看图作文赶鸡

第一篇：看图作文赶鸡

看图作文赶鸡

秋天到了，蓝蓝的天空上，几朵白云飘来飘去，太阳像一个大火球，挂在天上，天气真好呀。

打谷场上，堆满了谷子，农民们都忙碌着。他们有的拿着谷穗在脱粒机前脱粒，有的用耙子耙谷，有的用叉子在垛谷草，一个个脸上都露出了丰收的微笑。

就在农民们忙得热火朝天的时候，突然，来了两只大公鸡，它们伸长脖子，用尖尖的嘴，使劲地吃起了谷子。笃笃笃，它们吃得越来越香。

大公鸡吃得起劲的时候，被小红发现了，她马上跑过去，对大公鸡说：你快走，要不然我对你不客气了可大公鸡却不理会这些，继续吃谷子。小红生气极了，就去找小明，小红和小明来到了大公鸡前，对它说：你快点走吧。可大公鸡还是不理睬他们，小明和小红生气了，他们每人找了一个小木棍，又回来了，大公鸡一见，立刻吓得飞快地逃走了。

第二篇：五年级下册第二单元作文：童年赶鸡300字

五年级下册第二单元作文：童年赶鸡300字

童年是多么令人回味无穷。一个炎热的夏天，我和爸爸妈妈去了外公的故乡———余姚。我跟着大外公来到了河边。河上有一群鸭子排成一队，开心地在河里游泳。它们游了许久，慢慢地靠岸了，大外公把鸭子们赶上了岸，我看呆了，心想，明天也要去试一试。第二天一早，我早早地起了床，来到河边，发现鸭子们不见了，只看见有几只母鸡和几只公鸡。那时候，我并不清楚鸡是否跟鸭子一样会游泳。我暗想，我只得赶鸡了。

费了好大劲，鸡儿们都被我赶下了河，河中不时地传来“啪啪啪”的声音。大外公听见声音，立马跑过来，看见鸡儿们都掉下了水，急得慌。一边把鸡儿救上岸，一边对我说：“你怎能把鸡赶下水呢？它可不会游泳的呀！”我听大外公这么一讲，知道自己做错了事，帮大外公把鸡救上了岸，结果鸡儿们真正地成为了“落汤鸡”。我问大外公，鸭子到哪儿去了？大外公说，孩子，我给它们喂食去了。我恍然大悟。

每当我想起这件事，就有说不出的惬意。我的童年是美好的，在这五彩缤纷的岁月中，发生的一件件事情，像一颗颗小星星，在记忆的天空中闪烁。

第三篇：看图作文

期末考试

乖乖、闹闹和淘淘是三只可爱的小老鼠，它们住在一个院子里，是从小一起长大的好朋友。它们平时一起上学、一起玩、一起写作业，形影不离。乖乖平时爱看书，学习也最好；闹闹平时爱说话，总是吱吱说个不停；淘淘非常淘气，曾经跑到花猫家门前去玩，被小花猫咬掉了半只耳朵。

今天，是这学期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考试。三个好朋友早早地就起床来到了学校，排着整齐的队伍准备进入考场。乖乖走在最前面，他非常高兴而且信心十足，因为他已经复习了好多天。闹闹紧跟在乖乖后面，他一点也不紧张，还在回头回脑的跟淘淘有说有笑地聊着天。淘淘走在最后，面带微笑，看起来也是自信满满。

三个小家伙都为这次考试做好了充分的准备，因为它们知道取得了好成绩才能实现愿望，乖乖最想去书店，闹闹最想去看电影，淘淘最想去游乐场，同学们，你们猜猜它们的愿望能实现吗？

第四篇：看图作文

【课题】：看图作文

【年级】：三年级

【教学目标】

1、教会学生认清图画，并能说出图中所画内容

2、引导学生发挥想象，将图画写清楚

【教学重难点】

1、教会学生认清图画，并能说出图中所画内容

2、引导学生发挥想象，将图画写清楚

【教学过程】：

一、故事导入

在意大利佛罗伦萨附近的海滨小镇里，一个名叫列昂纳多·达·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田庄里度过，虽然孩提时代的达·芬奇聪明伶俐，勤奋好学，兴趣广泛，但相信谁也不会想到就是这样一个孩子，将来会成为世界上有史以来最具影响力的人物之一。他歌唱得很好，很早就学会弹七弦琴和吹奏长笛，他的即兴演唱，不论歌词还是曲调，都让人惊叹。他尤其喜爱绘画，常为邻居们作画，有“绘画神童”的美称。在他14岁那年，父亲送达·芬奇到意大利名城佛罗伦萨，拜当时最有名的画家弗罗基奥为师。正是这位老师，用其独特的教学方法与严谨、严格的教学手段为后世塑造了一位伟大的人物。

弗罗基奥是一位严厉的老师，达·芬奇的每一个小差错都会被他责罚，因为他确信小毛病不改，将来一定会铸成大错。他没有急着教达·芬奇绘画技巧，也没有让达·芬奇创作什么作品，他的第一堂课就只安排达·芬奇画鸡蛋，并且要求其一丝不苟地照着样子去画；第二堂课还是画鸡蛋；第三堂课、四堂课、连续几个月的时间，一直都只让达·芬奇画鸡蛋。达·芬奇画了一个又一个，刚开始不耐烦还可以调整，久而久之终于无法忍受，甚至怀疑这个老师是不是有真的本事。

“为什么一直让我画鸡蛋？到什么时候才能画完？”

看到达·芬奇不耐烦的样子，老师并没有生气，只是微微一笑说：“不要以为画鸡蛋简单容易，要知道，在一万个鸡蛋中，都没有两个形状是完全相同的，即使是同一个鸡蛋，只要变换角度去看，形状也会不同，比如说，把头抬高一点或是放低一点，这个鸡蛋的轮廓就会有差异，所以，如果想要在纸上将它们完全形象地画出来，就必须下苦工夫。”达·芬奇似乎有所顿悟，一时没有说话。

“叫你反复画鸡蛋，就是训练你细致地观察所画的对象，然后用手和笔细腻、准确地画出来。只要做到手眼一致，那么以后画什么都会得心应手。”

听完老师的讲话，达·芬奇终于领悟到老师的良苦用心，心悦诚服，每天自觉地、默默地坚持画鸡蛋，终于有一天他所画的鸡蛋，各个特点不同，各个形象逼真。

达·芬奇不断的努力与坚韧不拔的毅力，再加上深刻的思考，终于慢慢进入了状态，绘画水平大幅提升。后来经过漫长的艺术实践，达·芬奇创作了多幅不朽之作，最终成为一代宗师。其中，最为著名的《蒙娜丽莎》现在还陈列在巴黎卢浮宫，堪称镇馆之宝。

师：读了这个故事，你们有什么感想？

生：（回答）

师：对了。其实我们不管画画也好，还是写作文也好，都离不开仔细的观察。所以，今天我们来学习一下看图作文，考考同学们的观察力。（板书：看图作文）

二、教授新课

师：我们把课本翻到56页，一起来看看这4副图上都画了什么

（带领学生仔细看图）

师：我们一起来看看这篇范文。勾出图画上没有的句子。

生：（学生勾画）

师：这些都是图画上没有的。小作者是怎么添加进去的呢？

生：通过想象

师：对了我们在写看图作文的时候，除了要仔细观察之外，还要发挥我们的想象力，把图片上的内容丰富起来。（板书：仔细观察；展开想象）

师：那我们现在就来考考同学们的想象力。把书翻到60页。这里有一副图，现在发挥你们的想象力，再往图上画上你所想到的东西。然后起来说一说，看谁既画得好，又说得棒。生：（学生动笔绘画，并请学生起来描述自己所画的内容。）

三、学生实践

师：看来同学们都说得很不错。不过，有的同学会说，能不能写下来呢？现在我们就来试试吧！书上61页，作文大练笔，看看这两幅图都画了写什么？最后一幅图上应该画上什么呢？开动你的小脑筋，将最后一幅图画出来，并动笔将三副图写下来。

四、板书设计

看图作文

仔细观察

展开联想

第五篇：【推荐】看图作文

【推荐】看图作文四篇

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的看图作文4篇，希望对大家有所帮助。

暑假的一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。

明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦！芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽！有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱！”

最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。

早晨，小兔子和小鸟在草地上玩，小兔子说：“今天我请客。”小鸟说：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔来的萝卜给小鸟吃，谁知小鸟一口也不吃。小兔子说：“我把萝卜给你吃，你怎么不吃呀？”小鸟说：“我不爱吃萝卜，只爱吃虫子。”小兔子想：原来自己爱吃的东西，别人不一定喜欢吃。

执教者：

教学目的：

1、学写看图作文，能将看到的和根据图画展开的想象写具体、通顺，有一定条理。

2、能对别人的发言提出修改意见。

教学重、难点：

引导学生按一定的顺序观察图，列出提纲，把想象的内容写具体、通顺，有一定条理。

教具准备：

1、课文插图幻灯片。

2、其它能引起学生发言兴趣的图画。

教学过程：

一、结合教师节谈话导入。

1、教师节是几月几日，谁的节日？

2、在这一节日里同学们会怎么做？会怎样表达自己对老师的爱？

二、复习看图作文的写作步骤。（幻灯片）

1、仔细观察，深刻理解图意；

2、合理想象，充实拓展内容；

3、拟好提纲，组织语言作文。

三、出示挂图，引导看图（有一定顺序）

1、顺序：近——远，人——景。

2、仔细看图，你想到了什么？从中知道了什么？

3、先看画面的近处。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、从台历上的日期，可以知道什么？

（3）、从眼镜和地球仪等，可以看出什么？

4、再看画面的正中部分。

（1）、从胸前的红领巾，可以看出什么？

（2）、从背着书包，可以知道什么？

（3）、这位女少先队员正在做什么？她为什么这样做？

四、指导说清看到的内容，引导其余同学对说话的内容提出修改意见。

1、人：人物外貌、动作、神态、心理活动。

2、景：桌面摆设，身后景物。

五、指导想象的内容。

1、桌面摆设想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的`品质。

（2）、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。

2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的？

3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方？怎样插？

4、她左手还拿着鲜花，准备做什么？

5、她为什么要这样做？心里会怎样想？

6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。

7、由菊花想到老师的品质。

8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间，想到小女孩美好的心灵。

六、指导写作，列好作文提纲。

1、列提纲。

（1）、这次作文的中心：

（2）、这次作文的内容。

①、时间：

②、地点：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的经过：

⑥、事情的结果：

2、根据提纲写作。

七、学生写作，教师巡视指导。

八、作业。

学生继续写作。

今天下了一场大雨，我打开门，呼吸到了外面的新鲜空气。我看见小草碧绿碧绿的，一棵棵大树绿油油的，小花带着水珠光环很美丽。

我一抬头，看见蓝天瓦蓝瓦蓝的，咦?这是什么呀?是彩虹吗?它的颜色变得越来越深了，原来真是彩虹啊!我一直看着看着，原来，它有七种颜色，多美丽呀!一会儿它就不见了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戏吧!