论大学生活

第一篇：论大学生活

论大学生活

【摘要】当前大学生生活中存在比较突出的问题，原因主要是大学生把学习生活、网络生活、恋爱生活处理不当。这三种生活的不协调发展问题是大学生学业成败的关键，关系到前途命运的全局，是能否实现其自身价值必须要解决的问题，要解决好这个问题，就要，搞好这三种生活的关系。本文就如何解决这三方面生活的问题和发展大学生的综合素质，提出了一些想法。

【关键词】大学生学习网络恋爱解决措施

一、大学生的概念和地位

1、大学生的概念

大学是科学的殿堂，大学是培养高素质人才的摇篮。大学里博学的老师，完备的教学体系，先进的科研设备，丰富的图书资料，优雅的育人环境，为大学生成才提供了良好的外部条件。而大学生正处于青年期，是人一生中生命力最旺盛、精力最充沛、思维最活跃、最富青春活力的时期，是人学习知识和掌握技能的最佳时期。因此，大学阶段是人才成长的黄金阶段，大学生应该把握住机遇，把握住自己，珍惜宝贵的大学时光，努力学习，奋发进取，在大学生活中腾飞。

2、大学生的地位

21世纪的世界正经历着深刻的变化，和平与发展依然是时代的主题，世界多极化趋势的继续发展，经济全球化进程正在加快，科技进步日新月异。21世纪的中国更是朝气蓬勃，气象更新，成功加入WTO，人民生活总体达到小康水平，社会主义市场经济体制的初步建立。21世纪的世界与中国的形势将对大学生的思想观念和精神面貌产生极其深远的影响，将为大学生的成才提供极其广阔的舞台，同时也向大学生提出了更高的素质要求，赋予了新的历史使命。

当代大学生的历史使命是迎接两个挑战和实现中华民族伟大复兴的历史使命。两个挑战是知识经济的挑战和西方敌对势力“西化”、“分化”的挑战。

当代中国所面临的挑战，既是对社会主义事业的挑战，也是对青年一代的挑战。大学生是我国人口中有机会享受现代科技教育很少的一部分人，是未来我国迎接科技挑战的中坚力量，理应肩负起振兴我国科学技术、迎接21世纪知识经济挑战的历史使命。实现中华民族伟大复兴需要一代又一代人坚持不懈地努力奋斗。现在的大学生是与改革开放同行和民族复兴历史征程并进的一代。青年是社会中最积极的最有生气的力量，而大学生是青年中科技文化水平较高的一部分。特别是在科学技术日新月异的今天，在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，在经济和社会生活中将发挥越来越重要的作用。实现中华民族伟大复兴的重任责无旁贷的落在了包括大学生在内的当代青年的肩上。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。关注未来，就要关注青年；赢得青年，才能赢得未来。

二、当代大学生的发展是越来越受到各界人士的关注。大学生的生活中存在了问题。一位董事长曾经说过：

（1）、读大学，究竟读什么？ 大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能„„一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定„„草木可以在校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代„„尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网„„

（2）、人生规划：三岔路口的抉择

不走弯路就是捷径„„仕途，商界，学术。在这人生的三岔路口，你将何去何从„„与其跟一百个人去竞争五个职位，不如跟一个人去竞争一个职位„„学术精神天然的应当与尘嚣和喧哗保持足够的距离„„商场不忌讳任何神话。你也完全可能成为下一个传奇„„

（3）、专业无冷热，学校无高低

没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业„„既然是概率，就存在不止一种可能性„„如果是选择学术，冷门专业比热门专业更容易获得成就„„跨专业几乎早已成为一种流行一种时尚„„大学之间的实力之争到了考研考场和人才市场原来是那样的微不足道„„

（4）、不可一业不专，不可只专一业

千招会，不如一招熟„„十个百分之十并不是百分之百，而是零„„在这个现实的社会，真正实现个人价值才是最体面最有面子最有尊严的事情„„要想知道需要学什么，最好的方式就是留意招聘信息„„很多专业因为不具备专长的有效性，所以成为了屠龙之术„„为什么不将“买一送一”的促销思维运用到求职应聘的过程中来呢„„

（5）、不逃课的学生不是好学生

什么课都不逃，跟什么课都逃掉没什么两样„„读大学，关键是学会思考问题的方法„„逃课没有错，但是不要逃错课„„英语角绝对不是学英语的地方„„为了英语丢了专业，那就舍本逐末了„„招聘单位是用人才的地方，而不是培养人才的地方„„既要逃课，又要让老师给高分„„

（6）、勤工俭学的辩证法

对于贫困生来说，首先要做的不是挣钱，而是省钱„„大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机„„在这个处女膜都可以随意伪造的年代，还有什么值得轻易相信„„态度决定一切„„当学习下降到次要的地位，大学生就只能说是兼职的学生了„„

（7）、做事不如做人，人脉决定成败

学问好不如做事好，做事好不如做人好„„会说话，就能减少奋斗三十年„„一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权„„一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系„„三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱„„你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人„„

（8）、互联网：倚天剑与达摩克利斯之剑

花两个小时就写出一篇天衣无缝的优秀毕业论文„„在互联网领域创业的技术门槛并不高，关键的是市场眼光和营销能力„„轻舞飞扬已经红颜薄命了，而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触„„很多大学生的网友遍布祖国大江南北，可他们却从未主动向周围的人说一声：你好，我们可以聊聊吗„„

（9）、恋爱：花开堪折方须折

爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造„„越是寂寞，越要警惕爱情„„既然单身是可耻的，那西门庆是不是应该被评为宋朝十大杰出青年„„花开堪折方须折，莫让鲜花败残枝„„一个有一万块钱的人为你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一个只有十块钱的人为你花掉十块，你就成了他的全部„„

（10）、性：上帝死了，众神在堕落

爱要说，爱要做„„我只有在肉体一下一下的撞击中才感到快乐。经过之后，将是更大的寂寞更大的空虚„„为何要让别人的虚荣成为对自己的伤害„„当她机械地躺在床上张开双腿，她的父母正在憧憬着女儿的未来„„一朝春尽红颜老，花落人亡两不知„„

关于学习:

1．对于大学人才的培养,看法很多,每个也各有自己的意见.但据我所知比较多的人还是倾向于大学毕业生只是毛坯,不是成品.这种培养的模糊性来自两个原因:①大学学习时间有限,不可能学习很多东西;②社会的需要是极其多样的.而且随着时间的推移在不断地变化.所以大学毕业生马上适应不了工作是正常的,关键是有能力去适应.2．人的智力可分为两大部分:知识与能力.知识又有三个组成部分:背景知识,基础知识及专业知识.所谓背景知识是指你对自然科学,哲学,心理学,逻辑,文学和艺术等你所从事的专业以外的知识的概括的了解,这是知识结构中极其重要的一部分.有适当深度和广度的背景知识,首先可丰富我们的精神生活,其次对于我们能力的培养大有好处,使我们能在更广阔的时空内,采用多种形式进行创造性思维.最后,对专业以外的自然科学的了解,有助于培养大家自然科学意识.有许多同学很聪明,学习也算用功甚至很刻苦,但成绩总不理想,其中一个很重要的原因就是他们不了解自然科学的特点,它的研究方法,它的术语及学习它所应遵循的规律学.这种自然科学意识在课堂上是难以学到的,它自然产生在你科学的了解及对科学家思想的认识过程中.这无形的意识在暗中起着巨大的作用,在很大程度上决定了一个人在事业上所能达到的水平.3．人的能力是与知识相对独立的一个智力因素.它的相对高低是在同样的知识结构下,用完成某一活动的质量和效率衡量的.能力与知识一样也有一定的结构,有的能力基本一些,有的则带有较强的实用色彩.其中作为一切能力的基础是一个人的思维素质.它主要包括五个方面:①深刻性,从错综复杂的表象中进行科学的抽象,准确地提出问题,并抓住问题的实质,从而找到正确地解决问题的方法.这与一个人的哲学素养有直接的关系;②广阔性,思维活动应在尽可能大的时间和空间内进行,善于将昨天今天和明天联系起来,能够发现不同事物不同学科之间相似之处,从而提出新的问题和见解,进行创造性思维,这一素质是在掌握广泛的背景知识中形成的;③敏锐性,善于抓住一闪而过的想法及稍纵即逝的现象.要想自己的思维变得敏感,只有平时在学习中多想问题,尤其养成追根寻源的习惯;④可控性,应有能力让自己的思维按着合理的步骤进行,在思维运动过程中清醒地意识到前进的方向,努力去发掘潜意识,有能力让它上升为显意识;⑤速度,完成一定的思维过程所需要的时间要尽力缩短.思维素质的提高主要是在思维过程中完成的,每个人都养成一个勤于思考的习惯.由于种种原因,中国学生在思维方面灵活性较强但深度不够,因此最基本,最重要也是最难培养的是思维的深刻性.关于网络：

网络：深得大学生关注和喜爱

1.大学生普遍喜欢上网，是上网频次较高的群体。网络已经成为大学生学习、生活、休闲的重要组成部分，深得大学生的关注和喜爱，从一定意义上讲，没有网络的生活，就不是大学生的生活。调查表明，有99.6%的大学生不同程度地接触过网络，网络对大学生有着深刻实际的影响。有41.3%的大学生非常喜欢上网，有94.3%的大学生对于网络是能够接纳的。网络已经浸入到大学校园的每个角落，几乎浸入到每个大学生的日常学习生活，网络正以它独特的魅力影响着大学生的学习生活方式。

2.大学生上网最主要的目的是沟通。网络的重要功能是沟通与交流，实现信息的共享。从大学生上网的主要目的来看，同样是为了沟通与交流。

从表1可以看出，即使是可以多选的前提下，上网中选择学习的只有24.2%，沟通和娱乐的比例各有39.2%和40.1%，两者的比重总和远远大于学习所占的比重。可见，上网是为了学习的大学生并不多，对上网的利用率并不高，没能够很好地体现出上网的价值。

为什么大学生要通过网络来沟通和交流呢？我们认为，目前大学生中大多数人属于独生子女，他们很少与父母进行交流与沟通，而同学之间在现实生活中的沟通与交流又具有一定的局限性，比如，对于自己内心中的困惑，除了和好朋友交流外，很少有沟通的渠道，而网络却在很大程度上解决了这一问题。网络的匿名性可以使大学生在网上表达自己的真实思想与感情，寻求一种理解与共鸣，同时可以使自己内心的压抑得到宣泄。

网络聊天：平等地沟通与交流

大学生上网最主要的目的是为了沟通与交流，而大学生网络沟通与交流的主要方式则是网络聊天。网络聊天可以使人在很短的时间内结识很多朋友，交流自由、自然，选择的余地大。大家只是就某种思想感情进行沟通与交流，无须甚至也无从考虑对方的年龄、学历、知识、社会地位、财富和外貌等，而这些条件在现实的交流形式中往往是不可回避的。在这种情况下，参与网络交流的人可以处在一个相对平等的位置上与他人进行任何问题的探讨，这或许正是网络聊天与交流流行于大学生之中的主要原因。

1.大学生上网聊天最主要的目的是和朋友进行联系。大部分学生上网聊天的对象主要是认识的朋友，比例占了73%，只有很少一部分学生是为了打发时间而交网友。也就是说，大学生并没有沉溺于虚幻的网络世界中不能自拔，而且相对电话联系方式来说，网络确实不失为与朋友联系的一种既快捷又经济的沟通方式。目前在校大学生大多出生于20世纪80年代，绝大部分为独生子女，进入大学后，每个人都希望能够维系与分散在各地朋友的友谊。Maslow的需求层次中将爱与隶属视为个体的基本需求，这种需求包括被人所接纳、爱护、关注、欣赏、鼓励、支持等需求。上网与朋友聊天对青少年发展任务中爱与隶属的心理满足是相当有利的。

2.大学生上网聊天最主要的内容是交流对生活的感受。调查显示，大学生上网聊天主要是为了交流对生活的感受，起到放松身心和交流思想感情的作用，交流的话题往往随心而至。在被调查的对象中有50.4%的学生上网聊天的主要内容是“交流生活感受”，居第一位；而占37.6%的学生选择“一些轻松的无所谓的话题”，居第二位，这两项共占88%。可见，大学生在网络上的沟通与交流从一定程度上可以说是现实生活感受的一种再现和反映，大学生上网主要还是为了放松心情，缓解心理压力。这种心理压力主要是青年时期的自我认同的压力。在当今社会中，Internet已成为我们生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种信息交通工具，也成为了我们娱乐学习的一种方式。然而，网络游戏和聊天的出现也让我们出了一把冷汗，许多活生生的例子告诉我们网络是把双刃剑，如果我们合理利用，它将带给我们便捷，如果我们沉迷于网络，它便成为了一种凶险的武器。在大多数家庭中都拥有电脑的今天，许多孩子把电脑当成了游戏机，不能正确地去享受网络带给我们的益处。所以使他们学会如何正确地去了解网络，学习网络这才是最重要的。不乏有些同学无法管住自己，偶尔也会去网吧，玩电脑游戏，致使自己的学习成绩下降，导致父母老师为其担心。但不能否认，网络的积极意义，适当地指引同学们如何去运用网络是很重要的。让网络成为我们的朋友，让同学们意识到在大学生活中，不能因为网络而害了自己。

关于恋爱：

自上世纪90年代以来,受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影响,社会上鱼龙混杂的性文化泛滥,传统的爱情观、两性观、婚姻观受到了前所未有的挑战与怀疑。高等学校作为一个小社会,也受到了这种思潮的影响,对于人生观、世界观尚未完全成熟的大学生的影响尤为突出。有人曾就“大学里是否可以谈恋爱”这一问题对某校600余名学生做过问卷调查,对这一问题持肯定态度者达82%,有的大学生认为大学里要么去考研,要么去谈恋爱,更有甚者认为大学期间如果不谈恋爱,大学就等于白上了。由此可见,大学生可以谈情说爱已经得到同学们的广泛认同。诚然,爱情作为人生必不可少的组成部分,与青春一同到来,二十岁左右的大学生正处在人生的花季,青春的激情使大学生充满了对于爱情的向往与追求,希望了解异性

和被异性了解。实际上,早在中学时期,他们就朦朦胧胧地产生了对爱情的憧憬,只不过在升学的压力、父母师长的严格管束下,在一定程度上被理性约束了起来。一旦进入大学,家庭的约束力度陡然降低,男女同学之间的交往迅速增加,又面临着一个相对宽松和自由的环境,“爱情”便如猛然冲开了闸门的洪水一般四处弥漫

1）、当代大学生的恋爱观

既然大学生谈恋爱已经成为不争的事实,那么当代大学生的恋爱观是怎样的呢?我们认为,当代大学生谈恋爱有以下两种不同的观点:(一)对待恋爱比较认真,认为恋爱应以感情为基础,他们一般心理较成熟,有一定的责任心,彼此比较了解,恋爱是在朋友的基础上,互帮互助、日久生情而建立的。因而这种恋爱比较稳固、持续,对恋爱双方的学业影响也不大,一定程度上对学习还能产生促进作用。这种恋爱即使破裂了,对彼此的伤害也不是很大,做不成恋人还可做朋友嘛!因而这种恋爱观是值得肯定的。(二)对待恋爱态度不认真,不是真心的。这类大学生认为谈恋爱就是为了玩一玩,为了满足各种欲望。他们基本上没什么责任心,恋爱双方彼此不甚了解,也没什么感情基础,因而这种恋爱是短暂的,当然恋爱导致的结果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦双方感情破裂,恋爱关系结束,男女双方便反目成仇,很少有还继续做朋友的。这种恋爱关系的破裂对双方都造成了不良的影响,影响了正常的学习、生活,一般来说,对女性的伤害更大。女性由于心理承受能力差,一旦受到伤害,便觉得受不了,产生消极反应,有的从此看破红尘,觉得干什么都没有意义;有的精神失常,导致精神病;还有的干脆以身殉情,结束了自己年轻的生命。凡此种种,在各高校屡屡发生。既然这种恋爱观会产生如此不良、甚至严重的后果,那么我们就很有必要分析这种恋爱观产生的原因。

2）、错误恋爱观原因分析

爱情作为人类所拥有的共同精神财富,对于每个个体来说,都是无私的、公正的。但是实际上人们对爱情的获得程度、体验和方式是不一样的,这与个体自身的素质、知识修养、能力等方面有关,并受到各自的恋爱观的制约。恋爱观由恋爱的原因、动机来决定。上述错误的恋爱观产生的原因,我认为主要有以下几点:(一)失去奋斗目标与前进的动力进入了高等学府,有些学生新的理想尚未建立起来,出现了理想真空地带,表现为混日子,得过且过。有位学生坦言:“进入大学以来,我的思想很消极,什么目的都没有,终日无精打采,仿佛人生一点意义都没有,头脑一片空白。”这一表白,反映了很多大学生的心中苦闷,缺少学习动力、目标,于是转到谈情说爱,聊以消磨时光,寻求快乐。(二)好奇,存在试一试的想法大学生处于青春期中后期,生理机能基本成熟,心理机能趋于成熟,精力充沛、渴望交往异性,在中学时学习压力较大,未充分显示出来,现在主体意识发展了,个体发展必然会在个人生活中得到具体体现。

(三)排解孤独、寂寞校园文化生活单调,课余生活枯燥乏味,三点一线连成了每天的全部,再加上家庭的干预与影响较中学时大为减弱,对同学之间的人际关系适应性较差,以至感到孤独、无聊、空虚、寂寞,一些学生为了释放多余的精力、寻求精神快慰而谈恋爱。(四)追求性刺激当前社会上格调低下的性文化泛滥,尤其是随着网络的发展,网上的世界正处于无栅栏状态,黄色的信息随处可看;另外,大学生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影响,影响了部分大学生的两性观,追求感官刺激作为与异性交往的原因与目的。有些大学生甚至认为“性这种生理需要,同人饿了要吃饭,渴了要喝水一样”。1(五)攀比心理作祟有些大学生谈恋爱纯粹是从众心理、攀比心理做祟的结果,看到别人出双入对,心里难以保持平衡,随大流,赶紧找一个,以满足虚荣心。(六)为以后的人生积累经验有的大学生认为,“大学里谈恋爱,如同种试验田,取点儿第一手经验,为以后成熟的爱情打基础”。2对恋爱的态度,“就在半梦半醒之间,我们忘了还有明天”、“跟着感觉走,紧抓住梦的手”、“不求天长地久,只求曾经拥有”等港台流行歌曲总是在校园里经久不衰,格外受到大学生的青睐,不知是这些流行歌曲影响了大学生的恋爱观,还是大学生的恋爱观在流行歌曲中寻找到了共鸣,不问结果,只问过程,已成了他们获取爱情的真实写照。

面对大学生活，面对学习、网络、恋爱，我们要保持清醒的头脑，正确处理好它们的关系，协调发展。

第二篇：论大学生活规划

大学生活中制定合理规划的重要性

高中时,学生把考取大学作为具体的奋斗目标,“大学是自由的天堂”,仿佛是一个传说,在高中校园里流传。然而,一旦进入大学,面对新环境,他们又会感到迷茫,不知所措。大学,作为人生历程的一个新起点,并不是自由挥霍的开始。斯曾说过：没有规划的学习生活简直是荒唐的。因此,从入学第一天起,就要对大学生活有一个正确的认识和合理的规划,力求在大学阶段最大限度地提升自己的能力和社会竞争力。

大一:适应期

大一时养成的习惯会伴随其整个大学生涯。所以大一新生要适应新生活,积极进行身份的转换。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中阶段,习惯了有师长陪伴,而大学则要求他们学会自立。如何在缤纷复杂的新环境面前,开始大学生活是一个主要问题。

大学是真正独立生活的开始,相应的对自立能力的要求也提高了。住集体宿舍、自己洗衣服……生活没了父母的照顾,一切都要靠自己。集体宿舍不仅有利于学生间的交流与协作,也是对学生综合有效的管理。

学习上要变被动为主动。中学时代,学生们习惯了通过做作业来完成每天的学习任务,大学则更多的靠自己。现在获取信息的方法多样化,学什么以及怎样学、如何学,不能只依靠教师课堂上的讲授,最主要的是学生的主观能动性。要从行为上认同大学生的角色。

大一新生是社团最中坚的力量,丰富的社团活动向他们呈现了心目中理想的大学生活。参加社团是自我完善的一种途径,企事业单位也日益看重学生在大学期间的社团经历,尤其欣赏社团领袖人物。但不能以荒废学业为代价,所以大一要学会区分主次,处理好学业和社团的关系,真正得到锻炼和提高。

要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力

大二:思考期

大学生已经有了相对较为成熟的人生观和世界观,而面对纷繁复杂的各种社会思潮,又不具备充分的辨别能力,盲目的无意识地接受只会给生活带来诸多的干扰,所以要学会思考。应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

大三:转化期

大三是专业知识学习与积累的时期。对本专业无论喜欢与否,都应该努力学好。毕业生专业能力的高低,直接影响着将来的就业。大学课程的设置,从知识结构到思维方式的培养,均具科学性与合理性。了解专业,掌握专业,明确要从事本专业所需具备的知识、素质和能力,从而为专业学习提供导向。目前,社会需要,认清不足,也对自己专业的社会需要有基本认识,从而为将来的就业打下良好的心理基础。复合型人才,在打好专业基础的同时,还应通过选修课等方式,丰富和完善自己的头脑。

明确了专业的定位,大三的主要任务就是将自己所学的理论知识,通过社会实践等方式转化为自身的能力。通过参加社会实践,完善自我,积累人脉,为今后就业做准备。社会实践是大学生了解、深入和服务社会、理论联系实际的重要途径。社会实践活动培养了大学生对现实的调查研究能力、对未来趋势发展的判断能力,形成大学生的独立人格。

社会实践活动对于帮助学生调整心态更有着重要的作用。大学生普遍“眼高手低”,对自己的评价不够客观实际,通过由低处做起,碰壁的经历,可以让其正视自身能力。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况等。

大四:检验期

走过三年的大学生活,大四学生从心理到社会认知度,都逐渐成熟,少了虚幻,多了务实。大四,面临新的征程。找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

大学四年,亦不过弹指一挥间,如何规划自己的大学生活,从而为未来的生活打开一扇美好的窗,除了师长的指导之外,更重要的是靠自己。从入学初,就应该着手制定计划,在人生大目标的领导下,设立每个阶段的小目标,这样,才会踌躇满志地踏上新的起点。是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。大学是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境.大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，做出正确的大学生生活与学习的规划，创造一个美好的大学生活。

第三篇：论如何适应大学生活

社会是个“舞台”，每个人都是个“角色”。人的社会角色不时会转换，由中学生变成大学生，这便是一种角色转换。新同学的大部分情绪问题起源于不及时转换角色。出名的演员有句共同的箴言：进入角色才能演好戏。那么大学生面对新变化，如何进行自我调整？

综合起来大学新生要面临学习生活环境、人际关系和自我评价的三种改变。

接纳现实，提高自立和自理能力

进入大学以后，在学习方面最大的变化就是必须要变“被动”为“主动”。目前各高校都在尝试实行学分制，60分万岁的时代已经过去了。大学校园不再是想象中的“乐园”。大学学习环境比高中要宽松得多，更注重学习的自主性、灵活性和探索性，考试少、自习多，部分学生易在失去他控的情况下不知不觉放松自己，导致学习难度加大。所以，入学伊始就树立一个明确的学习目标十分重要，不能再像高中那样等、靠、要了，要做到主动向老师请教。每个专业都有自己的培养目标、课程设置，有自己的一套教学方法和学习方法，全面了解这些情况，是确立自己的专业思想，顺利地进行学习所绝对必需的。

生活上，许多事情都要自己处理：同学间经济条件差距较大，也会使一些学生感到困惑，有的还会产生自卑心理；丰富多彩的业余生活更让新生既新奇又不知所措，选择活动、选择社团时具有一定的盲目性、随意性。总之，过去由父母承担的心理压力，现在要自己承担了。但他们许多人缺乏心理准备，心理承受力是相当脆弱的，因此也就容易出现心理障碍。河南省某高校一学生，入学仅几个月便弃学当了和尚。他因为经济困难引发对人生的失望，便遁入空门以求解脱心灵痛苦。

要提高心理承受能力，一方面应切实解决经济方面的问题，对此家长、学校都有义务帮助他们。而更重要的是要及时扩大自己的人生视角、社会视角，对生活前景、自己的前途看得远些，开阔些，这就可以使自己对困难采取乐观主义态度。

大学新生在适应客观环境的变化中最主要的障碍就是理想的大学生活和现实间的差距，以至情绪低落。心理学关于人的心理效应有一对公式：期望值>实际值=失望；期望值<实际值=满足。事实上，校园环境的优劣，教学设备的齐全和先进与否并非个体能否成都的决定因素和惟一因素，个人能否有所成就，有所突破还取决于自身的努力程度，外因还须有内因做基础。应学会主动适应现实环境的变化，充分利用大学的有利长期保持，锻炼提高自身综合素质及自立、自理能力和业余生活质量，以更好地接受社会的挑战。

建立新型的人际关系

读大学是很多学生独立生活的起点，也是大部分人集体生活的开端。高中时期同学们的主要活动是学习，彼此间利害冲突、矛盾少，进入大学后，个体差异显现出来了，每个人的价值观念、生活方式、行为习惯都有所不同，生活在一起，不可避免地要面临各种各样的人际关系，或友好相处，或平淡如水，或形同路人，若处理不当，易引起人际关系紧张。建立健康的群体意识和和谐的人际关系很重要。现在的大学生多是独生子女，适应宿舍的集体生活比较难，要想快些适应集体生活，应该注意遵守学校的作息制度，尽量保持宿舍的环境卫生；室友间团结互助，相互关爱，遇事多沟通、多谦让、多忍耐。要学会关爱别人，碰到困难也要主动向同学求援。在交往中不以个人好恶要求他人。关系到彼此利益时，双方最好要互相协商，形成一个共同约定，在不断的调适过程中既解决了问题，又保持了和谐的人际关系。

事实证明，有共同的奋斗目标，有共同的责任感，才有搞好一个集体的基础。请记住，多一份认同感，多一份风格；多一份建设性，多一份成熟。此外，大学同学情谊会温暖你一辈子。正确认识和评价自我进入大学后，由原来的“鹤立鸡群”到群鹤争鸣、由学习成绩独霸天下到“百技上演、各展才艺”，再加上成绩的高低排列、班干部落选等变化使得大学生要面临一次大的洗礼，重新评价自己、自我定位成为他们要解决的一个重要问题。

在自我评价时，许多同学拿己之短比彼之长，只看今天的失，想昨日的辉煌，却没看到今天的得，没看到自身综合素质的提高。纵横是经纬，缺一不可，既要在与周围人的比较中看到自己的长处与不足，更要看到自身的成长和收获，增强自信，并不断自我完善。

综上所述，大学生应明白何时何地都是适者生存，能者上，庸者下，应从点滴做起，严格要求自我，做一个生理、心理和行为都独立的人，并针对自身发展要求结合各社团特点有选择地参加活动以提高生活和学习质量。在充分认识自我的基础上规划自己的人生，要确定符合自己的发展目标，并围绕目标制定出实现目标的步骤和方法，最后通过努力去实现目标。这就叫生涯设计。大学生活是人生道路定向的阶段，将来向哪个领域发展，在这个阶段就基本定下来了，一定要记住自己扮演的角色，堂堂正正地演好它。一个人的生命线是由自己描绘的，同样的起点，却不一定有同样的终点。如果你不愿意留下终生的遗憾，应该从现在开始给自己做一个生涯设计，并积极行动起来，将这份设计一步步变成自己理想的现实。

第四篇：论大学生活及如何适应大学生活

新起点、新征程、新跨越

—论大学生活及如何适应大学生活

有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学；又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快玩四年了。在高中那时，我们的梦想就是过上无忧无虑的大学生活，随着时光的流逝，时间的推移，我终于过上了我们梦想已久的大学生活，但生活的方式却发生了一个很大的变化，与我们高中过的生活与众不同。它们是两种生活方式：高中生活过的很紧张，一些事情老师、同学、家长都会督促你；大学的生活虽然自由也无忧无虑，但却要靠你的自制力。

对于这些问题，都需要我们每个人都要明白自己现在扮演的角色，并尽快适应这个角色，我们都要努力去适应不同于高中生活的大学生活，适应它的学习方式，适应它日常生活方式。首先，我们要纠正心理落差，虽然理想与现实中的大学生活不一样，但是它有它的好处，它的生活方式离社会更近了一步，所以我们要在大学生活中再次树立自己的理想与信念，理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中体现，它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动力。心理学研究表明，一个人如果理想迷失，信念动摇，就会丧失辨别和抵御错误思想的能力。其次，我们要适应大学的学习方式，锻炼自己的创新精神和实践能力，是学习的实质。在中学的时候习惯了老师的授课方法，一时难以接受大学的授课方法是很平常的。而自主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。学会学习比学会知识更重要，知识是不断发展变化的，学会掌握检索、搜集、分析、应用知识的手段则更加重要。学会自学，学会怎样学习，让学生在学习过程中要充当主角，要积极主动地学习。最后，我们要适应生活方式，尽快适应大学的自主生活，并使自己

认识到自己处理自己的生活琐事是自己的责任，也是对自己独立生活能力的锻炼，要克服依赖思想，自己的事自己做，不能事事都依靠父母。适应集体生活，在中学，很多同学没有住校，加之学习压力大，对集体生活比较陌生，对同学关系也不太注重。应该多与人交往，良好的人际关系能使人获得安全感和归属感，给人带来精神愉悦和满足，从而促进学生的人格与心理健康。

及时转变学习方法，适应大学教法和学习方法可能是新同学顺应新环境必须做出的选择。我国高等学校教育心理工作者通过大量调查分析表明，大学一年级新同学存在学习方面的问题，主要表现为：因就读的专业不是自己的志愿，于是缺乏学习热情和兴趣，学习态度消极；对大学的教法和学习方法感到茫然，甚至无所适从。

随着我国各专业口径越来越宽，课程设置强调适应经济建设和社会的发展，强调文化素质教育，培养学生的创新思维和能力，使学生全面发展；从现代社会对人才的需求趋势看，人才的概念并不完全等同于专才?青年人视野要广阔，知识面也要尽量扩大一些,“人要全面发展，不管你是做哪一行哪一个专业，只懂你那个领域的专业，别的什么都不懂，是不行的。要注意全面发展，学文科的要懂一点科学技术知识，学理科的要懂一点文科的知识，不管学什么专业的都要有一些文化艺术方面的爱好和修养，这是现代社会的需要”。兴趣是可以培养的，少数新同学完全没有必要因为自己的专业不如意就自怨自艾，一蹶不振。

第五篇：论大学生活规划

论大学生活规划

【摘要】通过问卷调查大学生对大学生活的规划，分析并总结规划的重要性，鼓励学生设立阶段性目标,旨在指导其合理规划大学生活,力求在大学阶段最大限度地提升自己的能力和社

会竞争力，做生活的强者。

【关健词】大学生活 适应 转换 思考 检验

高中时,学生把考取大学作为具体的奋斗目标,“大学是自由的天堂”,仿佛是一个传说,在高中校园里流传。然而,一旦进入大学,面对新环境,他们又会感到迷茫,不知所措。

大学,作为人生历程的一个新起点,并不是自由挥霍的开始。斯曾说过：没有规划的学习生活简直是荒唐的。因此,从入学第一天起,就要对大学生活有一个正确的认识和合理的规划,力求在大学阶段最大限度地提升自己的能力和社会竞争力。

大一:适应期

大一时养成的习惯会伴随其整个大学生涯。所以大一新生要适应新生活,积极进行身份的转换。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中阶段,习惯了有师长陪伴,而大学则要求他们学会自立。如何在缤纷复杂的新环境面前,开始大学生活是一个主要问题。

大学是真正独立生活的开始,相应的对自立能力的要求也提高了。住集体宿舍、自己洗衣服……生活没了父母的照顾,一切都要靠自己。集体宿舍不仅有利于学生间的交流与协作,也是对学生综合有效的管理。

学习上要变被动为主动。中学时代,学生们习惯了通过做作业来完成每天的学习任务,大学则更多的靠自己。现在获取信息的方法多样化,学什么以及怎样学、如何学,不能只依靠教师课堂上的讲授,最主要的是学生的主观能动性。要从行为上认同大学生的角色。

大一新生是社团最中坚的力量,丰富的社团活动向他们呈现了心目中理想的大学生活。参加社团是自我完善的一种途径,企事业单位也日益看重学生在大学期间的社团经历,尤其欣赏社团领袖人物。但不能以荒废学业为代价,所以大一要学会区分主次,处理好学业和社团的关系,真正得到锻炼和提高。

要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力

大二:思考期

大学生已经有了相对较为成熟的人生观和世界观,而面对纷繁复杂的各种社会思潮,又不具备充分的辨别能力,盲目的无意识地接受只会给生活带来诸多的干扰,所以要学会思考。应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

大三:转化期

大三是专业知识学习与积累的时期。对本专业无论喜欢与否,都应该努力学好。毕业生专业能力的高低,直接影响着将来的就业。大学课程的设置,从知识结构到思维方式的培养,均具科学性与合理性。了解专业,掌握专业,明确要从事本专业所需具备的知识、素质和能力,从而为专业学习提供导向。目前,社会需要,认清不足,也对自己专业的社会需要有基本认识,从而为将来的就业打下良好的心理基础。复合型人才,在打好专业基础的同时,还应通过选修课等方式,丰富和完善自己的头脑。

明确了专业的定位,大三的主要任务就是将自己所学的理论知识,通过社会实践等方式转化为自身的能力。通过参加社会实践,完善自我,积累人脉,为今后就业做准备。社会实践是大学生了解、深入和服务社会、理论联系实际的重要途径。社会实践活动培养了大学生对现实的调查研究能力、对未来趋势发展的判断能力,形成大学生的独立人格。

社会实践活动对于帮助学生调整心态更有着重要的作用。大学生普遍“眼高手低”,对自己的评价不够客观实际,通过由低处做起,碰壁的经历,可以让其正视自身能力。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况等。

大四:检验期

走过三年的大学生活,大四学生从心理到社会认知度,都逐渐成熟,少了虚幻,多了务实。大四,面临新的征程。找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

大学四年,亦不过弹指一挥间,如何规划自己的大学生活,从而为未来的生活打开一扇美好的窗,除了师长的指导之外,更重要的是靠自己。从入学初,就应该着手制定计划,在人生大目标的领导下,设立每个阶段的小目标,这样,才会踌躇满志地踏上新的起点。是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。大学是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境.大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，做出正确的大学生生活与学习的规划，创造一个美好的大学生活。参考文献

[1] 曾燕波.中国大学生生活方式研究[J].当代青年研究,2008.9

[2] 夏鲁惠.我国普通高校毕业生就业形势分析[J].经济观察,2009.2.