生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。【教学重难点】

通过对重点词句的朗读理解，体会沉香不畏千难万险，对母亲的挚爱之情。【教学过程】 课前布置预习任务：

1.初读课文。借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。

2.再读课文。整体了解课文内容，做到读得正确，流利。

3.通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解，将意思写在书上。

4.勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。

【设计意图】良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，所以老师们一定不能忽略，而应舍得用时间、下功夫、想办法去训练培养。

第一课时

一、导入新课，揭示课题

上节课我们知道沉香为了救自己的妈妈，8岁就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。（板书课题：沉香救母

（二））齐读。课题识字：“救”是生字，发现有人求救，伸出手来搭救。预设：学生可能从换部首记字法：球 加部首记字：求加反文旁

二、初读课文，了解大意。

1.练习默读课文，看看沉香是怎样救母亲的? 2.方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学生尝试练习默读，教师巡视指导。）

3.交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。）

【教学意图】学生第一次接触默读这种读书方式，教师必须给予充足的时间，细致地教给方法，并认真指导。通过交流默读的好处，让学生加深感受，喜欢默读，为培养良好的读书习惯打好基础。

三、检查预习，学习生字。

1.借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。

2.检查生字预习，出示有关生词。方便 凶恶 血痕 转眼间 深涧 神斧 轰隆 不在乎 救母心切 高耸入云 日思夜想

指导读准多音字：血痕 转眼间 方便 凶恶（1）指生领读，大家跟读，纠错。（2）开火车领读。（3）去掉拼音，指生领读。（4）打乱顺序读，男女生轮读。（5）同桌互相检查。

3.哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家。

【教学意图】采用自主合作的识字方法，把成功的经验介绍给同伴，可以充分激发学生的主动意识，提高识字效率。

4.指导书写：切、凶。认识“刀”字旁。切字为多音字，利用意思来区别用法。

师范写，生描红，田字格仿写。老师巡视指导，提醒注意写字姿势。

【教学意图】对低年级的学生而言，培养良好的学习习惯是至关重要的，学生书写时，教师应加强巡视指导，要求学生保持正确的书写姿势。

5.小朋友们生字掌握的不错，课文读得怎么样呢？我们来检查一下。指生分段读课文。其他同学一边立起书，一边看一边听，并思考：沉香是怎样救出母亲的？

四、精读感悟，品味。1.默读课文1、2自然段 2.集体交流：

（1）师相机出示句子：他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。（2）救母心切是什么意思？你能换成其他的词来描述沉香的心情吗？ 扩充词汇：迫不及待、心急如焚

（3）从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板书：奔向华山）

（4）用自己喜欢的方式练读，指名读，评议，齐读。

3.投影出示第二自然段：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

（1）看图理解：深涧

（2）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？

（3）从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——（引述）千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却——不在乎

（4）他为什么不在乎？他深深地爱着他的母亲，救母心切。（5）一路上，沉香还会碰到哪些困难？（学生练说）沉香你真是个 的孩子。（6）指导朗读 为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？

（7）老师范读，指导学生读好重点词句，学生练习。

4.引读第3自然段，沉香为了救出自己的母亲，不畏千难万险，历尽千辛万苦，这就是孝。随文识字：孝，出示古文字演变。

孝

沉香的孝心感动了——仙人，仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神，来到了——华山脚下。5.教学第4自然段

（1）指名读第4自然段

高耸入云，说说这个词的意思。

（2）望着高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么？书上用了哪一个词形容了他此时的心情。

（3）还有哪里体现出沉香心里无比激动？举起、奋力。

（4）受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？

（5）指导朗读，说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？仔细观察课文插图，展开想象。（6）看到这个感人的场面，你想说些什么？

五、讲一讲《沉香救母》的故事

六、作业： 把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。板书设计

沉香救母

（二）奔向华山 不畏艰险 孝心感动仙人 仙人送斧 劈山救母 第二课时

【教学过程】

一 复习检查，导入新课

1.出示本课生字词，开火车读。读对了，大家跟读；读错了，大家纠正。方便 凶恶 血痕 转眼间 深涧 神斧 轰隆 不在乎 救母心切 高耸入云 日思夜想 血痕 转眼间 方便 凶恶

二、指生讲一讲“沉香救母”的故事

三、学写生字。

过渡：沉香为了救出母亲，苦练武艺；我们为了学好语文，也要苦练基本功。学会写字，是最重要的基本。希望我们认真学好。

1、出示生字：败、仙、凶恶

2、认读生字。

3、你有什么好办法记住这些字吗？

4、师总结学生回答，分析生字书写时候的注意点，并范写，生书空。

5、口头组词

6、生按要求描红、临写，师巡视。

展示写得好的字，予以表扬。

四、拓展阅读《羔羊跪乳》的故事。羊说:“妈妈,您对我这样的疼爱,我怎样才能报答您的养育之恩呢?”羊妈妈说:“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心，妈妈就心满意足了。”小羊听后，情不自禁地流下了眼泪„„小羊为了报答母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这便是“羔羊跪乳”。

五、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

第三篇：《沉香救母(一)》 第一课时 教学设计

10、沉香救母

（一）教学目标：

1、学习默读课文，会讲这个故事。

2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一„„就„„”的句式。

3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重点：

1、正确美观的书写生字

2、图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。教学难点：

教育学生孝敬父母 教学方法：

指导法，讨论法，图文结合． 教具准备：字卡，挂图 教学安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文． 课时目标：

1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。

2、能正确、流利地朗读课文

3、初步理解课文内容。教学进程：

一、谈话导入

同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》

（一）齐读课题

读了课题，你想知道什么？

3、请小朋友带着问题读书。

二、初读

1、读课文，边读边画生字词

2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤 心狠手辣 武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月

自读生字词

说说在生字的音形义上你有什么收获？

“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音

“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构

带读，开火车读，齐读词语

3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。

4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？

三、初步理解课文

1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？

2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？

3、剩余的问题，我们下节课来解决。

四、教学生字

1、分析字形

“愤、默” 看课后笔顺表自学，重点指导“武”

2、指导写字（略）

3、学生描红，教师巡视指导。布置作业：

熟读课文

第四篇：《沉香救母(一)》教学设计之二

《沉香救母

（一）》教学设计之二

作者：佚名

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教学目标：

1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。

2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能用“一······就······”说一句话。

4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。

教学过程：

一、问题导入：

1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面）

2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面）

3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的优越性）

二、初读课文：

1、范读课文。

2、自学课文。

学生根据电脑老师的要求自学课文。

3、检查自学情况。

（1）进入“考考你”

（2）齐读课文。

三、精读理解课文：

第一小节

1、指名读。

2、这一小节告诉了我们什么？

3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。

4、学生个别试读课文。

5、齐读课文。

第二小节

过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。

1、生自学课文的第二小节。

2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。

3、读一读。

要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。

4、齐读这一小节。

第三小节

1、指名读。

2、分析词、句、段的意思。

如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。

3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。

4、齐读这一小节。

第四小节

过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。

1、学生自读课文。

2、回答问题。

3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。

4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语？

5、再次读这一小节。

四、总结全文

1、今天我们学的《沉香救母》

（一）主要讲了什么？谁能用自己的话来说一说。

2、齐读课文。

3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》

（二）。

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教后感：

下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发：

上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。

第五篇：沉香救母教学设计优秀

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。

3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

教学重点难点

１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。

２、学会本课的生字词，并能正确地书写。

教学准备

课件

生字卡片

教学时间

２课时

第一课时

课时目标

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

２、认识本课的生字，正确书写三个。

教学过程

一、听歌曲，导入新课

1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。

2、板书课题，读好课题。

二、初读课文

1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。

2、检查生字新词。

三、学习第一、二段

1、指读第一段。

2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？

3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！

（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。

（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。

（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？

4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？

（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。

（2）指读，齐读。

5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……

（1）投影：二郎神心狠手辣……

（2）小声读读爸爸的话。

（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？

6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救***决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？

（1）板书：决心救母

（2）小结。

四、学习第三段

1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？

（1）板书：拜师学艺

2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。

3、讨论：

#不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……

（1）说说你令感动的原因。

（2）点出三个词语，理解意思。

（3）朗读练习。

#有时累的腰酸背疼，但是只要……

（1）说说令你感动的原因。

（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？

（3）点出：一……就……

（4）小结。板书：刻苦练功

（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？

（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。

（7）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。

（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习

五、学习生字

1、出示：叹泪付

2、学生交流识字方法。

3、描红，临写。

第二课时

课时目标

1、巩固课文，练习朗读。

2、学习生字，练习书写。

3、完成书后练习。

教学过程

一、复习检查

1、说说沉香为什么要去解救妈妈？

2、沉香是怎么刻苦练功的？

3、分段朗读课文，评议。

二、学习生字

1、出示剩余的生字，交流识字方法。

2、指导描红，临写。

三、完成书后练习

1、朗读词语。

2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢？

（1）说话练习：我一看到动画片，就___________________。

我一闻到肯得基的味道，就________________________。

___一_______________，就________________________。

（2）学生练说，评议。

3、完成练习册。

板书：

10、沉香救母

（一）了解真情

决心救母

拜师学艺

刻苦练功